Формы и методы работы с родителями

Размещено на http://www.allbest.ru/

ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

родитель педагог общение

МЕТОД (ОТ ГРЕЧ. METHODOS - ПУТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ ИЛИ ПОЗНАНИЯ) - СОВОКУПНОСТЬ ОТНОСИТЕЛЬНО ОДНОРОДНЫХ ПРИЕМОВ, ОПЕРАЦИЙ ПРАКТИЧЕСКОГО ИЛИ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ОСВОЕНИЯ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОСТИ, ПОДЧИНЕННЫХ РЕШЕНИЮ КОНКРЕТНОЙ ЗАДАЧИ.

ФОРМА - СПОСОБ СУЩЕСТВОВАНИЯ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА, ОБОЛОЧКА ДЛЯ ЕГО ВНУТРЕННЕЙ СУЩНОСТИ, ЛОГИКИ И СОДЕРЖАНИЯ.

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕКТИВА ПО ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ.

Формы и методы работы с родителями должны быть направлены на повышение педагогической культуры родителей, на укрепление взаимодействия учебного заведения и семьи, на усиление ее воспитательного потенциала и развитие личностного потенциала каждого ребенка.

Приследывать такие цели:

1. Просветительскую - способствовать родительскому видению и пониманию изменений, происходящих с детьми.

2. Консультативную - совместный психолого-педагогический поиск методов эффективного воздействия на ребенка в процессе приобретения им общественных и учебных навыков.

3. Коммуникативную - обогащение семейной жизни эмоциональными впечатлениями, опытом культуры взаимодействия ребенка и родителей.

Методы работы: наблюдение; беседа; тестирование; анкетирование.

Формы работы делятся на - активные и пассивные, на групповые и индивидуальные, а также на:

Вот примеры тем родительских собраний:

Классные родительские собрания "Об ответственности родителей за воспитание родителей".

Общешкольное собрание "Поощрение и наказание в семье"

Консультация "Как правильно критиковать поведение ребенка" (совместно с психологом)

Социально-правовое содействовать реализации правовых гарантий семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

Лекция для родителей "Жестокое обращение с детьми".

Консультации по вопросам прав и обязанностям родителей (совместно с юристом).

Социально-информационное Информировать родителей по вопросам воспитания и обучения детей.

Оформление пакета документов по правам и обязанностям родителей.

Родительский лекторий на тему : "Профилактика кризисных ситуаций" (совместно с представителями милиции )

К индивидуальным методам также относят:

Социально-психологическое содействие.

Это содействие по созданию благоприятного морально-психологического климата в семье. Консультации по вопросам воспитания детей, межличностные отношения. Социально-медицинское Медико-социальный патронаж семей "группы риска"

Содействие лечебно-профилактическим мероприятиям (совместно с педиатром)

Пропаганда ЗОЖ (совместно с врачом)

Социально-экономическое.

Оказывать содействие в получении материальной помощи в органах соц. защиты Оказание материальной помощи семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации (совместно с соц. защитой) Социально-профилактическое Своевременно выявлять и оказывать помощь семьям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

Разработка тематики профилактических бесед для выступления на родительских лекториях.

Индивидуальная работа с семьями "группы риска".

Профилактическая работа с семьями, состоящими на внутришкольном учете.

Посещение семей учащихся "группы риска" с целью изучения психолого-педагогического климата и оказания посильной помощи.

Социально-диагностическое определение проблемы семей особенно "группы риска". Диагностика: (патронаж)

социально-медицинские проблемы .

социально-педагогические проблемы (совместно с классным руководителем)

социально-психологические проблемы (совместно с психологом)

социально-экономические проблемы (совместно с соц. защитой.)

социально-юридические проблемы (совместно с юристом.)

Индивидуальные тематические консультации.

Педагог в решении той или иной проблемы часто может получить помощь непосредственно от родителей, этим не следует пренебрегать.Принципы успешного консультирования - доверительные отношения, взаимоуважение, заинтересованность, компетентность.Консультации полезны и для педагога и для родителя. Обе стороны, обменявшись информацией, возможно придут к взаимному согласию относительно конкретных форм родительского содействия.

Переписка с родителями.

Письменная форма информирования родителей об успехах их детей. Допускается извещение родителей о предстоящей совместной деятельности в саду, поздравления родителей, советы, пожелания в воспитании детей.

К колективным методам относят:

Формы познавательной деятельности -- это общественные смотры знаний, умений и навыков, творческие отчеты по направлениям деятельности, праздники знаний и творчества, турниры знатоков, Дни открытых дверей и т.д. Предмет, тему, методику проведения родители и воспитатели определяют совместно. Педагог составляет задания, помогает сформировать группы, организовать подготовительную работу, а родители участвуют в оформлении, подготовке поощрительных призов, оценке результатов.

Формы трудовой деятельности -- оформление помещения класса , трудовой десант по благоустройству и озеленению двора, посадка аллеи в связи со знаменательным событием в жизни детей и их родителей, создание библиотеки и т.п.

Формы досуга -- подготовка, проведение и обсуждение спектаклей, праздников, соревнований, конкурсов, КВН; различных клубов и др.

Формы активизации -- дискуссии, диалоги, обсуждение ситуаций, решение кроссвордов, анализ детских высказываний или детского творчества, тренинги, метод игрового моделирования и др.

Наглядные формы: библиотеки и папки-передвижки, видеофильмы, памятки-рекомендации для родителей и детей, открытки-приглашения, визитки, выставки книг, оборудования, настольных игр, детских или совместных рисунков, поделок с родителями, фотовыставки, газеты, Уголки для родителей и др.

Вовлечение родителей в школьное самоуправление.

Родители учащихся юридически не входят в школьный коллектив и вообще коллектива не образуют, но не менее педагогов или своих детей заинтересованы в успешной работе школы. Они своего рода социальные заказчики школы, поэтому должны иметь возможность влиять на ее деятельность и участвовать в школьной жизни. Образуя ассоциацию, родители вправе создавать свои органы самоуправления и решать некоторые вопросы жизни школы самостоятельно. Этим целям могут служить школьные родительские собрания, конференции, родительский комитет и его комиссии, секции и другие рабочие органы. Кроме того, родители могут входить как равноправные члены в школьный совет, если школьное самоуправление предусматривает создание этого органа. Одной из форм сотрудничества классного руководителя с группой наиболее опытных, инициативных родителей является классный родительский комитет. Родительский комитет работает на основе положения о родительском комитете школы. Он совместно с классным руководителем и под его руководством планирует, готовит и проводит всю совместную работу по педагогическому образованию, установлению контактов с родителями, оказанию помощи в воспитании детей класса, анализирует, оценивает и подводит итоги сотрудничества школы и семьи.

Нетрадиционные формы организации общения

педагогов и родителей:

Педагогическая дискуссия.

Одна из наиболее интересных форм повышения педагогической культуры. Ее особенность в том, что она позволяет вовлечь в обсуждение проблемы всех присутствующих, способствует выработке умения всесторонне анализировать факты и явления, опираясь на приобретенные навыки и накопленный опыт.

Главный принцип - уважение к позиции и мнению каждого участника. Темой может служить любая спорная проблема семейного воспитания, например: «Умеете ли вы любить своего ребенка?».

Ролевые игры.

Это коллективная творческая деятельность по изучению уровня сформированности педагогических умений у родителей. Примерными темами ролевых игр с родителями могут быть следующие: «Утро в вашем доме», «Ребенок пришел из школы» и т. д.

Методика ролевой игры предусматривает: определить тему, назначить состав участников, распределить роли между ними, предварительно обсудить возможные позиции и варианты поведения участников игры.

Конференция

Это форма педагогического просвещения, которая позволяет расширить, углубить, закрепить знание о воспитаниии детей.

Конфиренции могут быть научно-практическими, теоретическими, по обмену опытом,конфиренции отцов или матерей. Данные мероприятия требуют тчательной подготовки и активного участия родителей. К ним готовят различные мероприятия с участием детей.

Тематика конференции всегда должна быть четкой и локаничной.

К примеру «Праздник в семье» «Как организовать досуг» «Беседы о дружбе»…

Практикум.

Это форма выработки у родителей педагогических умений по эффективному решению всевозможных педагогических ситуаций, своеобразная тренеровка педагогического мышления родителей-воспитателей.

В ходе такого практикума педагог предлагает найти выхлд в какой не буть конфликтной ситуации, которая может возникнуть во взаимоотношениях родителей и детей, родителей и школы, детей и школы и т.п.

Применяя все эти методы не зависимо от целей и форм существуют определенные правила.

Особенно важно учитывать.

ЗАПРЕТЫ, НАРУШЕНИЕ КОТОРЫХ РАССМАТРИВАЕТСЯ КАК НАРУШЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ЭТИКИ.

Первый запрет - это запрет на установление таких личных отношений педагога с родителями учащихся, которые ведут к искажению педагогического процесса и формируют такие ситуации, когда учитель идет с родителями, а не выступает ведущим. Отношения педагогов с родителями должны носить преимущественно деловой характер и касаться развития ребенка в учебно-воспитательном процессе.

Второй запрет - это запрет на обсуждение с родителями внутришкольных отношений. Должно стать непреложным правилом: все вопросы и претензии, возникающие у родителей, принимаются педагогами, ставятся и рассматриваются совместно с администрацией на педагогических советах, совещаниях, собраниях. О принятых мерах родители непременно извещаются.

Третий запрет - это запрет на оценку личности ребенка, его семьи. Обсуждаются и оцениваются исключительно поступки ребенка, динамика его развития, эмоциональные реакции и т. п.

И если подходить со всей серьезностью и ответственностью к возможностям использования данных методов, это будет иметь весомый вклад в процесс формирования личноскти каждого ребенка и колектива в целом.

Размещено на Allbest.ru