Стратегия развития факультетов журналистики и связей с общественностью в негосударственном вузе

Размещено на http://www.allbest.ru/

Стратегия развития факультетов журналистики и связей с общественностью в негосударственном вузе

образовательный журналистика негосударственный вуз

Негосударственные вузы находятся в условиях жесткой конкуренции не только друг с другом, но и с государственными вузами. Негосударственным вузам приходится преодолевать общественные стереотипы, заключающиеся в том, что качество образования в негосударственном вузе заведомо лучше. Данные условия предъявляют дополнительные требования к качеству образования и к организации образовательного процесса.

Образовательный процесс включен в общее социальное пространство, в котором оказывается востребованной активная конкурентоспособная личность, обладающая инициативностью, высокой образованностью и профессионализмом. Выпускники высших учебных заведений не всегда легкоадаптируются к современным требованиям рынка труда, одной из причин возникающих трудностей можно считать недостаточное отражение в образовательном процессе специфики будущей профессии. Нам представляется верным, что причина трудностей, которые могут испытывать молодые люди «система образовательной деятельности вуза, не ставящая своей целью воспитание и развитие у выпускников приоритетных для успешного профессионального оперирования на современном высоко динамичном рынке труда личностных качеств» [3]. Для формирования профессиональной компетентности студентов, обеспечивающей высокую конкурентоспособность, в образовательном процессе нужно учитывать специфику профессии и, исходя из этого, планировать и осуществлять стратегию развития специальности.

Специалисты в области журналистики и в сфере связей с общественностью работают в одном и том же информационном пространстве, при этом они находятся в постоянном взаимодействии. Журналистика и связи с общественностью имеют две сходные функции: информационную и воздействующую. Одним из видов деятельности специалистов по связям с общественностью является создание информационных поводов, которые были бы интересны СМИ. Журналисты, в свою очередь, заинтересованы в получении социально значимой информации, которая оказалась бы востребована целевой аудиторией того средства массовой информации, которое они представляют. В настоящее время представители этих двух профессий должны владеть современными информационными технологиями, так как Интернет совершил практически революцию в коммуникативном поле, предоставив дополнительные возможности по распространению информации. Для лучшего взаимодействия и журналисту, и специалисту в области связей с общественностью необходимо понимать особенности каждой из этих профессий. Специфика профессии «журналист» в том, чтобы найти социально значимую информацию, обработать ее в соответствии с жанром и типом журналистского текста и с особенностями определенного средства массовой информации, передать данную информацию аудитории, формируя общественное мнение. Специфика специальности «связи с общественностью» в том, чтобы, планомерно используя разные каналы и формы коммуникации, добиться взаимопонимания между некоей организацией и общественностью. И та, и другая профессия в конечном итоге воздействуют на общественное мнение, в определенной степени управляют им.

В связи со спецификой данных специальностей представляется логичным выстраивать общую стратегию развития одноименных факультетов. Может возникнуть вопрос: есть ли смысл разделять эти специальности или достаточно на факультете журналистики иметь специализацию «связи с общественностью»? Данные специальности работают в информационном пространстве на принципиально разных основаниях. Специалисты по связям с общественностью создают новости и ищут для них каналы распространения, при этом создаваемые ими новости об определенной организации всегда положительные; журналисты ищут новости (любые, в том числе и негативные, но имеющие социально-значимую окраску), обрабатывают и распространяют их. В связи с этим нам представляется однозначным ответ на данный вопрос: разделять эти специальности необходимо.

Стратегия развития факультетов журналистики и связей с общественностью базируется на специфике профессии и роли данной профессии в обществе, формировании профессиональной компетентности будущих специалистов, установлении конкурентных преимуществ по сравнению с другими высшими учебными заведениями.

Мы вычленили следующие принципы стратегии развития факультетов: качество образовательных услуг, взаимодействие с профессиональными организациями; соединение теории с практикой, погружение в профессию, создание комфортных условий обучения, использование современных информационных технологий, тесная взаимосвязь двух специальностей.

В случае выполнения данных принципов можно говорить о достижении цели стратегии развития данных факультетов, которую мы определяем следующим образом. Цель стратегии развития успешность системы подготовки, направленной на формирование профессиональной компетенции будущих специалистов, востребованных обществом, а также занятие вузом достойного места на рынке образовательных услуг. Рассмотрим подробнее реализацию перечисленных ранее принципов.

Содержание всех учебных дисциплин соотнесено с профессиональными требованиями к будущим специалистам, отраженными в Государственных образовательных стандартах.

Например, в рамках изучения дисциплин «Современный русский язык» (журналистика) и «Русский язык и культура речи» (связи с общественностью), которые не являются дисциплинами специализации, студенты впервые обращаются к журналистским и РЯ текстам, постигая их особенности и способы воздействия на аудиторию. Происходит соединение теории с практикой, так как для анализа берутся реальные тексты, которые студенты изучают, модифицируют или создают собственные оригинальные тексты на заданную тему. Дисциплины начинают изучаться уже на первом курсе, что позволяет говорить о погружении студентов в профессию с самого начала процесса обучения.

Взаимосвязь дисциплин «Введение в специальность», «Стилистика и литературное редактирование», «Реклама», «Основы журналистики», «Методы журналистского творчества», «Структура и жанры РЯ-текста» и так далее.

Часть лекций по данным дисциплинам может читаться совместно студентам той и другой специальности, потому что студенты должны представлять специфику каждой из этих специальностей, их роль в обществе, особенности взаимодействия в информационном пространстве. Так, например, при изучении дисциплины «Введение в специальность» вопрос о способах профессионального взаимодействия журналистов и специалистов в области связей с общественностью предпочтительнее сначала рассмотреть совместно со студентами той и другой специальности, а затем перейти к подробному изучению этого вопроса порознь. Проведение совместного семинара по рекламе в игровой форме способствует формированию профессиональной компетентности будущих специалистов. Для создания эффективных рекламных сообщений учащиеся должны использовать новые информационные технологии, что является неотъемлемой принадлежностью современного качественного образования. Соединение теории с практикой в форме игры служит лучшему запоминанию, снимает элемент принужденности и способствует созданию комфортных условий обучения.

Мастер-классы, которые ведут специалисты-практики, чрезвычайно важны для студентов данных творческих специальностей, представляющих собой неразрывный сплав науки и искусства. Некоторые мастер-классы имеют завершение в виде практической деятельности самих студентов, при этом студенты выполняют совершенно реальные задания и могут увидеть их результат. Ряд мастер-классов организуется для совместного обучения студентов той и другой специальности, так как учащиеся данных факультетов должны представлять специфику как журналистской работы, так и работы специалиста в области связей с общественностью.

Введение авторских спецкурсов (например, «Российская ментальность», «Комический текст»), способствующих формированию и развитию языковой личности студентов. Языковая личность несет в себе национальный, социальный и культурный компонент как отражение ее принадлежности к определенной нации, социальной группе, культурным традициям; в связи с этим данные спецкурсы оказываются важными для ее становления.

Организация встреч студентов с выпускниками факультетов, успешно работающих в выбранной специальности, и с возможными работодателями. Встречи с успешными выпускниками факультетов проводятся на первом и втором курсах, что позволяет увидеть перспективы обучения, почувствовать специфику будущей специальности, получить дополнительную учебную мотивацию и испытать чувство гордости за принадлежность к вузу. Встречи с возможными работодателями (представители рекламных и РЯагентств, СМИ) проводятся на старших курсах и в рамках мастер-классов, что способствует трудоустройству и уточнению представлений о будущей профессии. Подобные встречи косвенным образом способствуют укреплению положительного имиджа вуза и продвижению вуза на рынке образовательных услуг.

Внедрение в процесс обучения новых информационных технологий в практику обучения, во все виды учебной деятельности. Проведение совместных с профессиональным сообществом обучающих семинаров по использованию современных информационных технологий способствует формированию профессиональной компетентности будущих специалистов, налаживанию взаимоотношений в профессиональной среде, погружению в профессию, укреплению положительного имиджа вуза, а также занятию вузом достойного места на рынке образовательных услуг.

Организация непрерывной практики в СМИ, рекламных и РЯ-структурах, на базе самого вуза. Нам представляется важным, что практика студентов не только проводится в средствах массовой информации, рекламных и РЯ-структурах города, но и сам вуз становится базой практики. Так, в Нижегородском факультете УРАО работает студенческое РЯ-агентство и издаются студенческие газеты. В этих структурах студенты могут на протяжении всего процесса обучения отрабатывать профессиональные навыки, приобретают умение работать в команде и в то же время несут личную ответственность за порученный им участок работы. Кроме того, студенты могут на практике осваивать современное программное обеспечение их будущей профессиональной деятельности (компьютерная верстка газет осуществляется самими студентами).

Насыщенная событиями студенческая жизнь, высокий профессионализм и доброжелательность преподавателей, приобщение к жизни профессионального сообщества города и области, администрирование под девизом «Университет наш общий дом» и многое другое все создает комфортные условия для обучения. Подобная организация образовательного пространства вуза, способствующая формированию корпоративной культуры и позитивных внутрикорпоративных отношений, позволяет развивать творческий потенциал учащихся. Комфортные условия для обучения, постоянная практика, тесный контакт с профессиональным сообществом, взаимосвязь изучаемых дисциплин на основе специфики данных профессий являются конкурентными преимуществами.

Мы отметили лишь ряд аспектов, обеспечивающих успешность развития факультетов. Свидетельством правильности выбранной стратегии стали увеличение количества и качества абитуриентов, хорошие отзывы студентов и востребованность выпускников.

Литература

1.Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 021400 «Журналистика». М., 2000.

2.Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 350400 «Связи с общественностью». М., 2000.

3.ПодрейкоА.М. Организационно-педагогические основания образовательной деятельности в современной высшей школе: Дис. ... д-ра пед.наук. Калининград, 2002.

Размещено на Allbest.ru