Программа образования детей школы русского танца

1. Основные положения корпуса, ног, рук и головы в женских, мужских и парных танцах,

2. Основные ходы и движения.

3. Движения рук в массовых танцах.

ИТАЛЬЯНСКИЙ ТАНЕЦ

1. Основные положения корпуса, ног, рук и головы.

2. Основные ходы и движения.

3. Основные положения в поре.

4. Прыжки.

5. Навыки владения тамбурином.

ЧЕШСКИЙ И СЛОВАЦИКИЙ ТАНЕЦ

1. Основные положения корпуса, ног, рук и головы в женских, мужских и парных танцах.

2. Основные ходы и движения.

3. Основные положения в паре.

1. Поддержки.

ТРЕБОВАНИЯ К ЭКЗАМЕНУ

Учащиеся показывают знание всего пройденного материала у станка и на середине зала. Показывают развернутые этюды и парные танцы на пройденном материале за весь период обучения. Особое внимание необходимо обратить на музыкальность, выразительность и технику исполнения.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО КОМПОЗИЦИИ И ПОСТАНОВКЕ ТАНЦА

Задача курса - ознакомить учащихся через исполнительскими традициями русского танца, дать понятия об основах хореографического творчества, научить применять эти знания в собственных хореографических сочинений в форме этюдов, побуждать к самостоятельному творчеству, научить анализировать репетиционный процесс, процесс создания образа в танце.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Основная форма ведения предмета: практическое занятие. Результативность освоения данного курса программы проводится в виде открытого урока, зачета показа этюдов, экзамена, контрольного урока.

ТЕМА 1

Хореография, и её сущность. Хореография как пространственно-временной и зрелищно-игровой вид искусства.

Истоки зарождения танца. Связь танцевальных движений с человеческими эмоциями.

ТЕМА 2

Определение и классификация движений. Понятие хореографической лексики. Имитационно-изобразительный и ассоциативно-выразительный характер лексики в танце. Хореографический текст. Лексические группы.

Понятие танцевальной комбинации. Закономерности построения комбинации: хореографическая логика, динамика, продолжительность, заключения - окончания, связь с характером музыки.

ТЕМА 3

Рисунок танца как выразительное средство композиции. Типы и виды рисунков в танце. Приемы и логика развития рисунка в танце. Рисунок и замысел балетмейстера. Рисунок и лексика танца. Рисунок танца и музыкальный материал. Рисунок и хореографический образ.

ТЕМА 4

Музыка - основа хореографического произведения. Темпоритмические характеристики музыкального материала и их влияние на динамику танца.

Основные законы драматургии в танце и музыке. Принципы взаимодействия музыкальной и хореографической драматургии. Сюжетная и бессюжетная драматургия. Понятие симфонического танца.

ТЕМА 5

Принципы композиции танца. Типы и виды композиции танца. Выразительные средства композиции танца. Учет законов зрительского восприятия в композиционном решении хореографического произведения.

ТЕМА 6

Танцевальный фольклор - первооснова создания форм народно-сценической хореографии. Стилизация как принцип создания сценической хореографии по мотивам фольклора.

Хоровод как форма народно-сценической хореографии. Содержание и виды плясок. Кадриль как разновидность плясовых форм танца. Примеры сценического решения плясок, переплясов, кадрилей.

Сюжетный танец. Критерий выбора сюжета в хореографии. Принципы создания музыкально-пластической характеристики действующих лиц в сюжетном танце; герой, персонаж, типаж, антураж.

Композиционные особенности детского танца. Тематика и содержание танцев для детей с учетом возрастных особенностей.

Истоки зарождения хореографической миниатюры. Особенности драматургии и композиции хореографической миниатюры. Хореографический символ, хореографическая метафора как выразительные средства содержания хореографической миниатюры. Примеры сценических решений хореографической миниатюры.

ТЕМА 7

Хореографический художественный образ, как процесс познания. Роль эстетического восприятия в процессе формирования хореографического образа.

Особенности познания реальной действительности в процессе сочинения танца. Творчество как сублимация (концепция З. Фрейда). Две формы творчества моделей (символов) - концепция А. Белого. Медико-педагогические условия формирования хореографического образа на уроках по композиции, постановки танца и способы их преодоления.

ТЕМА 8

Характеристика хореографических способностей. Методы диагностики хореографических способностей у детей в дошкольном, школьном и подростковом возрасте.

Творческие задания на актуализацию сочинительских способностей у детей разных возрастных групп. Игровой метод развития творческого мышления.

Хореографический этюд-импровизация как вид тренинга различных компонентов хореографических способностей.

ТЕМА 9

Сущность "сотворчества" в хореографической практике. Учебный хореографический этюд, танцевальный номер как коллективное творчество преподавателя, учащегося и группы.

Рефлексивно-гуманистическая модель стиля общения в обучении. Структурный, процессуальный и функциональный признак данного типа общения преподавателя и учащегося в условиях учебного хореографического творчества.

ТЕМА 10

· Стилевые зоны (географические, климатические, жизненные, бытовые условия).

· Костюмы.

· Своеобразные музыкальные интонации.

· Культура русского народа.

· Обычаи, обряды, верования.

ТЕМА 11

Характеристика и определение хоровода.

ВИДЫ ХОРОВОДОВ:

· Орнаментальные;

· Игровые.

Областные особенности исполнения хороводов (разбор хоровода на примере "Змейки" Рязанской области).

ТЕМА 12

· Одиночная (сольная) пляска.

· Парная пляска.

· Перепляс.

· Групповая пляска (на примере "Тимони" - Курская область).

· Фигуры групповых, традиционных плясок.

· Массовый пляс.

ТЕМА 13

· Постановочные репетиции (проучивание движений, движения в связках, в этюдной форме, разводка номера).

· Технические репетиции.

· Индивидуальные репетиции (работа с солистами).

· Сводные репетиции.

· Репетиции в костюмах.

· Репетиции на сцене.

· Монтировочные репетиции.

· Генеральные репетиции.

ТЕМА 14

· Выступления.

· Концерты.

· Конкурсы.

· Фестивали.

· Класс - концерты.

· Показательные выступления.

· Открытые уроки.

Условия для реализации программы

1. Музыкальная хрестоматия по урокам классического и русского танцам.

2. Хореографический зал, оборудованный балетными станками и зеркалами

3. Фортепиано (для уроков ритмики и классического танца)

4. Баян (для уроков народно-сценического танца)

5. Магнитофон для музыкального сопровождения номеров (аудио кассеты)

6. Нотный материал (Музыкальные хрестоматии для уроков классического и народно-сценического танцев)

7. Гимнастические коврики (180 см x 80 см)

11. Скакалки

12. Зонты

13. Платки

14. Балетная обувь (тапочки, кожаные туфли, пальцевые туфли - пуанты) По необходимости

ЛИТЕРАТУРА

1. Батырев А., Бурцева Г. Композиция танца. - Барнаул, НМЦ, 1991. - 34 с.

2. Голейзовский К. Образы русской народной хореографии. - М.: Искусство, 1968,64

3. Захаров Р. Сочинение танца. Страницы педагогического опыта. - М.: Искусство, 1983.

4. Казаринова Т. Магическая сила пространства сцены // Сов. Балет, 1991 № 5.

5. Климов А. Основы русского народного танца. - М.: Искусство, 1975,1981

6. Мочалов Ю. Композиция сценического пространства: Поэтика мизансцены. - М.: Просвещение, 1981.

7. Акулова Н.В. Классический тренаж в коллективе народного танца (метод. Письмо). - НМЦ, 1981.

8. Базарова Н.П. Классический танец. - Л.: Искусство, 1975.

9. Ваганова А.Я. Основы классического танца. - Л.: Искусство. 1980.

10. Головкина С.Н. Уроки классического танца в старших классах. - М.: Искусство, 1989.

11. Костровицкая В.М. 100 уроков классического танца. - Л.: Искусство, 1981

12. Базарова Н.П. и Мей В.П. Азбука классического танца Л - М., 1964.

13. Бондаренко Л.А. Ритмика и танец. Киев, 1972.

14. Боголюбская. Учебно-воспитательная работа в детских самодеятельных хореографических коллективах (учебно- методическое пособие). М., 1982.

15. Конорова Е.В. Методическое пособие по ритмике. Вып. 1, 2. М., 1972-73.

16. Руднева С.Д. и Фиш Э.М. Ритмика и музыкальное движение. М., 1972.

17. Чеховская Р.Л. Танцевать могут все. Минск, 1973.

18. Климов А.А. Основы русского народного танца: Учебник для ВУЗов культуры и искусств. - М.: МГИК, 1994.

19. Климов А.А. Основы русского народноко танца: Учебник для хореогр. отд. инст. культуры. - М.: Искусство, 1981.

20. Смирнов Е.В. Северная кадриль: (шесть танцев). - Петрозаводск. Карелия, 1977.

21. Ткаченко Т.С. Народный танец. - М.: Искусство, 1967.

22. Зацепина К., Климов А., Рихтер К., Толстая Н., Фарманьянц Е. Народно-сценический танец. М., 1976.

23. Королева Э., Курбет В, Мардарь М. Молдавский народный танец. - М., 1984.

24. Нагаева Л. Танцы восточных башкир. - М., 1975.

25. Овчаренко Е. Народно-сценический танец. - Барнаул, 1996.

26. Овчаренко Е., смолянинова Н. История и теория народно-сценического танца. - Барнаул, 2000.

27. Ткаченко Т. Народный танец. - М., 1975.

28. Хворост И. Белорусские народные танцы. - Минск, 1977.

Размещено на Allbest.ru