Теоретико-методичні засади підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до виховної роботи з особовим складом

Галімов А.В. Підготовка майбутніх офіцерів-прикордонників до виховної роботи з особовим складом як специфічна педагогічна проблема // Матеріали конференції “Підготовка вчителя в сучасних умовах”. - Слов'янськ: Видавничий центр СДПУ, 2003. - С. 165-168.

Галімов А.В. Особливості підготовчого етапу експерименту при перевірці ефективності заходів педагогічного забезпечення процесу підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до виховної роботи з особовим складом // Збірник наукових праць №28, ч. II (Спеціальний випуск. Матеріали науково-методичної конференції науково-теоретичної конференції “Проблеми сучасної інженерної технології”. - Хмельницький: НАДПСУ, 2004. - С. 15-19.

Галімов А.В. Педагогічне забезпечення підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до виховної роботи з особовим складом // Збірник наукових праць №30, ч. ІІ (Спеціальний випуск. Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції “Актуальні проблеми підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до виховної роботи з особовим складом”). - Хмельницький: Видавництво НАДПСУ, 2004. - С. 46-48.

Анотації

Галімов А.В. Теоретико-методичні засади підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до виховної роботи з особовим складом. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти. - Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка, м. Тернопіль, 2005.

Визначено сутність, історичні аспекти і сучасний стан розробки проблеми підготовки офіцерів-прикордонників до виховної роботи з особовим складом. Розкрито особливості виховної роботи, критерії, показники та рівні готовності майбутніх офіцерів-прикордонників до виховної роботи з особовим складом.

Визначено структуру, зміст і принципи підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до виховної роботи з особовим складом. Розроблено й експериментально перевірено педагогічну систему підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до виховної роботи з особовим складом. Розроблено педагогічні рекомендації щодо забезпечення ефективної підготовки майбутніх офіцерів-прикордонників до виховної роботи з особовим складом.

Ключові слова: підготовка майбутніх офіцерів-прикордонників, виховна робота з особовим складом, педагогічні умови, модель підготовки, педагогічна система.

Анотация

В современных условиях подготовка будущих офицеров к воспитательной работе с личным составом высших военных учебных заведений осуществляется, в основном, на базе бывших теоретических представлений и накопленного практического опыта. В исследовании определены основные недостатки подготовки будущих офицеров-пограничников к воспитательной работе с личным составом.

Установлены основные тенденции развития подготовки будущих офицеров-пограничников к воспитательной работе с личным составом. Исследованием доказано необходимость разработки специальной программы педагогического обеспечения, обоснования новых условий усовершенствования подготовки будущих офицеров к воспитательной работе с личным составом, соответствующих современным требованиям к личности офицеров как педагогов и их воспитательной деятельности в органах и подразделениях Государственной пограничной службы Украины, с учетом опыта подготовки офицерских кадров в зарубежных высших учебных заведениях по руководству, обучению и воспитанию военнослужащих.

Анализ процесса подготовки будущих офицеров-пограничников к воспитательной работе с личным составом как процесса, внешних и внутренних относительно него связей взаимодействия с другими педагогическими явлениями и процессами дал возможность выучить и обосновать его специфические педагогические закономерности и противоречия. Анализ современного состояния подготовки будущих офицеров к воспитательной работе с личным составом, разных документов и аналитических материалов показал, что в указанном процессе имеют место четыре группы трудностей: социально-педагогические; личностные (психологические); учебно-бытовые; физиологические.

Исследования процесса подготовки будущих офицеров к воспитательной работе с личным составом помогло выучить и обосновать специфические педагогические закономерности данного процесса, увидеть его противоречивость. В качестве субъективного отображения объективно существующих в указанном процессе связей и отношений обоснованы принципы его функционирования и управления.

Теоретический анализ показал, что подготовка будущих офицеров к воспитательной работе с личным составом является специфическим педагогическим процессом, который состоит из взаимообусловленных процессов обучения, воспитания, развития, психологической подготовки к педагогической деятельности и педагогическому самосовершенствованию. В своей совокупности они представляют собой новое качественное образование и составляют внутренне связанный, целостный, закономерно развивающийся, противоречивый и управляемый педагогический процесс подготовки курсантов к учебно-воспитательной работе.

Разработка основных положений педагогической теории, результаты опытно-экспериментальной работы способствовали поиску и обоснованию таких педагогических условий дальнейшего усовершенствования подготовки будущих офицеров к воспитательной работе с личным составом: ценностно-целевая направленность учебного процесса на выполнение будущими офицерами-пограничниками заданий воспитания личного состава; информационно-технологическое обеспечение подготовки будущих офицеров до воспитания подчиненных в системе Государственной пограничной службы; поэтапное решение основных заданий подготовки будущих офицеров-пограничников к воспитательной работе; подготовка будущих офицеров-пограничников к организационно-управленческой деятельности в воспитании личного состава.

Метод моделирования дал возможность воссоздать компоненты, характеристики, выделить и отобразить определенные стороны реально существующего процесса подготовки будущих офицеров Государственной пограничной службы Украины к воспитательной работе с личным составом и разработать модель подготовки будущих офицеров-пограничников к воспитательной работе с личным составом.

Педагогическая система подготовки будущих офицеров к воспитательной работе с личным составом включает пять этапов, которые отвечают курсам обучения в высшем военном учебном заведении. Технологичность достигается за счет соблюдения требований непрерывности, последовательности, постепенного перехода от простого к сложному, своевременного диагностирования, прогнозирования, контроля, коррекции и оценки процесса овладения курсантами воспитательной деятельностью.

Формирующий эксперимент подтвердил истинность сформулированной гипотезы относительно эффективности педагогической системы подготовки будущих офицеров-пограничников к воспитательной работе с личным составом.

Ключевые слова: подготовка будущих офицеров-пограничников, воспитательная работа с личным составом, педагогические условия, модель подготовки, педагогическая система.

Размещено на Allbest.ru