Внеклассное мероприятие по английскому языку в 3 классе на тему "We like to play with toys"
Методика активизации фонетического, лексического и грамматического материала по теме "We like to play with toys". Отработка названия игрушек, глаголов по данной теме. Совершенствование навыков говорения на английском языке посредством монологической речи.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | конспект урока |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 18.10.2011 |
| Размер файла | 17,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Внеклассное мероприятие по английскому языку в 3 классе на тему "We like to play with toys"
Тема: “We like to play with toys”.
Цель: активизировать и закрепить фонетический, лексический и грамматический материал по теме “We like to play with toys”.
Практические задачи:
1) Повторить и отработать названия игрушек, грамматические структуры ”like to…”,”likes to…”, “don't like to…”,”doesn't like to…”,”can …”, “have got…”.
2) Повторить и отработать глаголы по данной теме, краткие формы ответов “Yes, I am”, “No, I am not”, “Yes, he/she/it is”, “No, he/she/it isn't”, “Yes, you are”, “No, you aren't”, “Yes, I have”, “No, I haven't”, “Yes, he/she/it has”, “No, he/she/it hasn't”, “Yes, I can”, “No, I can't”, “Yes, I do”, “No, I don't”, “Yes, he/she/it does”, “No, he/she/it doesn't” .
3) Совершенствовать навыки говорения на английском языке посредством монологической речи.
Образовательные задачи:
1) Развить у учащихся умение общаться на английском языке.
2) Привить учащимся желание изучать английский язык.
Воспитательные задачи:
1) Воспитать у учащихся усидчивость, дисциплинированность, аккуратность, умение работать в команде.
2) Вызвать интерес к изучению предмета, используя наглядность и разнообразные приёмы работы.
3) Повысить мотивацию учащихся к изучению английского языка.
4) Активизировать речемыслительную деятельность учащихся,
воспитать культуру общения и потребность в практическом использовании английского языка.
Развивающие задачи:
1)Способствовать развитию мышления учащихся, памяти, внимания, языковой догадки, воображения.
2)Способствовать развитию познавательных интересов, интеллектуальных способностей учащихся, умения вести беседу.
3)Способствовать развитию активности на уроке.
Оснащение урока: игрушки, карточки, карточки с глаголами к упражнению 3(а), карточки с краткими формами ответов, раздаточный материал к упражнению 5 (a), кроссворды.
фонетический лексический грамматический английский
Ход мероприятия
Этап 1:
Приветствие.
T1: Good morning, children! We are very glad to see you again!
T2: Welcome to our party! Let's begin!
Представление команд.
(Капитаны команд представляют друг друга, членов своей команды).
Названия команд:
1 команда: “Tiger”
2 команда: “Teddy”
3 команда: “Bricks”
Этап 2:
Разминка.
T1: Look and say what toys girls, boys and babies like to play with. (На доске карточки: girls like to play with, boys like to play with, babies like to play with).
Задание для 1 команда:
Children, listen to me, please! Say what toys girls like to play with.
Скажите, в какие игрушки любят играть девочки. Например,girls like to play with dolls.
T2: Задание для 2 команды:
Say what toys boys like to play with. Скажите, в какие игрушки любят играть мальчики. Например, boys like to play with cars.
T1: Задание для 3 команды:
Say what toys babies like to play with. Скажите, в какие игрушки любят играть малыши. Например, babies like to play with bricks and blocks.
(Для выполнения этого задания каждая команда получает лист бумаги и ручку). На доске написаны названия игрушек:
balls cranes
kites dolls
tops Lego
drums bricks
cars soldiers
puzzles trains
guns teddy bears
Время: 5 минут.
Затем капитаны команд читают получившиеся предложения. Каждая команда за правильные ответы получает фишки.
T2: Good of you. Thank you.
Этап 3:
T1: Now let's draw. Теперь давайте порисуем. От каждой команды требуется нарисовать игрушку. Затем рассказать об этой игрушке. (Каждая команда получает лист бумаги и цветные карандаши).
Время: 5 минут.
Затем капитаны команд представляют свой рисунок. Команды получают фишки.
Этап 4:
T2: Look at the blackboard. На доске прикреплены карточки с глаголами:
to read to play with toys
to write to play the piano
to count to play with a pet
to dance to play with puzzles
to do sums to play computer games
to watch TV to colour pictures
to make toys to draw pictures
to sing songs to make new colours
to make a train to make a doll's house
to play soldiers to write English words
T1: 1 команда, используя эти выражения, напишите, что можно делать в школе.
T2: 2 команда, напишите, что можно делать дома.
T1: 3 команда, напишите, что можно делать в школе и дома.
(Для выполнения этого задания каждая команда получает лист бумаги и ручку).
Время: 5 минут.
Затем капитаны команд читают правильные ответы. За правильные ответы команды получают фишки.
Этап 5:
T2: Listen to me, please! Я буду задавать вам вопросы. Ответьте на них, используя эти краткие ответы. Если знаете ответ, поднимайте руку. (На доске прикреплены карточки с краткими ответами:
Am/am not, is/isn't, are/aren't, have/haven't, has/hasn't, can/can't, do/don't, does/doesn't).
T1: Are you a pupil?
T2: Is your school good?
T1: Have you got a lot of pens and pencils?
T2: Can you count and do sums?
T1: Have you got a computer at home?
T2: Do you like to sing?
T1: Does your teacher like to read?
T2: Are you six?
За каждый правильный ответ команды получают фишки.
Этап 6:
T1: Каждая команда получает карточки с предложениями. Соедините их по смыслу.
1 команда: I've got a lot of pencils.
2 команда: I've got a lot of books.
3 команда: I've got a nice red ball.
Карточки с предложениями:
I've got a lot of pencils.
I've got a lot of books.
I've got a nice red ball.
I can play with it.
I can read my books.
I can draw and colour pictures with my pencils.
I like to play with my pretty ball.
I like to read my books.
I like to draw and colour pictures.
Время: 5 минут.
Затем капитаны команд получившиеся предложения читают. За правильные предложения команды получают фишки.
Этап 7:
T2: Find the words.
Кроссворд 1.
|
|
|
|
|
Z |
D |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
N |
|
|
|
|
|
T |
|
|
E |
L |
|
|
|
K |
|
|
|
Y |
|
|
|
|
|
|
N |
C |
|
|
|
|
|
|
F |
M |
|
|
|
|
|
|
|
R |
|
|
B |
D |
|
|
|
|
|
M |
S |
G |
|
|
|
|
|
H |
V |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
K |
W |
B |
N |
|
|
R |
T |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Z |
S |
T |
E |
D |
|
|
|
|
|
|
N |
K |
B |
A |
F |
B |
|
|
Q |
S |
A |
N |
T |
|
|
|
B |
R |
|
|
|
|
|
|
|
|
T |
B |
S |
I |
|
|
M |
|
|
|
|
|
D |
K |
W |
K |
|
|
|
|
|
|
|
|
O |
T |
X |
B |
|
|
O |
X |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
L |
K |
A |
B |
F |
O |
T |
Слова:
1) Мяч 2) Воздушный змей 3) Куклa 4)Машинa 5) Барабаны 6) Солдатики 7) Поезд 8) Кубики 9) Грузовик 10) Игрушечный мишка 11) Компьютер 12) Лего 13) Игрушка 14) Фургон 15) Робот 16) Самолет 17)Заяц 18) Ружье 19) Коробка 20) Барби 21) Лиса 22) Пазлы
Этап 8:
T1: Давайте разгадаем кроссворд.
Кроссворд 2.
|
9P |
||||||||||||||
|
7D |
I |
|||||||||||||
|
5P |
8W |
A |
T |
C |
H |
|||||||||
|
6S |
I |
T |
N |
T |
||||||||||
|
A |
C |
U |
||||||||||||
|
N |
3L |
I |
K |
E |
10R |
E |
A |
D |
||||||
|
4S |
O |
N |
2G |
O |
E |
|||||||||
|
I |
A |
O |
||||||||||||
|
N |
1M |
A |
K |
E |
||||||||||
|
G |
E |
Слова:
1.Делать 2. Игра 3.Смотреть, любить 4.Песня, петь 5.Пианино 6.Сидеть 7.Танцевать 8.Наблюдать 9.Картинка 10.Читать
Этап 9:
Подсчитывается количество фишек. Определяется команда-победитель. Команды получают призы.
T1: Thank you for your work.
T2: Good luck!
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Методы развития у учащихся умений монологической речи по теме "Нealth and Food" до уровня развернутого монологического высказывания. Формирование умения самовыражения на английском языке на основе лексико-грамматического оформления речевого высказывания.
конспект урока [27,8 K], добавлен 06.05.2015Сущность понятия "монологическая речь". Трудность и специфика обучения монологической речи в английском языке. Современные методические задания обучения монологической речи на английском языке в 10 классе на примере учебника "New Millennium English".
курсовая работа [59,3 K], добавлен 04.12.2013Грамматика как аспект в обучении английскому языку, ее компоненты и подходы к изучению. Формирование и развитие грамматических навыков в английском языке на среднем этапе обучения. Основные способы решения проблем развития грамматических навыков.
дипломная работа [73,0 K], добавлен 18.02.2012Методы работы с монологической речью на уроках иностранного языка. Последовательность работы с литературным текстом. Экспериментальное исследование и пути усовершенствования навыков и умений монологической речи у учащихся с помощью аутентичных текстов.
курсовая работа [115,7 K], добавлен 31.10.2011Особенности раннего обучения английскому языку. Психолого-педагогические особенности детей 5-6 лет. Цели и задачи раннего обучения английскому языку. Особенности обучения фонологическим, лексическим и грамматическим средствам общения на английском языке.
дипломная работа [292,8 K], добавлен 21.01.2017Разработка внеклассного мероприятия о значении воды в жизни человека. Формирование навыков бережного отношения к воде как главная цель занятия. Значение закаливания в сохранении здоровья человека. Пословицы, загадки, вопросы и викторины о воде.
конспект урока [20,9 K], добавлен 07.03.2010Теоретические основы формирования навыков говорения учащихся 5 классов посредством поэтического материала. Развитие устной речи младших школьников. Особенности рифмовки в структуре урока немецкого языка. Использование песен и стихов в преподавании.
дипломная работа [1,4 M], добавлен 12.04.2012Изучение методики обучения монологической речи на средней ступени обучения английского языка с учетом характерных черт монологического высказывания. Особенности говорения в свете личностно-ориентированного подхода к обучению иностранному языку в школе.
курсовая работа [62,2 K], добавлен 15.04.2011Разработка целей развития и структурно-логической схемы по теме "Электрические фильтры". Приобретение умений и навыков при изучении данной темы. Определение дидактических параметров и дидактического объема учебного материала. Разработка тестов по теме.
курсовая работа [58,0 K], добавлен 07.04.2014Целесообразность и понятие элективного курса по английскому языку. Возможные формы работы с произведением. План-конспект вводного урока по теме "The value of books in the modern world". Анализ проведенного в школе мероприятия. Структура, содержание курса.
дипломная работа [3,9 M], добавлен 21.01.2017
