Методика роботи з природним матеріалом

Залучити підростаюче покоління до творчої праці - це благородна, кропітка праця. Тут йдеться не просто про виготовлення іграшок для малюків, композицій на різні свята, отримання декору та прикрас, а й відбувається знайомство з природним матеріалом, що в подальшому може бути використаний на інших уроках.

Висновки

Хоча уроки роботи з природними матеріалами є розділом програми трудового навчання, їх особливість полягає в тому, що вони дуже близькі до уроків образотворчого мистецтва, я і України, в деякій мірі - основ здоров'я.

Цим і пояснюється своєрідність змісту та методики цих уроків.

Зрозуміло, що по змісту вони повинні бути більш художніми та менше технічними, ніж інші уроки праці. На таких уроках - надається більше простору для творчості учня, проявляється його бачення того чи іншого предмета, явища.

В методиці на цих уроках вчитель працює не стільки про надбання учнем якихось чітко визначених технічних умінь, скільки розвитку індивідуальності, творчості та інтуїції кожної дитини.

На заняттях з досліджуваної теми необхідно виховувати художній смак учнів - це і є основна лінія роботи вчителя, адже перед школою постає задача - виховувати в кожному учневі художній смак.

Основні завдання які учитель розв'язує на уроках роботи з природними матеріалами наступні:

· розвиток творчих здібностей учнів;

· естетичне виховання;

· виховання працелюбності;

· розвиток уміння спостерігати за предметами навколишнього середовища;

· розвиток інтересу до мистецтва;

· розвиток трудових умінь і навичок.

Отже, продумуючи зміст кожного уроку за цією темою, вчителю слід пильніше придивлятися до здібностей, індивідуальностей своїх вихованців, зосереджувати увагу не на програмових завданнях (які безумовно теж мають бути домінантними), а на баченні учнем природи, ставленні до нею тощо.

Список літератури

1. Державна національна програма «Освіта» (Україна XXI століття). - К.: Райдуга, 1994. - 112 с.

2. Закон України «Про професійно-технічну освіту» // Законодавство України про освіту: Зб. законів. - К.: Парламенське вид-во. - 2002. - 144 с.

3. Концепція загальної середньої освіти (12-річна школа) // Педагогічна газета. - 2002. - Січень. - №1. - С. 4-7.

4. Аверичев Ю.П. Организация трудового обучения и воспитания школьников. - М.: Просвещение, 1961. - 192 с.

5. Андерсен Л, Моллер К. Нова методологія аналізу ринку праці та професійних умінь // Професійно-технічна освіта (спецвипуск). - 2001. - С. 12-18.

6. Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Аспект Пресс, 1998. - 376 с.

7. Антонов Т.М. Научно-педагогическое обоснование системы трудового обучения в начальной школе. - К.: Освіта, 1994. - 271 с.

8. Бех І. Д. Спадкові передумови розвитку особистості // Рідна школа. - 1996. - №7. - С. 11-14.

9. Бобнева М.И. Социальные нормы и регуляция поведения. - М.: Наука, 1978. - 310 с.

10. Божович А.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1968. - 464 с.

11. Ботюк А.Ф. Формирование конструктивно-технических умений у младших школьников. - К., 1965. - 150 с.

12. Ведмеденко Д.В., Шаплавський М.В. Виховання у дітей молодшого шкільного віку інтересу до трудової діяльності. - Чернігів, 2003. - 80 с.

13. Виховання молодших школярів у праці / За ред. З.Н. Борисовой. - К.: Освіта, 2002. - 96 с.

14. Вишневський О. Дитиноцентризм і системно-ціннісний підхід до змісту виховання // Рідна школа. - 2002. - №5. - С. 37-40

15. Врублевский В.К. Труд на пороге третьего тысячелетия. - К.: Политиздат Украины, 1990. - 114 с.

16. Гильбух Ю.З., Верещак Е.П. Психология трудового воспитания. - К.: Рад. шк., 1987. - 255 с.

17. Гордуз М. Нестандартні форми навчання мол. шк. на уроках трудового навчання // Початкова школа. - 2003. - №4. - С. 1-4.

18. Горлач М.І. Трудова освіта і виховання учнів. - К.: Радянська школа, 1989. - 124 с.

19. Гришкова Г.Н. Юсубова И.Б. Развитие познавательной самостоятельности школьника в трудовой деятельности // Нач. школа. - 2004. - №11. - С. 41-45.

20. Гуцан Л. Автентична основа трудового виховання молодших школярів // Початкова школа. - 2004. - №7. - С. 53-55.

21. Гушулей Й.М. Загальнотехнічна підготовка учнів в процесі трудового навчання. - К., 2000. - 312 с.

22. Данилова Л., Розвивати пізнавальну активність учнів // Рідна школа. - 2002. - №6. - С. 18-20.

23. Зубов В.Г. Политехническое образование в современных условиях // Сов. педагогика. - 1975. - №3. - С. 4-11.

24. Ильина Т.А. Научно-технический прогресс и актуальные проблемы педагогики. - М.: Знание, 1972. - 61 с.

25. Катханов К.Н. Педагогические основы производительного труда. - М.: Высш. шк., 1987. - 359 с.

26. Киричук О.В. Філософія освіти і проблеми виховання // Нові технології навчання. - К., 1997.

Размещено на Allbest.ru