Совершенствование лексических навыков говорения на 3 курсе факультета иностранных языков
Лексический навык и его место в обучении иностранным языкам. Психологические основы овладения лексикой иностранного языка. Роль и место художественного текста в иноязычном образовании. Комплекс упражнений по совершенствованию лексических навыков.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 15.07.2012 |
| Размер файла | 87,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
13. Десятников Б. В. Отбор и комбинирование лексического материала домашнего чтения как одно из условий формирования адаптивности иноязычной речи на первом курсе / Б. В. Десятников // Совершенствование профессиональной подготовки студентов на факультете иностранных языков: Сборник научных работ. - Л., 1975. - 174 с. (Ленинградский Гос. пед. ин-т им. А. И. Герцена)
14. Жинкин Н. И. Избранные труды: Язык-речь-творчество (Исследования по семиотике, психолингвистике, поэтике). - М.: Лабиринт, 1998. - 366 с.
15. Зимняя И. А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке / И. А.Зимняя. - М.: Просвещение, 1978. - 159 с.
16. Зимняя И. А. Психология обучения иностранным языкам в школе. - М.: Просвещение, 1991. - 219 с. - (Б-ка учителя иностр. яз.)
17. Китайгородская Г. А. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам / Г. А. Китайгородская - М.: Издательство Московского университета, 1986. -176 с.
18. Китайгородская Г.А. Интенсивное обучение иностранным языкам: теория и практика / Г.А.Китайгородская. - М.: Русский язык, 1992. - 254 с.
19. Колчинская Е. В. Уроки домашнего чтения на французском языке в X-XI классах лингвистического лицея / Е. В. Колчинская [текст] // Иностранные языки в школе. - 1995, №5.
20. Коммуникативный метод обучения иноязычной речевой деятельности: Межвуз. сб. научн. тр. // Редкол.: Е. И. Пассов / отв. ред. и др. / - Воронеж: ВГПИ, 1985. - 154 с., ил. - / Изв. Воронеж. гос. пед. ин-та; Т.232/
21. Коростелев В. С. Организация процесса формирования лексических навыков при коммуникативном обучении говорению / В. С. Коростелев // Проблемы коммуникативного метода обучения иноязычной речевой деятельности:/ Сб. статей/ Редкол.: Пассов Е. И./ отв. ред./ и др./. - Воронеж: ВГПИ, 1980. - 221 с. - / Изв. Воронеж. гос. пед. ин-та; Т.213/
22. Коростелев В. С. Основы функционального обучения иноязычной лексике / В.С.Коростелев; научный ред. Е.И.Пассов. - Воронеж: Изд-во Воронеж. ун-та, 1990. - 156 с.
23. Коростелев В. С. Сущность процесса формирования лексических навыков при коммуникативном методе обучения говорению / В. С. Коростелев // Проблемы коммуникативного метода обучения иноязычной речевой деятельности:/ Сб. статей/ Редкол.: Пассов Е. И./ отв. ред./ и др./. - Воронеж: ВГПИ, 1980. - 221 с. - / Изв. Воронеж. гос. пед. ин-та; Т.213/
24. Кувшинов В. И. О работе с лексикой на уроках английского языка / В. И. Кувшинов [текст] // Иностранные языки в школе. - 1995, №5.
Лапидус Б. А. Интенсификация процесса обучения иноязычной устной речи (пути и приемы) / Б. А. Лапидус. - М.: Высшая школа, 1970. - 128 с.
25. Лелюшкина К.С. Принцип ситуативности в обучении иноязычному личностно-ориентированному общению / К. С. Лелюшкина // Вестник ТПГУ. - 2004. - №5. - с.103-105.
26. Леонтьев А. А. Основы психолингвистики: учебник для вузов, рек. МО РФ/ А.А. Леонтьев. - 4-е изд., испр. - М.: Смысл: Академия, 2005. - 287 с. - (Психология для студента)
27. Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе: Учебное пособие для студентов педагогических колледжей (под ред. В. М. Филатова, серия «Среднее профессиональное образование»). - Ростов н/Д: «Феникс», 2004. - 416 с.
28. Общая методика обучения иностранным языкам: Хрестоматия / Сост. Леонтьев А. А. - М.: Рус. яз., 1991. (Методика и психология обучения иностранным языкам).
29. Основы методики преподавания иностранных языков / Под ред. В. А. Бухбиндера, В. Штраусса. - Киев: Вища школа, 1986. - 335 с.
30. Особенности обучения иноязычной устной речи в вузе: Межвуз. Сборник науч. трудов / Воронеж. гос. ун-т им. Ленинского комсомола. - Воронеж: Изд.-во ВГУ, 1986.- 142 с.
31. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. / Е. И. Пассов.- М.: Просвещение, 1991. - 223 с.
32. Пассов Е. И. Методология методики: теоретические методы исследования. / Е. И. Пассов - Кн. 3. - Елец: МУП "Типография" г. Ельца, 2010. - 634 с.
33. Пассов Е.И. Основы методики обучения иностранным языкам / Е.И. Пассов. - М.: «Рус. яз.», 1977. - 216 с.
34. Пассов Е.И. Сорок лет спустя или сто и одна методическая идея / Е.И. Пассов. - М.: ГЛОССА-ПРЕСС, 2006. - 240 с.
35. Пассов Е. И. Урок иностранного языка. / Е. И. Пассов, Н. Е. Кузовлева. - Ростов н/Д: Феникс; М.: Глосса-Пресс, 2010. - 640 с.
36. Петухова Е. В. Правдивые рассказы о жизни = True to life reading: Пособие по домашнему чтению по книге “Go ask Alice” / Е. В. Петухова, Н. А. Забелина. - Курск: КГУ, 2004. - 161 с.
37. Пособие по обучению чтению к «практическому курсу английского языка как второго иностранного» / Н. В. Баграмова и др. - М.: Просвещение, 1991. - 121 с. - /Учебное пособие для педагогических институтов/
38. Принципы обучения иностранным языкам: Учеб. пособие / Под ред. Е. И. Пассова, Е. С. Кузнецовой. - Воронеж: Интерлингва, 2002. - 40 с. - (Методика обучения иностранным языкам; №4)
39. Психолингвистика и обучение русскому языку нерусских. Сборник статей под ред. А. А. Леонтьева и Н. Д. Зарубиной. - М.: «Рус. яз.», 1977. -176 с.
40. Рогова Г. В. Методика обучения английскому языку (на английском языке) Г. В. Рогова: Учеб. пособие для студентов пед. институтов по спец. №2103 «Иностр. яз.» - 2-е изд., перераб. и доп. - М: Просвещение, 1983. - 351с.
41. Рогова Г. В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе / Г. В. Рогова, Ф. М. Рабинович, Т. Е. Сахарова. - М: Просвещение, 1991. - 287 с. - (Б-ка учителя иностр. яз.).
42. Рознюк В. К.Психолингвистический подход к обучению иностранному языку: (Обоснование и применение). - Киев, 1987. - 78 с.
43. Селиванова Н. А. Домашнее чтение - важный компонент содержания обучения иностранным языкам в средней школе / Н. А. Селиванова // Иностранные языки в школе - 2004. - №4. - с.21-26.
44. Современные направления в методике обучения иностранным языкам: Учеб. пособие / Под ред. Е. И. Пассова, Е. С. Кузнецовой. - Воронеж: Интерлингва, 2002. - 40 с. - (Методика обучения иностранным языкам; №22)
45. Соловова Е. Н. Методика обучения иностранным языкам: базовый курс лекций: пособие для студентов пед.вузов и учителей / Е. Н.Соловова. - 3-е изд. - М: Просвещение, 2005. - 239 с.
46. Стрекалова М. Д. Методика преподавания аспекта «домашнее чтение» на младших курсах языкового вуза: диссертация кандидата педагогических наук: 13.00.02 / Стрекалова М. Д.; [Место защиты: Яросл. гос. пед. ун-т им. К.Д. Ушинского]. - Ярославль, 2008. - 257 с.
47. Фадеев В. М. Домашнее чтение в старших классах, его организация и приемы контроля / В. М. Фадеев // Иностранные языки в школе - 1979. - №6. - с.28-30.
48. Федорова Д. В. Совершенствование лексических, грамматических, произносительных навыков и развитие речевого умения на занятиях по домашнему чтению на факультете иностранных языков / Д. В. Федорова // Методы и приемы работы с иноязычными текстами разных стилей и жанров: Сб. науч.-метод. статей / Под ред. Е. Н. Митрофановой, Д. Д. Климентьева: - Курск: изд-во Курск. гос. ун-та, 2004. - 134 с.
49. Фоломкина С. К. Текст в обучении иностранным языкам / С. К. Фоломкина // Иностранные языки в школе - 1985. - №3. - с.18-22.
50. Формирование лексических навыков: Учеб. пособие / Под ред. Е. И.Пассова, Е. С. Кузнецовой. - Воронеж: Интерлингва, 2002. - 40 с. - Методика обучения иностр. яз.; №8)
51. Цетлин В. С. Работа над словом / В. С. Цетлин // Иностранные языки в школе - 2002. - №3. - с.33-36.
52. Цетлин В. С. Трудности текстов для чтения / В. С. Цетлин // Иностранные языки в школе. - 1994. - №3. - с.9-14.
53. Шамов А. Н. Коммуникативно-когнитивный подход в обучении лексической стороне речи на уроках немецкого языка / А. Н. Шамов // Иностранные языки в школе. - 2008. - №4. - с.21-27.
54. Шамов А. Н. Лексические навыки устной речи и чтения - основы семантической компетенции обучающихся / А. Н. Шамов // Иностранные языки в школе. - 2007. - №4. - с.19-25.
55. Шубин Э. П. Основные принципы обучения иностранным языкам. - М.: Учпедгиз, 1963. - 191 с.
56. Allen J. Words, words, words: Teaching vocabulary in grades 4-12 / J. Allen // Stenhouse Publishers, 2006. - 156 p.
57. Carter R. Vocabulary and Language Teaching / R. Carter //London: Longman, 1989. - 224 p.
58. Cognitive linguistic approaches to teaching vocabulary and phraseology / edited by Frank Boers, Seth Lindstromberg. // Mouton de Gruyter, 2008. - 396 p.
52. Gairns R. Working with words / R. Gairns // Cambridge: Cambridge University Press, 1986. - 200 p.
59. Lewis M. Implementing the lexical approach / M. Lewis // Hove, England: Language Teaching Publications, 1997. - 224 p.
60. Nation P. New ways in teaching vocabulary / P. Nation // Tesol, 1994- 218 p.
61. Nation P. Learning Vocabulary in Another Language, Cambridge: Cambridge University Press, 2001. - 312 p.
62. Rider A. More AbraVocabra The amazingly sensible approach to teaching vocabulary // Cottonwood Press, 2006. - 151 p.
Приложение
Лексико-грамматическая таблица №1
|
1.…is/can (be)/help - dangerous - relaxing - challenging - soothing - misleading - rediscover the late writers - overcome one's habitual reticence - accumulate knowledge - arouse (the ghastly) excitement |
2. Stories - are shot with an unfamiliar mood - are brutal, sharp and heartbreaking - hold the reader captive/hostage - have the plump comforts - provide with the soothing rockety of a lie - are more darling than broken pieces of the truth - have an ending worth the wait - have muted, ambiguous endings - embellish life - have the marriage or the death style of finish - have explosive denouements - convey the message that there's no way to human suffering, only endurance - restore the virginal qualities of the novice reader - ravish the reader - startle into believing |
||
|
3. Reading requires - patience - practice - willingness to cultivate an inner eye |
Reading as passion |
||
|
4. The reader can - be inveterate/novice - have a nostalgic yearning for the lost pleasure of books - lose himself in a book - be as amiable as books themselves - roam and graze - do the haphazard reading - devour books - stay dumbstruck by the moment collision of words - feel a strange sensation |
Some proverbs and sayings concerning the problem: - There's creative reading as well as creative writing. - Books and friends must be few but good. - Easy reading is damn hard writing. - Education begins the gentleman but reading, good company must finish him. Quotes from the text: - “Reading is looking after in a manner of speaking”. - “For me, to see is to read”. - “Nothing is more telling than a story”. - “Every ever after was tainted.” - “Though my appetite for food grew frail, my hunger for books was constant.” -Silence is not natural environment for stories… They need words. Without them they grow pale, sicken and die. And they haunt you. |
5. I wish all books (stories)…(см. блок №2) - had an ending worth the wait - held the reader captive/hostage - had explosive denouements - ravished the reader - had the plump comforts |
Лексико-грамматическая таблица №2
|
1. Children brought up in the wrong way - have no sense of boundaries - have no understanding of property - grow up overindulged and neglected - carry a code that no amount of nursery food and strict routine can rewrite - stay out of the way of their parents - are free to do as they please |
Problem children or children with problems? |
2. It is necessary(important) that parents should/ shouldn't - behave as though a three-year old child is a suitable and pleasant companion - share all the thoughts and plans with their little children - spank their children for bad behavior - consult the children on everything - run the household according to the caprices of their little children - let the child demand irregular meals, bedtimes, baths - do their best to raise normal children - raise a hand against their children - scold, chide, exhort the children for misbehavior - dote on the children - take personal charge of the child - have a maternal bone in the body - be stern - be consistent disciplinarian |
|
|
Some proverbs and sayings concerning the problem: - Like mother, like daughter. (The apple doesn't roll far from the apple-tree.) Quotes from the text: - “But there can be no secrets in a house where there are children.” - “A birth is not really a beginning. Our lives at the start are not really our own but only the continuation of someone else's story.” - “Consistent adult behavior is said to be good for children.” - “Families are webs. Impossible to touch one part of it without setting the rest vibrating. Impossible to understand one part without having a sense of the whole.” |
Лексико-грамматическая таблица №3
|
1.The sources of inspiration for writers: - own life - memory - the people he/she has known - experience - dreams, fantasies - everything he/she has ever read |
2. Studies of writers are full of / throng with - characters waiting to be written - imaginary people, anxious for a life - faces pressing for attention |
3. Imagination allows a writer to… - peep shamelessly into hearts and bathroom closets - lean over shoulders to follow the movements of quills as people write love letters, wills and confessions - watch as lovers love, murders murder, and children play their make-believe - open the doors of prisons and brothels - be transported across sea by galleons and trains - make centuries and continents fall away at his/her bidding - spy upon the misdeeds of the mighty - witness the nobility of the meek - bend over sleepers in their beds |
|
|
4. Characters of books can… - be as real as a writer - be more real as books on the shelves - “drift in the air like cigar smoke” |
Is it easy to be a writer? |
5. For creating a book it is necessary for a writer to… - shut himself away with people of his imagination - close his study door on the world |
|
|
Some proverbs and sayings concerning the problem: “Choose an author as you choose a friend.” Wentworth Dillon, Earl of Roscommon Quotes from the text: “When one is nothing, one invents. It fills a void.” “The writer's life needs time to rot away before it can be used to nourish a work of fiction. It must be allowed to decay.” |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Цели и задачи изучения иностранного языка в школе. Особенности развития лексических умений учащихся 7 класса. Современные классификации методов обучения. Методические особенности применения упражнений при формировании лексических умений и навыков.
дипломная работа [4,4 M], добавлен 28.02.2011Психолого-физиологические особенности учеников младшего школьного возраста. Основные особенности формирования лексических навыков. Формирование коммуникативной компетенции. Функции игры на уроке иностранного языка. Создание лексических речевых связей.
курсовая работа [49,8 K], добавлен 05.03.2014Алгоритм изучения иностранного языка: использование тестов на опознавание, конструктивных задач, нетиповых заданий и упражнений. Практика использования технологии полного усвоения программы в формировании лексических и грамматических навыков на уроках.
методичка [29,6 K], добавлен 05.01.2011Принципы формирования лексических навыков. Цели и задачи лексических игр. Формы внеучебной деятельности. Разработка проекта "Сборник игр для развития лексических навыков во внеучебной деятельности в начальных классах" с описанием методики их применения.
презентация [897,5 K], добавлен 22.06.2016Психологические особенности детей младшего школьного возраста, методы формирования у них лексических навыков на уроках немецкого языка. Сущность наглядности в педагогическом процессе, ее особенности и значение. Использование наглядности на уроках.
дипломная работа [3,0 M], добавлен 24.01.2009Психологические особенности игры. Применение ролевой игры на уроке иностранного языка для формирования лексических навыков. Требования к ролевым играм. Роль учителя в процессе игры. Исследование влияние ролевой игры на усвоение лексического материала.
дипломная работа [214,0 K], добавлен 27.10.2010Роль и функции тестирования в преподавании иностранных языков. Требования к составлению тестов. Комплексы заданий для тестового контроля речевых навыков (лексических, грамматических). Разработка заданий и упражнений для тестового контроля речевых умений.
курсовая работа [36,0 K], добавлен 07.12.2013Особенности общего развития лексических навыков учащихся старшего школьного возраста. Использование приемов семантизации и активизации лексического материала для наиболее эффективного усвоения устойчивых словосочетаний и речевых клише английского языка.
курсовая работа [114,4 K], добавлен 23.12.2014Роль и место чтения в обучении иностранным языкам. Виды чтения. Просмотровое чтение иностранных текстов. Упражнения в работе с заглавием текста. Овладение структурно-композиционными особенностями текстов. Контроль понимания прочитанного.
дипломная работа [78,8 K], добавлен 04.01.2007Методика формирования иноязычных грамматических навыков у учащихся вторых классов на основе грамматических сказок. Роль и место грамматики при обучении иностранным языкам, грамматический материал. Психологические особенности учащихся вторых классов.
дипломная работа [2,2 M], добавлен 22.07.2009
