Формирование экологического мировоззрения школьников при изучении темы "Хрящевые рыбы"
Теоретическая поддержка и методические разработки темы "Хрящевые рыбы". Проблемы происхождения и эволюции акул. Ознакомление учащихся с представителями класса рыб и воспитание у них бережного отношения к природе. Составление контрольных заданий по теме.
Рубрика | Педагогика |
Вид | курсовая работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 18.02.2011 |
Размер файла | 1,3 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ВВЕДЕНИЕ
У хрящевых рыб, к которым относятся акулы и скаты, скелет состоит из хряща, но у некоторых видов в хрящах откладывается столько кальция, что они становятся такими же жесткими, как кости. Однако настоящих костей у хрящевых рыб не было и нет. Но отсутствие костей не означает отсутствие скелета. Структура скелета, правда, свидетельствует о более простой организации хрящевых рыб по сравнению с костными.
Моя курсовая работа посвящена рассмотрению особенностей жизнедеятельности акул, относящихся к классу Хрящевых рыб.
1. ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ПОДДЕРЖКА ТЕМЫ «ХРЯЩЕВЫЕ РЫБЫ»
По внешнему виду хрящевых рыб ни за что не перепутаешь с костными. Акулы имеют тонкое торпедовидное тело с асимметричным хвостовым плавником, большими треугольными плавниками и пятью-семью щелевидными жаберными отверстиями, расположенными по бокам головы. Ее плавники значительно мягче, чем у костных рыб, у которых их поддерживает целая серия лучей и игл. А на спине, резко выступая вперед, чернеет спинной плавник, предупреждающий, если его вовремя увидеть, о приближении коварного врага.
К хрящевым рыбам принадлежат и скаты - прямая противоположность акулам. Это медлительные существа с уплощенным телом; они живут, частично зарывшись в песок и питаясь двустворчатыми моллюсками. Огромные грудные плавники ската, волнообразно изгибаясь, перемещают его вперед у самого дна. Один из самых известных скатов - электрический скат, по обе стороны головы у которого лежат электрические органы. Это видоизмененные мышцы, которые могут произвести электрический разряд, достаточно сильный для того, чтобы оглушить довольно крупную рыбу.
Кожа хрящевых рыб, как и всех других, покрыта чешуей. Но если у костных рыб чешуя эта бывает двух типов - циклоидная (у карпа и сельди) или ктеноидная (окунь) - то у хрящевых рыб мы находим чешую третьего типа - плакоидную. Плакоидные чешуи - это не что иное, как зубы, сидящие в коже акулы. Именно благодаря им кожа акул и скатов напоминает грубую наждачную бумагу. Видоизмененные кожные зубы образуют плавниковые колючки у рогатых и колючих акул, хвостовые иглы у скатов-хвостоколов, пилообразные зубья на рыле (роструме) у акул-пилоносов и рыб-пил. Челюстные зубы, сложенные из дентина и покрытые снаружи эмалью, также представляют собой модификацию плакоидных чешуй. Форма зубов у акул может быть весьма разнообразной. Они бывают плоскими треугольными или заостренными коническими, бугровидными или шилообразными, гладкими или зазубренными, одновершинными или с дополнительными верхушками. Зубы расположены на челюстях прямыми и косыми рядами, причем в каждом прямом ряду (от края челюсти к ее внутренней части) имеются зубы нескольких генераций. Функционирует обычно лишь передний ряд (иногда несколько передних рядов), остальные зубы загнуты внутрь и заменяют передние по мере их изнашивания.
Зрение у акул развито слабо, глаз имеет малую разрешающую способность и в связи с отсутствием колбочек в сетчатке не способен различать цвета. При поисках пищи более важную роль у акул играет обоняние, а также восприятие вибраций воды через органы боковой линии (сейсмосенсорная система). Низкочастотные колебания воспринимаются сплетением нервных окончаний боковой линии, которая идет вдоль всего тела акулы и развертывается веером на ее голове и челюстях. Важность боковой линии подтверждена опытами. Акула, лишенная возможности пользоваться зрением и слухом, реагировала на колебания воды, вызванные, скажем, тем, что в воду бросили камень. Но когда перерезали нервы, идущие от боковой линии к мозгу, акула переставала реагировать на какие бы то ни было движения воды. Опыты показали также, что боковая линия как-то связана у акул с чувством равновесия. Кроме всего прочего, акулы способны воспринимать электрические поля в воде. Рыбы, птицы и млекопитающие создают вокруг себя электрическое поле, и акула, благодаря наличию электрорецепторов (они носят название ампул Лоренцини), расположенных группами на поверхности головы, может обнаружить даже притаившуюся добычу, причем на большом расстоянии.
Вооруженная обонянием, зрением, электрорецепцией, способностью улавливать далекие и близкие колебательные сигналы, акула подобна вычислительной машине, настроенной на решение одной задачи: добывание пищи. Неверно будет сказать, что акулы едят без передышки. Но пищи им требуется много, ведь акулам необходимо постоянно двигаться, чтобы не утонуть. Отсутствие плавательного пузыря не позволяет им неподвижно «висеть» в толще воды. Тело акул плотнее, чем вытесненная вода, и держаться на плаву акула может, лишь постоянно двигаясь. Акуле все время надо прилагать усилия к тому, чтобы не утонуть. Если она хоть на миг прекратит волнообразные движения мускулистого хвоста и плавников, она не сможет преодолеть силу тяжести, которая неумолимо потянет ее вниз. В отличие от большинства костных рыб, которые после смерти всплывают на поверхность воды, акула, когда ее тело больше не в состоянии двигаться, находит свой последний покой на дне. Скаты, кстати сказать, решили проблему отсутствия плавательного пузыря иначе, чем акулы - они перешли к придонному образу жизни.
Поражает эволюционно продвинутая стратегия размножения хрящевых рыб. Оплодотворение у них только внутреннее. Большинство акул или живородящи или яйцеживородящи, то есть в обоих случаях рождают живых детенышей. Развитие детеныша, так же как и у млекопитающих, происходит в утробе матери.
Известно немало случаев нападений на человека, совершенных тигровой акулой, белой акулой, или кархародоном, песчаными акулами, акулами-молотами и некоторыми другими видами. Список акул, явно или потенциально опасных для человека, включает около 50 видов; атаки 29 видов документально засвидетельствованы. По данным Национального музея США, за последние годы отмечено 1410 случаев нападений, в результате которых 477 человек лишились жизни. Огромное большинство атак приходится на тропические воды, однако отдельные несчастные случаи имели место и в умеренных широтах (при температуре 13--18°С). Большинство нападений происходит в дневное время и вблизи берега, т. е. там, где собирается больше всего купающихся (хотя обычно атакам подвергаются одиночные пловцы).
2. АКУЛЫ
Проблемы происхождения и эволюции акул (selachomorpha)
За много миллионов лет до происхождения человека, в первобытных морях уже плавали акулы. Эволюция экспериментировала и один за другим сменялись виды животных. Одна акула оставалась неизменной. И вот уже стала появляться амфибии, рептилии и, наконец, млекопитающие и птицы. А акула всё жила и жила. Эры сменяли друг друга, эпохи уходили в небытие, а она всё жила. Она пережила динозавров, столь мощных рептилий, которые вымерли не оставив не следа.
Юрский период знаменит не только нашумевшим фильмом, но и тем, что именно в это время акулы стали бурно развиваться. Примерно 26 - 12 миллионов лет назад, акула являлась самым распространенным животным морей.
Чтобы точно что-то сказать о предках этих животных, надо "порыться" в окаменелостях. А находка хоть одной окаменелости - это совпадение многих факторов. Именно из-за этих фаrторов мы не сможете точно ответить от кого и когда произошли акулы. Слишком скользкий вопрос. Ибо более 75% всех древних животных нам попросту не известно. Даже по находкам ископаемых акул можно мало что сказать, но большинство учёных считает, что акулы произошли от плакодерм (рис. 1).
О происхождение акул существует немало гипотез и интересных фактов. Приведу одну самую интересную версию, которая в свете новейших находок выглядит не убедительно, но своей красоты от этого не теряет.
Гипотеза принадлежит В. Гааке, описана она была в его книге. Суть гипотезы состоит в том, что предками всех рыб, а, следовательно, и всех наземных, были никто иные, как скаты. Обосновывает он это тем, что из продольных плавников вдоль всего тела произошли плавники прочих рыб и конечности наземных животных. Так же в пользу своей гипотезы о появление наземных от скатов, он утверждает, что благодаря своей "плоской" форме скаты могут "залегать"! На дне, и не перемещаться во время прилива и отлива. Следовательно, они могут постепенно начать привыкать к "безводной" среде и начать эволюционировать в пользу жизни на суше. Но это не главное утверждение Гааке, главным доводом он ставит факт о хвосте ската. По мнению учёного, длинный хвост является признаком низшей ступени эволюции! После всех своих умозаключений, Гааке делает вывод: от скатоподобных, которые вышли на сушу, пошли четыре ветви потомков: первая ветвь потомков привела к панцирным, которые вернулись в воду, вторая ветвь - к предкам современных селахий, третья - к двоякодышащим, вернувшимся в воду "на половину", а четвёртая, и последняя, привела к земноводным! А хвост скатов, загнутый вверх, как утверждает учёный, образовался от ползанья сухопутных скатов : вверх! И потому хвостовые плавники у всех рыб, их "потомков", также загибается кверху.
На примере реконструкции мозга древней акулы и мозга современной акулы можно сделать такие выводы: по степени разбитости мозжечка на доли можно говорить о развитости акул как древней так и современной, объём мозга так же мало изменился.
И вот на дворе уже девонский период ( 408 - 362 миллиона лет назад). Большой прорыв сделали в истории эволюции акул находки в богатых среднедевонских землях штата Огайо (США). Там были найдены остатки одних из самых древних известных акул. Самыми, на мой взгляд, интересными являются останки кладоселахии (рис. 2)
- акуле, составляющей особую группу, которая по системе американского палеонтолога Б. Шеффера, основанной на строении головного мозга, произошла напрямую от плакодерм и не оставила известных нам потомков. Жила она довольно давно - 375 млн.лет назад. Самой значительно является находка отпечатка тела кладоселахии на котором, помимо скелета, можно различить почки и мышцы акулы! Отпечаток этот был найден в Кливлендских сланцевых холмах. Так же были найдены зубы кладоселахии. Учёные смогли установить, что они были не самыми крупными представителями того времени (всего 0,45 - 1,2 метра, максимальная длина была 2 метра). Форма тела напоминала торпеду, что позволяла кладоселахии быстро передвигаться в поисках добычи. Конечно, скоростям нашим современным акулам она уступает в скорости из-за своего строения. На спине у кладоселахий было два плавника с острыми шипами, неравнолопастной хвост был похож на хвост современной акулы мако и усиливался в верхней лопасти продолжением спинного столба. Глаза были круглыми и большими, можно предположить, что они неплохо видели. Судя по строению, то кладоселахии не охотились стайно. Одна особь могла спокойно поймать и уничтожить стайку более мелких рыбёшек или других морских обитателей. Более крупные обитателе морей, например, шестиметровый динихтис и девятиметровый дунклеотеус, были ей страшными врагами.
Далёкими родственниками кладоселахий были ктеноканты, которые являлись одними из самых распространёных пресноводных акул девонского и каменноугольного периодов. Название группе этих акул дал самый известный представитель - ксенакант (рис. № 3).
Обитали они в реках и прудах девона. По внешнему строению они напоминали кладоселахий. У них тоже было обтекаемое, торпедовидное тело, но главным, пожалуй, отличием от других акул был длинный шип на затылке. Без сомнений этот шип был грозным оружием ксенакантов для обороны от врагов, которых было не так много. Во взрослом возрасте ксенаканты достигали примерно 1,5-2 метра в длину и имели развитые брюшные плавники. Можно предположить, что у ксенакантов не было плакоидной чешуи, но на родство с хрящевыми рыбами указывают останки птеригоподий, или гоноподий - акульих половых органов.
Это конечно интересно, но по своему внешнему виду всем кладоселахим и ксенакантам даст одна из самых удивительных древних акул - стетакантус. Эти акулы жили примерно 300 миллионов лет назад. По своим размерам они уступают и кладоселахиям и ктенокатам, всего лишь метр длиной во взрослом состояние. Голову их украшала, несомненно, очень модная для того времени причёска из множества направленных назад шипов. Вдобавок на спине стетакантуса находилась "щётка" - тоже из шипов, только направленных вперёд. Судя по такому строению, самое вероятное, что стетакантусы вели образ рыби-прилипалы. Они задирали голову и с помощью своих шипов прикреплялись к более крупным рыбам. Помимо этой модной причёски из шипов у стетакантусов были ещё два усеянных шипами выроста, которые отпугивали врагов.
Конечно, в девоне были ещё много-много видов акул, но стоит всё же рассмотреть эволюцию акул в более общем виде.
Откуда же появились все эти акулы? Во многих учебниках пишут то, что они появились в морях, основываясь на том, что кладоселахия жила в море. Но я присоединяюсь к взглядам Арсения Князькова, который считает, что группы акул появились в речушках и прудах от пресноводных плактодерм и лишь потом, с образованием свободных "дыр" в системе океанической фауны, перешли в солёную воду.
В реках течение постоянно, а без него акулам просто не выжить, и изобилие пищи.
В позднем девоне и раннем карбоне (карбон - то же, что и каменноугольный период( 362-286 млн. лет назад) на Земле обитали акулы, которые имели ихтиодорулиты (шип на спинном плавнике; подобные шипы присутствуют у современных акул отряда разнозубообразных и некоторых акул отряда катранообразных. Эти шипы, помимо зубов и отпечатков чешуи, являются одними из самых распространённых останками древних акул. Но что интересно, если у современных катранов при длине тела в один метр они достигают в длину 5см. А были найдены ихтиодорулиты длиною в 90 см. Путём нетрудных математических подсчётов получается, что в карбоне жили акулоподбные длиной 18 метров. Однако, о систематической принадлежности гигантских карбонских акул сказать по одни плавниковым шипам ничего нельзя. Каменноугольный период можно назвать периодом расцвета пресноводных акул. В том числе ксенакатовых. Одной самой изученной из древних акул является плевракант (рис. № 4)
позднекарбонский ксенакант. Обитали они в водах Австралии, Европы и Северной Америки, останки откопаны в горах близ города Пльзень. Не смотря на то, что они потомки ктенокатов (которые были довольно крупными), сами они не обладали большими размерами. Длина тела была где-то от 45 до 200 см, в среднем они были длиной в 75 см. Но не смотря на свои маленькие размеры, они были грозными врагами для акантодий и прочих мелких рыбёшек того времени. Охотились плевраканты стаями, в считанные мгновения уничтожали своих жертв. По предположениям учёных, плевраканты откладывали яйца, соединённые перепонкой, в мелководных и богатых солнечным освещением уголках небольших водоёмов. Причём водоёмов как пресноводных, так и солоновато-водных. Плевраканты встречались и в Перми - их многочисленные останки найдены в пермских пластах Центральной и Западной Европы, но наверное, самой из примечательной из ксенакантовых акул является бандрига. Казалось бы, что в этом крошечном существе, длиною 40 см, может быть примечательного? А то, что почти половину из их тела занимало: рыло (рострум)! Непонятно предназначение такого удивительного изобретения природы. Может быть, кончиком рыла бандринги ощупывали дно в поисках пищи? Может быть, как на клюве киви, ноздри располагались на конце ростра акулы и помогали её обнюхивать всё вокруг, поскольку у них было плохое зрение? Пока никто этого не знает. Затылочного шипа бандринги не найдено, но, скорее всего, он у неё был. Обитали удивительные длинноносые акулы, как в пресных водах, так и в солёных.
3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ПО ТЕМЕ «КЛАСС ХРЯЩЕВЫЕ РЫБЫ. АКУЛЫ»
Цели урока: познакомить учащихся с многообразием представителей класса рыб; изучить признаки класса Хрящевые рыбы; расширять кругозор учащихся и воспитывать бережное отношение к природе, в том числе к природе родного края.
ХОД УРОКА:
Подготовительный этап:
На доске записана тема: «Класс Хрящевые рыбы». Начерчена таблица: «Отряды Хрящевых рыб». Записаны виды рыб, подлежащие охране в Чудовском районе. Висят таблицы: «Строение рыб», «Многообразие рыб», «Обитатели моря». На партах разложены схемы «Систематика рыб» опорные сигналы, чистые листы.
1. Опрос учащихся по ранее изученному материалу.
Здравствуйте, ребята! Садитесь!. Сегодня на уроке мы продолжим знакомство с представителями класса рыб, их особенностями, а заодно узнаем, какие виды рыб водятся в наших водоемах и подлежат охране. Но сначала давайте вспомним характерные признаки класса рыб. На ваших партах - опорные сигналы, которые помогут вам составить ответы. Работа в парах. Заслушиваются ответы учащихся на следующие вопросы:
Кто такие рыбы и где они обитают?
Какую форму тела они имеют?
Чем покрыто их тело?
Для чего рыбе плавники, какие?
Перечислите отделы скелета рыб.
Каково строение пищеварительной системы?
Как размножаются рыбы?
Для чего им плавательный пузырь?
Какие органы чувств имеют рыбы?
Что такое боковая линия?
Каково значение рыб?
Оценивание ответов учащихся.
Обобщение: рыбы -это позвоночные животные, обитающие в воде. Условия их обитания, состав пищи,конкуренты и враги повсюду различны, от этого зависит и большое разнообразие встроении и поведении рыб. Всего к классу рыб относится 20 тысяч видов животных.
2. Изучение нового материала.
Цель сегодняшнего урока - познакомиться с признаками представителейкласса Хрящевые рыбы.
На ваших партах лежат схемы классификации класса рыб. Рассмотрите этисхемы и подготовьте рассказ о том, какие отряды относятся к Хрящевым рыбам.Почему этот класс носит такое название?
Ответы учащихся.
Хрящевые рыбы имеют хрящевый скелет.
А сейчас, внимание на экран! Будьте внимательны при просмотревидеофрагмента
демонстрируется отрывок видеофильма).
После просмотра - определение признаков отряда Акул.
В процессе работы заполняется таблица «Отряды Хрящевых рыб».
«Отряды Хрящевых рыб»
Название отряда, число видов. |
Признаки отряда. |
Места обитания. |
Представители отряда. |
|
1. Акулы (250) |
Тело удлиненное, торпедообразное, кожа шероховатая,5-7 жаберных щелей, плавательного пузыря нет, зрение слабое, ведут активный образ жизни. |
Моря и океаны. |
Тигровая акула, акула-молот, белая акула. |
|
2.Скаты (350) |
Тело сплющенное, ромбовидное, грудные плавники сросшиеся, хвостовой плавник в виде хлыста, жабр нет, плавательный пузырь отсутствует. |
Моря и океаны. |
Манта, хвостокол, орляк пятнистый. |
|
3. Химерообразные (30) |
Развит передний отдел тела, хвостовой отдел заканчивается нитевидным придатком, кожа гладкая, жабр нет, плавательного пузыря нет. |
Моря и океаны. |
Химера европейская, носатая химера. |
таблица заполняется вместе с учащимися. В процессе заполнения - работа с учебником.Самостоятельная работа по заполнению таблицы (отряд Химерообразные).
Обобщение, вывод: представители класса Хрящевые рыбы обитают вморях и океанах, имеют разнообразную форму тела, хрящевый скелет,5 - 7 жаберныхщелей, у них отсутствует плавательный пузырь (записи в тетрадях).
3. Региональный компонент.
Ребята! А вы любите рыбалку? Где рыбачите? Каких рыб ловили?Не встречали форель,сазана,сома? А как вы думаете, почему?
После ответов учащихся, беседа об охраняемых видах рыб. В тетрадях делается запись:
Виды рыб, подлежащие охране в реке Чирчик: сазан,маринка,красноперка,форель,сом
4. Подведение итогов урока.
Тестированиепо теме: «Класс Хрящевые рыбы». Оценка наиболее активных учащихся.
5. Домашнее задание.
По учебнику параграф 22, вопросы в конце параграфа.Поисковое задание: узнать, какие виды рыб занесены в Красную книгу
4. КОНТРОЛЬНЫЕ И ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ТЕМЕ «ХРЯЩЕВЫЕ И КОСТНЫЕ РЫБЫ»
рыба акула учащийся
Контрольная работа
Вариант 1
1. Выпишите номера верных суждений.
1. Большинство рыб имеют обтекаемую форму тела. 2. Хвост рыбы-та часть тела, которая окаймлена хвостовым плавником. 3. Глаза рыбы не имеют век. 4. В каналах органов боковой линии имеются чувствительные клетки. 5. Нервная система рыбы состоит из головного мозга и брюшной нервной цепочки. 6. Кровь в предсердии рыбы венозная, а в желудочке -артериальная. 7. Плавательный пузырь наполнен смесью газов. 8. Большинство рыб - раздельнополые животные. 9. Органы выделения рыб - туловищные почки. 10. Из хрящевых и костных рыб наиболее богат видами класс хрящевые рыбы.
2. Выберите буквенные обозначения, после которых даны правильные ответы.
1. Рыбы относятся к типу:
а - бесхордовые; б - полухордовые; в - хордовые.
2. Тело покрыто костной чешуей:
а - только у хрящевых рыб; б - только у костных рыб.
3. Спинной плавник у речного окуня выполняет функции:
а - при движении; б - защиты от хищников; в - те и другие.
4. Рыба не может поворачивать голову, потому что:
а - череп неподвижно соединен с позвоночником; б - этому мешают жаберные крышки; в - этому препятствует жаберная чешуя.
5. Из икринок рыб выходят:
а - мальки; б - личинки; в - маленькие рыбки.
3. Распределите рыб по отрядам:
а - Сельдеобразные; б - Лососеобразные.
1 - пикша; 2 - горбуша; 3 - салака; 4 - сардина; 5 - семга; 6 - сазан; 7 - белуга; 8 - форель; 9 - хариус; 10 - щука; 11 - килька; 12 - анчоус; 13 - корюшка; 14 - налим; 15 - линь.
4. Объясните понятия.
1. Ихтиология. 2. Гомоцеркальный хвостовой плавник. 3. Хроматофоры. 4. Жаберные лепестки. 5. Нерест. 6. Тромбоциты. 7. Венозный синус.
Вариант 2
1. Выпишите номера верных суждений.
1. Тело большинства рыб покрыто костной чешуей. 2. На спинной стороне тела рыбы всегда имеется один спинной плавник. 3. Рыбы хорошо видят предметы, расположенные на близком расстоянии. 4. У некоторых рыб в течение всей жизни сохраняется хорда. 5. Кровеносная система рыб - незамкнутая. 6. К туловищным и хвостовым позвонкам прикрепляются ребра. 7. При увеличении плавательного пузыря рыба становится легче. 8. Мочевой пузырь у рыб отсутствует. 9. Большинство видов рыб в природе откладывают огромное количество икринок. 10. Карп - одомашненная рыба, происходящая от сазана.
2. Выберите буквенные обозначения, после которых даны правильные ответы.
1. Хорда - это:
а - спинной мозг; б - плотный упругий стержень, образованный тесно прилегающими друг к другу клетками; в - эластичная трубка, в канале которой находится спиной мозг.
2. К парным плавникам относятся:
а - только грудные; б - только брюшные; в - грудные и брюшные.
3. Органы слуха у рыб находятся справа и слева в:
а - костях черепа задней его части; б -жаберных крышках; в - жаберных дугах.
4. Оплодотворение у большинства рыб:
а - внутреннее; б - наружное (после откладки икры); в - наружное (при выведении личинок из икры).
5. Кровь у рыб приносит к внутренним органам:
а - питательные вещества; б - кислород; в - питательные вещества и кислород.
3. Распределите рыб по отрядам:
а - Карпообразные; б - Трескообразные.
1 - скумбрия; 2 - вьюн; 3 - палтус; 4 - горчак; 5 - сазан; 6 - пикша; 7 - салака; 8 - горбуша; 9 - карась; 10 - линь; 11 - налим; 12 - голавль; 13 - плотва; 14 - сайда; 15 - минтай.
4. Объясните понятия.
1. Гетероцеркальный хвостовой плавник. 2. Целом. 3. Жаберные тычинки. 4. Каракоид. 5 Ноздри. 6. Молоки. 7. Дерма.
Вариант 3
1. Выпишите номера верных суждений.
1. Кожа рыб имеет кожные железы, выделяющие слизь. 2. Ноздри рыб не сообщаются с носоглоткой. 3. Высушенная хорда осетровых рыб употребляется в пищу. 4. Сердце рыб состоит из двух камер - предсердия и желудочка. 5. У рыб в течение жизни образуются условные рефлексы. 6. Органы дыхания рыб - жабры. 7. У рыб обмен веществ происходит медленно. 8. Сформировавшийся в икринке зародыш превращается в личинку. 9. У хрящевых рыб отсутствуют жаберные крышки. 10. Многие акулы и скаты - живородящие рыбы.
2. Выберите буквенные обозначения, после которых даны правильные ответы.
1. Хорда в течение всей жизни сохраняется у:
а - только хрящевых рыб; б - хрящевых и некоторых костных рыб; в - всех рыб.
2. Плавательный пузырь у рыб выполняет функции:
а - гидростатические (увеличивает и уменьшает плотность тела); б - гидростатические, у некоторых рыб дыхательные; в - входит в число органов системы размножения.
3. Органы боковой линии расположены у рыб:
а - от головы вдоль всего тела; б - от грудных плавников до хвоста (начала анального плавника); в - от головы до середины туловища.
4. Спинной мозг у рыб находится:
а - над позвоночником; б - под позвоночником; в - в позвоночном канале, который образуют дуги позвонков.
5. Через сердце рыб проходит кровь:
а - венозная; б - артериальная; в - смешанная.
3. Распределите рыб по отрядам:
а - Камбалообразные; б - Осетровые.
1 - сазан; 2 - палтус; 3 - белуга; 4 - горбуша; 5 - севрюга; 6 - щука; 7 - килька; 8 - калуга; 9 - семга; 10 - стерлядь; 11 - форель; 12 - корюшка; 13 - хариус; 14 - карась; 15 - плотва.
4. Объясните понятия.
1. Дерма. 2. Амниоты. 3. Венозный синус. 4. Лейкоциты. 5. Икринка. 6. Целом. 7. Нерест.
Вариант 4
1. Выпишите номера верных суждений.
1. Голова рыбы незаметно переходит в туловище, а туловище-в хвост. 2. При передвижении большинство рыб пользуются грудными плавниками как веслами. 3. Рыбы не имеют органов слуха. 4. Тела позвонков имеют двояковогнутую форму. 5. Спинной мозг находится в позвоночном канале. 6. У всех рыб имеется плавательный пузырь. 7. Постоянный ток воды через рот, глотку, жаберные щели поддерживается глотательными движениями ротовых органов. 8. Температура тела рыб низкая, но постоянная. 9. Все рыбы нерестятся весной. 10. Все рыбы - обитатели водной среды.
2. Выберите буквенные обозначения, после которых даны правильные ответы.
1. Плавательный пузырь имеется у:
а - всех видов рыб; б - всех видов рыб кроме хрящевых; в - всех видов рыб кроме хрящевых и некоторых костных.
2. Органы боковой линии имеются у:
а - всех видов рыб; б - только костных; в - только костистых и класса костных рыб.
3. Слизь, которой покрыто тело рыбы, выделяется:
а - кожными железами; б - чешуей; в - боковой линией.
4. У рыб глаза всегда открыты, потому что веки:
а - срослись и превратились в прозрачную оболочку; б - отсутствуют; в - неподвижны.
5. Половые органы рыб открываются наружу:
а - самостоятельным отверстием; б - мочеполовым отверстием у самцов и половым отверстием у самок; в - анальным отверстием.
3. Распределите рыб по отрядам:
а - Карпообразные; б - Окунеобразные.
1 - горбуша; 2 - налим; 3 - скумбрия; 4 - судак; 5 - линь; 6 - сардина; 7 - сазан; 8 - тунец; 9 - карась; 10 - вьюн; 11 - горчак; 12 - голавль; 13 - плотва; 14 - ставрида.
4. Объясните понятия.
1. Эпидермис. 2. Анамнии. 3. Луковица аорты. 4. Эритроциты. 5. Феромоны. 6. Молоки. 7. Целом.
ЛИТЕРАТУРА
1. Биологический энциклопедический словарь. «Большая российская энциклопедия. 1995
2. Кузнецов С.В., Чебышев Н.В. и др. Зоология. Московская медицинская академия им. И.М. Сеченова. 1995.
3. Никишов А.И., Теремов А.В. Дидактический материал по зоологии. Российская ассоциация учителей биологии, 1993.
4. Реймерс Н.Ф. Основные биологические понятия и термины. - М.: Просвещение, 1988.
ПРИЛОЖЕНИЕ
Акулы
Акула-домовой
Есть в царстве Нептуна много загадочных и порой страшноватых существ. Один из таких «монстров» - акула-домовой, или акула-гоблин, или, как еще ее называют, - «морская горгулья». В этом году исполнилось 110 лет с того момента, как люди впервые увидели это странное существо. Из «Черного течения» - глубокой морской впадины в районе Йокогамы (Япония) - рыбаки вытащили 106-сантиметрового самца удивительной, ни на кого не похожей, страшноватой рыбы, которую они окрестили «тэнгу-заме», что по-японски и значит «домовой». Свое латинское название, Mitsukurina owstoni, рыба получила в том же 1898 г.
У тэнгу-заме толстое тело с длинным хвостовым плавником и очень длинное уплощенное рыло, которое сбоку имеет вид клина. Рот выдвижной, а челюсти усажены острыми как иглы зубами. Когда они выставлены вперед, то приобретают сходство с клювом. Спинные плавники у этой акулы маленькие, значительно уступающие по размерам анальному. Глазки тоже маленькие, скорее похожие на черные бусины, а тело покрыто практически прозрачной кожей, через которую просвечивают кровеносные сосуды. На протяжении многих лет ученые считали, что акулы-домовые окрашены в тусклые серовато-коричневые тона, и только в 1976 г. японские ихтиологи опубликовали цветные фотографии замороженного экземпляра, на которых можно было увидеть и ярко-розовую окраску, и прозрачные, окантованные синим цветом плавники. Акулы-домовые относятся к отдельному семейству Mitsukurinidae, возникшему еще во времена динозавров, не менее 70 млн лет назад. Однако все остальные представители этой группы известны только по ископаемым остаткам - до наших дней, судя по всему, дожил только один вид. Впрочем, кто знает, сколько еще тайн скрывает море?
До последнего времени акула-домовой оправдывала свое название еще и свойственной мистическим существам неуловимостью. До 2003 г. было известно всего 45 случаев поимки этой рыбы, в основном в водах Японии. Она была занесена в Красную книгу как редкий и малоизученный вид. Однако в апреле 2003 г. около северо-западного берега Тайваня, где акул-домовых раньше никогда и не встречали, рыбакам вдруг удалось поймать сразу более 100 экземпляров этой загадочной рыбы. Все они попались в сети на глубине около 600 м, и большая часть выловленных экземпляров оказалась самцами. Челюсти пойманных акул затем были проданы в США, причем за весьма значительную - от 1500 до 4000 долларов - цену.
И все же акулы-домовые обитают не только в дальневосточных морях. Их ловили и у берегов Новой Зеландии, Австралии, Африки, Южной Америки и даже в европейских водах - у берегов Португалии и Франции, а также в районе Мадейры. Два наиболее крупных самца этой рыбы были пойманы у берегов Южного Нового Уэльса (Австралия) в 1983 г. на глубине 960 м. Их длина составляла 3,6 и 3,8 м. Оба экземпляра представлены в коллекции Австралийского музея.
Интересно, что если средняя длина взрослых самцов акулы-домового хотя бы ориентировочно определена, то какова длина взрослых самок - никто не знает. Предполагают, что они крупнее самцов и могут вырастать до 5-6 м. Однако это только предположения, потому что взрослые и беременные самки акулы-домового еще не попадали в руки ученых. Так что неизвестна не только их длина, но и особенности размножения этого вида. Возможно, для акул-домовых, как и для большинства других современных акул, характерно яйцеживорождение, когда оплодотворенные яйца остаются в заднем отделе яйцевода вплоть до рождения молоди. При этом для акул характерен еще и внутриутробный каннибализм - более сильные детеныши еще до рождения съедают слабых и в итоге на свет появляется очень небольшое число акулят, зато крупных и хорошо подготовленных к жизни. Но так ли это происходит у тэнгу-заме - никто не знает.
Спорят биологи и о том, зачем этим акулам такое странное, похожее на лезвие ножа рыло. Сначала предположили, что с его помощью тэнгу-заме вытаскивает рыб и ракообразных из их укрытий - придонных расщелин. Однако позже оказалось, что рыло акулы-домового слишком мягкое и упругое, чтобы служить щипцами для добычи… Зато оно буквально усеяно пузырьками, или ампулами, Лоренцини - электрорецепторными органами. Пузырьки Лоренцини представляют собой погруженные в толщу кожи маленькие соединительнотканные капсулы, от которых отходят тонкие трубочки, открывающиеся на поверхности кожи отверстием. На стенках капсул расположены скопления чувствительных клеток, а полость их и трубочки заполнены слизью-гелем. Как показали исследования, эти капсулы позволяют находить неподвижную, но живую добычу, вокруг которой в результате мышечных сокращений образуются слабые электрические поля напряженностью 0,1-0,01 мВ/см. Гипотеза о том, что рыло акулы-домового, скорее всего, электролокатор добычи, косвенно подтверждается тем, что зубы этих акул иногда находят застрявшими в подводных электрических проводах. Подобная история произошла, например, с кабелем, идущим по дну Индийского океана на глубине 1350 м. Он был поврежден именно зубами акулы-домового.
Впрочем, чем питаются глубоководные акулы-домовые, тоже точно неизвестно. Дело в том, что, когда пойманных акул поднимают на поверхность, они часто еще в воде отрыгивают содержимое желудков, так что ученым остается созерцать или пустой желудок, или желудок с практически полностью переваренной массой. Конечно, некоторые объекты питания все-таки удается установить по непереваренным остаткам: креветок, осьминогов, крабов, морских окуней. Но это, скорее всего, очень небольшая часть пищевого спектра этих занятных животных. Будем надеяться, что наиболее интересные находки, касающиеся особенностей биологии акулы-домового, еще впереди.
Вторая по счету
О самых огромных акулах земного шара - китовых - слышали, наверное, все. А вот о вторых по величине, гигантских акулах, говорят и пишут гораздо реже. Известны они в основном специалистам да рыбакам, которые их добывают.
Гигантская акула (Сetorchinus maximus) - единственный представитель своего семейства. У нее окрашенное в серовато-коричневые тона веретенообразное тело и короткое коническое рыло, сжатое с боков. У мелких особей рыло даже напоминает клюв или короткий хобот. Характерной чертой этой акулы являются огромные жаберные щели, охватывающие практически всю голову от спины до горла. Каждая жаберная дуга несет от 1000 до 1300 длинных роговых жаберных тычинок, образующих цедильный аппарат. А зубы у этой акулы крохотные - всего около 5 мм. Они расположены на челюстях в 4-7 рядов и образуют нечто похожее на терку. Гигантскую акулу, достигающую в длину 11-15 м, часто называют еще «греющейся на солнце», или «блаженствующей», акулой. Дело в том, что эта медленно плавающая любительница планктона питается в основном у поверхности. Она плывет со скоростью 3,5 км/ч с широко раскрытой пастью, процеживая тонны воды и поглощая при этом неимоверное количество различных рачков, медуз, рыбьих личинок и прочей дрейфующей мелочи. Как показали исследования английских ученых Девида Симса и Виктора Квелли, гигантская акула ищет пищу в основном в тех местах, где встречаются теплый и холодный океанические водные потоки. Именно там планктона больше всего, и акулы (иногда по 20-30 особей) следуют за его скоплением, непрерывно питаясь.
Питание акул и зоопланктон
Гигантские акулы обычно встречаются в умеренных и умеренно-теплых водах северной части Атлантического и Тихого океанов. Но увидеть их плывущими у поверхности можно только весной и летом - осенью и зимой они исчезают. Целых 50 лет ученые полагали, что в холодное время эти гиганты опускаются в мрачные глубины океана, перестают кормиться и, подобно медведям, впадают в спячку… Считалось, что этот период они переживают за счет резервного жира, накопленного в печени. И даже жаберные тычинки у них за ненадобностью отмирают, а весной, когда акулы просыпаются и поднимаются к поверхности, нарастают вновь.
У поверхности же у гигантских акул происходят свадьбы, но лишь через год или два - столько у этих яйцеживородящих рыб длится беременность - на свет появляется акуленок. И это важное событие, как считалось, тоже происходит в темных океанских глубинах.
Однако уже упомянутый выше английский исследователь Дэвид Симс выдвинул совершенно иную теорию жизненной стратегии гигантских акул. На основе наблюдений и теоретических расчетов количества корма, необходимого для нормальной жизнедеятельности этой рыбы, он показал, что акулам совершенно нет необходимости впадать в зимнюю спячку. Во время кормежки акулы должны получать не 1,36 г корма из 1 м3 процеженной воды, как считалось ранее, а примерно вдвое меньше - 0,62 г. И зимой они вполне могут продолжать получать необходимое количество корма, если спустятся в глубины океана вслед за зоопланктоном, который зимой также уходит в более глубокие воды.
Очень грустно, но гигантские акулы всегда служили объектом интенсивного промысла, который достиг своего расцвета 100-160 лет назад. Вплоть до начала прошлого века наиболее ценным продуктом считался жир из печени этого вида. Печень составляет около 20% массы гигантской акулы и содержит до 60% жира. Так что из одной добытой рыбы получали 300-800, а в некоторых случаях и до 2000 л жира!
Промысел гигантской акулы имел много общего с китобойным и также сократился в начале XX в., когда в качестве смазки стали использовать неорганические масла. Однако после Второй мировой войны, когда цены на эти масла выросли, об акульем жире вспомнили снова. Некоторое время его использовали в качестве авиационной смазки, а также для производства косметических средств и витаминных добавок. В послевоенные годы усовершенствовались и способы лова, стали использоваться сети и неразрывные гарпуны.
В настоящее время, несмотря на то что жир гигантских акул больше не используется, их продолжают ловить ради плавников, которые шли и идут на суп. На протяжении многих лет сомнительная слава основных добытчиков гигантских акул принадлежит норвежцам. И, к сожалению, среди истребляемых особей преобладают самки, так как именно они кормятся у поверхности ближе к берегу в весенне-летний период. Какой ущерб уже нанесен гигантским акулам в результате промысла и продолжает наноситься, пока неизвестно, но очевидно, что этот вид уже сейчас нуждается в охране.
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Строение и функции побега. Образовательные, развивающие и воспитательные задачи, решаемые при изучении темы "Побег" в школьном курсе биологии. Методические разработки уроков по теме "Побег", составление банка контрольных заданий по изучаемой теме.
курсовая работа [728,6 K], добавлен 15.06.2010Методические приемы при изучении темы "Внутреннее строение и размножение рыбы". Особенности проведения урока "Нервная система, органы чувств, поведение рыб". Контрольно-познавательные задания по теме "Рыбы". Особенности строения и жизнедеятельности рыб.
курсовая работа [604,0 K], добавлен 15.06.2010Возможность использования наглядности для формирования научного, экологического мировоззрения школьников, ответственного отношения к природе и формирования практических умений. Применение комнатных растений в процессе изучения темы "Цветковые растения".
курсовая работа [134,3 K], добавлен 21.07.2011Обзор существующих школьных программ по изучению темы "Элементы II группы периодической системы Менделеева". Разработка различных форм организации занятий в рамках темы изучаемой темы. Составление банка контрольных заданий и тестов по исследуемой теме.
дипломная работа [253,7 K], добавлен 26.05.2010Понятие и главные функции универсальных учебных действий, условия их формирования. Действия учителя. Фрагмент урока по теме "Отношения и пропорции". Система аудиторных занятий и заданий для формирования и развития учебных действий у школьников 6 класса.
контрольная работа [30,4 K], добавлен 10.04.2017История открытия, строение и жизнедеятельность бактерий, их формы и размеры. Методические приемы, используемые при изучении темы "Бактерии". Методические разработки по теме: урок–лекция, урок "Знакомство с Царством бактерий", рабочий листок, кроссворд.
курсовая работа [4,6 M], добавлен 29.05.2010Обзор и анализ существующих школьных программ по изучению темы "Эволюция Земли и Вселенной". Модели происхождения Земли. Начало круговорота воды в природе. Определение возраста горных пород по анализу изотопического состава. Внутреннее строение Земли.
дипломная работа [3,7 M], добавлен 04.10.2009Аминокислоты, способы его получения и свойства. Чистые продукты питания и здоровье человека. Значение и применение аминокислот. Способы утилизации отходов. Экологические особенности изучения темы "Аминокислоты", разработки уроков по данной теме.
курсовая работа [1,6 M], добавлен 24.12.2009Изучение возрастных особенностей учащихся 8-9 классов. Цели биологического образования в школе. Характеристика логических универсальных учебных действий в курсе биологии 8 класса. Методические разработки уроков "Эволюция строения органов и их систем".
курсовая работа [45,7 K], добавлен 21.01.2015Особенности взаимодействия младших школьников с окружающим миром и раскрытие состава их бережного отношения к живому. Общение детей с природой и формирование системы философского воспитания по бережному отношению к природе в образовательном учреждении.
дипломная работа [2,3 M], добавлен 29.10.2013