Дидактична розробка теми "Виробництво як процес споживання ресурсів. Обмеженість виробничих ресурсів. Крива виробничих можливостей"

Розглянув і дослідив психологічні особливості освітньо-вікової групи «старшокласники». Розробив тематичний план з курсу «Основи економічної теорії» для учнів 11 класів, який містить п'ять розділів. Навчальний план і програма курсу «Економічна теорія» націлені на те, щоб можна було забезпечити: засвоєння матеріалу тем з основних положень економічної науки; розвиток економічного мислення учнів, формування в них уявлення про економічні відносини, підприємницьку діяльність і нові форми господарювання; формування уміння самостійно набувати, засвоювати та практично застосовувати економічні знання, спостерігати та пояснювати сучасні економічні та ринкові процеси.

Курс розрахований на 4 чверті по одній годині на тиждень. Застосовую класно-урочну систему навчання. В школі на вивчення дисципліни потрібно виділити 34 години, з них 6 годин на самостійне опрацювання тем.

Наступним етапом в курсовій роботі є навчально-методична розробка теми «Виробництво як процес споживання ресурсів. Обмеженість виробничих ресурсів. Крива виробничих можливостей». Розробив структуру викладання уроку-лекції та уроку-практичного заняття. Під час лекції я застосував такі методи навчання: лекційний, пояснювально-ілюстративний, частково-пошуковий методи. Розроблений текст лекції допоможе дати найповнішу та доступну інформацію з теоретичних питань теми. На семінарському занятті пропонується розгляд проблемних питань, тести контролю знань, які здобуті учнями в процесі вивчення теми. Пропонується розв'язання задач для закріплення матеріалу.

Ця навчально-методична розробка теми (і програми курсу загалом) повинна допомогти учням в кращому розумінні матеріалу та значенні економіки взагалі, тому що перед старшокласниками гостро стоїть проблема вибору і саме вдале викладання економіки допоможе зробити їм правильний вибір в майбутньому.

Список літератури

1. Економічна теорія: Політекономія: Підручник / За ред. В.Д. Базилевича. - 6-те видання., перероб. і доп. - К.: Знання-Прес, 2007 - 719 с.

2. Самохіна Анна. Активні методи навчання // Економіка в школі №3, 2002

3. Економіка. Навч. посібник для учнів 10-11 кл (За ред. З.Г. Ватаманюка. С.М. Панчишина. - К.: Либідь, 1999 - 384 с.

4. Основи економічної теорії: Підручник / А.А. Чухно, П.С. Єщенко, Г.Н. Климко та ін.; За ред. А.А. Чухна. - К.: Вища шк., 2001. - 606 с.

5. Варій М. Загальна психологія: Підручник для студентів психологічних і педагогічних спеціальностей/ Мирон Варій, М-во освіти і науки України, Львівський державний університет внутрішніх справ. - 2-е вид., випр. і доп. - К.: Центр учбової літератури, 2007. - 967 с.

6. Климов Евгений Александрович. Психология. Воспитание. Обучение: Учебное пособие для вузов/ Е.А. Климов - М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. - 367 с.

7. Психологія: навч. посіб./ О.В. Винославська, О.А. Браусенко-Кузнєцова, В.Л. Зливков та ін.; За наук. ред. О.В. Винославської. - К.: Фірма «Інкос», 2005. - 352 с.

8. Психологія діяльності та навчальний менеджмент: навч. посібник / [В.М. Артюшина, Л.М. Журавська, Л.А. Колесніченко та ін.]; за заг. ред. В.М. Артюшиної; М-во освіти і науки, Держ. вищ. навч. заклад «Київський нац. екон. ун-т ім. В. Гетьмана». - К.: КНЕУ, 2008. - 330 с.

9. Белкин А.С. Основы возрастной педагогики. Учеб. Пособие для пед. Учеб завед. - М.: Академия, 2000.

10. Загальна економіка: Підручник для 10 (11) класів середніх загальноосвітніх закладів / І.Ф. Радіонова, І.С. Кравченко, В.В. Радченко. За ред. І.Ф. Радіонової. - 4-те вид., доп. і перероб. - Камянець-Подільський: Абетка-НОВА, 2005.-368 с.

Размещено на Allbest.ru