Китайский мудрец Конфуций

Размещено на http://www.allbest.ru/

Подготовила и провела

учитель истории: Сатуева А.Б. Дата проведения:05.12.12г

Открытый урок по истории Древнего мира в 5 «а» классе: «Китайский мудрец Конфуций».

Тема урока: «Китайский мудрец Конфуций»

Цель урока: ознакомить учащихся с взглядами китайского мудреца Конфуция, продолжить формирование умений работать на карте, формировать выводы, работать с текстом учебника, выделять главное.

Оборудование: - Карта « Древний восток» Задания на карточках для команд, презентация, правила поведения при работе в группах баннеры с названиями команд.

Оформление доски - тема урока, новые слова, рисунки учащихся по данной теме.

Форма проведения: работа по группам. При подготовке к уроку учащиеся получают задание разделиться на четыре команды. Придумать название команд. Нарисовать эмблему. Придумать девиз.

Вступительное слово учителя:

Дорогие ребята, сегодня мы с вами должны повторить изученный материал, систематизировать и углубить свои знания по теме «Индия» также мы сегодня узнаем о жизни и взглядах на жизнь великого китайского мудреца Конфуция. Сегодня у нас соревнуются четыре команды: Путешественники, Мореплаватели, Асассин, Умники и умницы.

Капитаны представляют свои команды. Показывают и объясняют суть эмблемы и девиза.

Все вместе повторяем правила работы в группах, напоминаем о доброжелательности по отношению друг к другу, необходимости критического отношения к мыслям, а не людям.

Жюри составлено из администрации школы, учителей представителя РАЙОНО-Хавы Шаиповны а также учащихся старших классов, которые будут выберать лучшую команду, и подведут итоги.

Ход урока.

1.Команды выполняют индивидуальные задания на карточках по теме «Древняя Индия».

Проверка выполнения заданий учащимися. 3. Загадки о животных, обитающих в джунглях.

Учитель: «Индийцы боялись змей и старались их задобрить. Они раскладывали вокруг дома комочки вареного риса и молили: «Угощайтесь змеи, а нас не трогайте».

Не олень он и не бык

В жарких странах жить привык

На носу имеет рог,

Значит это……

То не радуга, не пламя,

Что за птица, угадай?

Целый день болтает с нами

Разноцветный……

Решетка на нем

Нарисована четко.

И очень к лицу

Людоеду решетка.

Считался он царем зверей

Но это было встарь

Не любят в наши дни царей

И он уже не царь.

Наши предки, ваши предки

На одной качались ветке.

А теперь нас держат в клетке

Хорошо ли это детки?

Хобот длинный, пасть с клыками,

Ноги кажутся столбами

Как гора огромен он

Догадались это……

Учитель: «Я думаю, что знания о растительном и животном мире помогут нам в джунглях.

Переход к изучению нового материала. Звучит китайская мелодия. Учитель: Мы познакомились с религиозными верованиями древних индийцев, выяснили, что основатель буддизма учил отдавать предпочтение личным достоинствам человека, а не его происхождению. Вот чему учил китайский мудрец Конфуций, мы выясним сегодня на уроке. Ознакомимся с учениями китайского мудреца.

Каждая команда получает по одному пункту новой темы для самостоятельного изучения. Вопросы для обсуждения по заданным темам для команд: - Где находится Китай? Слайд №1. - Какие крупные реки протекают по территории Китая? - Работа команды с картой. Вопрос классу: Ребята, а какие реки протекают через: Египет, Междуречье, Индию? Что вы заметили в образовании древних государств? - Каким добродетелям учил китайский мудрец? Слайд №2.-Во что они верили? - На чём писали во времена Конфуция? Слайд №3. - Почему сложно было научиться китайской письменности? Слайд №4 - Что общего в письменности древних египтян и китайцев? - Как должны были вести себя учтивые китайцы? Слайд №5. Расскажите об отношениях между правителями и подданными по убеждению Конфуция. Задание командам: Прочитать по одному высказыванию Конфуция из учебника и проанализировать его, сделать вывод. Решение задачи. Рефлексия. Команды получают задание составить синквейны по темам: Конфуций, религия. Подведение итогов урока. Жюри выбирает лучшую команду и объявляет победителя.

Задание на дом:§ 22, подготовить сообщения по теме «Великая китайская стена».

конфуций урок китайский мудрец

Литература:

1. О.В.Арасланова,К.А.Соловьёв. поурочные разработки по истории Древнего мира.

2. Годер Г.И. Задания и задачи по истории Древнего мира. М.1996г.

3. Годер Г. И. Рабочая тетрадь по истории древнего мира/ пособие для учащихся 5 классов общеобразовательных учреждений. М, 2004г.

4. Кулагина Г.А. Сто игр по истории .1994г.

5. Смородина Е.В. История древнего мира. Закрепление и проверка знаний учащихся. С -Пб , 1999г.

Размещено на Allbest.ru