Установление дидактической связи теоретического и производственного обучения

В 1850--1851 гг. усилиями американцев Алена Вильсона и особенно Исаака Зингера швейная машина была доведена практически до современного вида. Швейные машины могут быть с ручным, машинным или электрическим приводом.

Привод -- это устройство, с помощью которого швейная машина приводится в движение.

Бытовые машины современного поколения по своим техническим возможностям являются универсальными, так как, кроме стачивания деталей, могут выполнять различные операции: сметывание, обметывание срезов и петель, пришивание пуговиц, вышивание и образование эластичной строчки для тканей сложных структур, трикотажа, стрейч. Для облегчения труда и повышения производительности применяются такие приспособления, как специальная лапка для настрочивания застежек-молний, лапка-рубильник, лапка с линейкой, лапка для петель и т. д.

В последнее время появились швейные машины с компьютерами и специальными программами по вышиванию. Большое внимание уделяется дизайну (оформлению) швейных машин, цветовой гамме, применяются специальные материалы для изготовления корпусов и деталей, что обеспечивает более надежную и легкую эксплуатацию в процессе шитья.

Швейная машина, как правило, состоит из двух основных частей -- рукава и платформы.

Рукавом называется верхняя часть машины, состоящая из вертикальной стойки, горизонтального корпуса и фронтовой передней части. Рукав своей изогнутой частью -- стойкой опирается на плоскую металлическую деталь -- платформу. Во фронтовой части рукава располагается механизм привода иглы и лапки, в горизонтальном корпусе -- верхний вал машины, а в вертикальной стойке -- механизм, передающий движение от верхнего вала к нижнему или, наоборот, от нижнего вала к верхнему. В большинстве машин челночного стежка верхний вал является главным, т. е. ведущим. Он получает вращение от привода через закрепленный на конце вала маховик и передает движение всем механизмам швейной машины. Платформа представляет собой нижнее основание машины.

В платформе располагаются механизмы челнока, привод механизма перемещения материала и нижний вал машины. Рукав машины в большинстве случаев обращен в левую сторону от стойки, а шкив (или маховик) выведен под правую сторону. Машину с таким расположением рукава называют праворукавной, так как направление рукава от стойки к фронтовой части совпадает с направлением согнутой в локте правой руки оператора.

При работе на швейной машине необходимо соблюдать следующие правила:

Санитарно-гигиенические правила:

свет должен падать на рабочую поверхность с левой стороны;

сидеть за машиной надо прямо, на всей поверхности стула, слегка наклонить корпус и голову вперед;

стул должен стоять против иглы машины;

расстояние между работающим и столом должно составлять 10--15 см;

ноги должны опираться всей ступней на пол.

Правила безопасной работы:

волосы спрятать под косынку;

на швейную машину не класть посторонние предметы;

перед работой проверять, не осталось ли в изделии булавок или игл;

не наклоняться близко к движущимся и вращающимся частям швейной машины;

следить за правильным положением рук, ног, корпуса;

перед работой проверять исправность электрического шнура;

при включении электродвигателя машины в электрическую сеть и выключении ее браться только за корпус штепселя;

осторожно обращаться с пускорегулирующей педалью, нажимать на нее плавно, без рывков.

Правила шитья на швейной машине:

маховое колесо вращать только на себя;

толщину нитей и иглы подбирать в соответствии с тканью;

проверять степень натяжения верхней нити, величину стежка, вид машинной строчки;

заправлять нити в точном соответствии с инструкцией к швейной машине (нити верхней и нижней заправки должны быть одного номера и желательно одного цвета);

помнить, что при шитье деталь изделия должна находиться с левой стороны от работающего, а припуски на швы -- с правой стороны;

под лапку подкладывать ткань, делать прокол иглой, опускать лапку, выводить нити за лапку с концами длиной 8--10 см;

включать швейную машину в электросеть;

по окончании работы поднимать иглу и лапку, отодвигать ткань в сторону, подтягивать нити и обрезать их, используя нож, расположенный на рукаве швейной машины;

не допускать работу швейной машины, когда ткань сошла с зубцов ее рейки;

по окончании работы подложить кусочек ткани под лапку.

Список литературы

1. Бузов Б.А. и др. Материаловедение швейного производства. М. Легпромбытиздат, 1986

2. Гущина К.Г., Беляева С.А. Ассортимент, свойства и технические требования к материалам для одежды. М. Легкая индустрия, 1978

3. Единая методика конструирования одежды СВЕ (ЕМКО СВЕ) Теоретические основы, т. - 1. - М.; ЦНИИТЕИ легпром, 1988. - 200 с.

4. ЕМКО СВЕ. Правила технологического черчения конструкции одежды, т. - 7 - М.; ЦНИИТЕИ легпром, 1980

5. Иващенко Ф.И. Труд и развитие личности школьника. - М.:Просвещение, 1987.

6. Как обучать технологии., ж. «Школа и производство»., 1998, №6, с. 53-57.

7. Конышева Н.М. Методика трудового обучения. - М.: Академия, 1999. 11. Кругликов Г.И.

8. Лында А.С. Методика трудового обучения. -М.: Просвещение, 1985.

9. Маслакова З.С. Дидактические игры, проводимые на уроках труда., ж. «Начальная школа., 1989, №1, с. 50-51.

10. Назарова А.И. и др. Технология швейных изделий по индивидуальным заказам. - М.; Легпромбытиздат, 1986. - 415 с.

11. Организация познавательной деятельности учащихся. Ред. В.Д Семенов. - Свердловск, 1985.

12. Першина Л.Ф., Петрова С.В. Технология швейного производства. М. Легпромбытиздат, 1991

13. Пожидаев Н.Н. и др. Материалы для одежды. М. Легкая индустрия, 1975

14. Прокопьева З.И. Воспитание учащихся на уроках обслуживающего труда. - М.: Просвещение, 1986.

15. Савостицкий А.В., Меликов Е.Х. Технология швейных изделий. М. Легкая индустрия, 1982

16. Терещук Г.В. Дифференцированные задания как средство индивидуального подхода к учащимся // Школа и производство. - 1992, - № 11-12. - С. - 8.

17. ЦОТШЛ. Единый метод конструирования одежды, изготовляемой по индивидуальным заказам. М.: ЦБМТИ, 1993 - 250 с.

18. Чернякова В.Н. Методика преподавания курса «технология обработки ткани 5-9 классы». М.: 2002г.

19. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. - М., 1988.

Размещено на Allbest.ru