Дифференциация обучения как средство индивидуализации на уроках химии и биологии

Литература:

Абасов З. Дифференциация обучения. Сущность и формы./ Директор школы. 1996 - 3.

Абрамова, Г. С. Возрастная психология. Учебное пособие для студент. вузов. [Текст] / Г.С. Абрамова - М.: Академия, 1997 - 638 с.

Активизация познавательной деятельности учащихся в условиях современной школы: [Текст] / Материалы итоговой научно-практической конференции, 23-24 мая 1999 г. /Под ред. П. Л. Васильченко - М.: ПРИОР, 2000.-164 с.

Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. [Текст] / Б.Г. Ананьев /Под ред. А.А. Боданева. -М.: МГУ, 2000.Т.2-288 с.

Анастасова, Л.П., Кучменко В.С. Биология. Сборник заданий для проведения устного экзамена по биологии за курс средней школы. [Текст] / Л.П. Анастасова, В.С. Кучменко. -- М., 2000.- 278 с.

Анохина, Г.Н. Личностный рост учащихся как результат адаптивного обучения [Текст] / Г.Н. Анохина // Инновации в образовании. 2003. №1 С. 94-103.

Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. Общедидактический аспект. [Текст] / Ю.К. Бабанский - М.: Педагогика, 1977 - 254 с.

Бабанский, Ю.К. Избранные педагогические труды [Текст] / Ю.К. Бабанский, М.: Прсвещение, 1989. -558 с.

Бабанский, Ю.К. Оптимизация процесса обучения: Общедидактический аспект. [Текст] / Ю.К. Бабанский, М.: Просвещение, 1989. -256 с.

Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии. [Текст] / В.П. Беспалько - М.: Проспект, 2001. -192 с.

Борисова Н.В. Интеллектуальный тренинг на уроках биологии.- Чебоксары: Клио, 2000, 118 с.

Бутузов, И.Т. Дифференцированное обучение - важное дидактическое средство эффективного обучения школьников. [Текст] / И.Т. Бутузов М., 1968.- 214 с.

Верзилин, Н.М., Корсунская В.М. Общая методика преподавания биологии. [Текст] /Н.М. Верзилин, В.М. Корсунская -- М., 1983. - 306 с.

Возрастные возможности усвоения знаний. [Текст] / Под ред. Д.Б. Эльконина, В.В. Давыдова. М., 1966. - 347 с.

Воскресенская, Н.М. Великобритания: Стратегические направления развития образования[Текст] /Н.М. Воскресенская //Педагогика - 1996 г. №4 - С. 91-98

Выготский, Л.С. Избранные психологические исследования. [Текст] / Л.С. Выготский - М.. Дело, 1995.-240с.

Гоноблин, Ф.Н. Книга об учителе. [Текст] / Ф.Н. Гоноблин. М.: Юнити, 2001. -240 с.

Григорян, С.Т. Методические рекомендации по организации и проведению занятий в школе. [Текст] / С.Т. Григорян М.: БЕК, 2002. -162 с.

Давыдов, В.В. Содержание и строение учебной деятельности школьников. [Текст] / В.В. Давыдов - М., 1978 - 321 с.

Зимняя, И.А. Педагогическая психология. [Текст] / И.А. Зимняя - Ростов на Дону: Феникс, 1997 - 476 с.

Зотов Ю.Б. Организация современного урока: Книга для учителей [Текст] / Ю.Б. Зотов /Под ред. П.И. Пидкасистого. - М.. Наука, 2000. -144 с.

Кабанова - Меллер, Е.Н. Формирование приёмов умственной деятельности и умственное развитие учащихся.[Текст] /Е.Н. Кабанова - Меллер. - М., 1968. - 243 с.

Калмыкова, З.И. Темп продвижения как один из показателей индивидуальных различий учащихся. [Текст] / З.И. Калмыкова//Вопросы психологии. 1961 №2.- С.97.

Кирсанов, А.А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема. [Текст] / А.А. Кирсанов. -Казань, 1992.-124 с.

Кирсанов, А.А. Индивидуализация учебной деятельности как педагогическая проблема. [Текст] / А.А. Кирсанов Казань, 1982.- 264 с.

Кларин, М.В. Индивидуализация образования в буржуазной педагогике XX века [Текст] / М.В. Кларин //Сов.педагогика. - 1987 г. - №47 - С.120-126.

Климов, Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. [Текст] /Е.А. Климов. - Казань, 1969.- 315 с.

Колеченко, А.К. "Энциклопедия педагогических технологий".[Текст] / А.К. Колеченко С.-Пб., 2002. - 367 с..

Кон, И.С. Ребенок и общество. [Текст] / И.С. Кон - М.: МГУ, 2000 .-269 с.

Конев, А.Н. Индивидуально - типологические особенности школьников как основа дифференцированного обучения. [Текст] / А.Н. Конев М., 1968.- 231 с.

Константинов, Н.А. История педагогики: Учебник для- студентов пед.институтов. [Текст] / Н.А. Константинов -М.: Просвещение, 1992.-447 с.

Конюшко, В.С. и др."Методика обучения биологии".[Текст]/В.С. Конюшко. - Минск,2004г. - 246 с.

Краткий словарь по социологии [Текст] /Под ред. А.С. Айзикович. / - М.: МГУ, 2000,-447с.

Краткий словарь системы психологических понятий [Текст] / /Под ред. А.В. Петровского. -М.: Знания, 2000.-494 с.

Кузьмина, Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. [Текст] / Н.В. Кузьмина -М.: Перспектива, 2002.-174 с.

Кучменко, В.С. и др. "Проблемы модернизации биологическогообразования"[Текст] / В.С. Кучменко // Биология в школе, 2003 г., № 5. - С.85-88.

Кучменко, В.С. Оценка качества подготовки выпускников основной школы по биологии. [Текст] / В.С. Кучменко-- М., 2000. - 347 с.

Лакоценина Т.П., Алимова Е.Е., Оганезова Л.М. Современный урок, Альтернативные уроки, часть 4.- Ростов н/Д: Учитель, 2007 240 с.

Леонтьев, Л.Н. Деятельность. Сознание. Личность - 2 - е изд. [Текст] / Л.Н. Леонтьев - М., 1977 - 364 с.

Майоров, А.Н. "Тесты и их виды", [Текст] / А.Н. Майоров //Школьные технологии, 1998 г., №4. С. 176-178

Марина, А.В., Соломин, В.П., Станкевич, П.В. Школьное биологическое образование: проблемы и пути их решения. [Текст] / А.В. Марина, В.П. Соломин, П.В. Станкевич-- СПб., 2000. - 341 с.

Матюшкин, А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. [Текст] / А.М. Матюшкин.- М., 1972. - 185 с.

Махмутов, М.И. Об индивидуализации обучения [Текст] / М.И. Махмутов. // Народное образование. 1964.№2. - С.64.

Онищук, В.А. Урок в современной школе. [Текст] / В.А. Онищук. - М., 1981.- 236 с.

Орлова, Л.Н. Теоретико-методологические основы преподавания биологии. [Текст] /Л.Н. Орлова -- Омск, 2001.- 276 с.

Познавательные процессы и способности в обучении [Текст] / Под ред. В.Д. Шадрикова. - М.: Просвещение, 1996 - 168 с.

Понамарева, И.Н. и др. "Общая методика обучения биологии".[Текст] / И.Н. Понамарева. - М.,2003 г., с.240-244.

Рабужский, Е.С. Индивидуальный подход в процессе обучения школьников. [Текст] / Е.С. Рабужский М., 1975.- 268 с.

Репкина, Г.В., Заика, Е.В. Оценка уровня сформированности учебной деятельности. [Текст] / Г.В.Репкина, Е.В. Заика. Томск: Пеленг, 1993 - 62 с.

Селиванов, B.C. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. [Текст] / B.C. Селиванов. - М.: Академия, 2000. - 335 с.

Столяренко, Л.Д. Педагогическая психология. [Текст] /Л.Д. Столяренко М.: Ростов-на-Дону, Феникс, 2003.-544 с.

Сухова Т.С. Урок биологии. Технологии развивающего обучения.- М: Вентана-Граф, 2001, 110с

Талызина, Н.Ф. Педагогическая психология [Текст] / Н.Ф.Талызина - М.: Академия, 1998 - 497 с.

Тутушкина, М.К. Практическая психология. [Текст] / М.К. Тутушкина. М.: Дидактика Плюс, 2001.- 368с.

Унт, И.Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. [Текст] / И.Э.Унт. -М., 1990. - 367 с.

Фридман, Л.М., Кулагина, М.Ю. Психологический справочник учителя. [Текст] / Л.М. Фридман, М.Ю. Кулагина-М.: Просвещение, 1991 - 287 с.

Хелус, З. Понимаете ли вы ученика? [Текст] / З. Хелус. - М., 1987.- 162 с.

Хуторский А.В. Современная дидактика, Питер, 2001.

Шабалина, З.П. Дифференцированный подход в обучении школьников [Текст] / З.П. Шабалина//Начальная школа. 1990. №6. - С.76-79.

Шевченко, С.Д. Школьный урок: как научить каждого. [Текст]/ С.Д. Шевченко М., 1991. - 217 с.

Щукина, Г.И. Проблемы познавательного интереса в педагогике. [Текст] /Г.И. Щукина М., 1971.- 137 с.

Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды. [Текст] / Д.Б. Эльконин - М., 1995, - 342 с.

Эльконин, Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте [Текст] / Д.Б. Эльконин // Вопросы психологии - 1971, - №4 - с. 57 - 61.

Размещено на Allbest.ru