Этап

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент

-Здравствуйте. Давайте встанем, поприветствуем друг друга. Напоминаю, что меня зовут Юлия Петровна.

Убедитесь в том, что у вас порядок на рабочих местах, есть учебник и тетрадь для записей. Сегодня они понадобятся на уроке. Присаживайтесь.

Встают. Приветствуем учителя.

Актуализация знаний

-Ребята, какое сейчас время года?

Расскажите, какая сегодня погода?

Чем вы пользовались, рассказывая о погоде? Жестами? Мимикой?

Из чего состоит наша речь?

А что вы знаете о предложение?

|____ ______ ____.?!

Что выражает предложение?

Какие бывают предложения по цели высказывания? Приведите пример побудительного предложения!

Какие предложения бывают по интонации?

А как на письме оформляется предложения?

Молодцы, ребята, все вспомнили, что учили о предложении. А хотите узнать больше?

Сегодня мы с вами научимся составлять предложения, а при этом употреблять слова в нужной форме.

- Сейчас осень.

Сейчас поздняя осень. Погода …

Речью.

Из слов, предложений.

Предложение состоит из слов, связанных между собой.

Предложение выражает законченную мысль.

По цели высказывания предложения бывают: повествовательные, вопросительные, побудительные. Принеси мне чай!

По интонации: восклицательные и невосклицательные.

Предложение записывается с заглавной буквы, в конце ставится.?!

Хотим.

Минутка чистописания

- Чтобы подготовить нашу руку к письму, нам нужно провести минутку чистописания. Но для начала нам нужно отгадать загадку:

Когда порою одиноко -

Вдруг в тишину ворвется звон,

И голос друга издалёка

Тебе подарит.

Молодцы. Я загадала две буквы из этого слова. Первая буква нам встречается 2 раза, а вторая обозначает согласный звук, мягкий парный, звонкий непарный.

Что это за буквы?

Верно. Записываем число, "Классная работа". В следующей строчке вам нужно прописать заглавную и строчную букву "е" и заглавную и строчную букву "эль" один раз.

В продолжении этой строчки я для вас придумала вот такой узор.

__________________________________

__________________________________

Отлично. Руку мы размяли и готовы работать на уроке.

Телефон

Ее Лл

Словарная работа

- Слово "телефон" не случайно появилось у нас на уроке. Это словарное слово.

Ребята, что такое телефон?

Телефон - это устройство, которое способно передавать звук на большие расстояния.

Сколько слогов в слове "телефон"?

Почему вы так решили?

Прочитайте слово по слогам!

Какой слог ударный?

На какие орфограммы нужно обратить внимание?

Давайте попробуем составить словосочетания со словом "телефон" по схемам:

Три слога

Потому что три гласных.

Те-ле-фон

Третий слог ударный.

Нужно запомнить две безударные буквы "е".

Мобильный (старинный, новый) телефон.

Телефон друга (папы, мамы, Алены).

Переход к теме урока

- Дети, с какой целью мы можем общаться по телефону?

Хорошо. Однажды я получила от подруги вот такое сообщение.

"Здравствуй, Юлия! Я сегодня приехать к тебе в гости. Уроки закончиться раньше. Я уже стоять на остановка и ждать автобус. Скоро увидеться!"

Как вы думаете, в чем ее проблема?

А чему же мы сегодня должны научиться на уроке?

Хорошо. Тема сегодняшнего урока: "Слова в предложении".

Мы можем рассказать как прошел день, поделиться радостями, проблемами.

Она иностранка, которая не знает, как нужно употреблять слова в предложении. Не может их поставить в нужной форме.

Мы должны научиться составлять предложения и употреблять в них слова в нужной форме.

Изучение нового материала

- Для начала, давайте поможем моей подруге исправить свои речевые ошибки.

Вот перед вами ее сообщение. Давайте вместе с вами исправим ошибки.

Отлично! Вы хорошо поработали. Продолжаем тренироваться в употреблении слов в нужной форме.

Открываем учебник на с.66. Читаем задание упражнения 2.

Читаем слова под цифрой 1.

Какое предложение должно получиться?

Какой знак мы поставим в конце предложения?

Какое это предложение по цели высказывания? Почему? По интонации?

Записываем эти предложения по порядку. (Письмо с комментированием у доски).

Посмотрите внимательно на эти предложения. Их что-то объединяет?

Как можно назвать эти предложения, если у них общая тема?

Хорошо. Давайте озаглавим этот текст устно.

Давайте найдем в этом тексте слова, которые обозначают предмет?

Как называются эти слова.

Давайте обозначим, что это имена существительные над словом.

Найдите в тексте слова, которые обозначают признак предмета?

Как называют эти слова?

Давайте обозначим, что это имена прилагательные над словом.

Найдите в тексте глаголы?

Что такое глагол?

Обозначьте над словами, что это глагол.

"Здравствуй, Юлия! Я сегодня приеду к тебе в гости. Уроки закончились раньше. Я уже стою на остановке и жду автобус. Скоро увидимся!"

Ветер срывает сухие листья с сучьев.

Точку.

Льет частый дождь. На дворе холодно.

Скорей бы наступила зима! (пов., воскл.)

Их объединяет общая тема.

Текстом.

Осень. Поздняя осень. Наступление зимы.

Ветер, листья, сучья, дождь, двор, зима.

Слова, которые обозначают предмет называются имена существительные.

Сухие, частый.

Слова, которые обозначают признак предмета, называют имена прилагательные.

Срывает, льет, наступила.

Глагол - это слова, которые обозначают действие предмета.

Физкультминутка

Поработали, ребятки, А теперь все на зарядку! Мы сейчас все дружно встанем, Отдохнем мы на привале.

Влево, вправо повернитесь, Наклонитесь, поднимитесь.

Руки вверх и руки вбок, И на месте прыг да скок! А теперь бежим вприпрыжку, Молодцы вы, ребятишки! Замедляем, дети, шаг, И на месте стой! Вот так! А теперь мы сядем дружно, Нам еще работать нужно.

Самостоятельная работа

- Найдите упр.3 на с 67. Читаем задание.

Это задание вы выполняете самостоятельно. Что вы должны сделать?

А потом позвонили зайчатки:

Нельзя ли прислать

перчатки?

А потом позвонили мартышки:

Пришлите, пожалуйста,

книжки!

Над словами, записанными в скобках подпишите, какой частью речи они являются

Прочитать. Списать стихотворение, раскрывая скобки и ставя слова в нужную форму. Определить цель высказывания и интонацию предложения. Записать это в скобках. В конце предложения поставить нужный знак.

Итог урока

- Ребята, чему мы с вами сегодня научились на уроке?

Что нового вы узнали на уроке?

Что было для вас самым трудным?

Над чем бы вам еще хотелось поработать?

Домашнее задание

С.66, упр.1, РТ с.13, упр. 20

Рефлексия

- Посмотрите внимательно на доску. Сейчас каждый из вас должен выбрать любую фразу и продолжить ее.

Сегодня я узнал (а) …

Было интересно…

Было трудно…

Я выполнял (а) задания…

Я понял (а), что…

Теперь я могу…

Я научился (ась) …

У меня получилось …

Мне захотелось…