Формирование навыка понимания предложно-падежных конструкций детьми старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня
Исследование процесса формирования предложно-падежных конструкций у детей 5-6 лет с общим недоразвитием речи в системе коррекционно-логопедической работы специального учреждения. Связь нарушений с неразвитостью зрительно-пространственных функций мышления.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 03.11.2010 |
| Размер файла | 58,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
26. Кондратенко И.Ю. Формирование эмоциональной лексики у детей с общим недоразвитием речи старшего дошкольного возраста./Логопедия сегодня./№2(28),2010.
27. Лекант П.А., Касаткин Л.Л., Клобуков Е.В.. Современный русский литературный язык. Новое издание. М.2009 . 766 с.
28. Лалаева Р.И. Логопедическая работа в корр.классах. М.: Владос .2004. 224 с.
29. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю.Толковый словарь русского языка. М.: "Азъ", 1992.
30. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р.Е. Левиной. - М.: Просвещение, 1967. 173с.
31. А. А. Леонтьев. Внутренняя речь и процессы грамматического порождения высказывания. - В сб.: "Вопросы порождения речи и обучения языку". М., 1967.
32. Леонтьев А.Н. ОБРАЗ МИРА Избр. психолог. произведения, М.: Педагогика, 1983.
33. Логопедия: Учебник для студентов дефектол. фак. пед. вузов / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. -- М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. -- 680 с.
34. Лубовский В. И., Розанова Т. В., Солнцева Л. И. и др. Специальная психология Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. Под ред. В. И. Лубовского. 2-е изд. испр. М.: Издательский центр Академия 2005.
35. Лурия А.Р. Нейропсихология памяти (Нарушение памяти при локальных поражениях мозга) М.:Педагогика.- 1974.
36. Люблинская А.А. Детская психология. М.: Просвещение.-1971.-415с.
37. Мастюкова Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция. - М..: Просвещение, 1992. - 95 с.:
38. Микляева Н.В., Микляева Ю.В.Коррекционно-развивающие занятия в ДОУ: методические рекомендации для специалистов и воспитателей ДОУ. - М. - 2008 г. , 121с.
39. Миккоева Н.В. Возможности использования экспериментирования в подготовке к школе детей с общим недоразвитием речи./Логопедия сегодня.№4(26),2009,с.58-64.
40. Николаева Е.И.,Гудкова Т.В. Влияние социального окружения и латеральных признаков на выраженность речевых проблем у мальчиков и девочек дошкольного и младшего школьного возраста./Дефектология.№2,2009,с.27-35.
41. Пелых Н.И. Обследование детей среднего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи// Дошкольный возраст-№2-2004.
42. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии - СПб: Издательство «Питер», 2000 - 712 с
43. Рудакова Н. П. Особенности усвоения падежно-предложных конструкций детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.//Новое в логопедии-№3-2004.
44. Рудакова Н. П. Формирование предложно-падежных конструкций в системе коррекционно-логопедической работы с детьми старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи : Дис. ... канд. пед. наук . М., 2005.
45. Серебрякова Н.В. Развитие лексики у дошкольников со стертой дизартрией. М.: КАРО. 2009.
46. Селиверстов В.И. История логопедии. Медико-педагогические основы. Учебное пособие для вузов. Гриф.2004.
47. Спирова Л.Ф., Бессонова Т.П. Учителю о детях с недостатками речи. / Изд. 2-е. - М.: АРКТИ, 1997. - 131 с.
48. Соботович Е.Ф. Речевое недоразвитие у детей и пути его коррекции. Учебник. М.: Классик Стиль.2003.
49. Ткаченко Т.А. Система коррекции ОНР у детей 6-ти лет. - М: Гном и Д. - 2001 г.
50. Томме Л.Е. Развитие математического словаря у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи./Логопедия сегодня. №2(28),2010.
51. Филичева Т.Б. Основы логопедии: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. «Педагогика и психология (дошк.)» / Т. Б. Филичева, Н. А. Чевелева, Г. В. Чиркина.-- М.: Просвещение, 1989.--223 с
52. Цветкова Л.С. Нейропсихологие счета, письма и чтения: нарушение и восстановление. - М.: «Юристъ», 1997.
53. Чиркина Г.В. Принципы анализа и оценки сформированности коммуникативно-речевых умений детей с нарушением речи.Архангельск,2009.
54. Чиркина Г.В., Черкасова Е.Л. Основные направления совершенствования системы дошкольной логопедической помощи./Дефектология,№1, 2009.,с.23-32.
55. Халилова Л.Б. Формирование лингвистических представлений о слове у младших школьников с нарушениями речи / Научные труды МПГУ. -- М., 1996.
56. Хомская Е.Д., Батова Н.Я. Мозг и эмоции (нейропсихологическое исследование). М.: Изд-во МГУ, 1992. С. 6-67
57. Худенко Е., Гаврилычева Г., Селиванова Е. Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе-интернате, детском доме. М. : Генезис. 2008.309с.
58. Шаховская С.Н.Логопедия. Методическое наследие В 5 Кн. Кн. III.Системные нарушения речи: Алалия. Афазия. М.: Владос. 2007.
59. Щерба Л.В. Теория русского письма. Ленинград. 1983.
Подобные документы
Система логопедической работы по коррекции нарушений лексико-грамматического строя речи у детей. Методология использования игровых приемов в процессе формирования лексики и грамматического строя у детей с общим недоразвитием речи 3 уровня. Эксперимент.
дипломная работа [214,9 K], добавлен 25.12.2007Теоретическое обоснование в лингвистической литературе проблемы формирования связной речи у дошкольников. Оценка эффективности коррекционно-логопедической работы по формированию связной речи у детей старшего дошкольного возраста с недоразвитием речи.
дипломная работа [5,9 M], добавлен 15.10.2013Выявление особенностей вопросительных высказываний детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи. Обоснование общей технологии коррекционно-логопедической работы по формированию вопросительных высказываний; оценка ее эффективности.
диссертация [103,7 K], добавлен 06.02.2015Роль психологов, педагогов и лингвистов в решении проблемы формирования словаря у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня. Оценка логопедических рекомендаций, повышающих успешность процесса формирования лексики у детей.
курсовая работа [77,0 K], добавлен 07.01.2011Оценка звукопроизношения и состояния артикуляционного аппарата ребёнка. Характеристика общего недоразвития речи. Организация логопедической работы с детьми старшего дошкольного возраста. Развитие умения составить рассказ по серии сюжетных картинок.
дипломная работа [469,1 K], добавлен 06.05.2019Психолого–педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи, особенности и распространение речевых нарушений. Организация работы по развитию словаря детей старшего дошкольного возраста, применение дидактических игр и оценка их эффективности.
дипломная работа [1,3 M], добавлен 19.09.2010Характеристика детей с общим недоразвитием речи. Уровни речевого развития дошкольников. Пути совершенствования логопедической работы по формированию и коррекции грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
дипломная работа [95,5 K], добавлен 30.05.2013Особенности усвоения навыка чтения и письма у детей младшего школьного возраста с не резко выраженным общим недоразвитием речи. Основное содержание коррекционно-логопедической работы по выявлению нарушений. Формирование навыков грамотного письма.
курсовая работа [65,4 K], добавлен 01.09.2015Развитие звукопроизношения у детей. Психолого-педагогическая характеристика дошкольников с общим недоразвитием речи. Принципы и методы коррекционной работы. Исправление недостатков звукопроизношения у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.
дипломная работа [233,3 K], добавлен 03.03.2012Словообразование как особый вид речемыслительной деятельности. Особенности словообразовательной деятельности детей с общим недоразвитием речи. Основные этапы коррекционно-педагогической работы с детьми. Характеристика детской логопедической группы.
аттестационная работа [42,9 K], добавлен 08.05.2010
