Формы сотрудничества дошкольного учреждения с семьей

Основная цель всех форм и видов взаимодействия ДОУ с семьей - установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать.

Общая позиция современных социологических и психолого-педагогических исследований позволяет утверждать, что в системе разнообразных социальных институтов и социальных групп, оказывающих воздействие на формирование личности, семья является не просто важным, а необходимым глубоко специфичным, в высшей степени действенным компонентом воспитания детей. Семья - это многогранная система, в которой существует не только взаимодействие в диаде «родители - ребенок», но и взаимопроникновении мира взрослых и мира детей. Семья - это та среда, в которой у ребенка формируется первые представления о себе, начинается развитие его социальной природы. Нет сторон личности, в становлении которых не принимала бы участие семья. Обладая огромными воспитательными возможностями, она воздействует на человека в течение всей его жизни. Это обусловлено, во-первых, специфичностью семьи, особенностями его нравственного и психологического влияния; во-вторых, первостепенной важностью раннего и дошкольного детства в развитии человека.

В настоящее время целью педагогического процесса признается не воспитание члена общества, а свободное развитие личности.

Я изучила научно методическую литературу по проблемам и поиску современных форм сотрудничества педагогов детского сада с семьей, и, исходя, из полученных теоретических знаний в дальнейшем я провела работу с родителями: анкетирование, круглый стол, консультации и т.д.

Я провела экспериментальную работу по использованию разных форм сотрудничества с семьей. И сходя из этого, я выяснила, что наиболее удачной формой сотрудничества является нетрадиционная форма, т.к. между родителями и воспитателем возникает больше доверия, родители участвуют в процессе воспитания своих детей.

Полученный материал я оформила в дипломную работу в соответствии с рекомендациями. Мои предположения, что использование форм в сотрудничестве с семьей позволит повысить педагогическую культуру родителей, оказались достоверными.

Список используемой литературы

1. Антонова Т., Волкова Е., Мишина Н. Проблема и поиск современных форм сотрудничества педагогов детского сада с семьей ребенка// Дошкольное воспитание. 1998, №6 стр. 66-70.

2. Арнаутова Е. Методы обогащения воспитательного опыта родителей// Дошкольное воспитание. 2002, №9.

3. Бабунова Т.М. Дошкольная педагогика. Москва ТЦ Сфера, 2007

4. Буре Р.С. Готовим детей к школе.// Москва 1987

5. Вераксы Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» Мозаика - Синтез, Москва 2010

6. Григорьева Н., Козлова Л., Как мы работаем с родителями// дошкольное воспитание.1998,№ 9

7. Давыдова О.И., Богославец Л.Г., Майер А.А Работа с родителями в д/с: этнопедагогический подход. Москва ТЦ Сфера, 2005

8. Далинина Т. Современные проблемы взаимодействия ДОУ с семьей// дошкольное воспитание. 2000 №1

9. Доронова Т.Н. Взаимодействие ДОУ с родителями // дошкольное воспитание 2004 №1

10. Доронова Т.Н. О взаимодействии дошкольного образовательного учреждения с семьей на основе единой программы для родителей и воспитателей// дошкольное воспитание. 2000 №3

11. Евдокимова Е.С., Додокина Н.В., Кудрявцева Е.А. «Детский сад и семья: методика работы с родителями» Мозаика - Синтез, Москва 2008

12. Загик Л.В., Куликова Т.А, Маркова Т.А. и др., под ред. Виноградовой Н.Ф. Москва Просвещение 1989

13. Зверева О.Л., Кротова Т.В. Общение педагога с родителями в ДОУ. Москва ТЦ Сфера 2005

14. Козлова А.В., Дешуилина Р.П. Работа ДОУ с семьей - Диагностика, планирование, конспекты лекций, консультации, мониторинги. Москва ТЦ Сфера, 2004

15. Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. Москва 2000

16. Микляева Н.В. Создание условий эффективного взаимодействия с семьей. Москва Айрис - пресс, 2006

17. Павлова Л. О взаимодействии семейного и общественного воспитания детей раннего возраста// Дошкольное воспитание. 2002 №8 с.8-13

18. Торгова Н.Ю., Махонькова Г.В., Тихонова Т.М. Педагогический совет с участием родителей воспитанников ДОУ// Справочник старшего воспитателя ДОУ №5, 2007Ю

Размещено на Allbest.ru