Щит - это…

Полный Герб имеет обрамление в виде …

Основным элементом герба стал …..

Крест указывал и на тот факт, что Омск …

Цвета российского флага…

Флаг России и флаг Омска, тем, что ….

отличаются тем, что…

Анкета «Города. События. Люди»

Столица нашей Родины …

Основателем первой Омской крепости является …

Петр Великий издал указ …

9 мая празднуется….

День рождения нашей Армии и Флота - …

4 ноября в России празднуется День…

7. Унылая пора! Очей очарованье,

Приятна мне твоя прощальная краса -

Люблю я пышное природы увяданье,

В багрец и золото одетые леса…

Автором этих строк является…

Первым в мире покорил космос…

Мне известны великие люди России:

- полководцы…

- художники…

- поэты…

- композиторы и музыканты,

- ученые…

- герои Великой Отечественной Войны…

Приложение 3

(справочное)

Сценарий коллективного творческого дела

«Путешествие по родной стране»

Направление воспитательной работы - гражданское воспитание.

Цель КТД: пробуждение и развитие осознанного чувства интереса и любви к Родине (России, родному краю, природе, народному творчеству, традициям).

Задачи КТД: - знакомить детей со своей страной: ее историей, флорой и фауной, обычаями, традициями, формировать опыт овладения культурой своего и других народов;

- воспитывать чувство принадлежности к малой родине, к России;

- развивать познавательные и творческие способности, навыки коллективной деятельности, сотрудничества и взаимодействия со взрослыми и сверстниками.

Оборудование:

- для украшения зала - портреты писателей, поэтов, других знаменитых людей России, плакаты, рекламирующие изделия народных промыслов и товары, производимые различными предприятиями страны;

- для проведения игры-путешествия - мел, кубик из картона (большого размера) с цифрами от 1 до 6;

- для награждения участников - почетные грамоты, небольшие сувениры, изготовленные руками детей.

Участники: учащиеся класса, классный руководитель, родители.

Форма и место проведения: КТД проводится в форме игры «Один - за всех и все - за одного», которая организуется как путешествие по станциям: Историческая, Традиции и обычаи, Географическая, Ботаническая, Экономическая, Литературная, Музыкальная, Игровая. Заключительный этап путешествия проходит в зале, украшенном портретами писателей, поэтов, других знаменитых людей России.

Предварительная подготовка: в процессе подготовки игры каждый микроколлектив готовит по две станции: продумывает их содержание, разрабатывает вопросы и задания для других групп по своей теме. Все микрокллективы участвуют в оформлении зала и в изготовлении сувениров для награждения участников дела. Перед началом путешествия по периметру зала вдоль стен расставляются стулья, для команд-участников игры и для гостей. Посреди зала, на полу, образован большой круг из 8 кругов, начерченных мелом. Внутри кругов буквы, обозначающие названия станций: Ис. (Историческая), Т (Традиции и обычаи), Г (Географическая), Б (Биологическая), Э (Экономическая), Л (Литературная), М (Музыкальная), Иг. (Игровая).

Ход мероприятия

Вступительное слово ведущего. Добрый день, дорогие друзья!

Встрече с вами рада я.

Предлагаю по родной стране

Совершить путешествие:

Познакомиться с ее природой,

Историей, играми, песнями.

Вы согласны?

Тогда путешествие начинается,

Наш поезд отправляется.

II. Объяснение правил игры. Путешествие наше не простое, а игровое. В нем участвуют 4 команды, каждая из которых представляет по 2 станции. Выбирать станцию, на которой наш поезд делает очередную остановку, будем с помощью бросания «кубика». Например, на верхней грани выпала цифра 4. Капитан команды, начавшей игру, находясь в ближайшем ко мне круге, делает 4 шага по часовой стрелке, поочередно проходя по четырем кругам. Все остальные путешественники громко считают каждый шаг, отсчитав нужное количество шагов, говорят «Стоп!». Играющий останавливается, например, на станции «Историческая». Команда, готовившая эту станцию, задает ему вопрос по истории России. Капитан, стоя в круге, отвечает, его команда активно ему помогает. А «авторы» станции дополняют ответ.

После этого эстафета переходит к другой команде, капитан которой начинает двигаться уже со станции «Историческая». Если какая-то станция повторяется снова, задается другой вопрос по этой теме. При повторении одной и той же станции более 3 раз, «кубик» перебрасывается и выбирается другая станция. Путешествие продолжается до тех пор, пока мы не побываем на каждой станции хотя бы один раз.

Проведение игры.

Станция «Историческая»

Назовите великих русских полководцев России.

2. В Древней Руси деньгами служили серебряные бруски - их называли гривнами. Если вещь стоила меньше, чем весь брусок, то отрубали половину. Тоже деньги! Как называлась отрубленная часть бруска?

3. Каких русских царей вы знаете?

Станция «Традиции и обычаи»

Какие народные обычаи существовали на Руси?

2. Назовите народные традиции, связаннее с календарными праздниками (Рождеством, Новым годом, Масленицей, Пасхой), которые сохранились до настоящего времени.

3. Что такое колядки?

Станция «Географическая»

Назовите крупные города России.

В каком российском городе в полдень стреляет пушка?

Именем какой птицы названы река и расположенный на ней город, славящийся на весь мир своим звонким мастерством (хрусталем)?

Станция «Ботаническая»

1. О каком дереве чаще всего вспоминают, если хотят рассказать о России?

2. Вспомните названия песен, в которых поется о русских растениях.

3. Назовите чудесные растения из русских сказок.

Станция «Экономическая»

Назовите крупные промышленные центры России?

Что выпускают крупные промышленные центры страны?

Какой продукцией славится Омск в других российских городах?

Станция «Литературная»

1. Назовите великих русских поэтов и писателей?

2. Какие русские народные сказки вы знаете?

3. Назовите автора и название сказки, которая начинается так:

Три девицы под окном пряли поздно вечерком.

«Кабы я была царица, - говорит одна девица, -

То на весь крещеный мир приготовила б я пир»…

Станция «Музыкальная»

1. В Древней Руси родилась былина о новгородском певце Садко, искусству которого подчинилась даже морская стихия. Музыкальный инструмент, которым он сопровождал свое пение, известен на Руси с XI века. Как он называется, и кто кроме Садко, играл на нём?

Дополнительные сведения: игрой на гуслях издревле сопровождались песни, пляски, игрища скоморохов и пение сказителей.

2. Назовите русские народные музыкальные инструменты.

3. Какие песни пел русский народ?

Станция «Игровая»

1. Эта молодецкая забава была распространена по всей Руси, но в разных краях ее называли по-разному: в Сибири и в средней полосе России «рюхами», «чухами», в Вятской губернии - «бабками», на Украине - «скралями». Сейчас эта игра снова возрождается. Что это за игра?

2. Подвижные игры («Плетень», «Тройка», «Кошки-мышки»)

3. Игры в кругу («Угадай, чей голосок», «Небо, земля, вода»).

IV. Подведение итогов проводится в форме беседы за чашкой чая: обсуждаются успехи и неудачи, планируются новые коллективные творческие дела.

Приложение 4

(обязательное)

ПРОГРАММА

Гражданско - патриотического воспитания учащихся на 2008 - 2011 гг.

Пояснительная записка

Воспитание патриотизма у подрастающего поколения призвано дать новый импульс духовному оздоровлению народа, формированию в России гражданского общества. Сегодня патриотизм идентифицируется с такими личностными качествами. Как любовь к большой и малой Родине, готовность выполнить конституционный долг, социальная толерантность. Патриотизм выступает в единстве духовности, гражданственности и социальной активности личности.

Воспитательный потенциал школы опирается на нормативно - правовую базу представленную Законом Российской Федерации «Об образовании», Федеральными программами развития образования, документами государственных органов управления образования, направленными на активизацию воспитательной деятельности школы: национальная доктрина образования в Российской Федерации, Концепция модернизации образования на период до 2010 года, Программы развития воспитания в системе образования на 2006 - 2010 гг., Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2005 - 2010 гг»,

Общий лейтмотив государственных требований к образованию включает его воспитывающий характер. Это такое обучение при котором достигается связь между приобретением учащимися знаний, умений и формирование эмоционально - ценностного отношения к миру, друг к другу. Важнейшей задачей патриотической направленности является воспитание героизма, трудолюбия, уважения старших, уважения к правам и свободам человека, любви к окружающей природе, Родине, семье.

Программа «Создание системы историка - патриотического воспитания в школе» предполагает работу по патриотическому воспитанию школьников. Она направлена на изучение истории села, республики, района. Помогает учащимся комплексно и глубоко изучать прошлое и настоящее. Знакомить с боевыми и трудовыми подвигами своего народа. Учит бережно относиться к истории своего отечества, изучать культурное и историческое наследие, чтить память героев - земляков. Воспитывает в детях чувство добра, справедливости.. Именно память о наших предках помогает нам не стать «людьми без роду и племени», ведь благодаря ей мы ощущаем «Родовую принадлежность» Те же, кто давно ушел не канут в небытие, пока их помнят потомки.

Программа рассчитана на три года деятельности.

Целью программы патриотического воспитания является:

«Развитие у учащихся чувства героизма и патриотизма как важнейших духовно - нравственных и социальных ценностей, отражающих сопричастность к делам и достижениям старших поколений, готовность к активному участию в различных сферах жизни общества».

Задачи:

Утверждение в сознании и чувствах подрастающего поколения патриотических ценностей, убеждений и взглядов, уважения к культурному и историческому прошлому России, родного края.

Создание системы патриотического воспитания, обеспечивающей развитие верности Отечеству, готовности к достойному служению обществу и государству честному выполнению долга и служебных обязанностей.

Привлечение учащихся к движению по охране Памятников.

Развитие у учащихся самостоятельной научно - практической и исследовательской деятельности.

Содержание Программы

Каждый год реализации программы проходит под определенным девизом:

2008 - 2009 уч.год

«Я гражданин России»

2009 - 2010 уч. год.

65 - лет подвига советского народа

в годы Великой Отечественной войны.

100 летие со дня рождения Героя Советского Союза В.Я.

Антропова

«О доблести, о подвигах, о славе»

2010 - 2011 уч. год

Девиз: «Дом, в котором я учусь»

Программа представлена двумя направлениями: теоретическими и практическими. При изучении материала предполагается проведение как традиционных занятий на основе словесных и наглядных методов, таких как объединение и закрепление материала, использование иллюстраций, открыток, фотографий, личных вещей и документов участников исторических событий, так и нетрадиционных - занятие - лекция, занятие экскурсия, занятие поиск, занятие - игра, занятие - конкурс, занятие - викторина.

Программа предусматривает изучение трудовой и военной истории своего села, района, республики, Отечества, сбор документов, отражающих историю войны (письма, фото, личные вещи, записи воспоминаний), организация встреч с участниками ВОВ, войны, Афганистана, Чечни, работу с республиканской книгой Памяти, с архивными и музейными документами.

Определенная часть отведена на изучение истории семьи и рода, что способствует расширению культурно - исторического кругозора и воспитанию чувства гордости за своих предков, т.к. на основе знания учащимися своей родословной и традиционной культуры успешнее формируется патриотизм.

Участники программы.

1. Педагогический коллектив МОУ «средняя общеобразовательная школа»

Ученические коллективы.

Члены Детской организации

Члены детских объединений по интересам.

Прогнозируемые результаты и критерии их оценки.

Реализация основных направлений данной программы основана на целевой Государственной программе. Она позволит решить многие назревшие проблемы в воспитании подрастающего поколения, не только педагогического, но и нравственного, социального и политического характера.

Прямыми критериями служит успешное освоение комплексной программы, участие в акциях, экскурсиях, выставках и т. д. при наличии положительных результатов.

Косвенными критериями служат: создание стабильного коллектива, заинтересованность учащихся в выбранном виде деятельности, развитие чувства ответственности, товарищества, а в конечном итоге:

1. Воспитание сознательного патриота своей Родины.

2. Овладение базовыми знаниями по военной истории государства, истории родного края, села, основами военной службы в Российской Армии.

3. Повышение уровня своего физического развития через систему оздоровительных мероприятий

4. Навыки детского самоуправления.

5. Развитие творческих способностей учащихся.

Материально - техническое, финансовое, кадровое обеспечение.

Материально - техническое обеспечение.

- Музей боевой и трудовой Славы.

- спортивная площадка

- Спортивный зал.

Кадровое обеспечение.

Педагогический состав МОУ «средняя общеобразовательная школа», руководители кружков и спортивной секции.

ПРОГРАММА

Первый год деятельности «Я гражданин России» (2008-2009 уч.год)

Задачи:

1. Формирование своей жизненной позиции и отношения к своей Родине.

2. Развитие личной инициативы, творчества, организационных качеств, доброжелательности, стремление помочь каждому и понять каждого.

3. Утверждение в обществе, в сознании и чувства детей патриотических ценностей, взглядов, идеалов.

4 Изучение родословной, семейных традиций, обрядов.

5. Воспитание патриотических чувств и приобщение к истории и культуре своего родного края, села.

6. Изучение истории и культуры своего родного края, района, села с древних времен и до сегодняшнего дня.

Второй год деятельности ( 65 - лет подвига советского народа

в годы Великой Отечественной войны .

100 летию со дня рождения Героя Советского Союза В.Я. Антропова

«О доблести, о подвигах, о славе» ( 2009-2010 уч.год.)

Задачи:

1. Дать представление о Великой отечественной войне,

исторических событиях этого периода в своей республике,

районе, селе.

2. Воспитание исторической памяти о павших защитниках

Отечества.

3. Возрождение духовных национальных ценностей.

4. Воспитание чувств уважительного отношения к старшему поколению.

Третий год деятельности «Дом, в котором я учусь» ( 2010 - 2011 уч. год)

Задачи:

1.Формирование своей жизненной позиции и отношения к своей школе, своим друзьям,учителям.

2. Развитие личной инициативы, творчества, организационных качеств, доброжелательности, стремление помочь каждому и понять каждого.

3. Утверждение в обществе, в сознании и чувства детей патриотических ценностей, взглядов, идеалов.

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ.

Воспитательная деятельность строится на следующих принципах:

-доступность участия для всех желающих;

-учет возрастных особенностей учащихся;

-внимательное отношение к личности воспитанника, побуждение его к творчеству;

-предоставление возможности самоутверждения, самореализации, инициативности;

- утверждение и соблюдение прав ребенка;

- всестороннее развитие обучаемого с учетом его возрастных и индивидуальных особенностей.

При составлении учебно - воспитательных планов на основании программы педагог должен исходить из своей личной педагогической квалификации, учитывая следующие факторы: объем учебного материала, последовательное усложнение материала.

Рекомендуемая нагрузка при различных формах проведения занятий:

- теоретические в классе - до 2-х часов.

-практические занятия на базе музея - до 2-х часов.

-экскурсии на базе музеев - до 1-го часа.

-работа с архивом - до 2-х часов.

-сбор материала для пополнения фонда музея - до 3-х часов.

Традиционные школьные дела

Поисковые операции.

«Голос пожелтевших фотографий»

«Судьба Родины и семьи едины»

Заочные путешествия.

«Страницы мужества и славы»

«По городам - героям»

«По полям знаменательных сражений Великой Отечественной войны»

«Великая Отечественная война в изобразительном искусстве, музыке и кино»

Уроки мужества, эстафеты Памяти «И не помнить об этом не в праве я…».

Конкурсы:

-чтецов «Строки Мужества»

-рисунков и плакатов «Герои не забудутся, поверьте»

-музыкальных произведений «Солдатский конверт»

-сувениров, поделок «Успейте сказать им спасибо»

-сочинений «Письмо ветерану»

5. Участие в шефской помощи ветеранам, вдовам погибших.

6. Шефство над памятниками воинов, павших в годы Великой Отечественной войны.

-могила А.М. Лискина

-могила П.А. Пастухова

7. Проведение акций «Милосердие», «Цветы ветерану», «Поздравительная открытка».

8. Проведение Героических поверок.

9. Конкурсы «А ну-ка, парни!», «Вперед мальчишки!»

10. Спортивные соревнования на приз «Героя Советского Союза В.Я. Антропова.

13. Вахта памяти.

Участие в районных и республиканских мероприятиях

1. Конкурсы сочинений и исследовательских работ:

- Исследовательская работа учащихся школы «История моего села»

- Сочинение - очерк «Мы помним подвиг ваш»

- Сочинение «Письмо ветерану юбилейного года»

- Поисково - исследовательская работа «Военные годы моей семьи»

2. Месячники Оборонно - массовой работы.

3 Спортивные соревнования по различным видам спорта.

Приложение 5

(обязательное)

ПРОГРАММА

гражданско-патриотического воспитания учащихся

«Я - гражданин России» на 2008 - 2009 уч. год.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Воспитание гражданина страны - одно из главных условий национального возрождения. Функционально грамотный гражданин - это человек, любящий Родину, умеющий реагировать на изменения в обществе, защищать свое человеческое право. Понятие ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ предполагает освоение и реализацию ребенком своих прав и обязанностей по отношению к себе самому, своей семье, коллективу, к родному краю, Отечеству, планете Земля. Это проблемы не только философские, социальные, экономические, но и педагогические. Важно воспитать деятельного гражданина своей Родины, а не стороннего наблюдателя. Формируя гражданина, мы, прежде всего, должны видеть в нем человека. Поэтому гражданин с педагогической точки зрения - это самобытная индивидуальность, личность, обладающая единством духовно-нравственного и правового долга.

Главное в программе «Я - гражданин России» - системный подход к формированию гражданской позиции школьника, создание условий для его самопознания и самовоспитания. При этом важно использовать педагогический потенциал социального окружения, помочь учащимся освоить общественно-исторический опыт путем вхождения в социальную среду, выработать свой индивидуальный опыт жизнедеятельности.

« Я - гражданин России» - это комплексная программа, базирующая

на 7 основных направлениях-подпрограммах:

1. « Ученик и общество»

2. « Ученик и семья»

3. « Ученик и культура»

4. « Ученик и школа»

5. « Ученик, гражданин, патриот»

6. «Ученик и планета»

7. « Ученик и здоровье»

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

«Развитие у учащихся чувства героизма и патриотизма как важнейших духовно - нравственных и социальных ценностей, отражающих сопричастность к делам и достижениям старших поколений, готовность к активному участию в различных сферах жизни общества».

ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:

1. Формирование своей жизненной позиции и отношения к своей Родине.

2. Развитие личной инициативы, творчества, организационных качеств, доброжелательности, стремление помочь каждому и понять каждого.

3. Утверждение в обществе, в сознании и чувства детей патриотических ценностей, взглядов, идеалов.

4 Изучение родословной, семейных традиций, обрядов.

5. Развитие интереса к истории своего рода.

6. Воспитание патриотических чувств и приобщение к истории и культуре своего родного края, села.

7. Изучение истории и культуры своего родного края, района, села с древних времен и до сегодняшнего дня.

УЧАСТНИКИ ПРОГРАММЫ

1. Педагогический коллектив МОУ «Средняя общеобразовательная школа»

Ученические коллективы.

Члены Детской организации

Члены детских объединений по интересам.

ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ И КРИТЕРИИ ЕГО ОЦЕНКИ

Реализация основных направлений данной программы основана на целевой Государственной программе. Она позволит решить многие назревшие проблемы в воспитании подрастающего поколения, не только педагогического, но и нравственного, социального и политического характера.

Прямыми критериями служит успешное освоение комплексной программы, участие в акциях, экскурсиях, выставках и т.д. при наличии положительных результатов.

Косвенными критериями служат: создание стабильного коллектива, заинтересованность учащихся в выбранном виде деятельности, развитие чувства ответственности, товарищества, а в конечном итоге:

Повышение уровня знаний истории России, родного края.

Развитие творческих способностей детей, приобщение их к лучшим образам отечественной культуры и искусства.

Нравственное, духовное и патриотическое воспитание школьников - граждан России, заботящихся о защите интересов Отечества.

Сохранение связей между поколениями воинов разных эпох. Увековечивание памяти героев, погибших при выполнении долга.

Развитие физических и волевых качеств, готовности к защите Отечества.

Развитие военно-спортивных традиций школы.

Формирование активной гражданской позиции школьников, выпускников, подготовка к службе в рядах ВС РФ.

Формирование у подрастающего поколения потребности в здоровом образе жизни. Снижение заболеваемости обучающихся.

Обеспечение массовости занимающихся физической культурой и спортом.

Поиск наиболее эффектных форм работы с детьми по патриотическому воспитанию.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ, КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Материально - техническое обеспечение.

- Школьный музей боевой и трудовой славы.

- Спортивный зал

- Спортивная площадка

- Кадровое обеспечение.

-Педагогический коллектив МОУ « средняя общеобразовательная школа», руководители школьных объединений, руководитель спортивной секции.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ.

I. ПОДПРОГРАММА «УЧЕНИК И ОБЩЕСТВО» ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОГО ОТНОШЕНИЯ К ДРУГИМ

Задачи:

- формировать правосознание и воспитывать гражданскую ответственность;

воспитывать у детей понимание сущности сознательной дисциплины и культуры поведения, ответственности и исполнительности, точности при соблюдении правил поведения в школе, дома, в общественных местах;

- формировать потребность к самообразованию, воспитанию своих морально-волевых качеств.

Предполагаемый результат деятельности: высокий уровень самосознания, самодисциплина, понимание учащимися ценности человеческой жизни, справедливости, бескорыстия, уважения человеческого достоинства, милосердия, доброжелательности, способности к сопереживанию.

Мероприятия по реализации воспитательной программы

№ п/п	Название мероприятия	Форма	Класс	Ответственные	Время проведения
1	Игры на развитие произвольности психических процессов (внимания, памяти, воображения и т. д.)	Игра, упражнения	2	Учителя нач. кл	В течение года
2	«Мой режим дня»	Беседа	2-4	Учителя нач. классов	Сентябрь
3	«Наш портфель»	Рейд по классам	1-11	Совет старшеклассников	ежемесячно
4	Ученик года	Конкурс	1-11	Администрация школы	В течение года
5	Класс года	конкурс	1-11	Администрация школы	В течении года
6	Курить и пить -здоровью вредить	Выставка рисунков	2-11	Кл. руководители., учитель ИЗО	ноябрь
7	День здоровья	Общешк. Мероприятие	2-11	Учителя физкультуры,	Октябрь май

II. ПОДПРОГРАММА «УЧЕНИК И СЕМЬЯ»

ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОГО ОТНОШЕНИЯ К СВОЕЙ СЕМЬЕ

Задачи:

-формировать уважение к членам семьи;

- воспитывать семьянина, любящего своих родителей;

- формировать у детей понимание сущности основных социальных ролей: дочери, сына, мужа, жены.

Предполагаемый результат деятельности:

сформировано представление о том, что настоящий мужчина обладает умом, решительностью, смелостью, благородством;

сформировано представление о том, что настоящая женщина отличается добротой, вниманием к людям, любовью к детям, умением прощать;

- сформировано представление о том, что настоящий сын и дочь берегут покой членов семьи, готовы помочь старшим в работе по дому, не создают конфликтов, умеют держать данное слово, заботятся о своей семье.

Мероприятия по реализации воспитательной программы:

№п/п	Название мероприятия	Форма	Класс	Ответственные	Время проведения
1	«Друзья Мойдодыра»	Праздник	1-4	Кл. руководитель,	ноябрь
2	«Что значит быть хорошим сыном и дочерью»	Беседа	3-4	Кл. руководитель	Февраль
3	«Я и моя семья», «Золотые бабушкины руки»	Конкурсы стихов и рисунков	2-4	Кл. руководители	Март
4	«Мама, папа, я - дружная семья»	Соревнование, конкурс-праздник	2-4	Кл. руководители,	ноябрь
5.	«День матери»	праздник	1-11	Кл. руководители	ноябрь
6.	Конкурс творческих работ «Сердце матери»	конкурс	1-11	Актив школы, Кл. руководит.	ноябрь
7.	«От всей души»	Концерт для родителей	1-4	Кл. руководит.	Март
8	«Славим руки матери»,«Семейные традиции»	Праздники	1-5	Кл. руководители	Март
9	«Только раз в году» (совместное празднование дней рождения)	Праздники	1-4	Кл. руководитель	В течение года
10	«С любовью к бабушке»	Беседа	3-4	Кл. руководители	Март
11	«Педагогика для родителей»	Педагогический родительский лекторий	2-11	Кл. руководители	Раз в четверть
12	«Школьный день вместе»	День открытых дверей	2-11	Администрац школы	Февраль

III. ПОДПРОГРАММА «УЧЕНИК И КУЛЬТУРА» -

ФОРМИРОВАНИЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ К ИСКУССТВУ

Задачи:

- воспитывать у школьников чувство прекрасного, развивать их творческое мышление, художественные способности, формировать эстетические вкусы, идеалы;

- формировать понимание значимости искусства в жизни каждого гражданина.

Предполагаемый результат деятельности: умение видеть прекрасное в окружающей жизни, занятие детей одним из видов искусства в кружках художественного цикла, участие в художественной самодеятельности.

Мероприятия по реализации воспитательной программы

№	Название мероприятия	Форма	Класс	Ответственные	Времяпроведения
1	Экскурсии на художеств. выставки, фотовыставки	Экскурсии	2-11	Кл. руководители	По плану класса
2	Музыкальный калейдоскоп «Угадай мелодию»	Музыкальная игра	2-6	Учитель музыкиКл. руководители	Ноябрь
3	«Книжкина неделя»	День детской книги	2-9	Библиотекарь	Апрель
4	Новогодние программы	Утренник,Вечер отдыха	1-4	зам. дир. по ВР	Декабрь
5	«Инсценированная сказка»	Театр, конкурс	1-4	кл. руководители	Апрель
6	Что такое красота?»	Беседа	2-5	Кл. руководители	Апрель
7	Встречи с замечательными, творческими людьми (поэтами Инсарского района)	Встреча	2-11	Кл. руководители	По плану кл. рук.
8	«Созвездие юных дарований»	музыкальный конкурс	1-11	Зам. дир. по ВР, кл. руководители	Декабрь
9	Фантазии осени «Чудеса из лукошка»	Конкурс-выставка плодов, цветов	1-11	Кл. руководители,зам.дир по ВР	Октябрь
10	«Волшебный мир руками детей»	Выставка детского творчества	2-11	Кл. руководители, учителя технологии	Март

IV. ПОДПРОГРАММА «УЧЕНИК И ШКОЛА» -

ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОГОТНОШЕНИЯ К ШКОЛЕ

Задачи:

- формировать у детей осознание принадлежности к школьному коллективу, стремление к сочетанию личных и общественных интересов, к созданию атмосферы подлинного товарищества и дружбы в коллективе;

- воспитывать сознательное отношение к учебе, развивать познавательную активность, формировать готовность школьников к сознательному выбору профессии;

- воспитывать сознательную дисциплину и культуру поведения;

- вырабатывать потребность учащихся в постоянном пополнении своих знаний, в укреплении своего здоровья;

- воспитывать сознательную готовность выполнять Устав школы.

Предполагаемый результат деятельности: осознание учеником роли знаний в жизни человека, овладение этикой взаимоотношений «ученик - учитель», «ученик - ученик», выполнение распорядка работы школы и возложенных на учащегося обязанностей, умение пользоваться правами ученика, выполнение роли хозяина в школе, поддерживающего обстановку доброжелательности и радости общения, уважения друг к другу.

Мероприятия по реализации воспитательной программы

№ п/п	Название мероприятия	Форма	Класс	Ответственные	Время проведения
1	Праздник первого звонка	Торжественная линейка	1-11	Зам, дир. по ВР	Сентябрь
2	«Мой школьный дом»	Экскурсия по школе, в школьный музей	1-8	Кл. руководители	Сентябрь
3	«Правила поведения в школе»	Беседа	1-8	Кл. руководители	Сентябрь
4	«Зачем нужно учиться в школе»	Беседа	1,5	Кл. руководители	Сентябрь
5	«Наши классные обязанности»	Организация дежурств, распределение поручений	2-11	Актив класса	Сентябрь
6.	«Мы - шефы!»	Подвижные игры	1-4	7 класс	В течение 2 и 3 четверти
7	«Прощай, наш 4-й класс!»	Утренник	3-4	Кл. рук. руководюводители	Май
8	Предметные недели	Викторины, игры, олимпиады	2-11	Учителяпредметники,	В течение 2-4 четверти
9	«Уютный класс»	Смотр классных комнат	2-11	Администрация	Ноябрь
10	Листая школьные страницы	Концерт для учителей	2-11		Октябрь
11	Вечер встречи с выпускниками	Концерт	2-11		Февраль
12	Праздник последнего звонка	Торжественная линейка	1-11		Май

V. ПОДПРОГРАММА «УЧЕНИК - ГРАЖДАНИН И ПАТРИОТ» - ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОГО ОТНОШЕНИЯ К ОТЕЧЕСТВУ

Задачи:

- развивать общественную активность учащихся, воспитывать в них сознательное отношение к народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения, преданность отчизне, готовность к защите ее свободы и независимости;

- воспитывать политическую культуру, чувство ответственности и гордости за свою страну.

Предполагаемый результат деятельности: убежденность учащихся в том, что настоящий гражданин любит и гордится своей Родиной, изучает ее историко-культурное, духовное наследие, верен своему гражданскому долгу и готов к защите Отечества.

Мероприятия по реализации воспитательной программы

№	Название мероприятия	Форма	Кл.	Ответственные	Время проведения
1	Месячник спортивно-массовой работы в школе	Смотр-конкурс( по плану)	5-11	Зам. дир по ВРПрепод. ОБЖ	Январь-февраль
2	История Родного края. Я - гражданин России	Беседы	1-11	Кл. руководители	Сентябрь
3	«Овеянные славою флаг наш и герб»	Беседы, конкурс рисунков	1-11	Кл. руководители	Декабрь
4	Государственная символика РФ	Оформление стендов в каждом классе	1-11	Кл. руководители	Декабрь
5	«Ваши права»	Ролевая игра	1-11	Кл. руководители	Декабрь
6	Месячник по профилактике дорожно-транспортного травматизма	Кл.часы	1-11	Кл. руководители	Сентябрь
7	«Родной край»	Игра-путешествие	1-6	Кл. руководители	Декабрь
8	«Мой край родной»	Конкурс чтецов, поэтическая гостиная	2-8	Кл. руков, учителя литературы, вожатая	Январь
9	«История земли родной»	Конкурс сочинений	2-11	Учителя нач кл. и русского языка	Ноябрь
10	Встреча учащихся с известными людьми села.	Беседы	7-11	Кл. руководители	Сентябрь- февраль
11	Экскурсии в школьный музей	Экскурсии	1-5	Кл. руководители	В течение года
12	«Моя Родина»	Конкурс рисунков	1-8	Зам.дир. по ВР,Учитель ИЗО	Октябрь
13	«Красная книга Мордовии »	Устный журнал	5-8	Библиотекарь	По плану библиотеки
14	Пою мое Отечество	Конкурс стихотворений	1-8	Учителя литературыКл.рук.	Декабрь
15	Уроки Мужества	Встреча с ветеранами ВОВ, участниками локальных войн	1-11	Кл. руководители	Май
16	«Память, которой не будет конца»	Общешкольная торжесттвенная линейка.	1-11	Зам. дир. по ВР.	Сентябрь, май
17	Урок России (о государственной символике РФ)	Беседа	1-11	Кл. руководители	Декабрь
18	Поклон тебе, солдат России	Конкурс патриотической песни	3-11	Учитель музыки,	Январь

VI. «УЧЕНИК И ПЛАНЕТА» -

ФОРМИРОВАНИЕ ГРАЖДАНСКОГО ОТНОШЕНИЯ К ПЛАНЕТЕ ЗЕМЛЯ

Задачи:

- воспитывать понимание взаимосвязей между человеком, обществом;

- формировать эстетическое отношение детей к окружающей среде и труду

как источнику радости и творчества людей.

Предполагаемый результат деятельности: учащиеся должны серьезно задуматься над своим существованием на планете Земля и над тем, как ее сохранить. Настоящий гражданин любит и бережет природу, занимает активную позицию в борьбе за сохранение мира на Земле.

Мероприятия по реализации воспитательной программы

№ п/п	Название мероприятия	Форма	Класс	Ответственные	Время проведения
1	«Природа в поэзии»	Конкурс стихотворений	2-8	Учителя нач. кл. и литературы.	Апрель
2	«Посади дерево и сохрани его»	Акция	2-11	Зам. директораКл. руководители	Октябрь, май
4	«Сделай мир чище»	Трудовой десант	2-11	Кл. руководители	Октябрь, ноябрь,апрель, май
5	«По страницам красной книги»	Заочное путешествие	4-5	Кл. руководители,библиотекарь	Март
6	«Вот и осень к нам пришла», «Зимушка-зима», «В гости к зеленой аптеке»	Экскурсии в природу	1-45-6	Учителя нач. кл.	По плану учителей
7	«Покормите птиц зимой»	Мастерская кормушек, викторина	2-9	Кл. руководители	Январь
8	«День птиц»	Выставка плакатов и рисунков; мастерская скворечников; викторины и игры	2-11	Учителя биологии, технологии, ИЗО, начальных классов	Апрель

VII. ПОДПРОГРАММА « УЧЕНИК И ЗДОРОВЬЕ» -

ФОРМИРОВАНИЕ У УЧАЩИХСЯ ПОНИМАНИЯ ЗНАЧИМОСТИ ЗДОРОВЬЯ ДЛЯ СОБСТВЕННОГО САМОУТВЕРЖДЕНИЯ

Задачи:

- развивать общественную активность учащихся, воспитывать в них сознательное отношение

Знакомить учащихся с традициями и обычаями бережного отношения человека к собственному здоровью;

Воспитание привычки к постоянным занятиям физкультурой и спортом не с целью спортивных достижений, а с целью ежедневного оздоровления своего организма.

Предполагаемый результат деятельности: учащиеся должны серьезно задуматься над своим здоровьем и бережет здоровье.

Мероприятия по реализации воспитательной программы

№	Название мероприятия	Форма	класс	Ответственные	Время проведения
1	«Молодёжь за здоровый образ жизни»	Акция	1-11	Адм. школы	Октябрь-ноябрь
2	«Лекарственные растения»	Игра - викторина	1-4	Кл.руков	Май
3	Веселые старты	конкурсы	1-4,	Кл. руководители,Актив класса	Октябрь

Размещено на Allbest.ru