Використання нетрадиційних форм організації роботи на уроках української мови в початковій школі

1. Проаналізована психолого-педагогічна література з питання використання нетрадиційних форм організації навчальної діяльності на уроках української мови в початковій школі.

2. Визначені умови ефективності використання нетрадиційних

форм організації роботи на уроках української мови в 3 класі.

3. Вивчені особливості використання нетрадиційних форм організації навчальної діяльності при вивченні української мови в практиці сучасної початкової школи.

4. Розроблені конспекти уроків з нетрадиційними завданнями ігрового характеру для 3 класу.

5. Зроблені висновки з ефективності навчання з використанням нетрадиційних форм організації роботи на уроках української мови в початковій школі.

В наслідок педагогічного експерименту нами було виявлено,що нетрадиційні форми організації навчальної діяльності на уроках української мови в початковій школі, які були використані нами на практиці в процесі дослідження, подобаються дітям більш, ніж звичайні уроки.

Але, додаючи до процесу навчання гру як засіб організації навчальної діяльності, вчитель завжди повинен пам'ятати про мету та завдання уроку. Треба пам'ятати, что за грою стоїт урок, - це знайомство з новим матеріалом, його закріпленняй повторення, цей робота з книгою та зошитом на друкованій основі.

Матеріали та результати даної курсової роботи можуть бути використані студентами-практикантами під час проходження практики, для написання дипломних робот і практикуючими вчителями початкових класів.

ЛІТЕРАТУРА

1. Артемова Л. Щоб дитина хотіла і вміла вчитися // Дошкільне виховання. - 2005. - № 5. - С. 6-7.

2. Бабанский Ю.К. Анализ эффективности современного урока // Народное образование. - 2009. - № 9. - С. 7 - 9.

3. Вашуленко М.С. Українська мова. 2 клас (І ч). - К.: Освіта, 169 с.

4. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.: Педагогика, 2001. - 131с.

5. Гордуз Н. Нестандартні форми навчання молодших школярів на уроках рідної мови // Початкова школа. - 2003. - № 4. - С. 1-4.

6. Гусак Т. Нестандартні уроки: формування відповідального ставлення школярів до навчання // Рідна школа. - 2009. -№9. - С. 49-50.

7. Демчук Д.А., Гукач І.Я. Нетрадиційні форми навчання // Рідна школа. - 2005. - № 9. - С. 65-67.

8. Куличкова О. П.. Майстри будувати гнізда. Урок - подорож // Початкова освіта. - 2003. - № 9 (201). - С. 6.

9. Копосов П. Казкова граматика. Мовний ранок // Початкова школа. - 2010. - № 2. - С. 60-63.

10. Лозова В., Москаленко П., Троцко Г. Педагогіка. Розділ «Дидактика». - К.: ІСДОУ, 2003. - 140 с.

11. Лухтай Л.К. Нестандартний урок // Початкова Школа. - 2008. - № 3. - С. 31-35.

12. Навчання і виховання учнів 3 класу. Методичний посібник для вчителів / Упор. Савченко О.Я. - К.: Початкова школа, 2002. - 606 с.

13. Нетрадиційні уроки в початковій школі. 3 клас / Укладач Л.І.Нечволод. - Харків: ТОРСІНГ ПЛЮС, 2006. - 96 с.

14. Новак Л.І. Система нестандартних уроків з української мови // Бібліотечка вчителя початкових класів. - 2003. - № 3 (липень). - С. 1-10.

15. Педагогический поиск: Сб. / Амонашвили Ш.А., Лысенкова С.Н., Волкова И.П. и др. / Амонашвили Ш.А. В школу в шесть лет. - М.: Педагогика, 1988. - 40с.

16. Програми для середньої загальноосвітньої школи. 1 - 4 класи. - К.: Вид-во «Початкова школа», 2006. - 637 с.

17. Резніченко Н.І. Нестандартні уроки української мови в 3 класі // Початкове навчання. - 2006 (лютий). - № 6(82). - С. 8-11.

18. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи. - К.: Абрис, 2007. - 416 с.

19. Сухомлинський В. Вибрані твори.-К.: Радянська школа, 1973. Т. 3.- 664 с.

20. Чекіна О.Ю. Нестандартні форми проведення уроку // Початкова освіта. - 2004. - № 5. - С. 2 - 13.

21. Чекіна О.Ю. Нестандартні уроки у початковій школі: Методичний посібник для вчителів. - Х.: «Скорпіон», 2005. - 96 с.

Размещено на Allbest.ru