Типы профессий

Размещено на http://www.allbest.ru/

Содержание

Введение

1. Виды профессий

2. Основные виды деятельности и их характеристика

Заключение

Список используемой литературы

Введение

В нашем современном развивающемся мире существует очень много типов и видов профессий. У человека очень огромный выбор. Попытки классифицировать профессии принимались очень давно. На современном этапе существует очень большое количество классификаций профессиональной деятельности.

1. Виды профессий

Существуют различные классификации профессий, которые можно разделить на две группы:

1) на основании содержания труда в этих профессиях, характеристики объекта труда (по предмету, цели, средствам, способам, условиям);

2) на основании характера требований к психике человека, то есть характеристики субъекта труда.

Классификация по содержанию труда наиболее полно разработана Е.А. Климовым. Так, по объекту труда различают профессии:

* человек -- живая природа (агроном, садовод, животновод, биолог, биохимик и т.д.);

* человек -- человек (врач, учитель, юрист и т.д.);

* человек -- знаковая система (чертежник, редактор, программист, бухгалтер и т.д.);

* человек -- техника (шахтер, столяр, строитель и т.д.);

* человек -- художественный образ (артист, писатель и т.д.).

Все названные профессии могут различаться по целям:

§ гностические (эксперт, ревизор и др.);

§ преобразующие (токарь, учитель и др.);

§ изыскательские (биолог-исследователь, композитор и др.).

Профессии могут различаться по средствам их осуществления:

§ профессии ручного труда;

§ профессии машинно-ручного труда;

§ профессии, связанные с применением автоматизированных систем.

Профессии различаются по условиям:

§ профессии, связанные с работой в условиях, близких к комфортным (бухгалтер, программист и др.);

§ профессии, связанные с работой на открытом воздухе в любую погоду (агроном, инспектор ГАИ);

§ профессии, связанные с работой в необычных условиях (водолаз, пожарный и др.);

§ профессии, связанные с работой в условиях повышенной ответственности за жизнь и здоровье людей (учитель, следователь, врач и др.);

§ профессии, связанные с экстремальными ситуациями или повторяющимися монотонными условиями труда.

Как уже отмечалось, профессии могут классифицироваться по требованиям к психике человека. Описаны профессии, для которых необходимы определенные природные данные, требующие абсолютной профессиональной пригодности, и профессии, где отсутствие необходимых качеств может компенсироваться мотивацией, опытом человека, что означает относительную профпригодность. Профессии отличаются друг от друга необходимой для их осуществления квалификацией, по степени активности и уровню ответственности личности, по степени удовлетворенности, по типу личности, по характеру деформации личности в профессии и др.

Для упорядочивания и классификации профессий применяется модульный подход. Модуль профессии -- это единица анализа профессии, типовой элемент. Модуль профессии состоит из двух частей: объективных характеристик типового элемента и психологических характеристик требований, предъявляемых к человеку и соответствующих данному типовому элементу. Каждая профессия состоит обычно из нескольких модулей.

Модель специалиста -- это отражение объема и структуры профессиональных и социально-психологических качеств, знаний, умений, в совокупности представляющих его обобщенную характеристику как члена общества. Различают модель работающего специалиста и модель подготовки специалиста, последняя исходит из предыдущей. Модель специалиста включает в себя следующие компоненты:

§ профессиограмму (описание психологических норм требований к деятельности и личности специалиста);

§ профессионально-должностные требования (описание конкретного содержания деятельности специалиста);

§ квалификационный профиль (сочетание необходимых видов профессиональной деятельности и степени их квалификации, квалификационные разряды для оплаты).

Остановимся более подробно на характеристике профессиограммы. Профессиограмма -- это научно обоснованные нормы и требования к профессии, видам профессиональной деятельности и качествам личности специалиста. Это обобщенная эталонная модель успешного специалиста в данной области. Вместе с тем профессиограмма -- это не жесткая стандартная схема, а гибкая, ориентировочная основа развития специалиста. Требования, предъявляемые к профессиограмме:

§ четкое выделение предмета и основных результатов труда;

§ подчеркивание направленности каждого труда на благо конкретного человека;

§ выделение не отдельных компонентов и сторон профессии, а ее целостное описание;

§ показ возможных линий развития человека средствами профессии;

§ демонстрация перспектив изменения самой профессии;

§ должна присутствовать направленность на решение практических задач.

Профессиограмма состоит из трудограммы (описания труда в профессии) и психограммы (описания человека труда в профессии). В трудограмму входят:

§ предназначение профессии, ее роль в обществе, направленность на человека;

§ распространенность профессии;

§ предмет труда в профессии;

§ профессиональные знания;

§ деятельность, действия, приемы, умения, способы работы, применяемые в данной профессии для достижения результата;

§ средства труда, к которым относятся инструменты, приборы, знаковые средства и системы правил логического мышления, моральной и эстетической оценки и др.;

§ условия труда: режим труда и отдыха, характеристика социального окружения, санитарно-гигиенические факторы труда, рабочее место;

§ организация и кооперация труда;

§ возможные уровни профессионализма в данной профессии;

§ права представителя данной профессии;

§ обязанности представителя данной профессии;

§ позитивное влияние данной профессии на человека;

§ негативные стороны профессии.

К психограмме относятся:

§ мотивы, цели, задачи, потребности, интересы, отношения, ценностные ориентации человека, психологические позиции;

§ профессиональные притязания, профессиональная самооценка, самоосознание себя как профессионала;

§ эмоции, психические состояния;

§ удовлетворенность человека трудом;

§ психологические знания о труде и профессии;

§ профессиональные способности, профессиональная обучаемость, открытость профессиональному росту;

§ профессиональное мышление, в том числе творческое;

§ психологические противопоказания, а также качества, отсутствие которых может быть компенсировано;

§ линии профессионального роста и линии распада профессиональной деятельности и личности специалиста, пути их реабилитации.

Профессиограмму легче осуществить там, где жестко задан результат и состав профессиональных действий (например, в инженерных профессиях), а в профессиях с непредсказуемым результатом, например, в профессии ученого, это сделать труднее.

2. Основные виды деятельности и их характеристика

1. Традиционно принято считать, что основным и психологически главным разделением деятельности на ее типы является дифференциация деятельности на трудовую, учебную и игровую. Трудовая деятельность отличается от двух других типов тем, что предполагает получение какого-либо общественно значимого продукта, результата. Для игровой и учебной деятельности этот результат является не общественно, а индивидуально значимым и состоит в освоении субъектом социально выработанного опыта, знаний и т. д. Наконец, ярчайшим специфическим признаком игровой деятельности является то, что в отличие от учения и труда главным ее мотивом выступает сам процесс деятельности, а не ее результат. Указанные виды деятельности сменяют друг друга в онтогенезе и обозначаются понятием «ведущий вид» деятельности для каждого из основных возрастных этапов. Ведущая -- это такая деятельность, выполнение которой определяет возникновение и формирование основных психологических новообразований человека на какой-либо ступени его развития.

2. Столь же фундаментальным и общим является разделение индивидуальной и совместной деятельности. Совместная деятельность реализуется в отличие от индивидуальной так называемым коллективным субъектом, т. е. двумя или более людьми, имеющими общий мотив и общую цель. Другими важнейшими признаками совместной деятельности являются пространственное и временное присутствие участников деятельности, ролевая и инструментальная дифференциация участников на тех или иных ее задачах, наличие управляющего (организующего) компонента -- либо лидера, либо руководителя. Совместная деятельность также внутренне неоднородна и подразделяется на подтипы: например, на непосредственно-совместную -- «деятельность вместе» и опосредствованно-совместную -- «деятельность рядом».

3. Наиболее традиционной является, видимо, классификация видов деятельности по их предметной сфере, т. е. по профессиональной принадлежности. В результате выделяются все те профессии, которые существуют сегодня, а также специализации внутри этих профессий. Так, существует классификация, разработанная Е. А. Климовым, где выделяется пять основных типов профессиональной деятельности: «человек -- техника», «человек -- человек», «человек -- природа», «человек -- знак», «человек -- художественный образ».

4. Деятельность принято разделять также на исполнительскую и управленческую (организационную).

Первая характеризуется тем, что субъект труда непосредственно воздействует на его предмет, хотя и контактирует при этом с другими субъектами. Вторая же (управленческая) обычно не предусматривает такого прямого воздействия. Она, однако, обязательно предполагает организацию одним субъектом деятельности других людей, а также иерархию их соподчинения.

5. В прикладном отношении важным является разделение деятельности на непосредственную и опосредованную. В первом случае человек непосредственно воздействует на предмет и столь же непосредственно получает информацию от него.

Во втором случае информация о предмете труда передается человеку через опосредствующие звенья: в виде таблиц на экране или в любом другом знаковом виде. Таковой является, например, деятельность операторского типа.

Заключение

профессия трудовой специалист

Таким образом можно сделать вывод, что существуют различные классификации профессий, которые можно разделить на две группы:

1) на основании содержания труда в этих профессиях, характеристики объекта труда (по предмету, цели, средствам, способам, условиям);

2) на основании характера требований к психике человека, то есть характеристики субъекта труда.

Классификация по содержанию труда наиболее полно разработана Е.А. Климовым. Так, по объекту труда различают профессии:

* человек -- живая природа (агроном, садовод, животновод, биолог, биохимик и т.д.);

* человек -- человек (врач, учитель, юрист и т.д.);

* человек -- знаковая система (чертежник, редактор, программист, бухгалтер и т.д.);

* человек -- техника (шахтер, столяр, строитель и т.д.);

* человек -- художественный образ (артист, писатель и т.д.).

Все названные профессии могут различаться по целям:

§ гностические (эксперт, ревизор и др.);

§ преобразующие (токарь, учитель и др.);

§ изыскательские (биолог-исследователь, композитор и др.).

Профессии могут различаться по средствам их осуществления:

§ профессии ручного труда;

§ профессии машинно-ручного труда;

§ профессии, связанные с применением автоматизированных систем.

Профессии различаются по условиям:

§ профессии, связанные с работой в условиях, близких к комфортным (бухгалтер, программист и др.);

§ профессии, связанные с работой на открытом воздухе в любую погоду (агроном, инспектор ГАИ);

§ профессии, связанные с работой в необычных условиях (водолаз, пожарный и др.);

§ профессии, связанные с работой в условиях повышенной ответственности за жизнь и здоровье людей (учитель, следователь, врач и др.);

§ профессии, связанные с экстремальными ситуациями или повторяющимися монотонными условиями труда.

Список используемой литературы

1. Климов Е.А. Как выбирать профессию. М.: Просвещение, 1991

2. Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера. М.:

3. Профессиональное самоопределение и трудовой путь молодежи. / Под ред. В.Л. Ословского, Киев: Наукова Думка, 1999

Размещено на Allbest.ru