Формирование ценностного сознания будущего учителя в аксиологическом педагогическом пространстве

- формирование способности студентов к выражению оценочных и ценностных суждений, содержание которых задается нормативным слоем морали, адекватным принципам и нормам, ценностям и оценкам соответствующей социокультурной, педагогической ситуации;

- осмысление студентами содержания ценностей, на которые они должны ориентироваться при достижении целей образования и которые выводят их на собственное понимание правды, являющейся комплексным выражением ценностного отношения к миру, к учащимся, развиваемое в ценностно-ориентационной деятельности;

- формирование опыта ценностно-ориентационной деятельности студентов базируется на развитии у них способности к поиску ценностей, к их оценке, к выбору и к рефлексии результатов выбора ценностей (этот опыт, вычитываемый из конкретных ситуаций педагогической деятельности, оказывается представленным в продолжающихся рассуждениях студентов об избирательности нравственности).

Выполненное нами исследование проблемы формирования ценностного сознания будущего учителя вносит определенный вклад в решение крупной научной проблемы, имеющей важное социально-культурное значение, - проблемы установления смыслового ценностного единства между учителем и учащимися, содержательным ядром которого является взаимопонимание, позволяющее под знаком нравственно-понимающего отношения друг к другу осуществлять действия, признаваемые каждым отвечающими представлениям о благе. Мы осознаем, что не все поставленные нами задачи решены в равной мере глубоко и основательно. Вместе с тем исследование выявляет ряд проблем, изучение которых может и должно быть продолжено. В частности, это изучение того, как формировать этическое сознание будущего учителя в поликультурном образовательном пространстве.

Основные положения диссертационного исследования отражены

в следующих публикациях:

I. Монографии, учебные пособия

1. Вершинина, Л.В. Аксиологическое пространство образования: ценностное сознание учителя : монография / Л.В.Вершинина. - Самара : СГПУ, 2003. - 150 с. (10,0 п.л.).

2. Вершинина, Л.В. Ценностное сознание студента (теоретический аспект, анализ состояния) : монография / Л.В.Вершинина. - М. : Московский психолого-социальный институт, 2005. - 180 с. (11,25 п.л.).

3. Вершинина, Л.В. Читаем и понимаем по-немецки тексты по психологии : учебное пособие для студентов, аспирантов, соискателей / Л.В.Вершинина. - Самара : СГПУ, 2004. - 96 с. (12 п.л.).

4. Вершинина, Л.В. Теоретические основы формирования ценностного сознания будущего учителя : монография / Л.В.Вершинина. - М. : Московский психолого-социальный институт, 2009. - 258 с. (16 п.л.).

II. Научные статьи

а) опубликованные в ведущих российских периодических изданиях, рекомендованных ВАК Министерства образования и науки для публикации основных положений докторской диссертации

5. Вершинина, Л.В. Структура ценностного сознания студента - будущего учителя / Л.В.Вершинина // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. - Самара : СНЦ РАН, 2003. - С. 64-72 (1 п.л.).

6. Вершинина, Л.В. Научные предпосылки ценностной проблематики в философии И.Канта / Л.В.Вершинина // Вестник Оренбургского государственного университета.- 2004. - № 1. - Оренбург : ОГУ, 2004. - С. 48-54 (0,75 п.л.).

7. Вершинина, Л.В. Становление научных представлений о ценностном сознании личности в неокантианской и феноменологической аксиологических школах / Л.В.Вершинина // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. - 2004. - № 1. - Самара : СНЦ РАН. - С. 15-25 (1,25 п.л.).

8. Вершинина, Л.В. О содержании понятия «ценностное сознание» учителя / Л.В.Вершинина, В.П.Бездухов // Известия Российской академии образования. - 2004. - № 3-4. - С. 42-50 (1 п.л. Авт. текст 0,5 п.л.).

9. Вершинина, Л.В. Ценностно-ориентационный портрет будущего учителя / Л.В.Вершинина // Вестник Оренбургского государственного университета. - 2005. - 12. - Оренбург : ОГУ, 2005. - С. 17-24 (1 п.л.).

10. Вершинина, Л.В. Что «знает» ценностное сознание будущего учителя о морали? / Л.В.Вершинина // Известия Самарского научного центра Российской академии наук. - 2006. - № 1. - Самара : СНЦ РАН. - С. 112-117 (0,6 п.л.).

11. Вершинина, Л.В. О ценностном сознании в педагогическом образовании / Л.В.Вершинина // Мир образования - образование в мире : научно-методический журнал. - 2007. № 2 (26). - М.: Издательский дом Российской академии образования (РАО). - 2007. - С. 113-121 (0,5 п.л.).

12. Вершинина, Л.В. Пространство как педагогическая категория / Л.В.Вершинина // Мир образования - образование в мире : научно-методический журнал. - 2009. - № 2 (34). - М. : Издательский дом Российской академии образования (РАО). - С. 41-49 (0,8 п.л.).

13. Вершинина, Л.В. Аксиологическое пространство как педагогическое явление / Л.В.Вершинина // Известия Самарского научного центра Российской академии наук.- Т. 11. № 4 (30). - 2009. - Самара : СНЦ РАН, 2009. - С. 323-327 (0,6 п.л.).

б) опубликованные в международных, российских и региональных периодических изданиях, материалах конференций, вузовских сборниках

14. Вершинина, Л.В. Новые технологии переподготовки и повышения квалификации учителей средней школы / Л.В.Вершинина, И.В.Вершинин // Педагогический процесс как культурная деятельность : материалы и тезисы докладов Международной научно-практической конференции. - Самара : СИПКРО, 1997. - С. 28-36 (0,9 п.л. Авт. текст 0,5 п.л.).

15. Вершинина, Л.В. Концепция «Я - педагог» - важнейшая проблема профессионального высшего образования / Л.В.Вершинина // Педагогический процесс как культурная деятельность : материалы и тезисы докладов Международной научно-практической конференции. - Самара : СИПКРО, 1999. - С. 91-94 (0,4 п.л.).

16. Вершинина, Л.В. Ценностное сознание сознания учителя / Л.В.Вершинина // Развитие творческих и коммуникативных способностей личности : межвузовский сборник научных статей. - Вып. 2. - Самара : СГПУ, 2002. - С. 67-82 (0,94 п.л. Авт. текст 0,6 п.л.).

17. Вершинина, Л.В. Личностный портрет студентов субъектов различных структур / Л.В.Вершинина // Педагогический процесс как культурная деятельность : материалы и тезисы докладов Международной научно-практической конференции. 2002 г. - Самара : СНЦ РАН. - 2002. - С. 141-145 (0,31 п.л.).

18. Вершинина, Л.В. Философско-этические предпосылки становления научных представлений о ценностном сознании учителя / Л.В.Вершинина // Аксиологические аспекты становления профессионального мышления педагога : межвузовский сборник научных трудов. - Тула : ТГУ, 2003. - С. 41-44 (0,39 п.л.).

19. Вершинина, Л.В. Иноязычная письменная речь как средство формирования коммуникативной культуры будущего учителя / Л.В.Вершинина, В.В.Бондарева // Научные чтения в СФ УРАО : сборник научных трудов. -

Вып. 5-7. - Самара: СНЦ РАН, 2004. - С. 10-15 (0,6 п.л. Авт. текст 0,3 п.л.).

20. Вершинина, Л.В. Ценностные аспекты пространства педагогической деятельности / Л.В.Вершинина // Актуальные проблемы воспитания и образования : сборник научных статей. - Вып. 5. - Самара : СГУ, 2005. - С. 18-32 (0,9 п.л.).

21. Вершинина, Л.В. Этико-педагогический подход к обоснованию аксиологического пространства / Л.В.Вершинина // Аксиологические аспекты становления профессионального мышления педагога : межвузовский сборник научных трудов. - Выпуск 3 / под ред. А.А. Орлова. - Тула : ТГПУ, 2005. - С. 28-35 (0,43 п.л.).

22. Вершинина, Л.В. Идеал как структурный компонент ценностного сознания учителя / Л.В.Вершинина // Актуальные проблемы профессионального образования : сборник научных статей / под. ред. И.В. Юстус. - Ульяновск : Симбирская книга, 2005. - С. 30-35 (0,31 п.л.).

23. Вершинина, Л.В. Что знает, на что обращает внимание ценностное сознание будущего учителя? / Л.В.Вершинина // Актуальные проблемы образования и педагогики: диалог истории и современности: К 75-летию со дня рождения члена-корреспондента РАО, д.п.н., профессора Е.Г. Оссовского : материалы Всероссийской научно-практической конференции. - Ч. 2. - Саранск : Мордовский государственный педагогический институт, 2005. - С. 53-57 (0,6 п.л.).

24. Вершинина, Л.В. Сущность аксиологического педагогического пространства / Л.В.Вершинина // Ментальность Российской провинции : сборник материалов VI-ой Всероссийской конференции по исторической психологии российского сознания. - Самара : СГПУ (Факультет психологии), 2005. - С. 352-358 (0,37 п.л.).

25. Вершинина, Л.В. Использование метода главных компонентов для изучения ценностного сознания будущего учителя / Л.В.Вершинина // Методы педагогических исследований: состояние, проблемы, перспективы : материалы V сессии Всероссийского семинара по методологии педагогики / под. ред. В.М. Полонского. - М. : ИТИП, 2006. - С. 52-57 (0,75 п.л.).

26. Вершинина, Л.В. О методах изучения ценностного сознания студента - будущего учителя / Л.В.Вершинина // Высшее гуманитарное образование XXI века: проблемы и перспективы : материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием. - Самара : СГПУ, 2006. - С. 62-67 (0,75 п.л.).

27. Вершинина, Л.В. Воспитание толерантности в учебно-воспитательном процессе технического вуза / Л.В.Вершинина, Ю.И.Грачева // Высшее гуманитарное образование ХХI века: проблемы и перспективы : материалы Второй международной научно-практической конференции, - Самара : СГПУ, 2007. - С. 80-84 (0,5 п.л. Авт. текст 0,3 п.л.).

28. Вершинина, Л.В. О структуре ценностного сознания учителя / Л.В.Вер-шинина // Психология сознания: современное состояние и перспективы : материалы Всероссийской конференции. - Самара : НТЦ РАН, 2007. - С. 464-467 (0,37 п.л.).

29. Вершинина, Л.В. Изучение ценностного сознания будущего учителя с позиции этики долга и этики добродетелей / Л.В.Вершинина // Проблемы модернизации современного образования : сборник научных статей - Самара : СГПУ, 2007. - С. 26-33 (0,37 п.л.).

30. Вершинина Л.В. Этапы формирования педагогического коллектива кафедр вуза как высокоорганизованной группы / Л.В.Вершинина, И.В.Данилова // Высшее гуманитарное образование: проблемы и перспективы : материалы Третьей международной научно-практической конференции. - Самара : СГПУ, 2008. - С. 64-71 (0,9 п.л. Авт. текст 0,6 п.л.).

31. Вершинина, Л.В. Ценностное сознание учителя как аспект и компонент нормативно-оценочного сознания / Л.В.Вершинина // Образование в современном мире : проблемы и перспективы : сборник научных статей. - Оренбург : ОГПУ, 2008.- С. 54-69 (1,0 п.л.).

32. Вершинина, Л.В. Изучение ценностного сознания будущего учителя с помощью корреляционно-регрессивного анализа / Л.В.Вершинина // Высшее гуманитарное образование XXI века: проблемы и перспективы : материалы Четвертой международной научно-практической конференции. В 2 т. Т. 1: Педагогика. Психология. - Самара : ПГСГА, 2009. - С. 63-72 (1,1 п.л.).

33. Вершинина, Л.В. Образец человечности как педагогический феномен / Л.В.Вершинина // Ценности и смыслы современного образования : материалы Всероссийской научно-практической конференции / отв. ред. В.Э.Черник. - Мурманск : МГПУ, 2009. - С. 41-45 (0,6 п.л.).

III. Программы и методические рекомендации

34. Вершинина, Л.В. Программа по иностранным языкам / Л.В.Вершинина // Программы вступительных экзаменов для поступающих на факультет психологии Самарского государственного педагогического университета : справочник. - Самара : СГПУ, 2000. - С. 1-8 (0,5 п.л.).

35. Вершинина, Л.В. Ценностное сознание студента педагогического университета: методы изучения, анализ состояния : методические рекомендации для преподавателей и студентов вузов / Л.В.Вершинина. - Самара : СГПУ, 2008. - 6 п.л.

36. Вершинина, Л.В. Программа спецкурса «Ценностное сознание учителя» // Вершинина, Л.В. Теоретические основы формирования ценностного сознания будущего учителя : монография / Л.В.Вершинина. - М. : Московский психолого-социальный институт, 2009. - С. 248-256 (0,5 п.л.).

IV. Материалы и тезисы конференций

37. Вершинина, Л.В. Формирование профессиональной готовности студентов к реализации воспитательной функции обучения в процессе профессионального образования / Л.В.Вершинина // Формирование личности учителя в системе учебно-воспитательного процесса в педагогическом институте : тезисы выступления на координационном совещании преподавателей педагогических институтов Северо-Западной Зоны РСФСР. - Петрозаводск : Изд-во Петрозаводского университета, 1982. - С. 39-41 (0,19 п.л.).

38. Вершинина, Л.В. О соотношении процессов приобщения и присвоения будущими учителями ценностей / Л.В.Вершинина // Качество образования в высшей и средней школе в контексте аксиологического подхода : межрегиональный сборник научных трудов / под ред. проф. Ю.А. Гришевского ; сост. проф. А.М. Булынин. - Ульяновск : УлГПУ, 2002. - С. 56-59 (0,19 п.л.).

39. Вершинина, Л.В. Функции оценочного и ценностного отношения личности / Л.В.Вершинина // Педагогический процесс как культурная деятельность : материалы и тезисы докладов Международной научно-практической конференции. 2002 г. - Самара : СНЦ РАН. - 2002. - С. 283-286. (0,19 п.л.).

40. Вершинина, Л.В. О взаимодействии педагогического и этического знания / Л.В.Вершинина, В.П.Бездухов // Методологические ориентиры педагогических исследований : материалы Всероссийского методологического семинара / под ред. Н.В.Бордовской. Т. 1. - СПб. : Изд-во С.-Петербургского университета, 2004. - С. 180-183 (0,25 п.л. Авт. текст 0,1 п.л.).