Занятия в контрольной группе велись по общепринятой методике. Обучающий эксперимент проводился в обычных условиях школьной системы. Для обучающего были предложены по разделу «Информационные технологии» следующие задания: понятие о тексте, операции с текстом, создание таблиц, внедрение графических объектов в текст, комбинированный текст и др.

В конце экспериментального обучения на основе наблюдений было вновь проведено компьютерное тестирование в обоих группах и результаты были занесены в таблицу (таблица 3).

Таблица 3. Данные об уровнях сформированности знаний учащихся 1-го курса после проведения обучающего эксперимента.

Результаты проведенного эксперимента свидетельствуют о том, что учащиеся экспериментальной группы имеют заметное продвижение вперед.

До эксперимента коэффициент усвоения знаний в контрольной группе был больше, чем в экспериментальной на 0,04. Результаты тестовых заданий и их оценка после проведения эксперимента показывают, что коэффициент усвоения знаний в экспериментальной группе увеличилось на 0,34, тогда как в контрольной группе он увеличился на 0,2. Разница между коэффициентом усвоения между контрольной и экспериментальной группами после эксперимента составила 0,1.

При выполнении теста мы регистрировали число ошибок допущенных учащимися обоих групп, количество обращений за помощью к преподавателю. Все эти данные характеризуют большую самостоятельность студентов в выполнении заданий, осознанность при реализации знаний на практике.

Заключение

Помимо большого набора программ, характерных для интегрированной Среды, текстового и графического редактора, базы данных и т.п., - Windows поддерживает обширный программный интерфейс, что позволяет создавать свои собственные программы для работы в среде Windows. Изучение этого программного интерфейса важно уже и потому, что этот интерфейс стал стандартом и поддерживает основные виды информационной деятельности.

В рамках данного исследования показаны некоторые возможности одной из его прикладных программ (текстовый процессор Microsoft Word) для подготовки к информационной деятельности.

Microsoft Word - позволит профессионально подготовить текст, начиная от простого набора до сложного учебного пособия. Но что самое замечательное, вы сможете документ созданный с использованием других прикладных программ внедрить в Word. Умение работать с текстовыми редакторами являются необходимыми для специалистов любой специальности.

Microsoft Word предоставляет пользователю, следующие возможности: работа с текстом, включая обрисовку контура текста, средства для рисования, построение диаграмм, широкий набор стандартных иллюстраций и т.п.

Программа Microsoft Word является достаточно эффективным средством, который могут использовать любой человек в своей профессиональной деятельности. В данной работе показано как его можно использовать подготовки к информационной деятельности.

Литература

1. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: учебное пособие //Под ред. С.А.Смирнова. -М.: Издат.центр «Академия», 2003.

2. Гейн А.Г. Информатика 7-9кл.: методическое пособие к учебнику А.Г. Гейна и др. «Информатика 7-9» - М.: Дрофа, -2003.

3. Информатика: задачник-практикум: В2т./Под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера. М.: Лаборатория Базовых Знаний, -1999.

4. Каймин В.А. Информатика: учебник. - 3-е изд. - М.: ИНФРА-М, 2003. - 272с.

5. Кузнецов А.А. О концепции содержания обучения образовательной области «Информатика» в 12-летней школе.//ИНФО, №7, 2000.

6. Лапчик М.П., Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Методика преподавания информатики. -М.: Академия, 2001.

7. Леднев В.С., Кузнецов А.А., Бешенков С.А. О теоретических основах содержания обучения информатике в общеобразовательной школе.// ИНФО, №2, 2000.

8. Ершов А.П. Информатизация: от компьютерной грамотности к информационно культуре общества. //Коммунист. 1986. №2.

9. Кузнецов А.А., Бешенков С.А. и др. Непрерывный курс информатики. //ИНФО, №1, 2004.

10. Кондрашова С. С. Информационные технологии в управлении: Учебное пособие. - К.: МАУП. 1998. - 138 с.

11. Богумирский Б. Энциклопедия Windows 98 (второе издание) - СПб: Питер Ком, 1999. - 896 с.

12. Пасько В. Microsoft Office 97 (русифицированная версмя) . - К.: Издательская группа BHV, 1998. - 768 с.

13. Дж. Хоникатт и др. Использование Internet. - К., М., СПб.: Издательский дом “Вильямс” , 1998.

Размещено на Allbest.ru