Наши родители

Размещено на http://www.allbest.ru/

ПРОЕКТ

«Наши родители»

Миссия проекта: в целях благоприятного развития и благополучия ребёнка изучить потребности и запросы семьи, создать в ДОУ условия для конструктивного взаимодействия с родителями, заинтересовать их в сотрудничестве в рамках государственно-общественного управления учреждением

При разработке проекта по взаимодействию ДОУ и семьи в интересах развития личности ребёнка, для нас было важно:

- выявить существующие противоречия и проблемы семейного и общественного воспитания как отдельно взятых институтов, так и в их взаимодействии;

- осмыслить суть извечно волнующей темы: детский сад и родители, взаимодействие семейного и общественного воспитания, в котором первостепенное значение приобретают не вопросы: Кто важнее в воспитании? Кто за что отвечает? Кто кому помогает? Кто кому обязан и обязан ли? А стоит задача выстраивать такие отношения, чтобы добиться максимальной пользы для психического, физического и нравственного благополучия малыша.

Реализация проекта возможна при условии учёта социального статуса семьи, семейных традиций, уклада жизни, а также, что особенно важно, умения педагогов варьировать приёмы взаимодействия с семьёй.

Решение задач поставленных в проекте, поможет нам выработать стратегию взаимодействия дошкольного учреждения и семьи, определить тактические действия в решении данного вопроса: Понимание того, что необходимо учиться, не работать с семьёй, а понимать семью, причём семью каждого воспитанника, её особенности, проблемы. Ведь это самое важное в деятельности любого детского сада. Так как без этого понимания невозможно говорить о взаимодействии дошкольного образовательного учреждения и семьи.

В результате реализации проекта, ожидается повышение уровня доверия родителей к детскому саду, повышение уровня родительской компетентности; повышение авторитета педагогов и активное участие родителей в педагогическом процессе, что немаловажно для эмоционального здоровья дошкольников, создание информационного сайта в Интернете «По вопросам сотрудничества ДОУ и родителей.

Постановка проблемы.

Проблемы воспитания на протяжении многовековой истории человеческого общества волновали родителей и общественность, но и в настоящее время и в будущем эта тема будет актуальна. В течение полутора веков со дня открытия первого детского сада в России (частный детский сад А.С. Симонович) решаются и продолжают решаться вопросы: Как сочетать детский сад и семью в вопросах обучения, воспитания ребёнка? В каких отношениях должны находиться детский сад и семья: дополнять друг друга, противоречить, компенсировать недостатки друг у друга? К.Д. Ушинский выстроил идеальную модель этого взаимодействия: «…воспитание в детском саду и правильно поставленное семейное воспитание в педагогически образованной семье будут способствовать успешной подготовке детей к школе». Педагог предполагал полную гармонию этих отношений.

Идеи взаимодействия семейного и общественного воспитания развились в работах В.А.Сухомлинского, который писал: «В дошкольные годы ребёнок почти полностью идентифицирует себя с семьёй, открывая и утверждая себя и других людей преимущественно через суждения, оценку и поступки родителей». Он подчёркивал, что задачи воспитания могут быть успешно решены в том случае, если школа поддерживает связь с семьёй, а между воспитателями и родителями установлены отношения доверия и сотрудничества.

Более глубокие изменения во взаимодействии семьи и дошкольного учреждения произошли в 90-е годы. Это было связано с реформой образования, которая отразилась на системе дошкольного воспитания.

Принятые нововведения способствовали признанию положительной роли семьи в воспитании детей и необходимости взаимодействия с ней. В законе РФ «Об образовании» говорится, что «государственная политика в области дошкольного воспитания основывается на следующих принципах:

- гуманистический характер образования;

- приоритет общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека;

- свободного развития личности;

- воспитания гражданственности, трудолюбия, уважения к правам человека;

- любви к окружающей природе, Родине, семье».

В этом документе, в отличие от документов предыдущих лет, уважение к семье признаётся одним из принципов образования, т.е. семья из средства педагогического воздействия на ребёнка превращается в его цель.

В связи с вступлением России в Европейское сообщество, эта проблема становится все более острой. Рассматривая взаимодействие как связь между явлениями в процессе развития, когда новое, сменяя старое, сохраняет в себе некоторые его элементы. В настоящее время необходимость пересмотра вопроса по взаимодействию дошкольных образовательных учреждений и родителей воспитанников относится к числу важнейших приоритетов развития образования в России.

Исследования показывают, что осознанное включение родителей в единый, совместный с педагогами процесс воспитания ребёнка позволяет значительно повысить его эффективность. Создание единого пространства развития ребёнка невозможно, если педагоги и родители будут оставаться в неведении относительно планов друг друга.

В качестве оснований для осуществления сотрудничества дошкольного учреждения с родителями воспитанников нами выделены:

Состояние здоровья и физическое развития детей;

Эмоциональная нестабильность в семье, которая приводит к повышенной тревожности и неуверенности детей.

Родительская некомпетентность в вопросах воспитания и обучения детей.

Не достаточные представления о работе воспитателя, не высокий уровень авторитетности у педагогов.

Уровень развития познавательно-речевых способностей детей как необходимого компонента учебной деятельности;

Отсутствуют преемственности программ воспитания и обучения детей в ДОУ и семье.

Несогласованность требований родителей и детского сада к будущему ребёнку.

Исходя из опыта, сложившейся ситуации возникла необходимость создания системы работы по проблеме сотрудничества ДОУ с родителями воспитанников через реализацию проекта «Наши родители».

Родители заинтересованы в развитии своего ребенка. В этой посылке заложена идея о том, насколько важно для педагогов сотрудничать с родителями, позитивно относиться к конструктивному партнерству в педагогической работе. Сегодня по Закону об образовании РФ родители являются полноправными участниками образовательного процесса. Родители способны эффективно включаться в учебно-воспитательный процесс, могут успешно обучать как своих, так и чужих детей, если они эмоционально настроились на такой род деятельности. И будут участвовать в этом, когда уверены в том с ними, работают высоко квалифицированные педагогические кадры.

Цели

1. Создание единого пространства семья - детский сад, в котором всем участникам педагогического процесса будет уютно, интересно, безопасно и полезно.

2. Создание условий для развития модели общественно-государственного управления учреждением через организацию работы в ДОУ круглых столов с родителями воспитанников и родительского клуба «Единомышленники».

3. Повышение уровня доверия родителей к детскому саду и повышение уровня родительской компетентности.

4. Повышение авторитета педагогов (чтобы родители увидели в них компетентных специалистов, профессионалов).

5. Повышение активности участия родителей в педагогическом процессе.

6. Повышение рейтинга ДОУ.

Задачи

Усовершенствовать взаимоотношения родителей в группе.

Способствовать сотрудничеству воспитателей и родителей воспитанников в решении педагогических задач.

Сформировать в ДОУ традицию круглых столов с родительской общественностью.

Сформировать в ДОУ традицию ежедневных фоторепортажей о жизни детей каждой группы («Портрет дня»).

Сформировать традицию создания родительского коллектива с момента поступления ребенка в ДОУ (1-ой и 2-ой мл, групп), в дальнейшем папу и маму каждого нового воспитанника вводить в родительский коллектив.

Сформировать традицию мастер - классов, мастерских.

Обеспечить доступность Портфолио воспитанника (с педагогическими и психологическими заключениями) для родителей только своего ребенка.

Организация круглого стола для педагогов по повышению профессиональной компетентности управления процессом взаимодействия ДОУ и Семьи (с приглашением специалистов ГЦРО, «Магистра» и НИПК и ПРО).

1. СТРАТЕГИЯ ДОСТИЖЕНИЯ ПОСТАВЛЕННЫХ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ

воспитание семья дошкольный

Реализация проекта, а именно, апробация его как модели, рассчитана на 12 месяцев и будет проходить в три этапа:

I этап - аналитический (определение состояния деятельности ЦРР № 486 по вопросам взаимодействия).

II этап - основной (разработка комплексных мероприятий, обеспечивающих реализацию проекта).

III этап - итоговый (систематизация материалов).

Подготовительный этап - создание творческой группы, информирование общественности и предполагаемых участников. Творческая группа состоит из сотрудников ДОУ, членов родительского комитета.

Ресурсное обеспечение проекта

Координацию пунктов проекта «Наши родители» осуществляет творческая группа.

Состав творческой группы:

Заведующая, старший воспитатель, педагог-психолог, воспитатель музыкальный руководитель, инструктор по физвоспитанию, член родительского комитета.

2. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

В результате реализации проекта ожидается:

Увеличение числа родителей, принимающих активное участие в мероприятиях ДОУ, занимающих активную позицию в воспитании и развитии ребенка, в общественно-государственном управлении дошкольным учреждением.

Повышение компетентности родителей 130 воспитанников МДОУ ЦРР №486 в рамках работы родительского клуба «Единомышленники» по вопросам воспитания и развития ребенка, детско-родительских отношений.

Повышение авторитета педагогов.

Повышение уровня доверия родителей к детскому саду.

Сформированные в детском саду традиции, которые способствуют осознанию родителями своей роли полноправного участника образовательного процесса ДОУ, дальнейшему повышению родительской компетентности, вовлеченности каждого родителя в процесс воспитания и развития своего ребенка, пониманию своей значимости в эмоциональном развитии ребенка, формировании его здоровья.

Разработка и апробирование материалов индивидуального развития ребенка «Портфолио дошкольника», оформление пакета сопровождающих документов.

Повышение рейтинга ДОУ.

Создание информационного сайта в Интернете «По вопросам партнёрства детского сада и семьи».

После апробации план мероприятий данного проекта корректируется в зависимости от полученных результатов и вносится в план учреждения на следующий год. Полученный опыт обобщается.

Размещено на Allbest.ru