Выводы

На основе проведенной работы можно сделать следующие выводы:

1. Проведен анализ литературных источников и определено место игровых методов обучения в учебном процессе при преподавании химии;

2. Выявлены дидактически значимые характеристики игр;

3. Разработан методический материал с акцентом на игровые формы организации занятий;

4. Доказано, что уроки с применением игровых технологий положительно влияют на уровень осмысления учащимися теоретических вопросов курса химии и способствуют формированию научного мышления;

5. Проведена апробация разработанных занятий в школе-гимназии №9 г. Нальчика;

6. Оценен уровень сформированности знаний и познавательной активности при изучении заданной темы по разработанным игровым методикам;

7. Выявлено, что изучение курса химии с опорой игровые технологии позволяет заметно повысить уровень знаний, научной культуры, уверенности в своих способностях школьников.

Таким образом, можно сделать общий вывод: выдвинутая в работе гипотеза о том, что использование игры в учебном процессе при преподавании курса химии в средней школе позволит формировать научное мышление, повысить познавательную деятельность школьников и их уровень усвоения химии, нашла свое подтверждение.

Литература

1. Азаров ЮЛ. Игра и труд. - М.: Просвещение, 1973. - 42 с.

2. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. Психологическая наука в школе. - М.: Просвещение, 1987. - 94 с.

3. Шмаков С.А. Ее величество игра. - М.: Просвещение, 1992. - 67 с.

4. Газман О.С. Каникулы, игра, воспитание. - М.: Просвещение, 1988. - 45 с.

5. Щедровицкий Г.П., Котельников С.И. Организационно-деятельностная игра как новая форма организации и метод развития коллективной мыследеятельности/В сб.: Нововведения в организациях. - М.:Просвещение, 1983. - с. 33-54.

6. Занько С.Ф. и др. Игра и ученье. - М.: Просвещение, 1992. - 63 с.

7. Корнеева И.А. Активизация познавательных интересов через ролевую игру. - М. Просвещение, 1995. - 54 с.

8. Игры - обучение, тренинг, досуг… / Под ред. В.В. Летрусинского. - М., 1994.

9. Давыдов В.В. Развивающее обучение. - М., 1996. - 240 с.

10. Занков Л.В. Избранные педагогические труды. - М.: Педагогика, 1990. -420 с.

11. Эльконин Д.Б. Психологические игры. - М.: Просвещение, 1987.-74 с.

12. Минкин Е.М. От игры к знаниям. - М.: Просвещение, 1983.

13. Никитин Б.П. Ступеньки творчества, или развивающие игры. - М.: Просвещение, 1991. - 56 с.

14. Педагогическое творчество в школе (из опыта учителей России) / Под ред. В.Ф. Кривошеева - М.: Изд-во НИИ школ МО РСФСР, 1992. - 114 с.

15. Белинская Т.В. О развитии познавательного интереса на уроках

соревнованиях // Химия в школе. 2003. №3. С. 43.

16. Самоукина Н.В. Организационно-обучающие игры в образовании. - М.: Народное образование, 1996.

17. Штремплер Г.И., Пичугина Г.А. Дидактические игры при обучении химии. - М.: Дрофа, 2003 г.

18. Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и развитии. - М.: Просвещение, 1996.-98 с.

19. Исаев С.Д. Об использовании дидактических игр // Химия в школе. 2002. №6. С. 50.

20. Павлова Н.С. Обучающие игры на уроках химии // Химия в школе», №6, 2000. - с. 35.

21. Шукайло А.Д. Тематические игры по химии. Творческий центр «Сфера», М.: Дрофа, 2003 г.

22. Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. - 2-е изд. - М.: Педагогика, 1984. - 95 с.

23. Клеянкина М.К., Балашова Е.Ф., Зайцев О.С. Деловая игра по теме «Производство аммиака». // Химия в школе. - 1992. - №5-6. - стр. 49-52.

24. Ширикова О.И., Коробейникова Л.А. Ролевые игры на уроках химии. // Химия в школе. - 1991. - №3. - стр. 31-36.

25. Грабецкий А.А. и др. Использование средств обучения на уроках химии. - М.: Просвещение, 1988. - 160 с.

26. Дьяченко В.К. Общие формы организации процесса обучения. Красноярск: 1989. - 217 с.

27. Букатов В.М., Ершова А.П. Я иду на урок: Хрестоматия игровых приёмов обучения: Книга для учителя. М.: Издательство Первое сентября, 2000. - 224 с.

28. Бабанский Ю.К. Основные условия и критерии оптимального выбора методов обучения. - М.: Просвещение, 1971. - 375 с.

29. Лернер И.Я. Дидактическая система методов обучения. - М.: Просвещение, 1976. - 238 с.

30. Педагогика. / Под ред. Бабанского Ю.К. - М.: Просвещение, 1998. - 479 с.

31. Шамова Т.И. Активизация учения школьников. - М.: Просвещение, 1976. - 245 с.

32. Пичугина Г.А., Штремплер Г.И. - Игры-минутки в обучении химии // Химия в школе. С. 57.

Размещено на Allbest.ru