Программа образования детей школы русского танца

· Battement releve lents с 1 позиции лицом к палке в сторону, позднее вперед и назад (со второго полугодия боком).

· Port de bras - перегибы горпуса: в сторону, назад, вперед стоя по 1 позиции лицом к станку;

· Passe;

· Растяжка на станке.

Экзерсис на середине зала.

· demi, grand plie по 1 позиции;

· Прыжки: Temps leve coute по 1, 2, 5, позиции.

· Pas echappe;

· Вращения, повороты по 6 позиции ? круга;

· Освоение основных поз (Croisee, Effacee, 2, 3 port de bras, 1, 2, 3 Arabesgue).

ТЕМА 9

Овладение комбинациями у станка и на середине зала, танцевальные этюды.

Требования к учащимся

Знать правила постановки рук, группировки пальцев классического танца; уметь красиво исполнять Preparations; иметь навык выворотного положения ног; уметь дерфать точку при вращениях ; слышать и понимать значение вступительных и заключительных аккордов.

ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЧЕТУ

На зачете учащиеся должны продемонстрировать знание методики исполнения движений и понимание учебных задач практического урока. А так же должны знать методику исполнения движений.

3 год обучения

На третьем году обучения большое внимание уделяется вопросам музыкально-хореографических связей в уроке классического танца. Это обусловлено учебной направленностью курса, требующей развития уровня музыкальности студентов, предполагающего свободное овладение понятиями ритм, метр, темп, музыкальная динамика. Знание основ теории музыки необходимы учащихся для исполнения более сложных темпо-ритмических и координационных структур комбинаций на все следующие годы.

ТЕМА 10

Занятия проводятся совместно с концертмейстером. Урок классического танца, как система музыкально-хореографических связей. Практическое закрепление общетеоретических понятий (характер, темп, метр, ритм). Освоение понятий формообразующего значения (музыкальный квадрат, музыкальная фраза, музыкальное предложение, период и т.д.). Обзорное изучение малых музыкальных форм.

ТЕМА 11

Программа и методические требования этого года обучения предполагают закрепление материала двух первых годов, как фундамента для проучивания всех последующих движений классического танца. Основная задача года - выработка "апломба" на целой стопе, полупальцев обеих ног и одной ноги с рабочей ногой в положении cur le cou de pied,устойчивости в поворотах. Уделять внимание выразительности исполнения. Вводятся танцевальные нюансы ("вздох" кисти с полуперегибами корпуса вперед и назад) в комбинации основных движений экзерсиса у палки и на середине. На середине возможно исполнение небольших танцевальных этюдов (для определения индивидуальности учащихся).

Экзерсис у палки

· Releve c demi plie по 1, 2, 5 позиции;

· Demi, grand plie по 1, 2, 5, 4 позиции боком к станку;

· Battement tendus: крестом с 5 позиции, во всех направлениях; с опусканием пятки во 2 поз. без перехода с опорной ноги (позднее с переходом на рабочую ногу) и в 4 поз. Без перехода (позднее с переходом); в позах.

· Battement tendus jete: крестом c 5 позиции; в позах.

· Rond de jambe partere en deors и en dedans на demi plie.

· Battement frappes крестом носком в пол; в позы, с окончанием в demi plie; с releve на полупальцах.

· Battement fondus носком в пол (позже на 30 градусов): крестом из 5 позиции.

· Battement releve lent и battement developpe en face на 90 градусов.

· Grand battements jete.

· Растяжка лицом к станку.

·

Экзерсис на середине

· Позы классического танца.

· Grand plie на полупальцах с движениями рук;

· Battement tendus.

ПРЫЖКИ.

· Temps leve saute по 1, 2, 5 позднее 4 позиции.

· Pas echappe на 2 поз.

· Chanjement de pied.

· Pas assamble.

· port de bras 1, 2, 3, 4.

· Battement releve lent в сторону с 1 позиции.

· Вращения по диагонали.

ТЕМА 12

Овладение комбинациями у станка и на середине зала, танцевальные этюды.

ТРЕБОВАНИЯ К УЧАЩИМСЯ

· Знать правила основных движений классического танца.

· Исполнять правильно battement tendus. Уметь правильно ответить на вопрос о положении стопы, пятки и носка работающей ноги по отношению к опорной ноге.

ТРЕБОВАНИЯ К КОНТРОЛЬНОМУ ЗАНЯТИЮ.

На контрольном занятия учащиеся должны продемонстрировать знания методики исполнения движений и понимание учебных задач практического занятия, владеть понятиями ритм, метр, темп, музыкальная динамика.

4 год обучения

ТЕМА 13

Назначение "рабочего" и "танцевального" adagio в уроке классического танца:

· "рабочее" adagio, как форма проучивания программных движений и элементов adagio и способов их соединений;

· "танцевальное" adagio, как форма развития танцевальности, выразительности и индивидуальности исполнения;

Структурные особенности форм "рабочего" и "танцевального" adagio:

· пропорциональное соотношение групп движений в соотношении с их учебной направленностью (основные, второстепенные, связующие);

· возможные варианты соединения движений;

· драматургия танцевального adagio, как единое музыкально-хореографическое действие.

ТЕМА 14

В четвертом году обучения наряду с воспитанием выносливости, силы и устойчивости воспитывают более свободное владение корпусом, движениями головы и особенно рук, которые должны быть не только пластичными и выразительными, но и активно участвовать в исполнении туров и прыжков. Однако главным является качество исполнения. Поэтому экзерсис у палки в этом году обучения следует исполнять en face. На середине зала, напротив, упражнения следует выполнять в epaulement, это воспитывает танцевальность. Начинается подготовка к tours. Вводятся большие прыжки в начале на месте, затем с продвижением. Изучаются заноски. Воспитывается худажественность исполнения. С этой целью используются легкие прегибы и наклоны корпуса, координирующиеся с движениями рук и поворотами головы.

Экзерсис у палки

· Grand plie, demi plie c port de bras.

· Battement tendus в позах.

· Battement tendus jete в позах.

· Demi rond de jamb на 45 градусов en deors и en dedana на demi plie и на полупальцах.

- Battement fondu в позах на всей стопе носком в пол и на 45 градусов; double fondu на всей стопе.

· Battement frappes в позах носком в пол; на полупальцах; с окончанием на demi plie.

· Battement doubles frappes.

· Rond de jambe en l'air en dehors, en dedan на 45 градусов.

· Grand battements jete.

· Перегибы корпуса - вперед, назад по 5 позиции, держась одной рукой за станок.

· Поза аттитюд

· Полу поворот в 5 поз. на полупальцах, позже на 360 градусов.

· Подготовительные упражнения для туров из 5, 2 позиции en deors и en dedans.

Экзерсис на середине зала

· 5 и 6 port de bras.

· Подготовительные упражнения к турам.

· 3 port de bras с растяжкой.

· Pas de bourree simple.

· Battement fondu на воздух.

· Battement releve lent.

· Battement developpe.

· Grand battement jete.

ПРЫЖКИ:

· Pas glissade.

· Pas balance.

· Pas jete.

· Sissonne сценический.

ТЕМА 15

Овладение усложненными комбинациями у станка и на середине зала, простейшие танцевальные комбинации из балетов.

ТРЕБОВАНИЯ К УЧАЩИМСЯ

Владеть основным навыками, требуемыми школой классического танца. Исполнять движения, сохраняя танцевальную осанку, выворотность, владеть движениями стпы. Уметь правильно исполнять экзерсис у станка. Знать позы croisee, effacee.

ТРЕБОВАНИЕ К ЗАЧЕТУ

На зачете учащиеся должны продемонстрировать грамотное исполнение движений, их соединений. Выразительное, художественное исполнение комбинаций, особенно танцевального или этюдов на балетную музыку.

5 год обучения

Изучение новых движений осуществляется на базе совершенствования пройденного материала. Среди новых движений особое внимание уделяется исполнению больших прыжков. В исполнении движений важным является сочетание чистоты и выразительности, умение выделять основные и второстепенные движения, различие в их исполнении. Исключительно важной является работа над точностью освоения манеры исполнения.

ТЕМА 16

Экзерсис у станка

· demi, grand plie по 4 позиции.

· Flic-flac.

· Battement frappe на 45 градусов в позах croise, efface.

· Grand rond de jambe en dehors, en dedans на 90 градусов.

· Pas coupe.

· Pas ballotte.

· Туры.

· Grand battement jete balance.

· Battement battu.

· Developpe toumbe.

Экзерсис на середине зала

· Туры из 2, 5, 4 позиций.

· Pas de bourree ballotte en tournant на ? поворота.

ПРЫЖКИ:

- Sissonne fermee.

· sissonne toumbe.

· Pas coupe

· Pas de chat.

· Echappe battu

ТЕМА 17

Особое внимание уделяется соответствию музыкальных и хореографических построений, уметь показать технику, выразительность, характер и манеру исполнения заданного фрагмента, этюда или вариации.

ТРЕБОВАНИЯ К УЧАЩИМСЯ

Знать выразительные средства музыки и танца. Различать танцевальные ритмы и мелодии в произведениях композиторов-классиков, современных композиторов. В классическом экзерсисе исполнять движения грамотно и музыкально. Знать правила исполнения прыжков.

ТРЕБОВАНИЯ К ЭКЗАМЕНУ

На экзамене учащиеся должны продемонстрировать грамотное исполнение движений, их соединений важным является сочетание чистоты и выразительности, различие в их исполнении. Продемонстрировать манеру исполнения классического танца.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН РИТМИКА И АЗБУКА ТАНЦА

Целью обучения является развитие творческих способностей учащихся, приобщение их к искусству хореографии, развитие художественного вкуса, потребностей, интересов; воспитание воли, выносливости, настойчивости культуры поведения и общения.

НАЗВАНИЕ ПРЕДМЕТА	ТЕОРИЯ	ПРАКТИКА	ВСЕГО
1 год обучения
1. Организационная работа.	8	6	14
2. Ритмические упражнения.	8	12	20
3. Ориентация в пространстве.	4	14	18
4.Танцевальная азбука.	4	22	26
5. Основные танцевальные движения.	3	20	23
6. Простейшие танцевальные комбинации.	-	12	12
7. Игры организующего порядка с музыкальными танцевальными и песенными заданиями.	-	4	4
8 . Мини - танцы.	-	28	28
ИТОГО:	27	118	144
2 год обучения
9. Организационная работа.	6	6	12
10. Ритмические упражнения.	6	18	24
11. Ориентация в пространстве.	2	12	14
12. Танцевальная азбука.	1	8	9
13. Основные танцевальные движения.	3	22	25
14. Простейшие танцевальные комбинации.	2	18	20
15. Игры.	-	9	9
16. Мини танцы.	-	25	25
ИТОГО:	20	124	144

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Основная форма ведения предмета: беседа и практическое занятие. Результативность освоение данного курса программы проводится в виде открытого урока, зачета, показа этюдов, экзаменов, контрольного урока.

ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

Организационная работа

Беседа с детьми о целях и задачах первого года обучения, о правилах поведения на уроках ритмики, о форме одежды для занятий. Подготовка и проведение открытого урока для родителей в конце года.

Ритмика, элементы музыкальной грамоты

Тема 1.

Характер музыкального произведения, его темп, динамические оттенки, легато-стаккато.

Умение слушать музыку, определять ее характер, отражать в движении разнообразные оттенки характера музыкальных произведений (веселый, спокойный, энергичный, торжественный). Знакомство с выразительным значением темпа музыки (очень медленно, медленно, умеренно, быстро, очень быстро). Умение выполнять движения в разных темпах. Различать разнообразные динамические оттенки музыки (очень тихо, тихо, умеренно, быстро, громко, очень громко). Умение выполнять движения с различной силой, амплитудой в зависимости от динамических оттенков музыки. Понятие легато (связанно) и стаккато (отрывисто) в музыке и движении.

Тема 2.

Строение музыкального произведения.

Знакомство со строением музыкального произведения. Понятия: вступление, части (в частях тема), музыкальная фраза. Умение менять движение в зависимости от смены музыкальных частей, фраз.

Музыкальный материал

Определение характера, темпа, строение музыкального произведения и передача их в движении.

А. Петров. Песенка о дружбе. Маршируем.

П. Чайковский. Соч. 40 № 2, Грустная песенка.

П. Ломовой "Ускоряй и замедляй"

П. Чайковский "Щелкунчик". Трепак.

M. Мусорский. Гопак из оперы "Сорочинская ярмарка". Пружинки.

Динамические оттенки и передача их в движении

Б.Можжевелова. Веселые поскоки.

А.Рубенштейн. Кавалерийская рысь лошадки.

А. Гумилев. Галоп.

И. Сад. Полька из музыки к спектаклю "Синяя птица".

Поскоки и пружинящий шаг.

Ф.Шуберт. Экосез соч. 18, а № l.Бeг легкий и широкий.

"Пойду ль, выйду ль я"- русская народная песня.

Музыкальные игры: "Звери и птицы", "После дождя", "Запомни музыку".

М. Красев. Веселый человек.

Д. Кабалевский. Легкие вариации.

Строение музыкального произведения

А. Дворжек. Соч.54 № 5. Вальс.

С. Прокофьев. Детская музыка. Шествие кузнечиков.

Д. Штейбель. Адажио.

Хоровод "Метелица" - русская хороводная песня.

Элементы классического, народного и бального танца

Партерный экзерсис на полу

1.Упражнения на напряжение и расслабление мышц тела.

2.Вытягивания, разворачивание и сокращение стопы "Развивает силу и эластичность берцовых и икроножных мышц, способствует развитию сухожилий пальцев стоп и пяточных "ахилового" сухожилия, развивает выворотность тазобедренных, голеностопных суставов".

3.Повороты головы "упражнения на развитие мышц шеи".

4.Упражнения для улучшения эластичности мышц плеча и предплечья, развития подвижности локтевого сустава.

5.Упражнения для развития гибкости плечевого и поясного суставов.

6.Упражнения на укрепления мышц брюшного пресса, спины и поясничного отдела позвоночника.

7.Упражнения на улучшение гибкости позвоночника.

8.Упражнения для улучшения подвижности тазобедренного сустава и эластичности мышц бедра.

9.Упражнения на улучшения гибкости коленных суставов.

10.Упражнения на исправление осанки:

а) при сутулости (кифозе),

б) при седлообразной спине (лордозе),

в) при асимметрии лопаток,

г) при "х" - образных ногах рекомендуются упражнения растяжение связок в тазобедренном суставе,

д) при "о" - образных ногах рекомендуются упражнения на растяжение подколенных связок.

Танцевальные движения

1.Поклон реверанс,

2.Сценический шаг,

3.Шаг на полу пальцах.

4.Легкий бег;

5.Поскоки: на месте, с продвижением вперед, вокруг себя;

6.Удары стопой по 6-й и 3-й позициям;

7.Танцевальный бег с различным положением рук (на поясе, в стороны, за спиной);

8.Притопы, хлопки в ладоши по одному и в парах;

9.Ковырялочка;

10.Движения плеч и корпуса: подъем плеч в различном темпе и характере, поочередное выведение плеча вперед, наклоны корпуса вперед, назад, в сторону.

11.Движение головы; повороты направо - налево, в различном характере, вверх- вниз с различной амплитудой, наклоны вправо - влево (с различной амплитудой).

12.Боковой голоп;

13.Шаг польки;

14.Прыжки по 6 поз, и поочередным выбрасыванием ног вперед;

15.Перевод рук из подготовительного положения в 1-ю. 2-ю, позицию и обратно. Раскрывание рук из положения " на поясе" в 1-ю позицию, 2-ю поз, возвращение рук на пояс через 1-ю позицию.

Положения рук в танцах

1.Руки на поясе "большой палец обращен назад";

2.Подбоченившись " кисти сжаты в кулаки и поставлены на пояс";

3.Девочки придерживают руками юбочку "руки в локтях закруглены";

4.Руки свободно опущены, ладони раскрыты навстречу движения.

5.Руки скрещены перед грудью;

6.Одна рука на поясе, другая с платочком поднята в сторону - вверх и слегка согнута в локте "только девочки";

7.Руки убраны за спину.

Танцевальные этюды и танцы

1. Упражнения на ориентировку в пространстве:

a) Различие правой, левой, ноги, руки, плеча;

b) Повороты вправо и влево;

c) Построение в колонну по одному, по два в пары;

d) Перестроение из колонны в шеренгу и обратно;

e) Круг, сужение и расширение круга;

f) "воротца", "змейка", "спираль";

g) Свободное размещение в зале с последующим возвращением в

колонну, шеренгу или круг.

2. Танцевальные этюды и танцы, построенные на танцевальном шаге в разном характере и ритме;

a) Хоровод из оперы "Русалка" хор крестьян;

b) "Сударушка": ред. Ю. Слонова

c) Русская хороводная пляска "Выйду ль я на реченьку"

d) Русская пляска (свободной композиции).

Основные требования, предъявляемые к исполнению танцев: музыкальность, грамотность, красота и выразительность. Понятие об интервалах. Понятие о движении по линии танца и против линии танца. Понятие о ведущей роли мальчика в парном танце. Понятие об ансамбле.

ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

Ритмика, элементы музыкальной грамоты

Закрепляют знания и навыки, полученные на первом году обучения. Продолжается работа над темами: характер, темп, динамические оттенки в музыке и передача их в движении на новом музыкальном материале.

Тема 1.

Длительности, ритмический рисунок, акценты, музыкальный размер. Метроритм.

Понятие об акценте, метрической пульсации; паузах, длительности, ритмическом рисунке, метре. Умение выделить акценты, метрическую пульсацию, паузу. Умение производить на хлопках и шагах разнообразные ритмические рисунки, состоящие из четвертей, восьмых, половинных и целых.

Умение определять музыкальный размер: 2/4, 3/4, 4/4.

Тема 2.

Маршевая и танцевальная музыка,

Расширяются представления об особенностях марша, танцевальных жанров: вальса, польки, галопа, краковяк, лендлер, полонез. Слушания и анализ маршевой и танцевальной музыки, входящей в программу 2года обучения.

Музыкальный материал

Характер, темп, динамические опенки в музыке и в движении.

И. Дунаевский. Песня о Родине.

Ю. Богословский. Марш.

Обработка Н. Римского Корсакова, "Заплетись, плетень" русская народная мелодия.

Н. Любарский. Игра.

П. Чайковский. Марш из балета "Лебединое озеро".

Ф. Шуберт. Вальс.

В. Белого. Тачанка,

Метроритм. Длительности и ритмический рисунок

И. Гайдн. Соната C-DUR (из III части).

Л. Бетховен. Контрданс.

Латышская народная песня.

Ф. Шуберт. Экосез.

В. Курочкин. Ладушки.

Висла - Польская народная песня.

Л. Бетховен. Экосез.

Ф. Госсек. Гавот.

П. Чайковский. Отрывок из балета "Лебединое озеро"

"Ах ты, береза" - русская народная песня.

Н. Александровна. Игра в мяч.

Н. Руднева. "Щебетала пташка".

П. Самонов. Повторим ритм!

Элементы классического, народного и бального танца

Партерный экзерсис на полу (I четверть), во II четверти экзерсис у станка.

Экзерсис у станка

1.Постановка корпуса (муз. размер 4/4; 3/4)

2.Положения анфас

3.Позиция ног 1, 2, 3, 5.

4.Позиция рук: (муз. размер 4такта 4/4)

a) подготовительное положение;

b) 1, 2, 3 - позиция рук.

5.Релеве (Releve) - подъем на полупальцы по 1, 2, 3, 5 позиции (муз. размер 2такта 4/4)

6.Подготовка к началу движения (preparation)

a) движение рук;

b) движение руки в координации с движением ноги.

7.Приседание по 1-ой, 2-ой, 3-ей и 5-ой позициям (муз. размер 2такта 4/4):

а) полуприседания (clemi-plie),

б) полное приседания (Grand plie).

8.Battements tendus (муз. размер 2т. 4/4)

a) из 1 позиции - в сторону, вперёд, назад.

b) из V позиция в сторону, вперед, назад.

9.Battements tendus с denei - peies, вперёд в сторону, назад (муз. размер 2 т. 4/4, 1 т. 4/4)

10.Passe par terre (муз. Размер 2/4), проведение ноги вперед - назад через I позицию. 1!. Battements teiidus jetes I-V позиции (маленькие броски, 1такт 4/4, 2такта2/4)

11.Сотте (прыжок с двух ног на две) по 1, 2, 3 позиции (муз. размер2/4)

12.Шанжман де пье, прыжок с двух ног на две из пятой позиции с переменной ног (размер 1такт 4/4).

Танцевальные движения

1.Дробные движения

a) Одинарный удар ребром каблука

b) Двойной удар ребром каблука

2."Ключ" - простой и на подскоках

3.Подготовка к присядкам (плавное и резкое опускание вниз по I позиции)

4.Присядки

a) Присядка с выбрасыванием ноги на ребро каблука вперед и в сторону по I позиции

b) Присядка с выбрасыванием ноги на воздух вперед и в сторону

5.Боковой шаг на всей стопе и на полу пальцах

6.Припадание в сторону

7.Перескоки с ноги на ногу на всю стопу

8.Хлопки и хлопушки - одинарные, двойные и тройные (фиксирующие удары и скользящие удары)

a) В ладони

b) По бедру

с) По голенищу сапога

9.Русский переменный ход; русский дробный ход (по 1/8)

Танцевальные этюды и танцы

Упражнения на ориентировку в пространстве: перестроение из одного круга в два ряда; перестроение из троек и четверок в кружочки и звездочки; перестроение из большого круга в большую звезду; крест построение в парах: обход до-за-до. Повороты в прыжке - налево по точкам.

Русский хоровод (свободной композиции), русские пляски (свободной композиции), "смени пару". Танцы в ритме польки.

Положение рук

Раскрывания рук, из положения на поясе, в характере русского танца.

a) Положение рук в сольном танце

b) Положение рук в парных и массовых танцах.

ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

Ритмика, элементы музыкальной грамоты

Закрепляются знания и навыки, полученные на втором году обучения, на новом музыкальном материале.

Тема 1.

Понятие о такте и затакте. Затактовые построения.

Тема 2.

Пунктирный ритм.

Музыкальный материал

П. Чайковский. Танец феи Драже из балета "щелкунчик",

Д.Шестакович. "Хороший день".

П.Чайковский. "Январь",

Л. Бетховен. "Багатель".

Затактовые построения. Пунктирный ритм.

Н, Раков. Полька.

Д. Шостакович Гавот.

Л.Бетховин Вариации,

П.Чайковский Мазурка из "детского альбома".

В. Волков "Пионеры, в поход".

В. Косеко Пионерская песня.

Танцевальная азбука

1.Приседание резкое и плавное по 1, 2, 5 поз.

2.Скольжение стопой по полу (battements tendus) "носок - каблук", с полуприседанием по всем направлениям,

3.Маленькие броски ( Battements tendus jets) по всем направлениям 1, 3, 5. (муз. размер 2/4, 6/8)

a) С полуприседанием на опорной ноге.

b) С коротким ударом по полу носком или ребром каблука работающей ноги.

4.Battements developpes на 90° вперед, в сторону и назад, на вытянутой ноге и на полуприседании (муз. разм. 4/4).

5.Подготовка к " чечетке" (flik - Пас), мазки подушечкой стопы по полу от себя и к себе (муз, разм. 2/4, 4/4),

6.Подготовка к "веревочке", скольжение работающей наги по опорной (2/4, 4/4)

a) в открытом положении на всей стопе

b) в открытом положении с проскальзыванием по полу на опорной ноге, на всей стопе и на полу пальцах

7.Присядки: "мячик", лицом к станку.

Танцевальные движения

1.поочерёдная раскрывания и закрывания рук

2.бытовой шаг с притопом

3.шаркающий шаг

4.переменный шаг (вперёд, назад)

5.моталочка

a) с задеванием пола каблуком

b) с акцентом на всю стопу

c) с задеванием пола полу пальцев

6.Быстрой русский бег с продвижением в перёд и назад

7."ключ" - с двойной дробью

8.двойная дробь на месте, с поворотом и с продвижением вперёд.

9.дробь в "три ножки".

Присядки: (для мальчиков).

Мячик; присядка с продвижением в сторону и выбрасывание ноги на каблук и на воздух.

Хлопки и хлопушки (для мальчиков).

1.удары голенище сапога спереди и заде с продвижением вряд, назад и в сторону.

2.фиксирующие и скользящие удары по подошве сапога, по груди, по полу.

3.по голенищу сапога спереди крест-накрест. Экзерсис у станка.

Танцевальные этюды и танцы

Вальс (разучить вальсовую дорожку вперёд, назад, балансе, па вальса с вращением по одному). Берлинская полька.

Свободные композиции русской пляски.

ЧЕТВЁРТЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ

Элементы, ритмики и музыкальной грамоты

Повторение пройденного на новом музыкальном материале.

Тема 1.

Знакомство с триолями, с различными видами синкоп.

Тема 2.

Переменный счёт, танцевальные жанры.

Музыкальный материал

П. Чайковский. "Январь" (из цикла "Времена года").

Л.Бетховин. Багатель.

А. Хачатурян. Танец девушек из балета "Гаянэ".

"Как за речкой" - русская народная песня.

"В тёмном лесе" - русская народная песня. А. Глазунов. "Лето"

Ритмический рисунок с триолями

С. Василенко. Походный марш Красной Армии.

Д. Мейербер. Марш из оперы "Пророк".

Упражнения с различными видами синкоп.

Ц.Франц. Медленный танец.

Л.Бетховин. Тема и 2-я вариация из фортепианной сонаты.

Р.Глиэр. "Плясовая" из балета "Медный всадник".

Переменный счёт

"Как за речкою" - русская народная песня. "Трояк" - польский народный танец.

Танцевальная азбука

Экзерсис у станка

1.Demi-plie, Grand-plie по 1, 2, 5 позиции (усложняется ритмически, введение параллельных позиций).

2.Battements tendus

а) С работой пятки опорной ноги;

б) Перевод стопы с носка на каблук.

3.Battements tendus jetes на demi-plie.

4.Battements fondus (музыкальный размер 2 2/2).

5.Подготовка "верёвочке".

а) С поворотом из открытого в закрытое положение и обратно.

6.Bottemens developpe на 90° с одним ударом каблуком опорной ноги в полуприседании вперёд, в сторону и назад (плавные с резкие).

7.Выстукивание в русском характере.

8.Grand battements.

Танцевальные движения

Верёвочка двойная. Разножка на полу в стороны, разножка вперёд на каблук одной ноги и на песок другой.

Хлопушки:

а) Хлопушка из ударов только в ладоши;

б) Сочетание ударов в ладони с ударами по ногам, корпусу и полу;

в) Дробные выстукивания.

Танцевальный репертуар

Русский пляс, перепляс - свободной композиции, фигурный вальс Полянка.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Портерная гимнастика

Предмет "Гимнастика" рассчитан на 2-х летний срок обучения. Занятия проводятся в группах по 10 -15 человек; возраст детей - 7- 8 лет, рассчитаны на 1 час в неделю и 36 часов в год.

Целью прохождения настоящего курса является формирование художественно-творческих способностей, развитие ориентации и мышечного чувства.

В ходе ее достижения решаются задачи:

* Сформировать осанку;

* Скорректировать физические недостатки строения тела;

* Сформировать навык правильного дыхания при физической нагрузке;

* Развить мышечно-связочный аппарат;

* Развить танцевально-ритмическую координацию и выразительность.

Программа рассчитана на обучение в первом и во втором классах, для детей семи, восьми лет.

В результате изучения курса обучающийся должен знать:

* Основные позиции ног и рук

* Основные элементы танца

* Выразительные средства танца

Уметь:

* Ориентироваться в пространстве

* Перестраиваться в различные рисунки

* Уметь исполнять движения в различных ритмах и темпах, сохраняя танцевальную осанку и выворотность.

Название предмета	ТЕОРИЯ	ПРАКТИКА	ВСЕГО
1 год обучения

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1год обучения

ТЕМА 1

· Теоретическое занятие „Предмет партерная гимнастика". (Значение, задачи, средства и методы работы, место в системе физического воспитания.) Знакомство с ритмической гимнастикой, ее особенности, основные задачи.

· Теоретическое занятие, значение занятий, содержание, методика составления комплекса и регулирования нагрузки, контроль и самоконтроль на занятиях, подбор музыкального сопровождения .

· Содержание музыкального произведения. Мягкий шаг, шаг на носках. Приставные шаги вперед, назад и в сторону. Хореографические упражнения.

ТЕМА 2

· Музыкальная игра на связь с содержанием музыки „Быстро по местам". Высокий шаг и бег. Хореографические упражнения. Шаг галопа.

· Музыкальная игра „Запомни мелодию". Высокий шаг и скачок.

· Игра „Ритмическая эстафета". Упражнения ритмической гимнастики. Целостная волна. Вальс вперед и в сторону.

· Игра „Рывок за мячом". Упражнения гимнастики.

· Контрольная оценка за выполнение шага вальса. Равновесия на двух и одной ноге

ТЕМА 3.

· Силовые упражнения. Комплекс движений в портере.

· Развитие ловкости, координация движения частей тела между собой и музыкой.

· Динамика. Элементы современного танца. Открытый и закрытый прыжок.

· Упражнения со скакалкой. Махи и круги скакалкой.

· Упражнения с обручем. Хваты, повороты обруча. Броски.

ТЕМА 4.

· Упражнения с лентой. Круги, змейки,

·

2 год обучения.

На 2-ом году обучения комплекс партерной гимнастики усложняется и видоизменяется:

Партерный экзерсис - есть классический экзерсис лёжа на полу: те же "plie", "b. тendu", "passe", "devellopee", "grand battement" и т. д. Стопы работают только в выворотном положении, руки находятся во второй или, третьей позиции, а не лежат вдоль корпуса, как при исполнении упражнений 1-го года обучения.

Форма контроля:

открытые уроки к концу учебного года, экзамены не предусмотрены.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ПРЕДМЕТУ РУССКИЙ ТАНЕЦ

Русский танец является одним из наиболее распространенных и древних видов народного творчества. Он возник на основе трудовой деятельности человека и тесно связан с различными сторонами народного быта, обычаями, обрядами, верованиями. В танце народ передает свои мысли, чувства, настроения, отношения к жизненным явлениям. Развитие русского народного танца тесно связано с историей русского народа. Каждая новая эпоха, новые политические, экономические, административные и религиозные условия отражались в формах общественного сознания, в том числе и в народном творчестве. Все это несло с собой известные перемены в быту русского человека, что в свою очередь накладывало отпечаток и на танец, который на многовековом пути своего развития не раз подвергался различным изменениям. Происходила эволюция танцевальных форм, отмирали старые и зарождались новые виды танца, обогащалась и видоизменялась его лексика. Изучение русского народного танца, как старинного, так и современного, правильное понимание стиля, характера и манеры его исполнения дают возможность создать на сцене средствами танца правдивый образ русского человека, воспитывают хороший вкус, чувство национальной гордости за свой народ, любовь к Родине. Цель курса - дать понятие об основах русского народного танца, показать многообразие его видов и различную манеру исполнения, богатство лексики, познакомить с исполнительскими традициями русского танца.

Задачи курса:

· ознакомить учащихся с историческими, географическими, экономическими и социальными условиями жизни народа, влиявшими на формирование русского танца;

· ознакомить с творческими принципами художественного подхода при сценической обработке фольклорных танцев;

· анализ форм построения русского народного танца и различная манера исполнения;

· формирование музыкального вкуса на примере народных образцов танцевально-песенного материала;

· развитие практических навыков в сочинении комбинации палки и на середине зала.

НАЗВАНИЕ ПРЕДМЕТОВ	ТЕОРИЯ	ПРАКТИКА	ВСЕГО
1 год обучения
1. Введение.	2	-	2
2. Изучение основных элементов русского танца.	4	40	44
3. Местные особенности исполнения некоторых элементов русского танца.	4	42	46
4. Развитие танцевальной координации.	4	48	52
ИТОГО:	14	130	144
2 год обучения
5. Хоровод - один из основных жанров русского народного танца.	4	20	24
6. Основные фигуры хороводов.	4	24	28
7. Местные особенности исполнения хороводов.	4	28	32
8.Изучение основных элементов русского народного танца.	4	24	28
9. Танцевальная координация	4	28	32
ИТОГО:	20	124	144
3 год обучения
10. Пляска - один из основных жанров русского народного танца.	3	20	23
11. Характерные черты исполнения русской народной пляски.	3	25	28
12. Виды русской народной пляски.	3	28	31
13. Выходка.	3	28	31
14. Проходка.	3	28	31
ИТОГО:	15	129	144
4 год обучения
15. Виды русской народной пляски.	2	22	24
16. Основные фигуры групповых плясок.	4	30	34
17. Массовый пляс.	4	26	30
18. Местные особенности исполнения групповых плясок.	2	28	30
19. Разучивание различных сложных движений русской пляски (колен) и танцевальных движений.	2	26	28
ИТОГО:	12	132	144
5 год обучения
20. Русская кадриль.	4	30	34
21. Формы построения кадрили.	4	32	36
22. Местные особенности исполнения кадрилей.	4	32	36
23. Продолжение разучивания сложных движений и танцевальных комбинаций.	4	34	38
ИТОГО:	16	128	144

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

Основная форма ведения предмета: практическое занятие. Результативность освоения данного курса программы проводится в виде открытого урока, зачета, показа этюдов, экзаменов, контрольных уроков.

1 год обучения

ТЕМА 1

Цель и задачи курса "Русский танец", связь с другими предметами.

ТЕМА 2

1. Основные положения ног.

2. Основные положения рук (четыре основных положения и подготовительное).

3. Комбинированные положения рук, производные от основных 4-х положений и подготовительного положения.

4. Поклоны: а) простой поклон на месте;

Б) простой поклон с шагами вперед и отходной назад;

В) праздничный - обрядовый хороводный поклон (мужской и женский).

5. Навыки обращения с платочком.

6. Наиболее характерные распространенные положения рук в танцах (положения рук у девушек с платочком).

7. Основные шаги:

· простой шаг (с продвижением вперед, назад);

· переменный шаг (с продвижением вперед, назад);

· переменный шаг с притопом (с продвижением вперед, назад);

· переменный шаг с каблука (с продвижением вперед - мужск.);

· девичий с переступанием.

1. Притопы - удары всей стопой в пол:

· на сильную долю, одной ногой;

· на слабую долю (синкопа) одной ногой;

· двумя ногами("печатка").

1. "Гармошка".

2. "Елочка".

3. "Припадания".

ТЕМА 3

1. Ходы:

· шаркающий - скользящий;

· ход уральской "шестеры";

· ход сибирской восьмерки;

· воронежский девичий ход;

· ход саратовской пляски "Карачанка".

1. Дроби:

· в "две ноги", в "три ноги" (Курская обл.);

· северная (Архангельская обл.);

· семейская (Забайкалье);

· "пересек", "пересеки" (Белгородская обл.);

· сибирская (Иркутская обл.).

ТЕМА 4

· Понятие о танцевальной координации.

· Упражнения на координацию в танце.

ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЧЕТУ

На зачете по русскому народному танцу учащиеся демонстрируют владение основными элементами у станка и на середине зала и методики исполнения проученных движений в соответствии с музыкальной раскладкой, местные особенности исполнения элементов русского народного танца.

2 год обучения

ТЕМА 5

Характеристика и определение хоровода.

Примеры игровых хороводов.

Примеры орнаментальных хороводов (по усмотрению преподавателя).

ТЕМА 6

1. "Круг".

2. "Два крука рядом".

3. "Круг в круге",

4. "Корзиночка".

5. "Восьмерка".

6. "Улитка".

7. "Змейка".

8. "Колонна".

9. "Стенка".

10. "Воротики".

11. "Гребень".

ТЕМА 7

Примеры исполнения хороводов

1. Север России.

2. Средняя полоса России.

3. Юг России.

ТЕМА 8

Изучение основных элементов в определенной последовательности и методика их разучивания

1. Бег.

2. "Молоточки".

3. "Веревочка".

4. "Ковырялочка".

5. "Маятник".

6. "Моталочка".

7. "Переборы".

8. "Дроби".

9. "Хлопушка".

10. Подготовка к присядке.

11. Полуприсядка.

12. Полная присядка

13. "Подбивка".

14. "Голубец".

ТЕМА 9

Упражнения на координацию в танце, как в отдельных элементах, так и в танцевальных комбинациях

ТРЕБОВАНИЯ К КОНТРОЛЬНОМУ ЗАНЯТИЮ

На контрольном занятии учащиеся показывают пройденный материал. Учащиеся демонстрируют знание основных фигур хороводов, их виды, местные особенности, методику исполнения.

3 год обучения

ТЕМА 10

· История и развитие пляски.

· Отличительные черты ее исполнения.

· Песня и музыкальное сопровождение пляски.

ТЕМА 11

· Импровизация - характерная черта русской пляски.

· Парная пляска.

· Образ русского человека в пляске.

ТЕМА 12

· Одиночная пляска мужская и женская.

· Парная пляска.

· Перепляс - форма построения традиционного русского перепляса.

Появление частушки в переплясе.

ТЕМА 13

· Понятие выходки как конкретного своеобразного импровизационного движения (чаще всего на месте), окрашенного яркой индивидуальностью исполнителя.

· Общее понятие выходки как единого стиля, единой манеры исполнения одиночной пляски и ее различных движений и приемов, объединенных индивидуальностью и характером исполнителя.

· Примеры выходок по усмотрению преподавателя.

ТЕМА 14

· проходка как конкретное, индивидуальное, импровизационное движение в различных плясках, исполняющееся обязательно в продвижении.

· Разнообразие проходок, идущих от различных характеров исполнителей.

· Проходка как определенная часть пляски, своеобразный балетмейстерский прием, созданный народом.

ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЧЕТУ

На зачете учащиеся показывают пройденный материал. Они демонстрируют знания основных фигур групповых плясок, их местные особенности исполнения и манеру исполнения в различных областях России.

4 год обучения

ТЕМА 15

· Групповая пляска.

· Массовый пляс.

ТЕМА 16

1. "Звездочка".

2. "Шен" (перехватка).

3. "Карусель".

4. "Челнок" ("качели").

5. "Ручеек".

6. "Волна".

ТЕМА 17

Массовый пляс.

ТЕМА 18

Примеры исполнения групповых плясок (фрагментов) различных областей России.

1. Север России "Напарочка" (Вологодская обл.)

2. Запад России "Гусачок" (Смоленска обл.).

3. Юго-Запад "Орловская Матаня" (Орловская обл.).

4. Урал "Шестера".

5. Юг России "Тимоня" (Курская обл.).

ТЕМА 19

1. Дроби:

· дробь в "три листика" (женск.);

· дробь "хромого" (мужск.).

1. Комбинированные вращения:

· с дробью (женск.).

· с "хлопками" (мужск.);

· с "моталочкой".

1. "Веревочка" с переборами - "тройная".

2. "Косичка".

3. "Ключи" - смешанные комбинированные.

4. "Закладка" с продвижением.

5. "Закладка" - на месте.

6. Вращения.

ТРЕБОВАНИЯ К КОНТРОЛЬНОМУ ЗАНЯТИЮ

На контрольном занятиии по русскому народному танцу проверяются знания учащихся, полученные за 4 года по теме "русская кадриль", формы построения и местные особенности исполнения.

5 год обучения

ТЕМА 20

· Происхождение кадрили, ее появление в России как бального танца.

· Превращение салонной кадрили в один из видов русской народной пляски.

· Огромное разнообразие манеры исполнения кадрилей в различных местностях и областей России.

ТЕМА 21

Деление кадрилей на группы, по форме их построения:

· квадратные (угловые или по углам);

· линейные (двухрядные);

· круговые.

ТЕМА 22

Примеры исполнения кадрилей или фрагментов:

· Квадратные - Саратовская кадриль, Сибирская кадриль.

· Линейные - "Зеленгинская кадриль" (Астрах. обл.).

· Круговые - "Галя" (Брянская обл.) "Кубанская круговая".

ТЕМА 23

1. "Ползунок" - вперед, в сторону в полном приседании.

2. Вращение:

· на полупальцах (с продвижением по диагонали);

· бег с откидыванием согнутых ног назад (на месте, по диагонали с продвижением по кругу).

1. Дроби:

· "разговорная" - женская;

· дробь мужская с хлопками комбинированная.

1. Прыжки:

· "Щучка"; прыжок через ногу.

ТРЕБОВАНИЯ К ЭКЗАМЕНУ

В конце 5-го года - итог: экзамен за весь пройденный курс.

На экзамене проверяются знания, полученные за семестр по теме "Сюитная форма танца". Работа над развитием импровизации. Сценическая обработка фольклорного танца. Совершенствование техники исполнения, развитие силы и эластичности мышц, координация движений и импровизацию.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПО ПРЕДМЕТУ НАРОДНО-СЦЕНИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ

Основными задачами курса "Народно-сценический танец" является освоение народного танца, накопление теоретических знаний и практических навыков.

Основная форма ведения предмета: практическое занятие. Результативность освоение данного курса программы проводится в виде открытого урока, зачета, показа этюдов, экзаменов, контрольных уроков.

НАЗВАНИЕ ПРЕДМЕТА	ТЕОРИЯ	ПРАКТИКА	ВСЕГО
1 год обучения
1. Место и роль народно - сценического танца в развитии хореографии.	2	14	16
2. Методика проучивания основных движений экзерсиса народно - сценического танца.	3	15	18
3. Правила исполнения, основных движений экзерсиса народно - сценического танца.	5	47	52
4. Освоение техники, стиля и манеры исполнения основных элементов народных танцев Белоруссии и Прибалтики.	4	54	57
ИТОГО:	14	130	144
2 год обучения
5. Методика проучивания основных движений экзерсиса народно - сценического танца.	5	11	16
6. Правила исполнения основных движений экзерсиса народно - сценического танца.	3	58	61
7. Освоение техники, стиля и манеры исполнения основных элементов народных танцев Молдавии, Украины и Поволжья.	5	62	67
ИТОГО:	13	131	144
3 год обучения
8. Методика проучивания основных движений экзерсиса народно - сценического танца.	4	7	11
9. Правила исполнения основных движений экзерсиса народно - сценического танца.	4	55	59
10. Освоение техники, стиля и манеры исполнения основных элементов народных танцев Средней Азии, Казахстана и Кавказа.	5	70	75
ИТОГО:	13	132	144
4 - 5 год обучения
11. Методика проучивания основных движений экзерсиса народно - сценического танца.	4	14	18
12.Парный танец.	5	69	74
13. Правила исполнения движений экзерсиса народно - сценического танца.	8	85	93
14. Освоение техники, стиля и манеры исполнения основных элементов народных танцев Словакии, Болгарии, Польши.	6	97	103
ИТОГО:	23	265	288

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

1 год обучения

На 1-ом году обучения учащиеся знакомятся с системой народно-сценического танца, основными этапами его развития.

Основными задачами 1-го года обучения является правильное усвоение постановки корпуса, ног, рук и головы в упражнениях у станка и на середине зала. Освоение основных позиций ног и рук народно-сценического танца и упражнений на развитие координации.

Все упражнения и движения народно-сценического танца первоначально исполняются в "чистом" виде.

По мере усвоения правильного исполнения этих упражнений и движений на них составляются несложные комбинации.

ТЕМА 1

Народный танец как древнейший вид народного искусства. Связь народного танца с другими видами искусства и классическим танцем. Влияние народно-сценического танца на развитие хореографии.

ТЕМА 2

Правила исполнения упражнений в сочетании с музыкальной раскладкой, характером музыкального сопровождения. Возможные сочетания с другими движениями. Какие группы мышц движение развивает. Наиболее распространенные ошибки при исполнении движений и их предупреждение.

ТЕМА 3

ПРОУЧИВАНИЕ УПРАЖНЕНИЙ У СТАНКА

· Препарасьен для рук.

· Деми и гранд плие (пережод из позиции в позицию приемом батман тандю).

· Батман тандю (исполнение как в классическом танце).

· Подготовка к батман тандю жете (исполняется как в классическом танце).

· Подготовка к "веревочке".

· Упражнение для бедра.

· Выстукивание по 6-ой и 3-ей позиции.

ПОЛОЖЕНИЕ ЛИЦОМ К СТАНКУ.

Подготовительные движения к присядкам и полуприсядкам: с открыванием ноги в сторону на каблук, на полуприседании и полном приседании, подскоки на полном приседании (мячик), присядка-разножка на каблуки в стороны.

Голубцы: низкий, высокий, одинарный и двойной по 6-ой позиции.

ТЕМА 4

Во время занятий на середине зала большое внимание уделяется упражнениям для корпуса, ног, рук и головы в манере изучаемых народно-сценических танцев.

Проучиваются основные ходы и движения. Изучаются танцы народов Прибалтики и Белоруссии.

ТАНЦЫ НАРОДОВ БЕЛОРУССИИ.

1. Основные положения корпуса, ног, рук и головы в женских, мужских и парных танцах.

2. Основные ходы и движения.

3. Расположения танцующих в паре.

4. Рисунки.

ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЧЕТУ

На зачете по народно-сценическому танцу учащиеся демонстрируют владение основными его элементами у станка и на середине зала, согласно программе куса.

Показывают знания терминологии народно-сценического танца и методику исполнения проученных движений в соответствии с музыкальной раскладкой.

2 год обучения

Задачами обучения на 2-ом году по народно-сценическому танцу является дальнейшее развитие силы ног, навыков координации и танцевальности. Изучаются более усложненные движения у станка и на середине зала.

По мере усвоения упражнений у станка, ряд из них выносится на середину зала и исполняется в координации с движениями корпуса, рук и головы. Это всех видов выстукивания, "веревочки", battements, присядки и др.

Ряд элементов народных танцев первоначально проучиваются у станка и вводятся в комбинации, на соответствующие группы мышц.

Большое значение придается воспитанию у студентов музыкальности, умению раскрыть в народном танце характерную манеру исполнения.

ТЕМА 5

Методическая разработанная система изложения правил исполнения упражнений в сочетании с характером музыкального материала и музыкальной раскладкой.

ТЕМА 6

Музыкальное сопровождение занятий в хореографическом коллективе, важнейший фактор эстетического и художественного воспитания.

Значение творческого контакта в работе педагога и концертмейстера. Работа педагога с концертмейстером по подбору музыкального материала для сопровождения урока и постановочной работы.

Изучение местных музыкальных традиций и их использование на занятиях.

Воспитание музыкального вкуса учащихся. Совершенствование природной музыкальности.

ТЕМА 7

ПРОУЧИВАНИЕ УПРАЖНЕНИЙ У СТАНКА

· Деми и гранд плие (исполняется по выворотным позициям, переход из позиции в позицию через развороты одной или 2-х стоп.).

· Батман тандю с выносом на каблук.

· Батман тандю жете с деми плие, с пурлипье.

· Подготовка к ронд де жамб партер.

· Маленькое каблучное.

· Батман фондю.

· Подготовка к "веревочке" с подъемом на полупальцы.

· Упражнение для бедра (поворот бедра внутрь и наружу) на полной стопе, на полупальцах.

· Подготовка к флик фляку.

· Упражнение на выстукивание по 6-ой позиции: чередование ударов полупальцами; чередование ударов каблуками; чередование ударов полупальцами и каблуками.

· Батман девлепе (плавный и отрывистый).

· Гранд батман жете (исполняется как в классическом танце).

· Одинарное и двойное заключение.

· Голубцы с двойным ударом в прыжке по 6-ой позиции.

ПОЛОЖЕНИЕ ЛИЦОМ К СТАНКУ

1. Наклоны и перегибы корпуса во всех направлениях в сочетании с другими движениями в определенном характере.

2. Кабриоли, ползунок, голубцы.

ТЕМА 8

Во время занятий на середине зала изучаются танцы народов Украины, Молдавии, Поволжья (башкирский, татарский). Основные положения корпуса, ног, рук и головы в женских, мужских и парных танцах. Основные ходы и движения.

УКРАИНСКИЙ ТАНЕЦ

("Веснянка", "Гопак", "Метелица", "Ползунок" и др.)

1. Основные положения корпуса, ног, рук и головы в женских, мужских, парных и массовых танцах.

2. Основные ходы и движения.

3. Мужские движения украинского танца (мельница, подсечка, тынок, кольцо и др.).

4. Расположение танцующих в паре.

МОЛДАВСКИЙ ТАНЕЦ

("Хора", "Жок", "Молдавеняска", "Сырба", "Буккурия").

1. Основные положения корпуса, ног, рук и головы в женских, мужских, парных и массовых танцах.

2. Основные ходы и движения.

3. Расположение танцующих в паре.

ТАНЦЫ НАРОДОВ ПОВОЛЖЬЯ

(татарский, башкирский).

1. Основные положения корпуса, ног, рук и головы в женских, мужских и парных танцах.

2. Основные ходы и движения.

3. Движения кистей рук.

4. Расположение танцующих в паре.

ТРЕБОВАНИЯ К КОНТРОЛЬНОМУ ЗАНЯТИЮ

На контрольном занятии учащиеся показывают знание методики исполнения проученных движений.

3 год обучения

Задачами 3-го года обучения является умение исполнять технически сложные комбинации и этюды в более сложных ритмических рисунках и ускоренных темпах. Объединять движения в более сложные по композиции комбинации и этюды.

Особое внимание уделять выразительности исполнения и донесения характера и точной манеры исполнения изучаемого народного танца. Развитию навыков ансамблевого исполнения более сложных, технически насыщенных танцев. Повторению пройденных ранее элементов танцев, в более сложных сочетаниях.

Изучению новых народных танцев, где знакомятся с этнографией народов, историческими и географическими условиями жизни, влияющими на формирование народной хореографии.

ТЕМА 9

Методически разработанная система изложения правил исполнения упражнений в сочетании с характером музыкального материала и музыкальной раскладкой.

ТЕМА 10

ПРОУЧИВАЕМЫЕ УПРАЖНЕНИЯ У СТАНКА.

· Деми плие (отрывистое).

· Батман тандю с поворотом бедра.

· Каблучный батман на 90 градусов.

· Ронд де пье.

· Проучивание па тортье.

· Подготовка к "веревочке" с прыжком.

· "Веревочка".

· Флик фляк с переступанием, с ударом пятки опорной ноги.

· Упражнение для бедра с прыжком.

· Батман девлопе на деми плие и полупальцах опорной ноги .

· Гранд батман жете с увеличенным размахом.

Положение лицом к станку. Разножка внизу, ползунок закладки.

ТЕМА 11

Во время занятий на середине зала изучаются узбекские, таджикские, туркменские, грузинские, армянские и др. народные танцы Средней Азии, Казахстана и Кавказа. Основные положения корпуса, ног рук и головы. Основные ходы и движения.

ТАНЦЫ НАРОДОВ СРЕДНЕЙ АЗИИ И КАЗАХСТАНА.

1. Основные положения корпуса, ног, рук и головы в женских и мужских танцах.

2. Основные ходы и движения.

3. Движения кистей рук.

4. Основные положения и движения рук.

5. Движения плеч.

6. Движения головы.

7. Перегибы корпуса.

8. Повороты.

ТАНЦЫ НАРОДОВ КАВКАЗА

1. основные положения корпуса, ног, рук и головы в женских, мужских и парных танцах.

2. Основные ходы и движения.

3. Движения кистей рук.

4. Основные положения и движения рук.

5. Движения исполняемые на пальцах (муж.).

ТРЕБОВАНИЯ К ЗАЧЕТУ

На зачете учащиеся показывают знание методики исполнения проученных движений у станка для 3-го года обучения, а также методику исполнения основных ходов и движений, положений корпуса, ног, рук, головы, положений в паре, манеру исполнения проученных народно-сценических и народно-характерных танцев на 3-ем году.

4 - 5 год обучения

Задачами 4 - 5-го годов обучения является совершенствование пройденного и освоение методики исполнения более сложных комбинированных движений у станка и на середине зала в сложных ритмических рисунках и ускоренных темпах.

Экзерсис у палки должен занимать примерно 20 минут. Комбинации должны быть короткими по насыщенность, более сложными технически и по координации.

Но в основе курса должна быть середина.

Особое внимание следует уделять раскрытию национального характера и манере исполнения, необходимости добиваться выразительности исполнения в парных танцах, подчеркивая особенности взаимоотношений партнеров в различных народных танцах.

ТЕМА 12

Варианты построения парных танцев. Особенности взаимоотношений партнеров. Основные положения рук и корпуса в паре.

ТЕМА 13

ПРОУЧИВАЕМЫЕ УПРАЖНЕНИЯ У СТАНКА.

· Подготовка к "веревочке" со скачком.

· Флик фляк: со скачком и переступаниями, с поворотом бедра и скачком.

· "Веер" на полу на ? такта.

· "Веер" на воздух на ? такта.

· Батман девлопе со скачком.

· Батман девлепе с туром из 5 позиции.

· Гранд батман жете балянсуар.

· Опускание на подъем и переход с одной ноги на другую.

· Полповорота при опускании на подъем.

· Усложненное упражнение для гибкости корпуса.

ТЕМА 14

На середине зала изучаются польские, итальянские, болгарские, чешские, и словацкие танцы.

Дополнительный материал: танцы народов Латинской Америки (по выбору педагога).

ПОЛЬСКИЙ ТАНЕЦ

1. Основные положения корпуса, ног, рук и головы в женских, мужских и парных танцах.

2. Ходы и движения на месте.

3. Движения рук.

4. Вращения.

БОЛГАРСКИЙ ТАНЕЦ