Методика навчання образотворчому мистецтву

Размещено на http://www.allbest.ru/

Конспект уроку з образотворчого мистецтва з методикою навчання для 1 класу на тему «Веселий урожай»

Тема. Веселий урожай

Мета. Вчити дітей ліпити конструктивним способом; розвивати почуття пропорції, зорово - рухову координацію; виховувати естетичні смаки, любов до праці та природи.

Завдання. Розвивати у дітей естетичний смак, закріпити вміння: передавати форму із шматка пластиліну, з'єднувати деталі, використовуючи стеку, згладжувати поверхню виробу, навчити дітей аналізувати свої вироби та вироби товаришів.

Обладнання. Для вчителя - пластилін, дощечки, стеки, ганчірка, зразки робіт, чарівна торбинка, магнітофон, диски з музичними творами. Для дітей - пластилін, дощечки, стеки, ганчірка, зразки робіт.

Хід уроку

I. Організаційний момент. ( 1хв. )

Всі сідайте тихо, діти,

Домовляймось не шуміти,

На уроці не дрімати,

А старанно працювати.

II. Оголошення теми і завдань уроку. ( 1 хв. )

- Діти, чи любите ви чудеса? А де бувають чудеса? ( В казках)

Сьогодні ми з вами спробуємо створити чудо - перетворити звичайнісінький шматок пластиліну у справжнє яблуко, грушку чи моркву. Ну що,готові? Тоді починаймо!

III. Розгляд зразка виробу. ( 2 хв. )

- Всіма чудесами на світі відає добрий чарівник. От і нам він надіслав свою дивовижну торбинку. Відгадайте, що в ній.

( Вчитель загадує загадки, одночасно дістаючи з торбинки малюнки і зразки виробів ).

1) Помаранчева і гарна, У землі сиджу не марно: Соковита, солоденька, Вже я стала чималенька. Собою пригощу дитину. Хай корисну з'їсть _ _ _ _ _ _ _ _. (Морквину)

2) На смак чудова, жовта, медова, Їсть її малий Павлуша. Здогадались, що це? _ _ _ _ _. (Груша)

3) Червоненькі має щоки

І округлі усі боки.

Он на гілочці, здаля

Просить: з'їж мене, маля!

(Яблуко)

- Оскільки зараз осінь, пора збору урожаю, давайте зберемо наш веселий урожай.

(Вчитель разом з дітьми аналізує форму кожного овоча і фрукта )

IV. Технологія виготовлення виробу і розгляд технологічних карток. ( 2 хв. )

1. Обладнання для роботи з пластиліном.

Загальну форму виробу ліплять пальцями, а для зображення дрібних деталей, узорів використовують спеціальні інструменти - стеки. Вони бувають різної форми. Розширеним кінцем стеки розділяють пластилін на шматочки, роблять у них заглиблення, а загостреним кінцем проводять лінії, роблять проколи.

2. Прийоми ліплення .

(Вчитель пояснює, демонструючи на практиці . )

ь Відрізування заготовки певної маси.

ь Скачування кульки між долонями рук. Всі нерівності на кульці загладжують вказівним пальцем.

ь Розкачування заготовки циліндричної і конічної форми. Між долонями розкачують циліндр, а потім пальцем вирівнюють бічні поверхні. Якщо потрібна конічна форма, то розкачують долонями одну сторону циліндра.

ь З'єднування окремих деталей. Виліплені з пластиліну деталі з'єднують, притискуючи пальцями одну до одної.

ь Виконання заглиблення у заготовці. Незначні заглиблення у заготовці можна зробити пальцями. Заглиблення певної форми, проколи, лінії виконують за допомогою стеків.

ь Витягування виробів. Якщо потрібно з кульки виліпити форму груші, то виконують це пальцями способом витягування.

Морква. В основі ліплення - циліндр. Циліндричну форму отримуємо, розкочи глину між долонями коловими (мал. 1), а потім прямими рухами рук (мал. 2), натискуючи більше на один кінець. Потім один кінець пальцями заокруглюємо, а інший - загострюємо. З окремого шматка глини ліпимо бадилля. Стекою поглиблення (мал. 3) та вічка. З'єднуємо частини і утворюємо моркву (мал. 4):

Груша. Глину розкочуємо коловими рухами рук (мал. 1) і утворюємо кулю. Далі пальцями відтворюємо грушу (мал. 2) і надаємо їй характерні ознаки. Пальцями заокруглюємо і вирівнюємо поверхню. Вказівним пальцем робимо поглиблення для палички. З окремого шматочка глини ліпимо паличку та листочки. Усі частини з'єднуємо (мал. 3).

пластилін ліпка дитина

Яблучко. В основі ліплення - куля, яку ми отримуємо, розкочуючи глину коловими рухами рук (мал. 1). Вказівним пальцем робимо поглиблення (мал. 2). З іншої частини глини ліпимо паличку і з'єднуємо її з основною частиною (мал. 3). Пальцями рук та стекою проробляємо форму, надаючи їй характерних ознак.

V. Відбір матеріалів та інструментів. ( 1 хв. )

Закріплення нового матеріалу.

VI. Оголошення правил техніки безпеки і культури праці. ( 1 хв. )

1) Не розмахувати стеками, аби не поранитися.

2) Ліпити тільки на підкладній дощечці.

3) Не залишати шматочки пластиліну на парті, не кидати їх на підлогу.

4) Не брати до рота пластилін.

5) Після роботи руки треба витерти серветкою і добре вимити.

VII. Практична робота. ( 10 хв. )

1. Виконання вчителем послідовного ліплення одного з виробів, коментуючи свої дії.

2. Практична діяльність учнів.

VIII. Фізкультхвилинка. ( 2 хв. )

- Давайте попросимо Чарівника, щоб він віддав трішечки своїх чар нашим пальчикам. Тоді вони зможуть творити чудеса також. ( Діти повторюють хором )

Чарівника ми просимо всі:

Пальчики наші творити навчи.

Раз, дав, три -

Пальчики диво творять усі!

IX. Слухання музичного твору під час роботи.

П. І.Чайковський із циклу “ Пори року „ “ Жовтень „ для кращого формування образів.

X. Продовження практичної роботи. ( 12 хв. )

XI. Підсумок уроку. ( 2 хв. )

- Чи сподобалося вам ліпити овочі та фрукти?

- Чим корисні для людей овочі та фрукти?

1. Демонстрація робіт та аналіз.

2. Організація виставки дитячих робіт.

XII. Прибирання робочих місць.

Размещено на Allbest.ru