Урок-смотр знаний с элементами игры на тему "Проценты"

Исследование особенностей формирования навыков решения задач на проценты. Активизация мыслительной деятельности учащихся по средствам участия каждого из них в работе. Решение текстовых задач арифметическим способом, нахождение процентного отношения.

Рубрика Педагогика
Вид конспект урока
Язык русский
Дата добавления 24.11.2012
Размер файла 15,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://allbest.ru/

Тема урока: «Проценты» (5 класс)

1. Активизировать мыслительную деятельность учащихся по средствам участия каждого из них в деятельности; развивать самостоятельность, умения ориентироваться в нестандартной ситуации.

Цель изучения

· Умение записывать в процентах десятичные дроби и проценты в виде десятичных дробей

· Продолжить работу по формированию навыков решения задач на проценты.

· Развитие умений решения текстовых задач.

· Развитие умений решения логических задач.

Прогнозируемый результат

· Уметь решать задачи на нахождение процентов от числа

· Уметь решать задачи на нахождение числа по его процентам

· Уметь решать задачи на нахождение процентного отношения

· Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом.

Оборудование

· Компьютер

· Медиапроектор

· Интерактивная доска

· Слайды к задачам.

Форма проведения урока

задача процент учащийся арифметический

Урок-смотр знаний с элементами игры

I этап

На смотре присутствуют родители,учителя.учащиеся получают задания на карточках и после выполнения сдают в комиссию родителей.родители проверяют выполнение заданий учениками,заполняют оценочную ,таблицу,в конце урока объявляют результаты.Учитель представляет сказочных героев-клоуна,Буратино,Антошку,Кота Базилио,Лису-Алису,которым дети помогают решать задачи.

II этап

Буратино:Я,наверное плохо учился в школе и теперь не могу справиться с этими примерами.

Учитель:ребята,давайте поможем Буратино;покажем ему ,как нужно выполнять задания.

Карточка 1.Представьте в виде десятичной дроби

36%=

125%=

55%=

83%=

7%=

Появляется клоун и по - клоунски прикрепляет листочки с заданиями

Карточка2.

Как обратить десятичную дробь в проценты?

0,09=

1,15=

0,97=

0,60=

0,43=

Под музыку песни «Антошка» вбегает Антошка с большой ложкой и плакатом.

III этап.

Антошка: Я вам покажу, как решать примеры задач на проценты

Глядя на плакат с задачами, становится очень грустным.

Учитель:

Ребята, Антошка не знает, какие бывают задачи на проценты и способы их решения, давайте все вместе рассмотрим примеры решения задач на проценты Слайды (7-18)

На основе примеров решаем тест (слайд 19)

1.Какая десятичная дробь соответствует 0,5%?А) 0,5.Б) 0,05.В) 0,005.

2.Во сколько раз увеличилась стоимость товара, если она повысилась на 100%?

А) В 1,5 раза. Б) В 2 раза. В) В 100 раз.3.Школьники собрали 300 рублей на билеты в театр. Однако их цена повысилась на 15%. Сколько еще денег надо собрать? А) 15 р. Б) 45 р. В) 20 р.

4.Передача спектакля по телевизору заняла 40 мин. Из этого времени 5% ушло на рекламу. Сколько минут длился спектакль? А) 35 мин. Б) 20 мин. В) 38 мин.

5.Автобус должен проехать от одного города до другого 40 км. Проехав 30 км, он сделал остановку. Сколько процентов пути он проехал? А) 75%.Б) 30%.В) 25%.

У доски Лиса Алиса вывешивает плакат с задачей.

При здоровом рационе питания лиса должна получать в день 600 килокалорий, распределение которых между приемами таково:завтрак-30%

Обед-45%

Ужин-25%.

Подсчитайте, сколько килокалорий должна получать лиса во время завтрака, обеда, ужина?

Выходит к доске Кот Базилио, будто слепой, выходит к доске и пытается рассмотреть плакат, с задачей.

Базилио: я ищу место, где этот бесталковый Буратино зарыл золотые монеты, и никак не могу понять, что обозначают эти таинственные знаки.

Учитель: вы, ребята, поняли, что нужно решить задачи «спрятанных»в саду.

Карточка № 3 (слайд 21)

1. Молоко содержит 4% жира. Сколько килограммов жира содержится в 850 кг молока?

2. Цена товара снизилась с 12 руб. до 7,2 руб. На сколько процентов снизилась цена товара?

3. Сберегательный банк платит вкладчикам 2% годовых. Сколько он заплатит за три года, если вклад составил 700 руб.?

4. Площадь сада 2,2 га. Яблони занимают 55% этой площади, а вишни - 25%. На сколько гектаров площадь, занятая вишнями, меньше площади, отведенной под яблони?

5. Магазин продавал метр ткани по 2,75 руб., причем наценка составила 10%. Какова себестоимость 1 м ткани

IV этап

Приводим схему оценочной таблицы, с помощью которой подводятся итоги смотра знаний.

ОЦЕНОЧНАЯ ТАБЛИЦА

ФИ ученика

Карточка № 1

Карточка №2

Карточка № 3

№4

№5

№6

Кол-во б-лов

Оценка

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

1

2

3

2

1.

2.

3.

4.

Примечание. Под номерами карточек указано количество баллов за выполнение каждого задания. Оценки выставляются в зависимости от набранных баллов: «5» - 24 - 25 баллов, «4» - 22 - 23 балла, «3» - 17 - 21 балл, «2» - меньше 17 баллов.

Рефлексия

Что нового Вы узнали? Понравилась ли вам игра? Что необходимо изменить, чтобы было еще интереснее.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Порядок и правила решения задач с помощью составления пропорции, на нахождение процентного содержания. Методика составления и некоторые примеры устных и письменных задач на пропорции и проценты для шестого класса средней общеобразовательной школы.

    презентация [563,3 K], добавлен 27.11.2009

  • Обучение детей нахождению способа решения текстовой задачи на уроках математики. Роль арифметических задач в начальном курсе математики. Решение задач на совместное движение, на нахождение части числа и числа по части, на проценты, на совместную работу.

    дипломная работа [127,2 K], добавлен 28.05.2008

  • Понятие мыслительной деятельности в психолого-педагогической литературе, методы активизации. Исследование влияния систематических занятий по решению текстовых задач на активизацию мыслительной деятельности учащихся старших классов на уроках математики.

    курсовая работа [671,2 K], добавлен 08.12.2013

  • Курс "Проценты вокруг нас" является предметно-ориентированным курсом по выбору в рамках предпрофильной подготовки. Обобщение знаний учащихся по теме "Проценты и процентные вычисления", показав широту применения процентных расчетов в реальной жизни.

    разработка урока [115,5 K], добавлен 06.02.2011

  • Сущность алгебраического метода решения текстовых задач. Типичные методические ошибки учителя при работе с ними. Решение текстовых задач алгебраическим методом по Г.Г. Левитасу и В. Лебедеву. Анализ практического применения методики обучения их решению.

    курсовая работа [260,9 K], добавлен 30.09.2010

  • Понятие задачи и ее решения. Решение задач выделением этапов математического моделирования. Роль аналитико-синтетических рассуждений в формировании умений решать алгебраическим способом. Задания по формированию умений составления математических моделей.

    дипломная работа [164,3 K], добавлен 23.04.2011

  • Классификация и функции задач в обучении. Методические особенности решения нестандартных задач. Особенности решения текстовых задач и задач с параметрами. Методика решения уравнений и неравенств. Педагогический эксперимент и анализ результатов.

    дипломная работа [387,1 K], добавлен 24.02.2010

  • Использование дидактических игр как средства обучения. Анализ реализации занимательных задач на уроках математики в начальной школе. Исследование уровня сформированности мыслительной деятельности учащихся и их познавательного интереса к математике.

    дипломная работа [1,3 M], добавлен 14.05.2015

  • Характеристика форм работы младших школьников на уроках математики. Использование различных форм работы в процессе решения текстовой задачи. Решение текстовых задач в начальной школе. Диагностика уровня сформированности умений школьников решать задачи.

    дипломная работа [314,6 K], добавлен 04.09.2010

  • Место темы "Решение алгебраических задач геометрическим способом" в курсе математики в школе. Скалярное произведение векторов и его свойства. Составление плана-конспекта трех уроков. Векторно-координатный метод: решение уравнений и систем уравнений.

    курсовая работа [376,8 K], добавлен 20.03.2017

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.