Особенности профессии инженера-технолога современного машиностроительного производства
Исследование нормативно-правовой базы подготовки дипломированного специалиста, образовательных программ технологии машиностроения, металлообрабатывающих станков и комплексов. Изучение объектов и видов профессиональной деятельности инженера-технолога.
Рубрика | Педагогика |
Вид | контрольная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 10.06.2011 |
Размер файла | 15,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО СЕЛЬСКОМУ ХОЗЯЙСТВУ
Федеральное государственное образовательное учреждение
Высшего профессионального образования
Московский государственный агроинженерный университет им. В.П.Горячкина
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
по дисциплине: Введение в специальность
Тема: Особенности профессии инженера-технолога современного машиностроительного производства
2009 г
1. Нормативно-правовая база подготовки дипломированного специалиста (квалификация -- инженер)
Подготовка дипломированного специалиста ведется по направлению «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств» в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.
В рамках данного направления реализуются три образовательные программы (специальности):
*технология машиностроения;
. металлообрабатывающие станки и комплексы;
*инструментальные системы машиностроительных производств.
Квалификация выпускника - инженер. Нормативный срок освоения основной образовательной программы при очной форме обучения - 5 лет.
Инженер, подготовленный по данному направлению в соответствии с требованиями «Квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и других служащих», утвержденного Постановлением Минтруда РФ от 21.08.1998 г. № 37 может занимать непосредственно после окончания вуза следующие должности: инженер; инженер-конструктор (конструктор); инженер-технолог (технолог); инженер по инструменту; инженер по автоматизации и механизации производственных процессов; инженер по автоматизированным системам управления производством; инженер по наладке и испытаниям и др.
2. Области профессиональной деятельности дипломированного специалиста
Инженер-технолог может работать в областях науки и техники, включающих в себя совокупность средств, приемов, способов и методов человеческой деятельности, направленных на конструкторско-технологическое обеспечение конкурентоспособной продукции машиностроения, т.е. ориентированных:
на создание новых и применение современных производственных процессов и технологий, средств автоматизации, методов проектирования, математического, физического и компьютерного моделирования;
использование современных средств конструкторско-технологической информатики и автоматизированного проектирования;
создание технологически ориентированных производственных, инструментальных и управляющих систем различного служебного назначения;
проведение маркетинговых исследований.
3. Объекты профессиональной деятельности инженера-технолога
Объектами профессиональной деятельности инженера являются:
машиностроительное производство, технологическое и вспомогательное оборудование, их комплексы, инструментальная техника, технологическая оснастка, средства проектирования, автоматизации и управления машиностроительного производства;
производственные и технологические процессы, инструментальные системы, их проектирование и внедрение, освоение новых технологий и инструментальной техники;
средства инструментального, метрологического, диагностического, информационного и управленческого обеспечения машиностроительного производства для обеспечения требуемого качества выпускаемой продукции;
нормативно-техническая документация, системы стандартизации и сертификации, методы и средства испытаний и контроля качества изделий машиностроения.
4. Виды профессиональной деятельности
Инженер, получивший образование по направлению подготовки дипломированного специалиста «Конструкторско-технологическое обеспечение машиностроительных производств», может в соответствии с фундаментальной и специальной подготовкой выполнять следующие виды профессиональной деятельности:
проектно-конструкторская;
производственно-технологическая;
организационно-управленческая;
научно-исследовательская;
эксплуатационная.
Конкретные виды деятельности (механическая обработка, сборка, компьютерное тестирование) определяются содержанием образовательно-профессиональной программы, разрабатываемой высшим учебным заведением.
инженер технолог дипломированный образовательный
5. Задачи профессиональной деятельности
Инженер подготовлен к решению следующих типов задач по видам профессиональной деятельности:
проектно-конструкторская деятельность:
. формулирование целей проекта, задач при выданных критериях, целевых функциях, ограничениях, построение структуры их взаимосвязей, выявление приоритетов решения задач с учетом нравственных аспектов деятельности;
. разработка обобщенных вариантов решения проблем, анализ вариантов и выбор оптимального, прогнозирование последствий, нахождение компромиссных решений в условиях многокритериальности, неопределенности, планирование реализации проектов;
. разработка проектов изделий с учетом механических, технологических, конструкторских, эксплуатационных, эстетических, экономических и управленческих параметров;
. использование информационных технологий при проектировании изделий;
производственно-технологическая деятельность:
. разработка и внедрение оптимальных технологий изготовления изделий;
. организация и эффективное осуществление контроля качества материалов, технологических процессов, готовой продукции;
. эффективное использование материалов, оборудования, инструментов, технологической оснастки, средств автоматизации, алгоритмов и программ выбора и расчетов параметров технологических процессов;
. выбор материалов и оборудования и других средств технологического оснащения и автоматизации для реализации производственных и технологических процессов;
. использование информационных технологий при изготовлении изделий;
. разработка программ и методик испытаний, средств технологического оснащения, автоматизации и управления;
* метрологическая проверка основных средств измерения показателей качества выпускаемой продукции;
. стандартизация и сертификация технологических процессов, средств технологического оснащения и автоматизации выпускаемой продукции;
организационно-управленческая деятельность:
. организация процесса разработки и производства изделий, средств технологического оснащения и автоматизации производственных и технологических процессов;
. организация работы коллектива исполнителей, принятие управленческих решений в условиях различных мнений;
. организация выбора технологий, инструментальных средств и средств вычислительной техники при реализации процессов проектирования, изготовления, технического диагностирования и промышленных испытаний изделий;
. нахождение компромисса между различными требованиями (стоимости, качества, безопасности и сроков исполнения) как при долгосрочном, так и краткосрочном планировании и определение оптимальных управленческих решений;
*оценка производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества продукции;
. обучение персонала в рамках принятой организации процесса разработки и (или) производства изделий;
научно-исследовательская деятельность:
. диагностика состояния динамики объектов деятельности (технологических процессов, оборудования, средств технологического оснащения, автоматизации и управления) с использованием необходимых методов и средств анализа;
. создание математических и физических моделей процессов и систем, средств автоматизации и управления;
*планирование эксперимента и использование методик математической обработки результатов;
. использование информационных технологий и технических средств при разработке новых технологий и изделий машиностроения;
эксплуатационная деятельность:
. настройка и регламентное эксплуатационное обслуживание оборудования, средств технологического оснащения, автоматизации и управления;
. выбор методов и средств измерения эксплуатационных характеристик изделий, средств технологического оснащения, автоматизации и управления, анализ эксплуатационных характеристик.
6. Квалификационные требования к инженеру-технологу производственного участка
Инженер-технолог должен выполнять следующие виды работ: . разрабатывать с использованием системы автоматизированного проектирования (САПР) технологические процессы на выпускаемую участком продукцию;
*внедрять технологические процессы в производство;
. устанавливать порядок выполнения работ и пооперационный маршрут прохождения продукции;
. составлять планы размещения оборудования, технического оснащения и организации рабочих мест, рассчитывать производственные мощности и загрузку оборудования;
. участвовать в разработке технически обоснованных норм времени, линейных и сетевых графиков, в отработке изделий на технологичность, рассчитывать нормативы материальных затрат, экономическую эффективность проектируемых технологических процессов;
. разрабатывать технологические нормативы, инструкции, схемы сборки, маршрутные карты и т.д.;
составлять технические задания на проектирование приспособлений, оснастки и специального инструмента, предусмотренных технологией, участвовать в разработке управляющих программ для оборудования с ЧПУ;
проводить патентные исследования и определять показатели технического уровня проектируемых объектов техники и технологии;
. участвовать в проведении экспериментальных работ по освоению новых технологических процессов и внедрению их в производство;
. осуществлять контроль за соблюдением технологической дисциплины в цехах и правильной эксплуатацией технологического оборудования;
. анализировать причины брака и выпуска продукции низкого качества, принимать участие в разработке мероприятий по их предупреждению и устранению;
. разрабатывать методы технического контроля и испытания продукции;
*рассматривать рационализаторские предложения по совершенствованию технологии производства и давать заключение о целесообразности их использования в условиях предприятия.
Инженер-технолог должен знать:
постановления, распоряжения, приказы вышестоящих органов;
методические и нормативные материалы по технологической подготовке производства;
конструкцию изделий, на которые проектируется технологический процесс;
технологию производства продукции предприятия, перспективы развития предприятия, системы и методы проектирования технологических процессов и режимов производства;
. основное технологическое оборудование и принципы его работы;
*типовые технологические процессы и режимы производства;
. технические требования, методы анализа технического уровня объектов техники и технологии;
*основы трудового законодательства, правила и нормы охранытруда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты.
7. Критерии оценки квалификации инженера-технолога
На машиностроительном предприятии приняты следующие критерии оценки должностной квалификации технологов:
должность инженер-технолог: высшее техническое образование и стаж работы в должности техника-технолога первой категории не менее 3 лет;
должность инженер-технолог третьей категории: высшее техническое образование и опыт работы по специальности, приобретенный в период обучения, или стаж работы на инженерно-технических должностях без квалификационной категории;
должность инженер-технолог второй категории: высшее техническое образование и стаж работы в должности инженера-технолога третьей категории или других должностях, занимаемых специалистами с высшим образованием, не менее 3 лет;
должность инженер-технолог первой категории: высшее техническое образование и стаж работы в должности инженера-технолога второй категории не менее 3 лет.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Анализ профессиональной подготовки будущего специалиста-педагога. Проблемы профессиональной подготовки будущих специалистов в педагогических ВУЗах. Особенности профессиональной направленности личности будущих специалистов-учителей "Технологии".
дипломная работа [92,0 K], добавлен 17.03.2011Особенности работы прикладных, системных и Web-программистов. Основные плюсы и минусы профессии. Виды дальнобойщиков, трудности, которые заставляют объединяться грузоперевозчиков. Функции инженера-конструктора. Конструкторская подготовка производства.
реферат [24,9 K], добавлен 02.01.2011Формирование компетентности будущего инженера. Исследования жизненных стратегий и моделей поведения современного студенчества, мотивов получения профессионального образования. Положения концепции образования в области безопасности жизнедеятельности.
автореферат [156,9 K], добавлен 15.10.2008Обзор основных видов организации обучения в профессиональных школах. Анализ особенностей аудиторной работы. Описания лабораторных, практических занятий и семинаров. Курсовое и дипломное проектирование. Место учебной практики в системе подготовки инженера.
реферат [16,6 K], добавлен 25.08.2013Зарождение и история развития инженерной деятельности как профессии. Инновационный процесс как основной источник внутреннего субъективного противоречия инженерной деятельности. Основные задачи и функции инженера. Ключевые компоненты инженерного мышления.
презентация [3,3 M], добавлен 15.04.2016Развитие системы профессиональной подготовки инженера-педагога. Разработка проекта методического обеспечения темы "Трансмиссия. Сцепление" и предмета "Устройство и эксплуатация автомобилей". Осуществление логического структурирования учебного материала.
курсовая работа [947,8 K], добавлен 01.12.2015Нормативно-правовое обеспечение профессиональной деятельности работников. Подбор и расстановка кадров. Взаимоотношения молодого специалиста и наставника. Анализ степени профессиональной подготовленности в сестринском деле студентов Медицинского колледжа.
курсовая работа [471,8 K], добавлен 18.06.2019Характеристика трудовых процессов, профессиональное назначение и условия использования специалиста "Электромонтер по эксплуатации распределительных сетей". Разработка содержания профессиональной подготовки специалиста и тактических целей обучения.
реферат [36,7 K], добавлен 07.12.2010Социальная работа как профессия и учебная дисциплина. Интеграция теории и практики — залог эффективности образовательного процесса. Особенности современного этапа подготовки кадров для социальной работы. Инновационные образовательные технологии.
курсовая работа [53,3 K], добавлен 12.05.2009Критерии личностной эффективности профессиональной подготовки старшеклассников. Анализ личностных эффектов допрофессиональной подготовки. Рекомендации по организации кабинета профориентации. Карты для проведения многовариантного типирования интеллекта.
курсовая работа [4,3 M], добавлен 16.08.2004