Эстетическое воспитание учащихся при изучении темы "Отряд чешуйчатые"

ВВЕДЕНИЕ

Известно около 7000 видов современных пресмыкающихся, кроме того, найдены многочисленные остатки древних, давно вымерших представителей этого класса. Типичный представитель отряда чешуйчатых - змеи.

Ядовитость змей общеизвестна, хотя ядовитые змеи составляют только одну десятую часть общего числа их видов. В голове ядовитой змеи позади глаз находятся ядовитые железы (это видоизмененные слюнные железы), вырабатывающие сильный яд.

Передние зубы ядовитых змей имеют борозду или канал, по которым яд при укусе вводится в организм жертвы или врага. Так называемое «жало» -- длинный раздвоенный на конце язык -- никакого отношения к ядовитому аппарату не имеет. Это орган осязания и вкуса, одинаковый у ядовитых и неядовитых змей. Змея постоянно высовывает свой язык и прикасается им к окружающим предметам, ощупывая и пробуя их.

Глава 1. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ ТЕМЫ «МНОГООБРАЗИЕ СОВРЕМЕННЫХ ПРЕСМЫКАЮЩИХСЯ. ОТРЯД ЧЕШУЙЧАТЫЕ»

Урок следует начать с проверки знаний учащихся, которую целесообразно осуществить уплотненным способом, по вопросам и заданиям: составьте план ответа на вопрос: каковы особенности внешнего строения прыткой ящерицы, связанные с жизнью на суше? Почему прыткая ящерица может размножаться на суше? В чем выражается усложнение строения кровеносной системы ящерицы по сравнению с лягушкой? Какие усложнения наблюдаются в строении дыхательной системы ящерицы по сравнению с лягушкой?

Учитель сообщает, что среди ящериц встречаются и безногие, и предлагает одному из учеников рассказать об образе жизни и строении веретеницы. После этого учитель просит школьников сравнить образ жизни и строение веретеницы и прыткой ящерицы, найти черты сходства и на основе этого сделать вывод об их принадлежности к отряду чешуйчатых. Нужно рассказать, что к отряду чешуйчатых относят также змей, и показать некоторых из них на таблице.

Учитель предлагает школьникам ответить на вопрос: чем змеи отличаются от ящериц? Выслушав их ответы, он дополняет их и отмечает главное отличие змей от ящериц -- наличие сросшихся век (немигающий взгляд змей). Это объяснение развеивает суеверное представление о гипнотическом действии взгляда змей. Учителю нужно рассказать и о линьке змей (сбрасывание старого рогового покрова в виде «выползка») и опровергнуть другое суеверие -- о его якобы «чудодейственном свойстве». Для выяснения особенности скелета змей следует предложить школьникам рассмотреть скелет ужа и ящерицы и, сопоставляя их, найти черты сходства. Нужно рассказать о характере передвижения змее, связанного с изгибанием тела и опорой на подвижные ребра.

Учитель сообщает о способах добывания корма ядовитыми змеями и удавами. Особенности ядовитых змей изучают на примере обыкновенной гадюки (распространение, питание, места обитания, окраска, размеры тела). При изучении ее питания целесообразно обратить внимание учащихся на строение ядовитого аппарата (ядовитые железы и передние зубы, имеющие каналы для стенания яда) и раскрыть механизм. При встрече с человеком гадюка первая не нападает, а старается уползти и кусает толь-до тогда, когда ее тревожат. Полезно напомнить школьникам о необходимости соблюдать осторожность в лесу, где обитают гадюки, о немедленной доставке укушенного ядовитой змеей человека в ближайший медицинский пункт для лечения противозмеиной сывороткой. Важно раскрыть значение ядовитых змей в медицине (использование яда для приготовления лекарств).

Затем учителю следует рассказать о способности змей заглатывать крупную добычу и показать особенности строения их челюстей и характер присоединения ребер к позвоночнику.

Для обогащения природоохранительных знаний школьников учитель должен рассказать о запрещении вылова змей, особенно, редких видов (например, среднеазиатской кобры). Для сохранения численности ядовитых змей организованы змеепитомники, или серпентарии, в которых их содержат для многократного получения-яда.

Вариант 2

Урок следует начать о проверки знаний (см. вариант 1).

Затем учителю следует рассказать о змеях как о своеобразных животных, привлекавших внимание человека с древних времен, а затем показать фильм «Змеи», предварительно поставив такие вопросы: чем змеи по внешнему виду отличаются от ящериц? Каковы особенности строения скелета змей, связанные с жизнью на суше и питанием крупной добычей? Чем ядовитые змеи отличаются от удавов? Какое значение имеют змеи в природе и жизни человека?

После просмотра фильма организуется беседа, в процессе которой решаются поставленные выше «опросы.

В заключение урока следует предложить учащимся найти черты сходства в организации ящериц и змей, сделать вывод о принадлежности их к классу пресмыкающихся и дать четкое определение этому классу позвоночных; указав их существенные признаки.

Глава 2. МНОГООБРАЗИЕ СОВРЕМЕННЫХ ПРЕСМЫКАЮЩИХСЯ

Приспособления к условиям обитания. Большинство пресмыкающихся -- типичные наземные животные. В отличие от земноводных у них хорошо развиты легкие, нет кожного дыхания, и потому они не нуждаются в регулярном смачивании кожи. Размножаются пресмыкающиеся не в воде, а на суше. В связи с этим они часто поселяются далеко от водоемов. Некоторые пресмыкающиеся живут в воде (например, крокодилы, морские и пресноводные черепахи). Однако они переселились в водную стихию уже после того, как приспособились жить на суше. Все водные пресмыкающиеся дышат только атмосферным воздухом, а для размножения обязательно выходят на берег, где и откладывают яйца.

Известно около 7000 видов современных пресмыкающихся, кроме того, найдены многочисленные остатки древних, давно вымерших представителей этого класса.

Отряд чешуйчатые. Как показывает название, тело представителей этого отряда (ящериц и змей) покрыто чешуей.

Кроме прыткой ящерицы, известно много других видов. Живородящая ящерица не откладывает яиц -- ее потомство вылупляется еще в теле матери.

О змеях слышали все. Многие видели их в природе или в зоопарке. Однако не так просто сказать, чем змея отличается от ящерицы. Дело в том, что существуют безногие ящерицы (например, веретеница), которых часто путают со змеями.

Из внешних признаков важно строение век: у змей они срастаются, делаются прозрачными и прикрывают глаза наподобие часового стекла. Отсюда странный, немигающий взгляд змеи, который породил вздорные мнения о якобы присущем им гипнотическом действии. У ящериц (в том числе и у безногих) развиты подвижные непрозрачные веки.

При линьке вся кожа змеи сходит одним куском, выворачиваясь, как чулок. Суеверные люди неосновательно приписывают этим «выползкам» чудодейственные свойства.

Змеи передвигаются, извивая свое тело по земле -- пресмыкаются. Отсюда название класса -- пресмыкающиеся.

Обычно змеи откладывают яйца. Все змеи заглатывают свою добычу целиком. Кости челюсти у змей соединены растяжимыми связками и подвижны, а зубы загнуты назад. Змея как бы натягивает свою голову на добычу, постепенно заглатывая.

Некоторые змеи заглатывают свою добычу живьем. Так поедают лягушек и рыбу ужи, живущие около водоемов или в воде.

Удавы предварительно душат жертву, обвиваясь вокруг нее своим телом. В пустынях Казахстана, Средней Азии и на Кавказе встречаются маленькие (менее метра) удавчики, которые нападают на тушканчиков и других мелких обитателей пустыни. В тропических странах живут огромные удавы. Самая крупная змея -- гигантский удав анаконда, длиной до 11 м, обитает в Южной Америке.

Ядовитость змей общеизвестна, хотя ядовитые змеи составляют только одну десятую часть общего числа их видов. В голове ядовитой змеи позади глаз находятся ядовитые железы (это видоизмененные слюнные железы), вырабатывающие сильный яд.

Передние зубы ядовитых змей имеют борозду или канал, по которым яд при укусе вводится в организм жертвы или врага. Так называемое «жало» -- длинный раздвоенный на конце язык -- никакого отношения к ядовитому аппарату не имеет. Это орган осязания и вкуса, одинаковый у ядовитых и неядовитых змей. Змея постоянно высовывает свой язык и прикасается им к окружающим предметам, ощупывая и пробуя их.

При укусе змеей нельзя применять самолечение (делать надрезы, прижигания, давящие повязки и т. п.). Пострадавшего необходимо как можно скорее доставить к врачу. Самое действенное лечение -- впрыскивание особой противозмеиной сыворотки и переливание крови. Укушенному гадюкой рекомендуется пить горячий чай или кофе.

Убивать змей, даже ядовитых, не следует. Ядовитые змеи, обитающие в СССР, не нападают сами на человека. Чаще всего они кусают тех, кто их дразнит или наступает на них.

Все змеи, в том числе и ядовитые, приносят пользу, истребляя вредных грызунов. Яд змей используют в медицине для приготовления лекарств. С этой целью змей содержат в особых питомниках.

Глава 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ПО ТЕМЕ «ОТРЯД ЧЕШУЙЧАТЫЕ»

Урок №1. Многообразие современных пресмыкающихся.

Отряд Чешуйчатые

Оборудование: скелеты ящерицы, ужа, влажные препараты гадюки, ужа, таблица «Тип Хордовые. Класс Пресмыкающиеся», словарь новых слов.

I. Проверка знаний

У доски один из учащихся заполняет таблицу «Земноводные и пресмыкающиеся». В это время остальные отвечают на вопросы

1. Составьте план рассказа об особенностях внешнего строения прыткой ящерицы, связанных с жизнью на суше.

2. Почему прыткая ящерица может размножаться на суше?

3. В чем выражается усложнение строения кровеносной системы ящерицы по сравнению с лягушкой?

4. Какие усложнения наблюдаются в строении дыхательной системы ящерицы по сравнению с лягушкой?

5. Чем отличается скелет ящерицы от скелета лягушки?

Проверка заполнения таблицы.

Земноводные и пресмыкающиеся

Вопросы	Лягушка	Ящерица
Среда обитания	Влажные места	Сухие места
Покровы тела	Голая слизистая кожа	Сухая кожа, покрытая роговыми чешуями
Органы дыхания	Кожа и легкие	Легкие
Температура тела	Непостоянная	Непостоянная
Какой кровью снабжаются органы	Смешанной	Смешанной, но в меньшей степени
Строение головного мозга	Состоит из пяти отделов. Передний мозг и мозжечок развиты слабо	Состоит из пяти отделов. Передний мозг и мозжечок развиты лучше, чем у земноводных
Где происходит размножение и развитие	Размножение и развитие происходит в воде	Размножение происходит на суше
Есть ли в развитии личиночная стадия	Личинка - головастик	Личинки нет

II. Изучение нового материала

Тела ящериц и змей покрыты чешуей. Отсюда и название данного отряда - Чешуйчатые. В подотряд ящериц входят гекконы, агамы, летучий дракон, игуаны, ядозубы, сцинки, вараны, настоящие ящерицы, веретеницы и др. (Заранее написать новые слова на доске.)

Веретеницы - безобидные ящерицы. Разные их виды образуют полный ряд переходов от форм с развитыми конечностями до безногих, внешне схожих со змеями. У нас встречаются два полностью безногих вида: веретеница и желтопузик.

1 - веретеница, 2 - обыкновенный уж

Веретеница, или медяница, внешне похожа на змею, так как совсем не имеет конечностей и передвигается, извивая длинное (40 см) тело. Однако по форме головы в ней легко узнать ящерицу. Кожа веретеницы покрыта гладкими чешуями красивого серовато-медного цвета. Веретеница не только совершенно безвредна, но и, подобно жабам, приносит пользу: так как движения ее безногого тела медленны и неловки, она не может ловить юрких насекомых и питается главным образом гусеницами, голыми слизнями, а также дождевыми червями. Подобно живородящей ящерице веретеница не откладывает яйца, а производит на свет уже вылупившихся незадолго до этого детенышей (явление яйцеживорождения).

В Крыму и на Кавказе живет более крупная змееобразная ящерица - желтопузик, достигающая 1 м длины. Общий тон окраски желтопузика желтовато-бурый; по бокам тела проходят большие складки кожи. У желтопузика есть остатки задних ног в виде бесформенных выростов, но ползает он по-змеиному и передвигается очень быстро. Питается желтопузик грызунами, улитками, жуками, саранчовыми и этим приносит человеку пользу. Глотать крупную добычу целиком, как это делают змеи, он не может, и ему приходится поедать ее по кускам. Для человека он совершенно безопасен и даже не пытается укусить, как это иногда делает наша прыткая ящерица.

Схема передвижения гадюки

Ящерицы и змеи, несмотря на различия в организации скелета и во внешнем виде, имеют много общего в строении внутренних органов и организации внешних покровов, поэтому их объединяют в один отряд чешуйчатых рептилий, которые составляют среди современных пресмыкающихся наиболее многообразную группу (более 6000 видов).

Чем же змеи отличаются от ящериц?

Выслушав мнения учащихся, учитель дополняет их и отмечает признак, который может служить главным внешним отличием змей от ящериц, - наличие сросшихся век (немигающий взгляд змей). Эта особенность объясняет возникновение суеверного представления о гипнотическом действии взгляда змей.

Змеи также имеют защитный покров из роговых чешуек, который во время линьки сползает с тела целиком, выворачиваясь наизнанку. Особенностью змей является длинное тело, лишенное конечностей. Передвигаются змеи, быстро изгибаясь. Большую роль в этом играют гибкий позвоночник и ребра, которые отходят от каждого позвонка (за исключением хвостовых) и свободно заканчиваются с брюшной стороны, - при движении змея использует их для опоры. Своеобразно также и строение челюстей змеи. Две половинки нижней челюсти соединены у них друг с другом не жестко, а с помощью растягивающейся связки, эластичные связки соединяют их и с черепом. Поэтому змеи могут заглатывать добычу значительно толще своего тела. При заглатывании змея как бы наползает на животное, и оно постепенно скрывается в ее пасти, сильно раздувая затем ее желудок.

Характерной особенностью ядовитых змей является пара ядовитых зубов, сидящих на предчелюстных костях. Они обычно длиннее остальных зубов, а у змей семейства гадюковых - гораздо длиннее и способны загибаться назад, как лезвие складного ножа. Когда у этих змей пасть закрыта, их ядовитые зубы подогнуты и лежат в складке слизистой оболочки рта. Но когда змея намеревается укусить и разевает пасть для нападения или защиты, ядовитые зубы выпрямляются и торчат в виде острых шипов. Этим оружием змея наносит быстрый удар своей жертве или своему преследователю. Внутри ядовитый зуб пронизан тонким каналом, который открывается у конца зуба маленьким отверстием и проводит в ранку ядовитую жидкость, выжимаемую из особой ядоносной железы (вспомните ядовитые челюсти пауков). Ядовитые зубы очень ломкие и летом сменяются у гадюк примерно каждые шесть недель, поэтому позади каждого ядовитого зуба имеется несколько маленьких запасных зубов, которые готовятся ему на смену.

Обыкновенная гадюка и ее голова с разинутой пастью: 1 - ядовитая железа (покровы и кости, прикрывающие железу, удалены; 2 - ядовитый зуб

В нашей стране широко распространена обыкновенная гадюка. Эти змеи могут быть окрашены по-разному. Чаще всего они серые с черной полоской на спине или совершенно черные. Встречаются обычно на опушках, полянах, на болотах. Охотятся гадюки в первую очередь на мышей и полевок (принося тем самым пользу человеку), реже - на птиц, ящериц, лягушек. Молодые гадюки питаются насекомыми.

Размножаются эти змеи яйцеживорождением. На зиму гадюки собираются в подземные убежища, где скапливаются в большом количестве.

Укус обыкновенной гадюки очень болезнен и особенно опасен для слабых, больных людей и детей. В Дагестане можно встретить самую крупную из наших гадюк - гюрзу. Ее длина достигает 2 м. Укус гюрзы очень опасен и отсутствии медицинской помощи в 10% случаев заканчивается смертью пострадавшего.

Змеиный яд уже в древности применяли в медицине. В настоящее время им лечат больных, страдающих бронхиальной астмой, эпилепсией, стенокардией. Кроме того, препараты, в состав которых входит змеиный яд, используют как кровоостанавливающее и обезболивающее при злокачественных опухолях.

Змеи: 1 - песчаная эфа, 2 - гюрза

Змеи, в том числе ядовитые, сами на человека не нападают, а кусают лишь в том случае, если на них наступят, либо потревожат, поэтому, находясь в местах, где могут обитать змеи, надо соблюдать осторожность.

В связи с хищническим истреблением змей, влекущим за собой быстрое их исчезновение, в нашей стране стали организовывать специальные заказники, вводить ограничения на отлов змей. Змей разводят в питомниках (серпентариях), где над ними проводят наблюдения, изучают образ их жизни, собирают яд.

Пострадавшего от укуса ядовитой змеи следует уложить в постель, обеспечить неподвижность укушенной руки или ноги, нaлoжив на нее шины, и дать обильное теплое питье. Вредны и опасны такие методы «лечения», как перетяжки, прижигания, прием спиртного. Укушенного ядовитой змеей надо быстро доставить в медицинский пункт.

Другая широко распространенная у нас змея - обыкновенный уж. Эта змея не ядовита, и ее легко можно отличить от гадюки по двум оранжевым или желтым пятнам на задней части головы.

Ужи прекрасно плавают и ныряют, при необходимости могут пробыть под водой полчаса. Любимая пища обыкновенных ужей - лягушки. Поскольку у ужа нет ядовитых желез, схватив добычу зубами, они уже не выпускают ее и заглатывают живьем.

В апреле-мае у ужей начинается брачный сезон. А в июле-августе самки ужей ищут теплое и влажное место, чтобы отложить яйца. Идеальные для кладки места - кучи перегноя, старой соломы, опавшей листвы. Сгодится и сырой мох, и трухлявый пень.

В октябре-ноябре ужи уползают в щели и норы в земле, в них и зимуют.

На юге европейской части нашей страны часто встречается водяной уж. У него нет желтых пятен на голове, как у обыкновенного, но в остальном он очень похож на него и тоже не ядовит. Водяной уж много времени проводит в воде, его даже можно встретить плывущим в море. Питается водяной уж в основном рыбой.

В нашей стране можно встретить также различных полозов, медянку, удавчика и других. Чем южнее и чем мягче климат, тем больше разнообразие змей и ящериц. Много видов пресмыкающихся распространено в государствах Средней Азии. Из ядовитых змей в юго-восточных районах России можно встретить еще щитомордников. Щитомордники относятся к группе ямкоголовых змей, как и знаменитые американские гремучники. Щитомордники ядовиты, их укусы болезненны и тяжело переносятся, но к смертельному исходу приводят лишь в исключительных случаях. В Средней Азии можно встретить еще два вида ядовитых змей - эфу и кобру.

III. Закрепление изученного материала

Ответить на вопросы.

1. Чем змеи отличаются от ящериц?

2. В чем сходство змей и ящериц?

Записать в тетрадь выводы.

1. Змеи отличаются от ящериц отсутствием конечностей, грудной кости, подвижных век, а также подвижностью костей черепа, дающей возможность заглатывать крупную добычу целиком, свободным сочленением ребер с позвонками.

2. Тело змей и ящериц покрыто роговыми чешуями и щитками. Дыхание легочное. Температура тела непостоянная. Размножаются на суше, откладывая яйца или путем яйцеживорождения.

V. Подведение итогов

Сегодня вы узнали много интересного и полезного о пресмыкающихся. Теперь вы уже знаете, что безногих ящериц - желтопузика и веретеницу - нечего бояться, они полезны и их надо охранять, а не уничтожать; вы сумеете отличить ядовитую змею от неядовитой.

Обобщение ответов, выставление оценок.

VI. Домашнее задание

Прочитать в учебнике материал о многообразии пресмыкающихся и отряде Чешуйчатые.

Повторить по тетради выводы, подготовить сообщения о черепахах, крокодилах, вымерших пресмыкающихся (наземных, водных, летающих)

Урок №2. "И это все змеи..."



Лисий полоз

Цель: расширение знаний детей по классу пресмыкающихся (змея).

Оборудование: конверт с заданием; террариум с живой змеей; информационный лист; иллюстрации животных (змей).

Ход занятия

Погружение в занятие.

1.1. Чтение стихотворения

Глубины вод, простор небес,

Пустыня, горы, степь и лес -

В каком краю ни окажись,

Везде кипит упрямо жизнь.

И здесь у каждого свой вкус:

Кому - песок, кому - под куст.

О ком говорится в стихотворении? (о животных)

1.2. На доске расположены иллюстрации змей.

Внимательно посмотрите на иллюстрации.

· О каком животном мы поведем речь? (змее)

· Дайте название змеям представленным на слайде. Что затрудняетесь? Тогда я помогу вам. (На иллюстрациях представлены: зеленый питон, молочная змея, амурский и лисий полозы).

2. Изучение нового материала.

2.1. Озвучивание темы занятия.

Тема нашего занятия называется “И это все змеи…”.

Эпиграфом к нашему занятию будут слова Игоря Акимушкина

“Змея - удивительное создание, которое вызывает интерес у многих людей”.

Сегодня в гостях одна из этих удивительных змей королевская калифорнийская. Её родина штат Калифорния в Северной Америке.

Вот и письмо от змеи.

“Дорогие друзья!

Обращаюсь к вам в надежде, что мы действительно подружимся. Я так одинока, мне никогда не приходилось получать письма, вот я и написала вам первая. Большинство людей меня почему-то недолюбливает. Постараюсь убедить вас, что мы змеи заслуживаем любви, глубокого уважения”.

Ребята, хотите дружить со змеей? (ответы детей)

Зеленый питон

2.2. Фронтальная беседа.

Многие люди панически боятся змей и оттого заранее их не любят. Их преследуют взрослые и дети.

Как вы считаете, за что же люди не любят змей?” (ответы детей)

В ходе фронтальной беседы ребята указывают признаки змей, вызывающие у них отвращение и боязнь (холодные, некрасивые, ядовитые и т.п.).

Педагог доказывает необоснованность этих взглядов, демонстрируя изображения наиболее красивых змей. Он подчеркивает, что все признаки змей, которые могут вызывать у людей неприязнь и отвращение, являются необходимыми приспособлениями к среде обитания. Одновременно вводится или закрепляется понятие: среда обитания организмов - это комплекс окружающих условий, влияющих на их жизнедеятельность. А под приспособленностью понимают совокупность тех особенностей строения, которые обеспечивают им возможность жизни в этих условиях (готовые записи имеются на информационном листе).

Информация для учителя

У зеленого питона окраска изумрудного цвета, которая позволяет ему маскироваться среди листвы, чтобы не заметил его хищник. А врагов у него много - птица секретарь, варан, а самый большой враг человек. И маскируется он среди листвы, чтобы добыть пищу.

Молочная змея в своей окраске имеет красный, черный и белый цвет. Эту окраску она заимствовала у самой ядовитой змеи - аспида. Это помогает ей не попасть в лапы хищников.

Амурский и лисий полоз - один из самых крупных видов змей фауны России. Амурский полоз бесспорно, это самый нарядный полоз нашей фауны. Лисий полоз назван за свою необычную окраску - рыжую, такую же, как у лисы.

2.3. Рассматривание живой змеи (в террариуме находится живая Королевская калифорнийская змея).

Ученые, давая титул “Королевский”, хотят этим подчеркнуть превосходство, великолепие окраски, изысканность формы. Другое её название - цепная, или цепочная змея.

Обратите внимание, змея постоянно высовывает язык. Зачем ей это нужно? Ведь ни одно животное больше так не делает. (Так змея получает необходимую информацию о том, что происходит вокруг нее. Понаблюдайте: если кругом все спокойно змея сыта и отдыхает, то и языка ее не видно. Но, как только животное что-то заметит, ощутит малейшие колебания почвы, она немедленно включает свой анализатор).

2.4. Факты из жизни змей.

В мире существует 2700 видов змей. И каждый вид по-своему интересен.

А знаете вы, что:

· Есть и летающая змея. Она способна прыгнуть в воздух и пролететь 20 и более метров с одного дерева на другое, но управлять своим “полетом” не умеет.

· Есть змеи, которые всю жизнь проводят в море, и никогда не выползают на сушу.

· Оказывается змеи, никогда не закрывают глаза, они даже спят с открытыми глазами.

· Змеи очень проворные и ловкие животные. Они передвигаются, не имея ни рук, ни ног. Никогда сами первыми не нападают, а только защищаются.

· Есть и еще одна особенность змеи. Когда змея растет, она скидывает с себя кожу - линяет. Эта кожа называется выползок.

Амурский полоз

2.5. Достижения змей.

Действительно змеи - это поистине удивительные создания. Если бы животным давали награды они бы по праву их получили.

Учитель сообщает, что многие из изобретений змей оказались настолько совершенными, что заинтересовали ученых. У змей обнаружен орган, работающий как термолокатор, который позволяет улавливать тепло на расстоянии, исходящее от тела добычи. С его помощью змеям удается находить пищу в полной темноте. На основе этих особенностей были сконструированы электронные приборы. Например, прибор для улавливания теплового излучения тепловизор; на этой основе работают головки наведения ракет и ряд других предметов.

Особенность передвижения змей, позволило конструкторам изобрести различные виды змеевиков, которые используются в машинах, в химических лабораториях, некоторых моделях труб.

В швейной промышленности - сточка зигзаг.

Не случайно об этих животных сложены легенды и мифы, где правда пересекается с вымыслом. С древних времен у многих народов змея служит символом власти, мудрости и могущества. В некоторых странах даже существуют посвященные змеям храмы, где им поклоняются и заботятся о них.

2.6. Работа в группах.

На столах лежит конверт с текстом.

Задание: Внимательно прочитать, выбрать интересный факт.

· В Центральной Европе почетом и уважением пользуются ужи, а в Южной Европе - их родственники, полозы. Этих змей считают вестником счастья, покровительствующим людям. Поэтому нельзя их ни убивать, ни причинять им вред.

· В Индии змеи относятся к разряду священных животных. Они никогда не нападают первыми, не было случая, чтобы кобра укусила человека, застывшего в молитвенной позе.

· На Ближнем Востоке змея была вроде как стражем -- охраняла клады, сокровища, а заодно и души людей.

· Традиция держать змей дома была уже у древних греков и римлян.

· В Южной Америке обыкновенный удав заменяет в домах кошек.

· В Сиднее владельцы магазинов охотно используют змей в качестве сторожей, которые прекрасно их охраняют.

· В южной Индии имеется храм, посвященный кобре. В домах индийцы сооружают алтари для поклонения змее. К ним подносятся - молоко, фрукты и даже деньги. Ремесленники просят у змеи силы и умения для своих рук и надежность для инструментов, а девушки вымаливают богатого жениха.

· В Греции змея считается символом удачи.

В ходе знакомства с фактами учащиеся приходят к выводу, что во многих странах змею почитают, бережно её охраняют.

Учитель продолжает разговор о том, что в нашей стране тоже имеется символ: чаша со змеей. Недаром эмблемой медицины является змея, обвивающая чашу, в которую опущена голова с раздвоенным языком. И не случайно на ней присутствует змея.

Чаша со змеей олицетворяет собой лечебные свойства змеиного яда, и сосуд, где хранился змеиный яд. Змея же символизирует мудрость, знание, бессмертие и вообще все добрые начала, которыми должен обладать врач.

Между тем яд змей обладает целебными свойствами. Давно уже существуют препараты, изготовляемые из змеиного яда, их используют при лечении ряда серьезных заболеваний, например астмы. Яд имеет болеутоляющие свойства и применяется для приготовления лекарств. Из яда змеи приготавливают сыворотку против их же укусов. Однако добывать змей в природе из-за постоянного преследования их человеком становится все труднее. Поэтому, прежде чем убить "отвратительную гадину", остановитесь и подумайте о том, что, может быть, и вам когда-нибудь придется воспользоваться целительными свойствами ее яда. Лучшей наградой змеям за все, что они сделали для человека, было бы гуманное к ним отношение.



Молочная змея.

3. Итог занятия.

Завершая знакомство со змеями, учитель обращает внимание на то, что змеи заслуживают любви и глубокого уважения.

Учитель подводит итог урока: “Помните, творения природы так удивительно хрупки, и оттого, насколько разумно и бережно мы будем сегодня к ним относиться, зависит не только развитие мысли человека, но и самой жизни”.

Педагог отмечает, что сегодняшнее занятие изменит отношение к этим необычным животным.

Глава 4. ДИДАКТИЧСКИЕ КАРТОЧКИ ПО ТЕМЕ «ОТРЯД ЧЕШУЙЧАТЫЕ»





К каким отрядам относятся изображенные животные?

ЛИТЕРАТУРА

1. Молис С.А. Хрестоматия по зоологии для 6 - 7 классов. Сост. С.А. Молис. М., “Просвещение”, 1971.

2. Удивительное в жизни животных /под. Редакцией проф. А.С. Константинова и проф. Н.И. Лариной. С - 245-251.

3. Дольник В.Р., М.А.Козлов "Зоология. Хордовые" (учебник) Санкт-Петербург "Специальная литература".

4. Баратов Н."Загадка абомейского кувшина" М.,Мысль, 1982г.

5. Шклярский А.. Сочинения в 4-х томах, т.1 Москва "Терра" 1995г.

6. Сальгари Э."Человек огня" М.,1991г.

7. Нарайан "Крокодил и его слезы" Москва, издательство "Прогресс" 1981г.

8. Банников А. Г., Макеев В. М. Охрана ядовитых змей в СССР.-- Природа, 1976, № 5.

9. Герасимов В. П. Позвоночные животные, изучение их в школе. Рыбы, земноводные, пресмыкающиеся. М., Просвещение, 1979.

10. Жизнь животных. М., Просвещение, 1969, т. 4, ч. 2.

11. Недялков А. Д. Опасные тропы натуралистов. М., Мысль, 197(Ь

12. Орлов Ю. А. В мире древних животных. М., Наука, 1968.

13. Советы друзьям природы/Московский рабочий, 1977.

14. Яхонтов А. А. Зоология для учителя. М., Просвещение, 1970, т. 2.

15. Акимушкин И. И. Мир животных. Рассказы о змеях, черепахах, рыбах. М., Молодая гвардия, 1974.

16. Недялков А. Д. Поговорим о змеях.-- Юный натуралист, 1977, № 3.

17. Тамбиев А. Куда плывет черепаха.-- Юный натуралист, 1976, №9.

18. Хрестоматия по зоологии. Сост. С. А. Молис, М., Просвещение, 1971.