Моделирование прикладных экономических задач на уроке

Эффективный способ решения линейных уравнений в электронных таблицах с помощью метода подбора параметра. Умение школьника строить информационную модель, адекватную поставленной задаче. Сопоставление производительности с оптимальной программой выпуска.

Рубрика Педагогика
Вид разработка урока
Язык русский
Дата добавления 23.05.2012
Размер файла 24,1 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Тема урока: Моделирование прикладных экономических задач (40 мин)

Сургут, 2009

Цель: показать учащимся эффективный способ решения линейных уравнений в электронных таблицах с помощью метода подбора параметра

Задачи:

ь научить строить информационную модель, адекватную поставленной задаче;

ь развивать информационное видение явлений и процессов окружающего мира при создании моделей;

ь формировать познавательный интерес школьников.

Ход урока:

I Организационный момент.

ь приветствие учащихся учителем; фиксация отсутствующих;

ь сообщение темы урока; раскрытие общей задачи урока и плана его проведения.

Постановка цели и задач урока.

Сегодня на уроке мы рассмотрим эффективный способ решения линейных уравнений в электронных таблицах с помощью метода подбора параметров.

Актуализация знаний

Повторение (учащимся предлагается повторить основные этапы моделирования).

1 Этап. Постановка задачи (описание задачи, цель моделирования, анализ объекта).

2 Этап. Разработка модели (информационная модель, знаковая модель, компьютерная модель).

3 Этап. Компьютерный эксперимент(план моделирования, технология моделирования).

4 Этап. Анализ результатов моделирования

Формирование знаний

На этом уроке вы убедитесь, что Excel позволяет не только производить расчёты, но и решать сложные задачи в различных сферах деятельности, такие как решение уравнений, задачи оптимизации.

Формулировка таких задач может представлять собой систему уравнений с несколькими неизвестными и набор ограничений на решения. Поэтому решение задачи необходимо начинать с построения соответствующей модели.

При решении оптимизационных задач с помощью настройки Подбор параметра необходимо различать линейные и нелинейные модели. Под линейными понимаются модели, в которых связь между входными значениями переменных и результирующими значениями описывается линейными функциями. Например:

Y = A*X1 +B*X2 +C*X3 +…

В этом выражении A, B, C - константы, X1, X2 , X3 - переменные, Y - результат.

Часто при решении практических задач возникают ситуации, когда необходимо достичь какой-то конкретной цели. Например, необходимо, чтобы себестоимость продукции составляла 200 у.е.

Специфика таких задач состоит в том, что в вашем распоряжении есть математическая модель исследуемого процесса, например закон ценообразования, но вы не знаете, при каком значении входящего в неё параметра можно достичь поставленной цели.

Решение таких задач можно искать методом перебора, однако на это уходит много времени. Здесь уместно применить более эффективный способ, который в Excel реализован как поиск значения параметра формулы, удовлетворяющего ее конкретному значению.

Эту процедуру используют для поиска такого значения ячейки, при котором значение другой ячейки, вычисляемое по формуле, заранее задано. В формуле должна быть ссылка на ячейку, значение которой ищут. Ограничение на искомое значение ячейки не налагают.

Познакомимся с этой процедурой на примере составления штатного расписания.

Задача:

Пусть известно, что в штате больницы состоит 6 санитарок, 8 медсестер, 10 врачей, 3 заведующих отделениями, главный врач, зав. Аптекой, заведующий хозяйством и заведующий больницей. Общий фонд зарплаты составляет 10 000 у.е. Необходимо определить какими должны быть оклады сотрудников больницы.

Построим модель решения этой задачи.

За основу возьмем оклад санитарки, а остальные оклады будем вычислять, исходя из него: во сколько-то раз или на сколько-то больше. Говоря языком математики, каждый оклад является линейной функцией от оклада санитарки:

Ai*C + Bi , где С - оклад, Ai и Bi - коэффициенты, которые для каждой должности определяются следующим образом:

- медсестра получает в 1,5 раза больше санитарки ( А2 = 1,5; В2 = 0);

- врач - в 3 раза больше санитарки ( А3 =3; В3 = 0);

- заведующий отделением - на 30 у.е. больше чем врач ( А4 = 3; В4 = 30);

- заведующий аптекой - в 2 раза больше санитарки ( А5 = 2; В5 = 0);

- заведующий хозяйством - на 40 у.е. больше медсестры ( А6 = 1,5; В4 = 40);

- главный врач - в 4 раза больше санитарки (А7 = 4; В7 = 0);

- заведующий больницей - на 20 у.е. больше главного врача ( А8 = 4; В8 = 20).

Зная количество человек на каждой должности, нашу модель можно записать как уравнение:

N1*A1*C +N2(A2*C+B2) +…..+N8(A8*C + B8) = 10 000

где N1 - число санитарок; N2 - число медсестер и т. д.

В этом уравнении нам известны A1…A.8; B1 …B8 и N1…. N8 , а С неизвестно.

Анализ уравнения показывает, что задача составления расписания свелась к решению линейного уравнения относительно С.

Решим его.

Обобщение и первичное закрепление знаний

Технология работы:

1. Заполните таблицу: В столбец В введите коэффициенты А - (санитарка - 1; медсестра - 1,5; врач - 3; Зав.отделением - 3; зав.аптекой - 2; завхоз - 1,5; глав.врач - 4; зав. Больницей- 4)

2. В столбец С введите коэффициенты В - (санитарка - 0; медсестра - 0; врач - 0; Зав.отделением - 30; зав.аптекой - 0; завхоз - 40; глав.врач - 0; зав. Больницей- 20)

3. В столбец Е введите количество сотрудников - (санитарка - 6; медсестра - 8; врач -10; Зав.отделением - 1; зав.аптекой - 1; завхоз - 1; глав.врач - 1; зав. Больницей - 1)

4. В столбце D вычислите заработную плату для каждой должности (например для ячейки D10 формула примет вид: = $G$10*B10+C10 ) и скопируйте вниз

5. В столбце F вычислите заработную плату c учётом количества сотрудников (например для ячейки F10 формула примет вид: = D10*E10) и скопируйте вниз, затем вычислите в ячейке F19 суммарный фонд заработной платы.

Должность Коэф.А Коэф.В Зарплата сотрудника Количество сотрудников Суммарная зарплата Зарплата санитарки

Санитарка

Медсестра

Врач

Зав. отделением

Зав. аптекой

Завхоз

Глав.врач

Зав. Больницей

Итого

*Оклад санитарки первоначально взять равным 150 $

Решение: 1. Сервис Подбор параметров - диалоговое окно Подбор параметра

2. В поле Установить в ячейке указать координаты ячейки, где нужно получить определенный результат (F19)

3. В поле Изменяя значение ячейки ввести координаты ячейки, значение которой должны изменяться (G10).

Подведение итогов

Анализ задачи показывает, что с помощью процедуры Подбор параметра в Excel можно решать линейные уравнения. Однако на этом примере хорошо видно, что поиск значения параметра формулы, удовлетворяющего ее конкретному значению, - это не что иное, как численное решение уравнений.

Домашнее задание

Учащимся предлагается выбрать задание для создания проекта.

1. Найти оптимальный объем перевозок товаров с 3 заводов на 5 складов. То есть минимизировать затраты на перевозку грузов от заводов - производителей на торговые склады.

Производительность каждого завода на каждый склад приведены в таблице:

Заводы

Поставки

Затраты

Склад1

Склад2

Склад3

Склад4

Склад5

Завод 1

310

10

8

6

5

4

Завод 2

260

6

5

4

3

6

Завод 3

280

3

4

5

5

9

уравнение подбор информационный производительность

2. Для некоторого технологического процесса требуется использование угля с определённым содержанием фосфора и пепла. Доступны 3 сорта угля - А, В, С. Как их следует смешать, чтобы удовлетворить ограничения по примеси и минимизировать цену?

Характеристики каждого угля приведены в таблице:

Сорт угля

Содержание примеси фосфора , %

Содержание примеси пепла , %

Цена

А

0,0600

2,0000

30,00

В

0,0400

4,0000

30,00

С

0,0200

3,0000

45,00

Смесь угля должна иметь следующие характеристики:

Содержание примеси фосфора в смеси не более, %

0,03

Содержание примеси пепла в смеси не более, %

Для поддержания нормальной жизнедеятельности человеку необходимо потреблять не менее 118 г белков, 56 г жиров, 500 г углеводов, 8 г минеральных солей. Количество питательных веществ, содержащихся в 1 кг каждого вида потребляемых продуктов, а также цена 1 кг приведены в таблице.

Питательные вещества

Содержание (г) питательных веществ в 1 кг. продукта

Мясо

рыба

молоко

масло

сыр

крупа

картофель

Белки

180

190

30

10

260

130

4

Жиры

20

3

40

865

310

30

2

Углеводы

-

-

50

6

20

650

200

Минеральные соли

9

10

7

12

60

20

10

Цена 1кг. Продукта (руб.)

3000

2250

250

3700

5000

630

400

Составить дневной рацион, содержащий не менее минимальной суточной нормы человека в необходимых питательных веществах при минимальной общей стоимости потребляемых продуктов.

4. Предприятие выпускает четыре вида продукции и использует три типа основного оборудования: токарное, фрезерное и шлифовальное. Затраты времени на изготовление единицы продукции для каждого из типов оборудования приведены в таблице. В ней же указаны общий фонд рабочего времени каждого из типов оборудования, а также прибыль от реализации одного изделия данного вида.

Тип оборудования

Затраты времени (станочного) на единицу продукции

Общий фонд рабочего времени (станко-час)

1

2

3

4

Токарное

2

1

1

3

300

Фрезерное

1

-

2

1

70

Шлифовальное

1

2

1

-

340

Прибыли от реализации единицы продукции

800

300

200

100

-

5. Пусть некий цех с производительностью 450 тонн продукта в месяц способен производить три разновидности этого продукта. Согласно договорам цех должен изготовить не менее 40-ка тонн первой, 60-ти тонн второй, 80-ти тонн третьей разновидности продукта за месяц. Для изготовления этих разновидностей продукта используются четыре материала в различных соотношениях. Цех располагает следующими запасами материалов: первого - 100 тонн, второго - 150 тонн, третьего - 120 тонн и четвертого - 180 тонн. Данные о расходах материалов на производство одной тонны каждой разновидности продукта сведены в таблицу.

Разновидности продукции

Расход материала на 1 тонну

I-го

II-го

III-го

IV-го

Первая

0.3 т

0.2 т

0.4 т

0.4 т

Вторая

0.2 т

0.1 т

0.3 т

0.6 т

Третья

0.2 т

0.5 т

0.2 т

0.3 т

Требуется найти оптимальное (в смысле максимизации прибыли) количество каждого вида изготавливаемого продукта при условии, что стоимости разновидностей этого продукта равны: первого - 13.5, второго -11.3 и третьего - 8.2 денежные единицы за тонну.

Размещено на Allbest.ru


Подобные документы

  • Введение понятия задачи с параметрическими данными на материале линейных уравнений. Система упражнений для отработки навыков решения задач с параметрами. Графическая иллюстрация решения уравнений с параметрам. Задачи на использование теоремы Виета.

    дипломная работа [2,8 M], добавлен 18.04.2012

  • Сюжетные задачи как способ развития интереса у младших школьников. Методы повышения познавательной активности учащихся на уроках математики. Психолого-педагогические основы познавательной деятельности учащихся. Современные методы решения сюжетных задач.

    курсовая работа [57,7 K], добавлен 08.06.2013

  • Исследование значения преподавания математики для формирования научного мировоззрения школьников. Характеристика развития творческих способностей через обучение решению текстовых задач. Изучение методов решения линейных уравнений с помощью стихотворений.

    курсовая работа [6,9 M], добавлен 26.06.2011

  • Классификация и функции задач в обучении. Методические особенности решения нестандартных задач. Особенности решения текстовых задач и задач с параметрами. Методика решения уравнений и неравенств. Педагогический эксперимент и анализ результатов.

    дипломная работа [387,1 K], добавлен 24.02.2010

  • О возможности применения векторных многоугольников для решения физических задач. Роль решения задач в процессе обучения физике. Традиционный способ решения задач кинематики и динамики в школьном курсе физики. О векторных способах решения задач механики.

    курсовая работа [107,3 K], добавлен 23.07.2010

  • Особенности типов уравнений и неравенств с параметрами, которые встречаются в школьной программе. Роль параметра в школьном курсе математики. Характеристика основных методов решения уравнений, неравенств с параметрами. Содержание курсов по выбору в школе.

    дипломная работа [1,3 M], добавлен 14.01.2018

  • Формирование у учащихся основных навыков в области решения уравнений. Решение задач, в которых нет ни одного известного количественного параметра, но имеются данные о сумме этих компонентов. Упражнения на составление выражений с буквенными величинами.

    контрольная работа [40,4 K], добавлен 07.02.2009

  • Принцип моделирования в обучении математике. Использование графов в формировании понятия функции, при построении алгоритмов рационального решения задач. Граф-схемы доказательства теории. Поиск решения геометрических задач с помощью метода графов.

    дипломная работа [357,7 K], добавлен 19.07.2011

  • Порядок и правила решения задач с помощью составления пропорции, на нахождение процентного содержания. Методика составления и некоторые примеры устных и письменных задач на пропорции и проценты для шестого класса средней общеобразовательной школы.

    презентация [563,3 K], добавлен 27.11.2009

  • Роль изучения элементов математического моделирования в курсе математики 5-6 классов. Математическая модель и моделирование. Анализ учебника "Математика" для 6 класса Г.В. Дорофеева, Л.Г. Петерсон на наличие задач для формирования прикладных умений.

    курсовая работа [55,5 K], добавлен 12.06.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.