Военно-педагогическое воспитание

Прошли годы, но имя генералиссимуса Суворова произносится россиянами с полным уважением и любовью. Он истинный народный герой, военный гений, составляющий честь и славу России.

Суворовская Наука побеждать - величайший памятник русского военного гения остается удивительно актуальным и поныне. Она написана не просто для военных, а для чудо-богатырей. И не важно, вооружены ли эти чудо-богатыри кремниевыми ружьями или самым современным оружием. А.В. Суворов завершил разработку русской военной доктрины и сформулировал ее основные принципы: самобытность, преобладание качественного элемента над количественным, национальная гордость, сознательное отношение к своему делу, инициатива, использование успеха до конца. А венец всему победа, малой кровью одержанная.

Благодарные потомки с глубоким уважением и любовью произносят имя генералиссимуса Суворова, составляющее честь и славу России.

Таким образом, можно сделать следующие выводы:

1. Великий Суворов впервые разрешил задачу всестороннего воспитания в процессе деятельного обучения. Правильное понимание обучения и воспитания, как единого процесса, обеспечило ему плодотворное осуществление великой задачи - создание мощной непобедимой русской армии.

2. Принципы воинского обучения и воспитания, сформулированные Суворовым, составили ту педагогическую базу, на которой выросла стройная система обучения и воспитания русской армии.

3. Содержание обучения, определяемое уставами, обусловлено было требованием учить тому, что нужно на войне, что и превратило его в руководство к действию. Стержнем обучения являлось овладение тремя воинскими искусствами, составляющими основу суворовской наступательной тактики.

4. Воспитание нравственных качеств было подчинено задаче Формирования военной идеологии, воли и твёрдого характера. Стержнем воспитания являлось формирование тех качеств, которые определяли высокую сознательность, решительность и энергию - отличные черты суворовских чудо богатырей;

5. В лице Суворова мы видим не только великого полководца, но и учителя русской армии, создавшего военно-воспитательную систему. Влияние его идей было необычайно сильно как при жизни, так и после его смерти.

Есть разные наследники. Одни, получив наследство, умножают его, другие - транжирят. Тем и хорош настоящий наследник, что он относится к наследству как к стартовой площадки для свершения новых богатырских дел, новых трудовых и боевых подвигов во славу своего Отечества. Однако хранить наследство - вовсе не значит еще ограничиваться наследством.

История Вооруженных Сил - красноречивое свидетельство того, как из года в год умножается ратная слава героев Октября, мужественных и бесстрашных рыцарей Великой Отечественной войны.

Рождение той или иной традиции всегда связано с борьбой за высокие показатели в боевой подготовке, всегда следует в фарватере общевойсковой и общефлотской традиции - постоянного стремления к совершенствованию своего воинского мастерства. Это порождает патриотические начинания, способствующие росту боевой выучки.

Большая воспитательная значимость традиций побуждает руководителей коллективов, командиров постоянно влиять на динамику их возникновения и действия, кропотливо отбирать, поддерживать, создавать и пестовать положительные традиции, множить их.

Жизнь показывает, что воспитательные возможности коллектива находятся в прямой зависимости от числа положительных традиций в нем.

Традиции - нержавеющее и нестареющее оружие воинской доблести и славы. В них уроки прошлого, опыт настоящего и слава будущего. Они всегда зовут к подвигу, и потому они не подвластны времени. Они вечно живы в наших делах, в наших подвигах.

Список литературы

1. Бакунина Т.В. Знаменитые русские масоны. Вольные каменщики. Москва: Интербук, 2003. - 578с.

2. Бантыш-Каменский Д.М. Биографии российских генералиссимусов и генерал фельдмаршалов. Том 1-2. Москва: Культура, 1991. - 653с.

3. Вопросы воинского воспитания. Сборник статей, Москва: Воениздат - 1985. - 178 с.

4. Игнатьев Л.Л. Пятьдесят лет в строю, Москва: Воениздат, 2000. - 750 с.

5. История государства Российского. М.: ИНФРА, 2002. - 410с.

6. Конев И.С. Записки Командующего фронтом. Москва: Воениздат, 2000. - 730 с.

7. Курцев С., Н. Гугуева. Александр Суворов. Москва: Олимп, 2003. - 571с.

8. О долге и чести воинской в Российской Армии. Собрание материалов, документов и статей, Москва: Воениздат, 2001. - 547с.

9. Полевой Б.Н. Повесть о настоящем человеке. М.: ИНФРА-М, 2003. - 346 с.

10. Ростунов И.И. Генералиссимус А.В. Суворов: жизнь и полководческая деятельность. Москва: Воениздат, 1989. - 672с.

Приложения

Приложение 1. Нормативы физической подготовки

Приложение 2. Составы военно-служащих и воинские звания, установленные в Вооруженных силах