Развитие художественного восприятия детьми старшего дошкольного возраста произведений А.С. Пушкина

Всего 30% знают кто такой А.С. Пушкин, какие сказки он написал и их содержание. Поэтому данные результаты подтверждают необходимость систематической работы с детьми старшего дошкольного возраста по теме моего исследования. Развитие художественного восприятия на материале произведений А.С. Пушкина действительно необходимо детям в плане знакомства с величием русского литературного языка, ритмикой стиха, волшебными образами наполненными живой эмоциональностью и русской историей, поэтизированной великим поэтом.

Лишь 10% детей в исследуемых группах прекрасно знают сказки Пушкина и с интересом, детской непосредственностью пересказывают данные произведения. Это Лена и Аглая в группе «А» и Кирилл и Кристина в группе «Б». Что хотелось бы подчеркнуть, эти дети уже умеют бегло читать и самостоятельно читали эти сказки, например Лена даже знает наизусть некоторые отрывки из «Сказки о царе Салтане» про царевну Лебедь, а Кирилл даже принес «Сказку про Золотого Петушка» из дома в детский сад и выразительно зачитывал любимые эпизоды. А Аглая сказала, что ее мама учила читать по «Сказке о царе Салтане».

3. Детям дано задание нарисовать фрагмент из понравившейся сказки.

Цель: Выявить уровень развития воссоздающего воображения.

Перед рисованием проводится беседа по вопросам:

- Какая сказка тебе понравилась больше?

- Почему?

- Чем ты любишь рисовать?-

Результаты беседы оформлялись в протоколы (см. приложение №3)

Результаты рисунков детей заносятся в таблицу №3 (см. приложение №4).

Таблица №3. Результаты констатирующего эксперимента по рисованию фрагмента из понравившейся сказки

В результате в экспериментальной и контрольной группах содержится одинаковое количество человек с низким средним и высоким уровнем.

Доля распределения детей по уровням представлена в диаграмме №2 «Рисование фрагмента из понравившейся сказки»

Диаграмма №2

Желтый - дети, имеющие высокий уровень и в экспериментальной и в контрольной группе;

Красный - дети, имеющие средний уровень и в экспериментальной и в контрольной группе;

Синий - дети, имеющие низкий уровень и в экспериментальной и в контрольной группе;

Как видно из приведенной диаграммы 65% детей в каждой группе имеют лишь частичное представление о содержании произведений А.С. Пушкина.

25% детей в каждой группе не имеют вообще представлений о сказках Пушкина. 10% - детей хорошо ознакомлены с материалом произведений А.С. Пушкина. Таким образом, у детей имеется необходимость в развитии художественного восприятия сказок великого русского поэта А.С. Пушкина.

Опираясь на компоненты художественного восприятия дошкольников, предложенных Л.М. Гурович (смотри главу I.1)

1. Воссоздающее воображение

2. Познавательная деятельность

3. Эмоциональный отклик

Определены следующие критерии художественного восприятия литературы.

1. Способность понять текст по словесному описанию, умение мысленно представить рисунок текста и отобразить его на бумаге.

2. Понимание героя, мотивов его поступка.

3. Сопереживание героям произведения.

В соответствии с выше указанными критериями и опираясь на программу «Детство», разработаны уровни развития художественного восприятия у старших дошкольников произведений А.С. Пушкина.

Высокий уровень: Знания о произведениях А.С. Пушкина полные: отвечает на все вопросы беседы. Слушает произведение с большим интересом. Отвечает на все вопросы беседы по сказке. Полно характеризует главного героя, его мотивы поступка, сопереживает герою (3 балла). Способен мысленно представить рисунок текста и отобразить его на бумаге.

Средний уровень: Знания о произведениях А.С. Пушкина достаточные: отвечает на некоторые вопросы беседы. Слушает произведения с интересом, но не долго, отвлекается. Отвечает на 2-3 вопроса беседы по сказке (2 балла). Способен мысленно представить рисунок текста, но нуждается в помощи взрослого при его отображении на бумаге. В рисунке присутствуют элементы выбранного фрагмента сказки. Затрудняется в понимании героя, мотивов его поступка, сопереживает герою.

Низкий уровень: Ничего не знает о произведениях А.С. Пушкина: не отвечает ни на один вопрос беседы. Не всегда с интересом слушает произведение, отвлекается. Дает слабый ответ (1 балл). Не в состоянии мылено представить рисунок текста. При помощи взрослого рисует только элементы выбранного фрагмента сказки или самостоятельный рисунок не отображает содержание сказки. Затрудняется в понимании героя, мотивов его поступка. Не всегда сопереживает герою.

Исследование проводится со всеми детьми старшего дошкольного возраста, сначала с одной группой - экспериментальной (старшая «А»), а затем с другой - контрольной (старшая «Б»)

Размещено на Allbest.ru