Анализ урока химии в 9 классе по теме "Азотная кислота"
Содержание учебного материала урока химии в 9 классе по теме "Азотная кислота": построение и связь с практикой. Организация деятельности учащихся. Роль наглядных и технических средств обучения в системе урока и организации познавательной деятельности.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | разработка урока |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 15.08.2011 |
| Размер файла | 8,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
КАФЕДРА НЕОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ
Анализ урока
Азотная кислота
Выполнила:
студентка 3 курса
группы БХТ
Гайнанова Л. Т.
Проверила:
доц. кафедры неорганической химии, к. х. н. Алехина И.Е.
Уфа - 2009
1. Общие сведения:
Урок химии в 9 классе
Дата-17.04.09
Тема: Азотная кислота.
Преподаватель: Кашапова Регина Айратовна
2. Содержание учебного материала.
1. Объем учебного материала достаточен для урока,
2. научные термины и формулировки соответствуют уровню 9 класса в расчете на среднего ученика.
3. Урок построен логично, вначале - опрос, проверка остаточных знаний, затем - изучение нового материала.
4. Показана связь материала с жизнью, практикой.
5. Материал изложен доступно для понимания.
6. Учебный материал хорошо систематизирован и выделены все главные моменты изучаемой темы.
7. Проведены демонстрационные опыты, которые были
8. интересными и доступными для учащихся.
3. Организация деятельности учащихся.
9. В ходе урока учитель проводил фронтальный опрос, материал излагался в виде беседы.
10. Учащиеся принимали активное участие в обсуждении новой темы. Вопросы были четко сформулированы и ориентированы на учащихся 9 класса.
11. Учащиеся вызывались к доске для написания уравнений реакций.
12. В общении с учащимися достигнут положительный эмоциональный настрой.
4. Роль средств наглядности и технических средств обучения в системе урока и организации познавательной деятельности.
урок химия азотная кислота
Демонстрационные опыты выполнены четко с соблюдением техники безопасности, после проведения экспериментов были сделаны соответствующие выводы.
5. Структура урока.
Урок был хорошо сбалансирован. На все части урока отводилось достаточно времени. Рассказанное, во время урока соответствовало теме занятия. Все части урока были взаимосвязаны.
6. Формы и методы учета знаний.
1. Опрос проводился в форме беседы.
2. Вопросы были построены грамотно, ориентированы на ученика 9 класса.
3. Ответы учащихся характеризовались и дополнялись после их высказывания.
7. Личное и педагогическое мастерство преподавателя.
1. Кашапова Р.А. продемонстрировала глубокие знания предмета, материал излагала логически правильно.
2. Преподаватель владела вниманием классом на протяжении всего урока, в работу были вовлечены все ученики.
3. Учитель полностью контролировал свои действия, она производила благоприятное впечатление.
4. Внешний ее вид соответствовал уровню.
8. Общие суждения об уроке.
Урок произвел хорошее впечатление, учитель уложился во времени. Был найден контакт с классом, поэтому ученики проявляли большую активность. Урок был очень интересным, много использовано дополнительного материала, хорошо продуманы вопросы. Учитель коммуникабелен, в общении с учащимися был достигнут положительный эмоциональный настрой. В ходе урока были выделены все главные моменты изучаемой темы. Установлена логическая связь ранее изученного с новым материалом, а также хорошо показана связь химии с жизнью. Учитель достиг образовательных, развивающих и воспитательных целей урока.
Рекомендации.
Ш Продумать еще более интересные средства активизации учащихся;
Ш Сведения на плакате были интересными, но необходимо, чтобы шрифт был крупнее.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Анализ школьного урока с точки зрения целостной системы образовательного процесса. Характеристика современного урока химии: методы, структура, типология. Структура урока и формы организации учебной работы. Этапы урока по электролитической диссоциации.
курсовая работа [120,6 K], добавлен 24.02.2012План-конспект урока - основной документ для проведения конкретного урока по теме, его структура. Рекомендации по составлению плана урока и его проведению. Образец плана-урока производственного обучения при изучении теме "Резка" для слесарей-ремонтников.
методичка [37,4 K], добавлен 24.10.2012Сущность организационных форм обучения технологии, особенности традиционного урока и поиск его альтернативных форм. Сущность и разнообразие методов и средств обучения технологии. Разработка урока для 8 класса "Современные методы отделки фасада зданий".
курсовая работа [1,2 M], добавлен 07.01.2013Интеграция и формирование экологических знаний в рамках учебной дисциплины – химии. Анализ курса школьной программы по изучению силикатной промышленности. Разработка урока по теме "Кремниевая кислота" для 9 класса с внедрением экологических знаний.
дипломная работа [143,1 K], добавлен 25.01.2011Пути совершенствования урока в современной школе. Инновационная направленность педагогической деятельности (в химическом образовании). Разработка задач нового поколения. Развитие демонстрационного эксперимента. Интерпретация некоторых положений химии.
дипломная работа [347,3 K], добавлен 20.05.2015Методы обучения и организация самостоятельной деятельности учащихся на уроке. Домашняя работа как фактор развития самостоятельности. Изложение материала учителем. Конспект урока химии в 11-х классах с применением технологии "французских мастерских".
дипломная работа [1,1 M], добавлен 17.11.2013Протокольная запись урока, его этапы, содержание, цели, план и деятельность учителя и учеников, вид доски и готовность к занятию. Внимание учащихся на уроке, восприятие учебного материала, мышление и значение памяти в познавательной деятельности.
практическая работа [19,0 K], добавлен 19.01.2010Определение целей и задач урока по химии, формы организации и методы обучения. История открытия фосфора, его нахождение в природе и роль в организме человека. Аллотропные модификации и химические свойства данного элемента, его получение и применение.
конспект урока [25,1 K], добавлен 02.02.2014Методический анализ учебного материала по теме "Адресации в IP-сетях": отбор учебного материала, структурно-логический анализ темы, выбор средств и методов обучения. Учебно-познавательная деятельность учащихся. Разработка урока теоретического обучения.
курсовая работа [771,8 K], добавлен 16.12.2009Анализ учебной рабочей программы по дисциплине "Информатика". Учебный материал по теме "Форматирование текста в текстовом процессоре OO WRITER, проектирование урока. Методическая редукция учебного материала, выбор методов обучения и определение состава.
курсовая работа [3,6 M], добавлен 09.12.2010
