Методика викладання української мови у ВНЗ
Структура та основні джерела розвитку методики викладання української мови у вищій школі. Предмет, завдання і наукові засади методики мови. Використання методів наукового дослідження на уроках української мов (дидактичні принципи і психологічні основи).
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 14.11.2012 |
| Размер файла | 69,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Вищезазначене є підставою для таких висновків: процес становлення і розвитку методики навчання української мови був важким і складним, нерідко суперечливим; основні проблеми в лінгводидактиці були розв'язані на кінець минулого століття, зокрема, скориговано зміст навчання, що знайшло відображення у програмах і підручниках, здобули дальший розвиток форми навчання (уроки аспектні, інтегровані, розвитку зв'язного мовлення, різні види практично-семінарських занять, нетрадиційні форми тощо).
Здійснене дослідження не претендує на вичерпність розв'язання всіх багатоаспектних проблем методики викладання української мови. У подальшому слід здійснити ретроспективний аналіз внеску вчених у розвиток лексикографії, українського правопису, граматики; критеріїв, форм, методів і прийомів контролю знань учнів; у становлення методики навчання української мови як науки у вищих навчальних закладах.
Проведене дослідження дає змогу визначити, що методика як наука розвивалася не відокремлено від загальнолюдської культури, а вбирала в себе всі прогресивні форми, методи і засоби навчання. Розв'язуючи проблеми методики навчання, українські вчені не залишали поза увагою апробовані наукові знахідки та ідеї, обстоювали свою думку і погляди, багато в чому не погоджувалися з панівними переконаннями і творили свою, українську науку. Безумовно, не всі здобутки традиційної методики мають однакову наукову цінність. Однак сакраментальна методика не повинна піти в небуття, окремі настанови, поради, педагогічні ідеї вчених, творчо опрацьовані, можуть бути корисними для навчального процесу, сприяти оновленню і дальшому поступу сучасної школи. Педагогічна спадщина повинна посісти належне місце в навчальних закладах, і все, що в ній є корисного і прогресивного для освіти, має повернутися цінним набутком до духовної скарбниці народу.
Вищезазначене є підставою для таких висновків: процес розвитку методики навчання української мови як науки був важким і складним, нерідко суперечливим; основні проблеми в лінгводидактиці були розв'язані на кінець минулого століття, зокрема, скориговано зміст навчання, що знайшло відображення у програмах і підручниках, здобули дальший розвиток форми навчання (уроки аспектні, інтегровані, розвитку зв'язного мовлення, різні види практично-семінарських занять, нетрадиційні форми тощо).
Література
Алексюк А.М. Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія: Підручник. - Київ :Либідь, 1998. - 560 с.
Архангельский С.И. Лекции по теории обучения в ввысшей школе. - Воронеж: ВГУ, 1977. - 214 с.
Біляєв О.М. Методика мови як наука // Дивослово. - 2002. - № 11. - С. 20 - 24.
Булаховський Л. Грамматика в новой школе // Шлях освіти. - 1926. - № 4-5. С. 126-133.
Василюк А., Пахоцінський Р., Яковець Н., Сучасні освітні системи: Навч. Посібник. - Ніжин: НДПУ, 2002. - 139 с.
Вергасов В.М. Активізація пізнавальної діяльності студентів вищої школи. - К.: Вища школа, 1995. - 239 с.
Вища освіта в Україні: Навч. посіб. / В.Г. Кремінь, С.М. Ніколаєнко, М.Ф. Степко, Я.Я. Болюбаш, А.М. Гупжій, М.З. Згуровський, К.М. Левківський, В.Л. Петренко, В.П. Погребняк; За ред.. В.Г. Кременя, С.М. Ніколаєнка. - К.: Знання, 2005. - 327 с.
Вітвіцька С.С. Основи педагогіки вищої освіти: Підручник за модульно-рейтинговою системою навчання для студентів. - К.: центр навчальної літератури, 206. - 384 с.
Гончаренко С.У. Педагогічні дослідження. _ К.: АПН України, 1995. - 45 с.
Дмитровський Є. Методика викладання української мови в середній школі. - К.: Рад. Школа, 1995. - С. 5.
Коротаєва-Камінська В.О. Викладання української мови та українознавства у вищих навчальних закладах (історичний аспект): Навчальний посібник. - К.: «Професіонал», 2006. - 304 с.
Левківський К.М., Сухарніков Ю.В. Завдання щодо забезпечення якості вищої освіти України в контексті Болонського процесу // Вища школа. - 2004. - №5-6. - С. 89.
Масальський В. Академік Л.А. Булаховський-методист // Українська мова в школі (Дивослово). - 1958. - №2. - С. 86-89.
Машкін А. методика рідної мови: Нариси. - Харків: держ. вид-во України, 1930.
Методика викладання української мови у середній школі / За ред. С.Х. Чавдарова і В.І. Масальського. - К.: Рад. Шк.. 1962. - С. 5.
Методика викладання української мови: Навчальний посібник /За ред. Проф. С.І. Дорошенка. - К.: Вища школа., 1992. - С.3-21.
Моделі навчання (для студентів педагогічних спеціальностей) / За ред.. Т.С. Кашманової. Серія: навчально-методичні матеріали - Вип. 5. - Львів: Видавничий центр ЛНУ імені Івана Франка, 2002. - 22 с.
Модернізація вищої освіти України і Болонський процес / Укл. М.Ф. Степко, Я.Я. Болюбаш, К.М. Левківський, Ю.В. Сухарніков. - К.: Вид-во НМЦВО МОНУ, 2004. - 24 с.
Навчальний процес у вищій педагогічній школі: Навчальний посібник за ред.. О.Г. Мороза. - К.: НПУ, 2001. - 338 с.
Олійник І., Іваненко В., Рожило Л., Скорик О. Методика викладання української мови в середній школі / За ред.. І.С. Олійника. - К.: Вища школа, 1989. - 2-ге вид. перероб. І доп. - С. 6.
Основні засади розвитку вищої освіти України к контексті Болонського процесу (документи і матеріали 2003-2004 рр.) / За ред. В.Г. Кременя; Авт. кол.: М.Ф. Степко. Я.Л. Болюбаш, В.Д. Шинкарук та ін. - К.; Тернопіль: Вид-во ТДПУ, 2004. - 147 с.
Потапенко О.І., Кожуховська Л.П., Товкайло Т.І., Чубань Т.В. Лінгводидактика (курс лекцій): Навчальний посібник для студентів філологічних спеціальностей вищих навчальних закладів. - К.: Міленіум, 2005. - 402 с.
Скаткин С.Н. Методология методика педагогических исследований. - Москва, 1995. - 445 с.
Сухомлинський В.О. Слово рідної мови // Українська мова і література в школі. - 1989. - № 1. - С. 3-9.
Чавдаров С. Методика викладання української мови (граматика і правопис) в середній школі. - К.: Рад. Шк.., 1946. - 3-тє вид. - С. 7.
Яворська С.Т. Внесок учених у методику навчання мови // Українська мова. - 2004. - № 2-3. - С. 117-126.
Яворська С.Т. Методика української мови як наука і навчальна дисципліна // Теоретические и прикладные проблемы русской филологии: Науч.- метод. Сб. - Славянск: СГПИ, 2001. - Вып. ІХ. - Ч.І. - С. 192 - 202.
Яворська С.Т. Педагогічні ідеї Т.Г. Лубенця в контексті розвитку методики навчання мови // Наука і освіта: Науково практичний журнал Південного наукового Центру АПН України. Одеса. - 2004. - № 4-5. - С. 214-219.
Яворська С.Т. Становлення методики української мови як науки: постаті, проблеми (кінець 80-х - початок 90-х рр..) // Наука і освіта: Науково-практичний журнал Піввденного наукового Центру АПН України. - Одеса. - 2004. - № 4-5. - С. 155-158.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Значення мови у формуванні світогляду людини. Викладання української мови в середній школі. Методи, прийоми та засоби навчання, які застосовуються в різних співвідношеннях при викладанні української мови. Використання традиційних і нових методів навчання.
курсовая работа [133,6 K], добавлен 12.03.2009Мовленнєвий розвиток як методична проблема у методиці викладання української мови. Методика проведення уроків зв’язного мовлення в методиці викладання української мови. Тематика текстів для збірників переказів з розвитку зв'язного мовлення на їх основі.
курсовая работа [53,1 K], добавлен 20.04.2015Зміст навчальних програм, огляд основних та додаткових підручників з української мови. Методика опрацювання частин мови в початкових класах (питання, значення, роль та зв'язок у реченні). Впровадження методів проблемного навчання на уроках мови.
реферат [24,8 K], добавлен 16.11.2009Мовленнєва діяльність в дослідженнях мовознавців та методистів. Ситуативні завдання як ефективний засіб розвитку зв'язного мовлення учнів. Розробка методики застосування лінгвостилістичних і комунікативно-ситуативних вправ на уроках української мови.
курсовая работа [53,5 K], добавлен 13.11.2012Аналіз методики навчання лексики на уроках української мови в контексті формування сучасної мовної особистості. Досліджено наукові розвідки учених з означеної проблеми та встановлено її багатоаспектність. Оцінка ефективного формування словника учнів.
статья [19,6 K], добавлен 27.08.2017Особливості проведення уроків української мови в початковій школі, їх зміст. Переваги та недоліки використання персонального комп’ютера, розробка дидактичних засобів на уроках української мови. Методика проведення уроків із застосуванням комп'ютера.
курсовая работа [470,5 K], добавлен 17.06.2009Ступенева система освіти в Україні. Принципи методики викладання іноземних мов у школі. Цілі та зміст навчання лексики англійської мови, граматики, артикуляції й інтонації. Вправи для навчання мовлення, аудіювання, читання та письма. Типи та етапи уроків.
шпаргалка [101,9 K], добавлен 22.03.2014Розробка методики навчання діалогічного мовлення з використанням української фразеології на всіх етапах навчання української мови і з урахуванням характерних рис мовлення, а також психофізіологічних особливостей учнів. Аналіз програми з української мови.
дипломная работа [102,7 K], добавлен 20.03.2011Особливості засвоєння української мови як другої. Зміст і завдання вивчення українських іменників у російськомовній школі. Комплекс вправ на вивчення іменника та методики їхнього використання. Перевірка ефективності використаного комплексу вправ.
дипломная работа [1,0 M], добавлен 01.03.2011Особливості викладання іноземної мови у школі. Дослідження психолого-педагогічних передумов навчання іноземної мови учнів різних вікових категорій та визначення основних методичних підходів до навчання іноземної мови на різних етапах шкільного навчання.
курсовая работа [47,5 K], добавлен 19.02.2013
