Образовательная ситуация по разделу "Коммуникация" по программе "Детство" в средней группе на тему "Надо, надо умываться"

Размещено на http://www.allbest.ru/

Образовательная ситуация по разделу «Коммуникация» по программе «Детство» в средней группе. Тема «Надо, надо умываться».

Московская обл. г. Электросталь, МДОУ №26, воспитатель 1-ой квалификационной категории Рыбакова О.А.

Программные задачи: воспитывать положительное отношение к процессу умывания. Воспитывать понимание того, что окружающие осуждают проявление неряшливости. Закрепить знание правильной последовательности процесса умывания. Знание стихов, связанных с выполнением культурно-гигиенических навыков.

Развивать логическое мышление, зрительную и слуховую память (использование мнемотехники). Развивать речь детей.

Ход занятия: воспитатель читает отрывок из стихотворения Чуковского «Мойдодыр» и просит детей вспомнить, откуда эти стихи.

«Рано утром на рассвете

Умываются мышата

И котята, и утята,

И жучки, и паучки…»

Затем сообщает, что Мойдодыр прислал им письмо: «Дорогие ребята! Я очень рад, что вы каждое утро умываетесь, чистите зубы. Все мальчики и девочки делают это. Они хотят быть чистыми, опрятными, нравится другим. Неприятно видеть, когда кто-то из вас грязный, неряшливый». Воспитатель говорит детям, что Мойдодыр просил их показать, как умываются котята.

Психогимнастика

Этюд «Котята»: Дети, сидя на ковре, имитируют движение кошки, которая умывается.

- А как другие животные ухаживают за собой? (слон - из хобота поливает себя водой). Рассматривание иллюстраций.

- Зачем же животные купаются и чистят своё тело?

- Физ. минутка: «Лягушата»

На болте две лягушки

Две зелёные подружки.

Рано утром умывались,

Полотенцем растирались,

Ножками топали,

Ручками хлопали. воспитание умывание психогимнастика дети

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чём секрет

Всем друзьям физ.культ - привет!

- А зачем моется человек?

- Кто такой грязнуля?

- Почему плохо быть грязнулей? (не хотят дружить…)

(Грязные руки - появляются микробы, глисты). Рассматривание иллюстраций микробов.

- Послушайте «Сказку о микробах».

Жили-были микробы - разносчики разных болезней. Больше всего на свете они любили грязь. Чем грязнее, тем им было приятнее и тем больше их становилось. Вот на столе кто-то оставил немытые тарелки, крошки,… Тут как тут муха. А на её лапках сотни микробов. Муха улетела, а микробы остались лежать на столе… И стало микробам раздолье. И на руки можно попасть и в рот человеку. А там уже и до болезни рукой подать.

- Что помогает нам победить микробов? (вода - иллюстрация). С водой надо дружить. Вода - доктор. Без воды человек не может жить.

- Что нужно, чтобы как следует вымыть руки? (мыло, вода, чистое полотенце) - иллюстрации.

- Да, вода, мыло - настоящие друзья. Они помогают уничтожить микробы.

- Когда следует мыть руки?

- А теперь расскажите, как правильно мыть руки. Составление рассказа по таблице (мнемотехника).

Закатываем рукава. Открываем кран, чтобы вода лилась не сильно. Берём мыло. Намыливаем руки. Смываем мыло водой. Вытираемся полотенцем. Руки становятся чистыми, а микробы погибают.

От простой воды и мыла

У микробов тают силы.

- Молодцы, всё запомнили. А теперь посмотрите на одну девочку (воспитатель вносит грязную куклу).

Игра - драматизация «Девочка - чумазая» А. Барто. (читает воспитатель, передовая отрицательное отношение к грязнуле)

- Ах ты, девочка чумазая,

Где ты руки так измазала?

Чёрные ладошки,

На локтях дорожки.

- Я на солнышке лежала,

Руки к верху держала.

Вот они и загорели.

- Ах ты, девочка чумазая,

Где лицо ты так измазала?

Кончик носа чёрный,

Будто закопчённый.

- Я на солнышке лежала,

Нос я к верху держала.

Вот он и загорел.

- Ах ты, девочка чумазая,

Где ты пятки так измазала?

- Я на солнышке лежала,

Пятки к верху держала.

Вот они и загорели.

- Ой ли, так ли?

Так ли дело было?

Отмоем всё до капли.

Ну-ка дайте мыло!

Мы её ототрём.

Громко девочка кричала,

Как увидела мочалку,

Цапалась как кошка:

- Не трогайте ладошки!

Они не будут белые:

Они же загорелые!

А ладошки-то отмылись.

Оттирали губкой нос -

Разобиделась до слёз:

- Ой, мой бедный носик!

Мыла не выносит!

Он не будет белый:

Он же загорелый!

А нос тоже отмылся.

- Ой, боюсь щекотки!

Уберите щётки.

Не будут пятки белые:

Они же загорелые!

А пятки тоже отмылись.

- Вот теперь ты белая, совсем не загорелая.

Это была грязь.

- Ну, ребятки, какая теперь стала девочка?

- Как не быть грязнулей?

- Нужно самому научиться умываться, купаться и получать от этого удовольствие.

В конце занятия игра - имитация «Правила гигиены».

Один ребёнок показывает любое движение (чистит зубы, моет лицо), остальные угадывают, что он делает, и называют: чистит зубы, моет лицо и т.д.

Размещено на Allbest.ru