Урок труда: точение древесины

Размещено на http://www.allbest.ru/

Аннотация на методическую разработку «Точение древесины»

Данная разработка состоит из ее полного описания, плана урока, реферата и презентации ученика, порядка выполнения лабораторной работы учащимися, презентации урока Power Point, оценочного листа, приложений, списка литературы.

В подробном описании разработки автор дает характеристику разработки с указанием области ее применения, обосновывая идею создания, формы и методы проведения урока, роль учителя в учебном процессе, технологические особенности и возможности формирования и приобретения умений и навыков у учащихся.

При этом автор учитывает, что далеко не всем учащимся суждено стать «великими токарями» или «компьютерщиками», поэтому им разработано достаточно подробный порядок выполнения задания учащимися, а также подобраны наиболее оптимальные методы и формы работы на уроке с привлечением не только информационных, но и элементов личностно-ориентированных технологий обучения.

Данная работа предоставляет возможность любому преподавателю трудового обучения на основе идеи автора не только использовать достижения информационных технологий в процессе обучения, но и формировать собственную компьютерную грамотность.

Разработка будет интересна в практическом плане для всех учителей, использующих в своей работе нетрадиционные методы обучения, находящихся в постоянном творческом поиске и желающих повышать свою педагогическую компетентность в области информационных технологий обучения.

Методические рекомендации при проведении урока

Данная методическая разработка « Точение древесины» предназначена для проведения учителями трудового обучения, и направлена на формирование информационной компетентности у учащихся.

Методическая разработка содержит:

· полное описание разработки;

· план урока;

· реферата и презентации ученика;

· презентации к уроку;

· Приложение 1 - устройство токарного станка по обработке древесины;

· Приложение 2 - виды стамесок;

· Приложение 3 - правила безопасной работы при точении древесины ;

· Приложение 3 - лабораторно - практическая работа;

· Список литературы.

Урок проводится при условии индивидуальной работы учащегося за компьютером при наличии соответствующей техники и оснащения (проектор, экран, ПК) в кабинете трудового обучения. Поскольку при объяснении задания целесообразно использовать компьютерную презентацию на экране, вместо доски и соответствующих плакатов.

Цель создания данной разработки: показать возможности информационно - компьютерных технологий.

На сегодняшний день, важно не только привить учащимся интерес к предмету, поддерживать активность на протяжении всего урока, но и дать им возможность увидеть межпредметную связь и возможность применения знаний в различных областях (жизни, профессии) то есть то, что их более всего интересует.

Для этого на уроках необходимо уделять уделяет внимание не только нестандартным задачам на развитие логики, внимательности, творческого подхода; не только их решению, но и созданию таких задач самими учащимися.

Для решения этих задач в моем арсенале имеется широкий набор современных педагогических технологий. Одной из таких новаций является проведение урока с использованием информационных технологий. Основным преимуществом такого урока, по сравнению с традиционной формой его проведения, является более эффективное достижение конечных педагогических целей.

Возможность же использования компьютера на уроках труда позволяет закрепить знания, полученные ими на уроках информатики. А навыки работы на компьютере в настоящий момент требуются любому специалисту во всех областях занятости человека.

Идея создания разработки возникла в результате размышлений, к какому средству обучения подростки до сих пор не потеряли интерес? Конечно же, это компьютер, но возникает вопрос - насколько он эффективно используется учащимися? К тому же всем педагогам известна проблема XXI века - компьютерная зависимость подрастающего поколения.

Учитывая это, было решено разработать такое практическое задание, которое учитывало бы профессиональную направленность учащихся, а, следовательно, повысило бы их интерес к предмету « Трудовое обучение».

Согласно плану урока учитель мотивирует учащихся на продуктивную учебную деятельность, предлагая им провести занятие не традиционно, а выполнить практическое задание на компьютере, не используя при этом инструменты и принадлежности.

Учащимся самостоятельно предлагается принять решение по выбору оптимального плана действий и выполнить задание, опираясь на подготовленные учителем тестовые задания, электронные тренажеры. Всё это предлагается с целью достижения поставленных задач, а также, способствует экономии учебного времени и облегчения выполнения практического задания учащимися.

Контроль и оценка знаний учащихся должна проходить без авторитарного вмешательства учителя, поскольку учащиеся могут проявить элементы творчества при окончательном выполнении работ, поэтому на данных этапах занятия целесообразно применение элементов личностно-ориентированных технологий обучения, когда учащиеся проводят само- и взаимоконтроль и оценку работ. Учитель же подводит итоги оценивания в соответствии с критериями и заносит их в оценочный лист.

Для лучшего усвоения материала и повышения мотивации учащихся, а также чтобы исключить применение традиционных мела и доски на уроке черчения разработана презентация к уроку (презентация- точение древесины), которая также облегчает осуществление контроля и оценки знаний учащихся.

Для наглядности полученных результатов и объективности оценивания рекомендуется использовать самопрезентацию работ учащихся (вывод работы на экран).

Также в соответствии с условиями проведения занятий по личностно-ориентированным технологиям, в конце урока желательно провести рефлексию, т.е. самоанализ проделанной работы, как учащимися, так и учителю, с целью выявления затруднений и наиболее удачных моментов урока.

Данная разработка рассчитана на проведение парного занятия в течение 90 минут, согласно организации учебного процесса в данном образовательном заведении. Однако представленное в разработке практическое задание является вполне реальным объектом , что позволяет использовать его в учебных заведениях любого типа, при этом допускается варьирование времени, поскольку многое зависит от навыков работы на компьютере у учащихся.

Поскольку перед современным образованием стоит задача подготовить подрастающее поколение, которое хорошо владеет компьютерными технологиями, быстро ориентируется в обстановке, может принять решение и нести ответственность в будущей профессиональной деятельности, в этом случае использование компьютера на уроках трудового обучения делает обучение:

· более содержательным;

· привлекательным, зрелищным;

· способствует развитию навыков самостоятельной работы;

· позволяет повысить качество знаний;

· раскрывает творческий потенциал учащихся;

· стимулирует их умственную деятельность.

Кроме того, использование информационных технологий в процессе обучения позволяет:

· обеспечить доступ к большому объему информации;

· использовать образно- наглядную форму представления изучаемого материала;

· осуществить поддержку активных форм обучения;

· моделировать процессы и т.д.

8класс

урок труд точение древесина лабораторная

Раздел: Технология обработки древесины

Урок №9

Тема урока: Точение древесины

Цель: Когнитивная

Обеспечить усвоение учащимися предметного содержания темы «Точение древесины»

На уровне восприятия назвать основные части токарного станка по точению древесины.

На уровне понимания проанализировать устройство станка, познакомиться с инструментами и приспособлениями для точения древесины.

На уровне применения выполнить лабораторную работу, выполнить тест, выполнить работу на электронных тренажерах.

Развивающая

Создать оптимальные условия для развития умений узнавать, сравнивать, выделять главное, пользоваться инструментами и приспособлениями.

Воспитательная

Воспитывать коллективные отношения, аккуратность и внимательность при выполнении заданий.

Тип урока: освоение новых знаний.

Методы проведения занятия: компьютерное тестирование, рассказ,

демонстрация видеороликов, презентации, лабораторно-практическая работа.

Межпредметные связи: информатика, история.

Материально-техническое оснащение:

Оборудование учебной мастерской: верстаки, станок DSL-1100V, проектор,

компьютер

Инструменты и приспособления: линейки, штангенциркули, карандаши,

рулетка

Заготовки, подготовленные к закреплению в центрах токарного станка.

4. Таблица и инструкция по правилам безопасной работы, при работе на токарном станке по обработке древесины.

На доске:

Три пути ведут к знаниям:

Путь роздумий -это самый достойный.

Путь подражания - это самый лёгкий.

Путь опыта - это самый надежный.

Канфуций

Должны узнать про устройство и предзначение токарного станка.

Должны научиться выполнять наладку станка к работе, выполнять точение древесины на электронном тренажере.

Ход урока:

Вводно-мотивационный этап

Здравствуйте уважаемые ученики!

Я очень рад видеть вас. Надеюсь, что знания, которые вы получите на уроке, будут для вас полезными в жизни.

(СЛАЙД 1) Сегодня очень тяжело представить жизнь без использования машин. Человек очень много использует разные машины, которые помогают ему в работе.

Ребята, скажите какие у вас находятся дома машины?

Что такое машина ? ( вопрос ученикам)

(СЛАЙД 2) МАШИНА -это устройство, которая выполняет разные механические движения для преобразования энергии, материалов или информации.

Продолжая изучение содержательной линии “Технология обработки древесины” мы сегодня познакомимся с одной из таких машин - токарным станком па древесине DSL-1100V

І. Подготовка к активной учебной деятельности

(СЛАЙД 3) Сегодня у нас тема урока “Точение древесины” . (ученикам записать дату и тему урока в тетрадь).

Ребята, скажите, какой прогнозируемый результат мы получим от сегодняшнего урока.

Обобщение ответов учеников: изучая эту тему, вы должны узнать про строение и предназначение токарного станка по точению древесины. Научится подготавливать станок к работе.

Научиться выполнять точение цилиндрических деталей на электронном тренажере «Токарный станок», научиться делать измерения электронным тренажером «Штангельциркуль ».

( обратите внимание на доску )

Каким путем вы будете достигать поставленные задачи, можете выбрать самостоятельно, пользуясь филосовской мыслью Канфуция

II. Работа над новым материалом

(СЛАЙД 4) Перед тем, как перейти к изучению нового материала, нас познакомит с историей развития токарного станка по точению древесины Бирюк Павел.

Итак , ребята мы познакомились как родился токарный станок.Какое мнение у вас сложилось? (ответы учащихся)

(СЛАЙД 5) Ребята, как вы думаете, что такое токарный станок. Токарный станок по обработке древесины предназначен для изготовления различных деталей, имеющих в поперечном сечении форму круга, путем снятия стружки с заготовки.

(СЛАЙД 6) Вот несколько изделий, которые можно выполнить на токарном станке.

А теперь обратите внимание .

Скажите пожайлуста из каких основных частей состоит технологическая машина?

(СЛАЙД 7) Каждая технологическая машина состоит из трех основных частей:

1. Двигателя ( в нашем случае это электродвигатель)

2. Передаточного механизма ( это ременная передача )

3. Рабочего органа ( это шпиндель)

Более детально строение станка показано в (приложении 1)

(СЛАЙД 8) Основные части станка:

1. Выключатель

2. Станина

3. Передняя бабка

4. Переключатель скорости (с вариатором)

5. Шпиндель

6. Поводковый центр ( трезубец)

7.Подручник (резцедержатель)

8. Центр задней бабки

9. Задняя бабка

Таким образом, мы познакомились со строением станка и можем рассказать как он работает.

Ребята отвечают, дополняя друг друга.

От электродвигателя через ременную передачу шпиндель получает вращение. Это хорошо видно на (СЛАЙДЕ 9).

К шпинделю крепится заготовка. Передняя бабка служит опорой левому концу заготовки, а задняя бабка правому концу заготовки. Опорой для режущего инструмента служит подручник. Запускают и останавливают станок при помощи кнопочной станции.

Мы уже сказали, что опорой для режущего инструмента является подручник, а вот теперь какие режущие инстументы и приспособления используют при точении, мы с вами узнаем.

(Записать в тетрадь: )

ИНСТРУМЕНТЫ

а) полукруглая стамеска - для чернового точения; (СЛАЙД 10)

б) косая стамеска - для чистового точения;(СЛАЙД 11)

в) фасонная или галтельная стамеска- для точения внутренних поверхностей.

Приспособления

Патрон применяют для крепления коротких и небольшого диаметра

заготовок (СЛАЙД 12)

Трезубец применяют для крепления длинных заготовок с поджатием их центром задней бабки. (СЛАЙД13)

Планшайбу применяют для точения заготовок небольшой длины и большого диаметра. (СЛАЙД 14)

Рассмотрите инструменты и приспособления. У вас на верстаке лежит словарь (приложение 2)

Пожалуйста поработайте с ним и попробуйте запомнить.

(СЛАЙД 15) А теперь обратим внимание на то, что когда заготовку закрепили, подручник устанавливают так, чтобы он был выше за ось вращения на 1-3 мм и между заготовкой и подручником был зазор 2-3 мм.

Мы с вами познакомились со строением станка, с основными инструментами и приспособлениями которые используются при работе на этом станке.

Чтобы работать на станке, нужно еще обязательно знать ( как вы думаете что?) правила безопасной работы.

Они у вас названы в (приложении 3) пожалуйста несколько минут на то, чтобы узнать про них.

А теперь вместе повторим их.

III. Лабораторно-практическая работа. “ Изучение устройства токарного станка по обработке древесины”.

Организация учебного места: учащиеся выполняют задание фронтально. Для выполнения работы понадобятся: токарный станок по обработке древесины, линейка, ручка, приложение 3.

Вводнй инструктаж:

В процессе работы по очереди каждый из вас начиная с наименьшего номера учебного места будет подходить и работать на электронных тренажерах “Токарный станок”, “Штангельциркуль”, а также выполнит компьютерное тестирование по пройденной теме .

Задание:

(СЛАЙД 16) (приложение 4)

Текущий инстуктаж. Самостоятельное выполнение учащимися задания. Текущие наблюдения, контроль за соблюдением правил безопасной работы, ответы на возникающие вопросы в процессе работы, проверка правильности выполнения задания

Заключительный инструктаж. Оценка результатов работы учащихся, разъяснение возможностей применения полученных знаний, умений и навыков в общественно-полезном труде.

IV. Рефлексия.

Насколько важными и практически необходимыми для вас стали знания полученные на уроке?

Пригодится вам это в жизни?

Рекомендуемая литература

а) основная литература

1. Рыкунин, С.Н. Технология деревообработки / С.Н. Рыкунин, Л.Н. Кандалина. - 2-е изд., стер. - М.: Издательский центр «Академия»,2006.-352с.

Хворостов, А.С. Художественные работы по дереву. Макетирование и резное дело./ А.С. Хворостов, Д.А. Хворостов - М.: Гуманитарный издательский центр «Владос», 2002.-286с.

Степанов, Б.А. Материаловедение для профессий, связанных с обработкой древесины: Учеб.для нач. проф. образования: Учеб. пособие для сред. проф. образования. - М.;ПрофОбрИздат,2001.-370с.

б) дополнительная литература

Степанов, Б.А. Материаловедение (Деревообработка): учебное пособие для начального профессионального образования / Б.А. Степанов. - М.:Академия,2007.-76с.

Коротков, В.И. Деревообрабатывающие станки: учебник для начального профессионального образования / В.И. Коротков. - М.:Академия,2003.-229с.

Серия «Строитель». Деревообработка. Инструменты и оборудование. - М.: Стройинформ, Р /на Дону : Феникс,2006.-380с.

Работа с деревом. (Советы Мастера) / авт.-сост. Н.В. Белов. - Минск: Современный Литератор,1999.-176 с.

Кошаев, В.Б.. Композиция в русском народном искусстве. На материалах изделий из дерева : учебное пособие для вузов / В.Б. Кошаев.-М.:Владос,2006.-118,с.

Приложение 1

Устройство токарного станка по обработке древесины

1. Выключатель «Пуск-Стоп

2. Станина

3. Передняя бабка

4. Переключатель скорости (с вариатором)

5. Шпиндель

6. Поводковый центр ( трезубец)

7.Подручник (резцедержатель)

8. Центр задней бабки

9. Задняя бабка

Приложение 2

Черновое точение - первоначальное точение, для снятия большого слоя материала.

Инструмент - РЕЙЕР(полукруглая стамеска).

Чистовое точение - окончательное точения в размер, с получением поверхности достаточно низкой шероховатости.

Инструмент - МАЙЗЕЛЬ(косая стамеска).

Фасонная стамеска- для точения внутренних поверхностей.

Приложение 3

Правила безопасной работы при точении древесины

• Нельзя включать станок без разрешения учителя.

• Перед закреплением заготовки обпили её по окружности, близкой к телу вращения.

• Установи подручник как можно ближе к заготовке и надежно закрепи его.

• После фиксирования подручника проверь вращаемость заготовки вручную.

• До включения станка проверь свою рабочую одежду, застегни обшлага рукавов.

• Если у станка отсутствует прозрачный защитный экран, то надень защитные очки.

• Процесс резания начинай только после того, как станок наберет полные обороты. Режущий инструмент подавай плавно, без рывков.

• Точение производи исправными инструментами, их нужно периодически затачивать.

• Замеры и разметку производи при полной остановке станка.

• При отсутствии тормозного устройства не тормози станок нажатием руки на заготовку.

• Во время перерывов выключи станок, не отходи от станка до его полной остановки.

• При необходимости поменяй скорость вращения, а в конце работы убери и смажь станок.

• Обо всех неисправностях в станке и электропроводке нужно немедленно сообщать учителю.

Приложение 4

Лабораторно-практическая работа. “ Изучение устройства токарного станка по обработке древесины”.

Организация учебного места: учащиеся выполняют задание фронтально. Для выполнения работы понадобятся: токарный станок по обработке древесины, линейка, ручка, приложение 3.

Вводнй инструктаж.

Задание:

1) Рассмотрите по (приложению 1) общий вид станка, найдите в нем переднюю и заднюю бабки, подручник с кареткой, электродвигатель, станину, кноаочную станцию;

2) Уясните, как передается вращение на шпиндель, как перемещается центр задней бабки;

3) Найдите все изученные элементы непостредственно на станке;

4) С разрешения учителя, убедившись, что станок отключен, снимите защитный кожух с клиноременной передачи и посмотрите,как можно изменять частоту вращения шпинделя;

5) Потренируйтесь в закреплении заготовок на станке ( в патроне, вцентрах, на планшайбе);

6) Измерьте линейкой: расстояние от центров до станины ( наибольший радиус заготовки); расстояние между центрами, поставив заднюю бабку в крайнее правое положение ( наибольшая длина заготовки);

Частота вращения шпинделя	Расстояние между центрами, мм	Расстояние от линии центров до станины, мм

Приложение 5

Оценочные показатели учащегося

Класс____________

Фамилия________________

Имя_____________________

Отчество_________________

№	Вид работ	Баллы	Набранные баллы
1	Работа на электронном тренажере «Штангельциркуль»	3
2	Работа на электронном тренажере «Токарный станок»	9
3	Тестирование на компьютере По пройденной теме	10
4	Лабораторно-практическая работа	8

Размещено на Allbest.ru