Особенности социально-педагогической деятельности в условиях детского дома г. Чагода
Детский дом как учреждение государственного попечения. Характеристика социально-педагогической работы в его условиях. Портрет воспитанника данного заведения. Основные направления деятельности социального педагога с детьми, анализ показателей его работы.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 25.10.2010 |
| Размер файла | 47,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Обострилась проблема социальной адаптации выпускников интернатных учреждений, их неготовность найти себе место в жизни, самим строить свою судьбу, в какой-то мере определяется социальной незрелостью детей, связанной с их возрастом (16 лет, а в семье родители опекают своих детей до 20 и дальше). Кроме того, во многом то, что выпускники детских домов и интернатов не могут пристроиться к жизни, опускают руки перед нестандартными ситуациями, виновато не только отсутствие материальной поддержки, но и убеждение, что ты как личность убога и неинтересна. Ведь часто выпускнику, привыкшему пока только брать у общества, трудно осознавать, что он, в свою очередь, может ему дать.
Сегодня нужна перестройка режима работы учреждений интернатного типа, направленная на решение задачи социализации каждого ребёнка и основанная на возможностях, заложенных в законе об образовании.
Библиография
1. Бочарова В.Г. Социальная педагогика. - М.: Просвещение, 1993. - 267 с.
2. Брутман В. Ранее социальное сиротство как комплексная медико-социально-педагогическая проблема. М.: АСОПиР, 1994. - 183 с.
3. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика: Курс лекций: учебное пособие для студентов высших пед. учеб. заведений. М.: Академия, 2000. - 400 с.
4. Дети «группы риска»: Социальная, психолого-педагогическая помощь: Материалы Междунар. науч.-практ. конф. - М.: 1998. - 348 с.
5. Комплексное сопровождение и коррекция развития детей-сирот: Социально-эмоциональные проблемы. Под науч. ред. Л.М. Щипиной, Е.И. Казаковой. - СПб., 2000.-204 с.
6. Лишенные родительского попечительства: хрестоматия: Учеб. пособие для студ. пед. Ун-тов и ин-тов. Ред и сост. В.С. Мухина. - М.: Просвещение, 1991.-23 с.
7. Мардахаев Л.В. Методика и технология работы социального педагога: учебно-методическое пособие. М.: Союз, 1999.-154 с.
8. Методика и технологии работы социального педагога: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. Под ред. М.А. Галагузовой, Л.В. Мардахаева. - М.: Академия, 2002.-192 с.
9. Мудрик А.В. Введение в социальную педагогику: учебное пособие ч.1 - Пенза, 1994. - 171 с.
10. Мудрик А.В. Социальная педагогика: учеб. Для студ. Пед. Вузов. Под редакцией В.А. Сластенина. М.: Академия, 1999. - 184 с.
11. Мустаева Ф.А. Социальная педагогика: учебник для вузов. М.: Академический проект, 2003, - 528 с.312.
12. Назукина Л.И. Комплексная реабилитация детей и подростков - социальных сирот. Работник социальной службы. - 2002. № 3. с. 39- 44.
13. Плоткин М.М. Педагогические условия социальной реабилитации подростков. Педагогика. - 1994. №3., С. 27-34.
14. Рабочая книга социального педагога. Под ред. Н.Ф. Масловой. - Орёл, 1995.-237 с.
15. Социальная педагогика: Курс лекций. Под общ. Ред. М.А. Галагузовой. М.: ВЛАДОС, 2000.-416 с.
16. Социальная педагогика: учебное пособие для студ. высш. учебн. заведений. Под ред. В.А. Никитина. М. Владос, 2002. - 272 с.
17. Социальный педагог: подготовка и деятельность. Отв. Ред. А.З. Иоголевич. - Челябинск, 1994. 146 с.
18. Степанов В.Г. Психология трудных школьников: учебн. Пособие. - М., 2001. - 424 с.
19. Шептенко П.А. Воронина Г.А. Методика и технология работы социального педагога: учебн. пособие для студ. Высших пед. учебн. завед. Под ред. В.А. Сластенина. - М. Академия, 2002. - 208 с.
20. Шульга Т.И., Олиференко Л.Я. Психологические основы работы с детьми группы риска в учреждении социальной помощи и поддержки. - М., 1997. - 211 с.
Подобные документы
Понятие категории детей, оставшихся без попечения родителей. Нормативно правовые аспекты в работе с детьми. Анализ работы социального педагога с детьми, оставшимися без попечения родителей. Сущность социально–педагогической деятельности в детском доме.
курсовая работа [134,1 K], добавлен 13.06.2011Особенности формирования профессионального выбора и профессионального самоопределения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Основные направления социально-профориентационной работы с детьми в условиях детского дома закрытого типа.
дипломная работа [93,1 K], добавлен 13.02.2013Проблема "трудновоспитуемости" в отечественной науке. Психолого-педагогическая характеристика статуса воспитанника детского дома. Реализация индивидуальной работы с трудновоспитуемыми детьми в условиях детского дома, обоснование путей ее осуществления.
дипломная работа [138,4 K], добавлен 26.06.2011Социально-исторические предпосылки изучения одаренности детей, одаренность как социально-педагогическая проблема, проблемы психолого-педагогической диагностики. Анализ социально-педагогической работы с одаренными детьми в образовательном учреждении.
аттестационная работа [121,3 K], добавлен 03.04.2010Теоретические концепции социально-педагогического менеджмента. Особенности организации работы социально-педагогической работы в школе и система деятельности социального педагога. Содержание технологии менеджмента социально-педагогической деятельности.
дипломная работа [212,9 K], добавлен 07.10.2012Сущность социально-педагогической поддержки детей-сирот. Нормативно-правовая база работы с детьми-сиротами. Направления работы с воспитанниками интерната в условиях лагеря. Социально-педагогическое сопровождение, помощь в защите прав детей-сирот.
курсовая работа [54,8 K], добавлен 17.11.2010Психологические особенности воспитанников детского дома; диагностическая и коррекционная работа социального педагога с ними. Описание проблем психологического развития ребенка. Составление программы социально-педагогической реабилитации дошкольника.
контрольная работа [950,6 K], добавлен 02.11.2011Понятие среднего профессионального образования, типы учреждения, контингент учащихся, организация социально–педагогической деятельности с подростками из неблагополучной семьи. Методы и формы работы социального педагога профессионального училища.
дипломная работа [118,9 K], добавлен 08.04.2011Трудовая деятельность как фактор социального становления детей-сирот. Система педагогической работы по трудовому воспитанию в детском доме. Формирование социально-адаптированной личности воспитанника детского дома в процессе трудовой деятельности.
курсовая работа [127,4 K], добавлен 12.02.2014Исследование понятия и основных причин детской инвалидности. Изучение структуры и содержания социально-педагогической деятельности с детьми-инвалидами. Анализ принципов работы социального педагога. Системы реабилитации детей с ограниченными возможностями.
курсовая работа [70,4 K], добавлен 09.12.2014
