Размещено на http://www.allbest.ru/

23

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГАОУ ВПО «УрФУ имени Первого Президента России Б.Н. Ельцина»

Институт Материаловедения и Металлургии

Кафедра метрологии, стандартизации и сертификации

ОТЧЕТ ПО ПРАКТИКЕ

Обеспечение качества образования в Уральском федеральном университете

Студент гр. Мт-481101

П.В. Осокина

г. Екатеринбург, 2011

СОДЕРЖАНИЕ

• университет образование приемная комиссия
• ВВЕДЕНИЕ
• ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ
• 1.ИСТОРИЯ
• 2.РАЗРАБОТКА СТАНДАРТА ОРГАНИЗАЦИИ
• 2.1 СТАНДАРТ ОРГАНИЗАЦИИ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ, РАЗРАБОТКА И ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ
• 2.1.2 Элементы стандарта организации
• 2.1.3 Изложение стандарта
• 3.ПРИЕМНАЯ КОМИССИЯ УРФУ
• 3.1 Основные задачи
• 3.2 Функции
• 3.3 Обязанности членов приемной комиссии
• 3.4 Полномочия приемной комиссии
• ЗАКЛЮЧЕНИЕ
• СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ВВЕДЕНИЕ

В современных условиях качество подготовки специалистов предопределяет дальнейшую судьбу вузов.

В связи с предстоящим вступлением России в ВТО и связанной с этим глобализацией рынка образовательных услуг формируется набор требований к национальной системе образования. Одним из основных таких требований является способность работы на подвижном, быстро меняющемся рынке образовательных услуг. К этому еще добавляется переход российских вузов в 2011-12 на федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) третьего поколения. Их разработка осуществлялась в соответствии с Комплексом мероприятий по реализации Приоритетных направлений развития системы образования Российской Федерации на период до 2010 года и Планом мероприятий по реализации положений Болонской декларации в системе высшего профессионального образования Российской Федерации на 2005-2010 годы.

В итоге, подобно промышленным предприятиям вузы России вступили на путь конкурентной борьбы как за рынок поставщиков, так и за рынок потребителей своей продукции. В связи с этим в вузах стали понимать, что необходимо создать условия, обеспечивающие требуемый уровень подготовки кадров, и научиться этим управлять.

Образование - это услуга или специфический производственный процесс? Согласно Закону РФ «Об образовании» образовательные учреждения осуществляют образовательный процесс, а не занимаются предоставлением услуги. Учебные заведения могут оказывать услуги, в том числе и обучаемым, но сверх образовательных программ.

Анализ образовательного процесса показал, что он имеет много общего с любым производственным процессом, но в нем есть и принципиальные, на наш мой взгляд, отличия.

Деятельность вуза существенно отличается от деятельности промышленных предприятий тем, что ее объектом является человек. Это исключает шаблонные подходы. Специфику вуза определяет его основная деятельность - образовательная, главная задача которой - воспитание и подготовка специалистов, конкурентоспособных на мировом рынке. Следовательно, основными особенностями любого образовательного учреждения являются “продукция”, которую оно выпускает, и длительность “производственного процесса”.

Особенность производимой вузами “продукции” состоит в том, что студент - не только “продукция”, но и участник (субъект) образовательного процесса, и потребитель других видов продукции вуза.

Какую же продукцию производят (выпускают) вузы? Они готовят и выпускают в жизнь инженеров (специалистов) и кадры высшей квалификации (кандидатов и докторов наук). Основным видом готовой продукции вуза являются специалисты.

Но если начать проводить параллель с промышленным предприятием, то для выпуска качественного продукта, в-первую очередь необходим качественный материал, из которого его получат. Поэтому важным этапом в жизни любого университета, является прием (набор) новых абитуриентов, ведь это тот материал, из которого в итоге получатся специалисты.

Обеспечение качества образования в Уральском федеральном университете является важнейшим атрибутом университетской жизни. Это подтверждается не только качеством реализуемых процессов и получаемых результатов, характеризующихся существенно возросшими показателями комплексной оценки деятельности университета, но и непосредственно процессом формирования внутренней системы качества.

Технологическая и регламентирующая нормативная документация составляет фундамент всей системы менеджмента качества, поэтому ее необходимо привести в соответствие с современными требованиями. И не один процесс не должен быть оставлен без внимания, а особенно начальный, такой, как - прием абитуриентов. Мое задание на практику включало в себя, создание проекта стандарта организации ФГАОУ ВПО «Уральского Федерального Учреждения имени первого Президента России Б.Н.Ельцина» (ФГАОУ ВПО «УрФУ») - «Порядок зачисления абитуриентов в УрФУ на очную форму обучения» и описание этого процесса в блок-схеме.

Блок-схема - это понятная диаграмма, которая показывает как различные шаги процесса сочетаются друг с другом. Это очень удобный инструмент при коммуникации. Кроме того, с этой технологией очень удобно документировать каким образом должна делаться или делается какая-то конкретная работа.

Разработка такого стандарта необходима:

? для демонстрации заинтересованным лицам (абитуриентам) применяемых в УрФУ принципов, правил и методов планирования, организации, осуществления и контроля деятельности, связанной с приемом документов и зачислением;

? для формирования единых правил и норм производственной деятельности университета;

? для обеспечения эффективного управления процессом.

Целью разработки стандарта организации является совершенствование производства и обеспечение качества приема абитуриентов, создание современных, единых на всех факультетах и по всем специальностям правил приема, так же создание удобных в первую очередь для абитуриента правил и норм соответствующих законодательству РФ. Тема «Порядок зачисления абитуриентов в УрФУ» актуальна каждый год, ведь Университет растет и развивается. В этом году Университет принял статус Федерального уровня, поэтому просто необходимо создать организованную, слаженную и качественную работу всех факультетов (институтов), от которой и будет зависеть престиж, развитие, популярность, а, в общем, это будущее Университета.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1.ИСТОРИЯ

Основанный в 1920 году Уральский государственный технический университет-УПИ -- крупнейший технический вуз Уральского региона -- оказывает системное влияние на развитие образования, науки, экономики и социально-культурной сферы Уральского федерального округа.

История Уральского государственного технического университета УГТУ-УПИ - это жизнь и научное творчество талантливых и самоотверженных людей. Ученые, организаторы производства, высококвалифицированные инженеры стояли у истоков развития науки и высшего образования на Урале. Коллектив университета принимал непосредственное участие в становлении и развитии в стране черной и цветной металлургии, химической промышленности, машиностроения, строительства, атомной энергетики и промышленности, радиотехники.

Становление политеха

19 октября 1920 года В.И. Ленин подписал декрет об учреждении Уральского государственного университета - учебного заведения европейского типа, состоящего из шести самостоятельных институтов: горного, политехнического, медицинского, сельскохозяйственного, педагогического, общественных наук и рабочего факультета.

С первых дней существования институт напряженно работал: прием и обучение студентов, комплектование штатов преподавателей, создание материально-технической и научной базы, общественных организаций.

Становление нового вуза совпало с тяжелым временем в жизни страны. Разруха и голод не позволяли власти находить средства на развитие высшего образования. Преобразование народного хозяйства требовало ускорить превращение института в центр технической мысли Уральского края. Молодой вуз проводил в жизнь принцип -- обеспечение самоуправления и самодеятельности студентов. Их представители входили практически во все управленческие структуры. Первый выпуск инженеров, в количестве шесть человек, в институте состоялся в 1924 году. Во второй половине 20-х годов в УПИ обучалось 600 студентов. Но индустриализация страны требовала увеличения количества специалистов. В 1929 г. число студентов института возросло почти в три раза и составило 1 790 человек.

В 1992 году Уральский политехнический институт переименован в Уральский государственный технический университет.

В 2000 году - переименован в Уральский государственный технический университет - УПИ.

23 апреля 2008 года университету присвоено имя Бориса Ельцина.

Март 2010 - вышло распоряжение правительства РФ о преобразовании УГТУ-УПИ в Уральский федеральный университет.

Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н. Ельцина -- вуз, созданный на базе Уральского государственного технического университета -- УПИ имени первого Президента России Б.Н. Ельцина и Уральского государственного университета имени А.М. Горького по указу Президента РФ Д.А. Медведева № 1172 от 21 октября 2009 г.

Уральский федеральный университет -- ведущий научно-образовательный центр региона и один из крупнейших вузов страны. В нем обучаются ок. 57 000 студентов, в том числе ок. 32 000 студентов очной формы обучения (по этому показателю УрФУ сопоставим только с МГУ и ЮФУ). Учебный процесс обеспечивают ок. 3500 преподавателей, среди них более 650 докторов наук и ок. 2100 кандидатов наук, 30 членов государственных академий. Обучение осуществляется по 64 направлениям бакалавриата, 26 направлениям магистратуры, 126 специальностям аспирантуры и 42 специальностям докторантуры.

МИССИЯ УГТУ-УПИ заключается в удовлетворении потребностей личности в высшем образовании, общества, научной среды и организаций Российской Федерации в эффективной подготовке, компетентных, отвечающих высоким профессиональным и этическим требованиям специалистов, в знаниях, результатах научно - технической деятельности и инновациях мирового уровня.

Политика руководства в области качества

1. Обеспечение ведущей роли УГТУ-УПИ в техническом образовании Уральского региона и интеграция в российское и мировое научно - образовательное пространство, в том числе посредством формирования и развития эффективной системы менеджмента качества (СМК).

2. Осуществление непрерывной подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов, нацеленной на обеспечение их конкурентоспособности и востребованности социально - экономической средой страны.

3. Совершенствование структуры подготовки специалистов с максимально возможной унификацией базовых образовательных программ на основе компетентностного подхода.

4. Обеспечение гарантии качества образовательного процесса и компетентности преподавательского состава.

5. Усиление роли творческой, научно-технической, практической и самостоятельной работы обучаемых за счет создания и развития новых технологий обучения.

6. Поддержка деятельности органов студенческого самоуправления как структур, участвующих в процессе обеспечения качества образования.

7. Усиление акцентов при подготовке специалистов на патриотизм, нравственность, общую и физическую культуру.

8. Кооперация и взаимодействие с промышленным и академическим комплексом Уральского региона, осуществление совместных образовательных, научных и инновационных программ и проектов, направленных на перспективное взаимозаинтересованное развитие. Обеспечение партнеров регулярной объективной информацией в отношении качества реализуемых программ и результатов внедрения инноваций.

9. Повышение качества жизни сотрудников и студентов университета на основе устойчивого экономического развития вуза. Создание эффективно действующих систем мотивации, информирования и социальной защиты творчески работающих сотрудников и студентов университета.

2. РАЗРАБОТКА СТАНДАРТА ОРГАНИЗАЦИИ

Практика проходила в отборочной комиссии института Материаловедения и Металлургии, где я непосредственно работала, принимала документы, заводила данные в базу, отвечала на вопросы абитуриентов, помогала на зачисление. Перед началом работы я детально изучила документацию, связанную с приемом, это различные правила, приказы, законы. В итоге моей практики я в полной мере ощутила все трудности, проблемы и неудобства связанные с приемом документов и зачислением абитуриентов в УрФУ. Это помогло мне с учетом моего прошлого опыта разработать актуальный, удобный, понятный для восприятия и абитуриентам и сотрудникам университета, удовлетворяющий всем основным требованиям, стандарт организации.

2.1 СТАНДАРТ ОРГАНИЗАЦИИ: ОПРЕДЕЛЕНИЕ, РАЗРАБОТКА И ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ

В соответствии со статьей 13 ФЗ "О техническом регулировании" от 27 декабря 2002 г. 184-ФЗ [7] к документам в области стандартизации, используемым на территории РФ, относятся:

? национальные стандарты;

? правила стандартизации, нормы и рекомендации в области стандартизации; применяемые в установленном порядке классификации, общероссийские классификаторы технико-экономической и социальной информации;

? стандарты организаций;

? своды правил.

Стандарт организации - стандарт, утвержденный и применяемый организацией для целей стандартизации, а также для совершенствования производства и обеспечения качества продукции, выполнения работ, оказания услуг, а также для распространения и использования полученных в различных областях знаний результатов исследований (испытаний), измерений и разработок.

Порядок разработки, утверждения, изменения и отмены стандарта организации устанавливается ими самостоятельно с учетом положений ст. 12 ФЗ-184 [7].

Проект стандарта организации может представляться разработчиком в технический комитет по стандартизации, который организует проведение экспертизы данного проекта. На основании результатов экспертизы данного проекта технический комитет по стандартизации готовит заключение, которое направляет разработчику проекта стандарта.

Стандарты организации применяются равным образом и в равной мере независимо от страны и (или) места происхождения продукции, осуществления процессов производства, эксплуатации, хранения, перевозки, реализации и утилизации, выполнения работ и оказания услуг, видов или особенностей сделок и (или) лиц, которые являются изготовителями, исполнителями, продавцами, приобретателями.

Объектами стандартизации являются как материальные предметы (например, продукция), так и различные нормы, правила, требования, технологические процессы и др. Функции государственного надзора за стандартами осуществляет Росстандарт, который выступает как вневедомственный орган контроля, так как надзору подлежат все предприятия и организации, осуществляющие работы по стандартизации вне зависимости от их ведомственного подчинения. Эта же организация анализирует и обобщает результаты государственного надзора и ведомственного контроля. Территориальные органы Росстандарт осуществляют государственный надзор за внедрением и соблюдением стандартов и технических условий, качеством продукции, состоянием измерительной техники и др.

Стандарты организации ФГАОУ ВПО «Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б.Н.Ельцина» разрабатываются:

? для обеспечения соблюдения требований технических регламентов и применения в университете национальных российских и межгосударственных стандартов;

? с целью использования и дальнейшего распространения результатов различных исследований, полученных в научных областях знаний;

? на управления научной, производственной деятельностью и учебным процессом в университете;

? на услуги, оказываемые внутри университета.

Стандарты организации не должны противоречить требованиям технических регламентов, а также национальных стандартов разработанных для содействия соблюдению требований технических регламентов (по ГОСТ Р 1.4-2004 «Стандартизация в Российской Федерации. Стандарты организаций. Общие положения» [8]).

В стандартах организации не следует устанавливать требования, параметры, характеристики и другие показатели, противоречащие национальным стандартам.

2.2.1 Порядок разработки стандарта организации

Стандарты организации могут разрабатываться на применяемые в данной организации продукцию, процессы и оказываемые в ней услуги, а также на продукцию, создаваемую и поставляемую данной организацией на внутренний и внешний рынок, на работы, выполняемые данной организацией на стороне, и оказываемые ею на стороне услуги в соответствии с заключенными договорами (контрактами).

2.2.2 Элементы стандарта организации

Стандарт должен содержать все данные, необходимые и достаточные для его применения в соответствии с назначением, и при необходимости, должен быть иллюстрирован наглядным материалом.

? титульный лист;

? предисловие;

? содержание;

? введение;

? наименование;

? область применения;

? нормативные ссылки;

? термины и определения;

? обозначения и сокращения;

? основные нормативные положения;

? приложения;

? библиография;

? библиографические данные.

Элементы: «Содержание», «Введение», «Нормативные ссылки», «Термины и определения», «Обозначения и сокращения», «Приложения», «Библиография» приводят в стандарте при необходимости, исходя из особенностей его содержания и изложения.

Область применения. Указывается назначение стандарта или объект стандартизации и область его распространения (применения). Дается развернутое определение объекта стандартизации, приведенное в наименовании стандарта, перечисляются наименования основных требований, характеристик, методов испытаний и т.п., включенных в нормативные разделы стандарта. В разделе могут приводиться сведения об ограничении области распространения стандарта.

Нормативные ссылки. В элементе нормативные ссылки приводится перечень ссылочных документов, которые излагают в следующем порядке:

? Национальные стандарты РФ;

? Республиканские стандарты РСФСР;

? Межгосударственные стандарты;

? Стандарты СЭВ;

? Общероссийские классификаторы;

? Межгосударственные классификаторы.

Термины и определения. Записывается определение терминов или уточнение терминов. Элемент термины и определения оформляют в виде раздела. Определение должно быть оптимально кратким и состоять из одного предложения. Каждой терминологической статье присваивается номер.

Терминологические статьи могут располагаться в соответствии с выявленными связями либо в порядке употребления термина. Если терминов больше 20, то их располагают в алфавитном порядке.

Обозначения и сокращения. Перечень обозначений составляют в алфавитном порядке либо в порядке первого упоминания.

Основные нормативные положения оформляют в виде разделов, состав и содержание которых устанавливается в зависимости от объекта стандартизации и вида стандарта.

Приложение. Дополнительные сведения к основной части стандарта сведения оформляют в виде «Приложений». Это могут быть примеры оформления документов, форма записи, методы расчета, описания аппаратуры и приборов таблицы и другой вспомогательный материал. Приложения могут быть обязательными, рекомендуемыми и справочными.

Библиографические данные приводятся на последней странице стандарта. В библиографические данные включают подраздел «Ключевые слова», которые характеризуют содержание стандарта, их приводят в порядке, в котором они приведены в наименованиях стандарта и его разделах [8].

2.2.3 Изложение стандарта

Текст стандарта должен быть кратким, точным, не допускающим различных толкований, логически последовательным. Его делят на разделы, подразделы, пункты, подпункты.

Для наглядности, сокращения и удобства изложения применяют таблицы, графический материал, схемы.

В стандартах, как правило, не должны повторяться и дублироваться требования и положения, установленные в технических регламентах, документах Госнадзора и других, являющихся обязательными к применению. В стандарте приводятся ссылки на этот документ в целом или его отдельные разделы с указанием обозначения (номера) документа, его наименования и наименования организации, утвердившей документ.

В стандарте должны применяться стандартизованные единицы величин, их наименования и обозначения. Если есть необходимость, в стандарте могут применяться общепринятые условные обозначения, изображения, знаки и сокращения.

3. ПРИЕМНАЯ КОМИССИЯ УРФУ

Приемная комиссия - коллегиальный орган, создаваемый для организации набора студентов и слушателей, приема документов поступающих в институт, проведения вступительных испытаний и зачисления в состав студентов лиц, прошедших по конкурсу.

В целях успешного решения задач по формированию контингента студентов, повышения престижности обучения в УрФУ и его авторитета приемная комиссия разрабатывает стратегию и определяет тактику подготовки к приему, ведения профориентационной работы, проведения вступительных испытаний. Вырабатывает подходы к рекламно-информационной деятельности, разрабатывает и утверждает рекламно-информационные материалы, ездит с агитацией по школам не только нашей области, но и соседних регионов. Проводит репетиционный ЕГЭ по 9 общеобразовательным предметам, зимние школы, олимпиады, а так же подготовительные курсы для успешной сдачи экзаменов.

В УрФУ приемная комиссия располагается в специально отведенном помещении, где абитуриент может не только получить полную информацию о специальностях вуза, условия приема, но и по представленным образцам качественно оформить все необходимые документы.

Приемная комиссия оснащена современной компьютерной техникой, и прием документов у абитуриентов производится с использованием обновленного программного обеспечения. Так же создан сайт. Где абитуриент, может посмотреть всю интересующую его информацию, не выходя из дома. Это значительно ускоряет и облегчает процедуру оформления. Приемная комиссия УрФУ обеспечивает соблюдение прав граждан на образование, установленных Конституцией Российской Федерации, гласность и открытость проведения всех процедур приёма.

3.1Основные задачи

Основными задачами приемной комиссии являются:

? обеспечение выполнения плана приёма в университет;

? организация приема документов абитуриентов;

? организация вступительных испытаний;

? зачисление в состав студентов университета лиц, выдержавших вступительные испытания и прошедших по конкурсу.

? координация профориентационной работы, проводимой на факультетах и кафедрах университета.

Целью приёмной комиссии является разработка и принятие решений, а также координация деятельности подразделений ВУЗа, связанных с набором наиболее способных и подготовленных к освоению основных образовательных программ соответствующего уровня студентов и слушателей.

Для достижения цели приёмная комиссия взаимодействует с подразделениями университета, разрабатывает предложения и проводит согласованные организационные мероприятия, направленные на обеспечение набора в вуз.

3.2 Функции

? проведение профориентационной работы с молодежью;

? осуществление информационного и методического обеспечения проведения вступительных испытаний в вузе;

? переписка по вопросам приема;

? прием документов, их регистрация и хранение на период проведения вступительных испытаний и зачисления;

? допуск абитуриентов к сдаче вступительных испытаний;

? формирование предметных экзаменационных комиссий, апелляционной комиссии и организация контроля за их деятельностью;

? организация консультаций для абитуриентов по предметам вступительных испытаний;

? проведение вступительных испытаний и зачисление абитуриентов;

? проведение конкурсного отбора;

? принятие решения о зачислении абитуриентов в число студентов;

? подготовка отчетов и направление их в установленные сроки учредителям и Министерству образования и науки РФ;

? подготовка предложений по совершенствованию организации приема и деятельности приёмной комиссии;

? иные функции, предусмотренные порядком приема в вуз, не противоречащие законодательству РФ.

3.3 Обязанности членов приемной комиссии

Члены приемной комиссии обязаны:

? изучить нормативную базу функционирования приемной комиссии;

? посещать заседания приемной комиссии;

? выполнять поручения председателя или ответственного секретаря, связанные с подразделением, которое они представляют.

3.4 Полномочия приемной комиссии

1. Разрабатывает локальную нормативную базу приемной кампании и по мере необходимости вносит в нее дополнения и изменения.

2. Разрабатывает правила приема в УрФУ и представляет их на утверждение Ученому совету университета.

3. Разрабатывает стратегию и определяет тактику подготовки к приему, ведения профориентационной работы, проведения вступительных испытаний.

4. Осуществляет предварительный отбор состава предметных экзаменационных комиссий из числа лиц рекомендованного председателями, формирует и обучает технический персонал, организует заключение с ними договоров, участвует в подготовке и самостоятельно разрабатывает справочные материалы, принимает меры для размножения бланков необходимой документации, оборудования помещений для работы ответственного секретаря и технического персонала, обеспечения условий хранения документов.

5. Участвует в подготовке и распространении информации среди потенциальных абитуриентах о специальностях (направлениях) подготовки и процедуре поступления. Минимальный объем информации, сроки и порядок ее опубликования в соответствии с законодательством Российской Федерации определены Правилами приема в УрФУ.

6. Определяет организацию приема и количество мест по направлениям (специальностям) на все формы обучения.

7. Организует прием документов от лиц, поступающих в университет.

7.1. Подача заявлений о приеме в УрФУ и других необходимых документов регистрируется в специальных журналах. До начала приема документов листы журналов нумеруются, прошиваются и опечатываются. В день окончания приема документов записи в журналах закрываются итоговой чертой. Черта, подводимая после окончания приема документов, фиксируется подписью ответственного секретаря и скрепляется печатью приемной комиссии УрФУ.

7.2. На каждого абитуриента заводится личное дело, в котором хранятся все сданные им документы, а при наличии и материалы сдачи вступительных испытаний. Личные дела поступивших абитуриентов передаются в личный стол студентов. Срок хранения личных дел непоступивших абитуриентов и журналов регистрации составляет 6 месяцев с момента начала приема документов.

7.3. Поступающему выдается расписка о приеме документов.

7.4. Приемная комиссия в соответствии с полученными от абитуриента документами принимает решение о допуске поступающего к вступительным испытаниям, условиях его участия в конкурсе и извещает его об этом.

7.5. Абитуриентам, допущенным к вступительным испытаниям, выдается экзаменационный лист. В случае необходимости в него вносятся оценки из документов, подтверждающих участие абитуриентов в других формах вступительных испытаний. В случае зачисления в УрФУ экзаменационный лист абитуриента подшивается в его личное дело.

8. Обеспечивает контроль за достоверностью сведений об участии в ЕГЭ, результатах ЕГЭ абитуриентов и в случае необходимости осуществляет проверку иных документов, представляемых поступающим.

9. Осуществляет прием граждан в УрФУ на конкурсной основе по результатам ЕГЭ, в том числе организует проведение дополнительных вступительных испытаний, а также организует прием по результатам вступительных испытаний.

10. Приемная комиссия полностью обеспечивает организацию и проведение указанных групп вступительных испытаний в УрФУ. Реализует процедуры проведения вступительных испытаний для граждан с ограниченными возможностями здоровья, которые регламентируются Правилами приема в УрФУ и Документированной процедурой о порядке проведения вступительных испытаний (положением о вступительных испытаниях) в УрФУ.

11. Организует целевой прием в соответствии с Правилами приема в УрФУ.

12. Реализует процедуры, связанные с зачислением в ВУЗ.

13. Секретариат приемной комиссии университета организует круглогодичный прием посетителей по вопросам поступления в университет, осуществляет обработку писем и запросов граждан, дает ответы на них.

14. Контролирует деятельность технических, информационных и бытовых служб, обеспечивающих организацию и проведение приема в УрФУ.

Заключение

При прохождении ознакомительной практики в отборочной комиссии Уральского Федерального Университета я ознакомилась с основными документами, принципами приема абитуриентов в университет. У меня была возможность проследить за всеми этапами процесса описанного в соответствующих документах, а так же лично поучаствовать в них.

При разработке стандарта мной была изучена нормативная документация по приему абитуриентов в Российской Федерации, а так же нормативная документация по приему в нашем университете. Работа с документацией позволила разработать современный и актуальный стандарт, практическое применение которого может улучшить и усовершенствовать организацию приема абитуриентов, сделать ее более понятной, современной и простой, соответствующей законодательству РФ и системе менеджмента качества в университете. При составлении блок-схемы процесса я научилась работать с простыми, но очень полезными в будущем, программами. Сейчас такой инструмент как блок схема очень актуален в любой сфере, а особенно в области управления качества. Умея составлять простые и понятные блок-схемы можно избежать многих проблем, устранить существующие, найти новые прогрессивные решения в улучшения качества любого процесса. С этим инструментом можно лучше понимать и сообщать другим как осуществляются различные процессы.

В итоге моей практики я не раз убеждалась, как важны в наше время нормативные документы и что, без стандартов, правил и норм, невозможно представить ни одну развитую и успешную организацию, как важна наша специальность, и что сейчас в России специалисты данной области очень востребованы. Разработанный мной проект стандарта организации полноценный нормативный документ, способный выполнять все функции и требования, возложенные на него, который я хотела бы видеть в нашем университете.

Список использованных источников

1 О техническом регулировании [Электронный ресурс]: Федеральный закон № 184-ФЗ: принят 27 декабря 2002 г.// Интернет-версии системы КонсультантПлюс. - Электрон. дан. - КонсультантПлюс, 1997- . - Режим доступа : http://www.consultant.ru/online/, свободный. - Загл. с экрана - Вкладка «Специальная интернет-версия». - Дата обращения 18.04.2011.

2 ГОСТ Р 1.4-2004. Стандартизация в Российской Федерации. Стандарты национальные Российской Федерации. Общие положения [Текст]. - Введ. 2004-30-12. - М.: Изд-во стандартов, 2005.- 31с.

Размещено на Allbest