Техника безопасности на уроках химии
Теоретические основы правил техники безопасности. Простое лабораторное оборудование. Химическая посуда специального назначения. Обеспечение безопасности и проведение ученических опытов. Правила техники безопасности при работе в химическом кабинете.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 17.10.2010 |
| Размер файла | 48,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Глава 1. Теоретические основы правил техники безопасности
РАБОЧЕЕ МЕСТО
Прежде всего, выбранное помещение не должно иметь дощатых стен или использоваться одновременно для хранения легковоспламеняющихся материалов. Поэтому проводить химические опыты в деревянном сарае, на чердаке, в гараже и т. д. было бы преступным легкомыслием и, разумеется, категорически запрещено.
При многих опытах могут выделяться неприятно пахнущие, едкие или даже ядовитые газы и пары, поэтому рабочее место должно хорошо проветриваться. Оно должно быть расположено вблизи окна, которое во время работы следует открыть. Часто при проведении опытов целесообразно обеспечить сквозное проветривание. Обычно при описании опытов, сопровождающихся сильным выделением газов и паров, в этой книге указано, что их нужно проводить в вытяжном шкафу или на открытом воздухе. Для таких опытов удобны лоджии (В домашних условиях можно использовать для вытяжки кухонный вентилятор - Прим. перев.).
Конечно, очень желательно, чтобы вблизи от рабочего места был подвод воды и газа, а при использовании электроплиток - штепсельная розетка (В домашних условиях без подвода газа во многих случаях можно обойтись - Прим. перев.). Подводить газ по длинному резиновому шлангу недопустимо, а использование слишком длинного шланга для воды тоже может привести к неприятным последствиям. Для опытов с кратковременный водяным охлаждением можно приспособить большой бак с водой, установив его на достаточной высоте. Вода из бака должна попадать в установку через сифон. Вытекающую из холодильника воду собирают в другой бак, стоящий на полу. Разумеется, при такой системе охлаждения нужно позаботиться о своевременном заполнении верхнего бака.
Теперь, когда вместе с родителями удалось выбрать подходящее место для работы, можно заняться его оборудованием. Чтобы не повредить мебель и другие вещи, оборудуем себе скромное по размерам, но постоянное место для опытов. Если найдется угол и свободный старый стол, пусть он и будет постоянным лабораторным столом. Если же опыты придется проводить на столе, который в другое время должен служить для других целей, то понадобится специальная доска, чтобы класть на него во время опытов. Можно взять любую деревянную доску (например, крышку от старого кухонного стола) и приспособить ее для работы точно так же, как крышку обычного лабораторного стола (см.ниже).
Как оборудовать лабораторный стол
Прежде всего тщательно проверим его на устойчивость: если он качается, опыты могут плохо кончиться.
Важнее всего хорошо оборудовать крышу стола. Покрытие для лабораторного стола должно быть устойчивым к кислотам и, как правило, к высокой температуре. Кроме того, у крышки должны быть слегка возвышающиеся бортики, чтобы пролитая жидкость не могла стекать вниз. Для этого к краям крышки прибьем деревянные рейки. Затем обработаем ее жидким стеклом (раствором силиката натрия), чтобы уменьшить опасность воспламенения дерева.
Для покрытия лучше всего взять кусок линолеума. Прибьем его маленькими гвоздиками по краям или приклеим клеем для обуви. Не нужно укреплять покрытие слишком прочно: возможно, через некоторое время его придется заменить. Швы на стыках кусков линолеума можно заварить кусочками поливинилхлорида из плитки для пола или пленки.
В результате верхняя часть стола приобретает форму большой кюветы. Она стойка к кислотам и негорюча, но не выдержит высокой температуры. Поэтому половину поверхности стола защитим дополнительно, проложив между линолеумом и деревянной крышкой кусок тонкого листового железа или алюминия. Еще лучше использовать для той же цели прокладку из асбестового картона. Горелка при длительной нагревании должна быть изолирована от крышки стола. Поэтому будем ставить ее на кафельную плитку или кирпич, которые всегда нужно иметь наготове.
Новые лабораторные столы обычно покрывают декоративным бумажно-слоистым пластиком (ДБСП). Он очень прочен и окрашен в светлые чистые тона. Его окраска прочна к свету и другим воздействиям. Кроме того, этот материал устойчив по отношению ко многим химическим реактивам. Он огнестоек и отлично выдерживает нагревание. Листы из этого материала можно купить в хозяйственных магазинах или магазинах строительных материалов в любом крупном городе (Хорошим покрытием для стола могут служить также многие другие пластики. Наиболее стойкие к действию кислот и щелочей фторопласты. Прежде чем приобрести большой лист пластика, целесообразно предварительно испытать маленький кусочек его на механическую прочность и особенно на стойкость к кислотам, органическим растворителям и нагреванию - Прим. перев.).
Чтобы работать было удобнее, можно пристроить к столу полку для хранения всех необходимых под рукой предметов. Сбоку от нее, как показано на рисунке, можно укрепить колышки для сушки посуды. Под столом будем держать пластмассовое ведро или глиняный горшок для отходов химических реактивов, стекла, фильтровальной бумаги и т. д. Концентрированные кислоты и щелочи нельзя выливать в раковину, а отходы химических реактивов ни в коем случае нельзя выбрасывать в ведро для обычного мусора.
Что всегда нужно иметь под рукой
? Одни защитные очки (а если опыты проводят вместе с товарищами, то защитные очки для каждого). На приобретении очков ни в коем случае нельзя экономить. Темные очки для защиты от солнца не подойдут, потому что они не защищают глаз сбоку.
? Промывалка, всегда заполненная водой. С помощью промывалки можно, например, быстро удалить попавшие на кожу брызги кислоты.
? Небольшое количество перевязочных материалов, перечень которых приведен в таблице под названием "Первая помощь при несчастных случаях".
? Бутылки с 3%-ным уксусом и 3%-ным раствором питьевой соды (гидрокарбоната натрия). Если немного кислоты или щелочи прольется, то с помощью этих растворов их можно быстро нейтрализовать. Этикетку на склянке с уксусом обведем красным лаком, а на склянке с содой - синим.
? Склянка с 5% -ным раствором сульфата меди. Эта соль служит быстродействующим рвотным средством при отравлении.
? Достаточно большой сосуд (бак, ведро или стеклянная банка) с водой для гашения огня. Ящик с песком и совок.
? Щипцы, чтобы держать горячие предметы (тигельные щипцы, щипцы для углей, не слишком маленькие ухватики и т. д.).
? Тряпки для вытирания стола, фильтровальная бумага.
? Штативы. Для закрепления приборов непременно понадобится один или несколько штативов. Надежное крепление особенно важно при работе с крупной посудой. Оно помогает сохранить ценные приборы и в значительной мере способствует безопасному и успешному выполнению опыта.
В продаже имеются штативы различной величины. Они состоят из железной подставки и ввинченного в нее стержня. В комплекте со штативом продаются лапки, муфты для лапок, кольца разных типов и величины и другие принадлежности.
Однако нетрудно самим изготовить штатив, который позволит достаточно надежно закреплять и крупную посуду. Для этого от толстой широкой доски отпилим кусок, длина которого равна ширине крышки лабораторного стола - так, чтобы он упирался в ее бортики. Эту доску, как обычно, несколько раз обработаем жидким стеклом.
Затем, как показано на рисунке выше, вставим в нее и надежно закрепим три железных стержня толщиной около 10 мм и длиной от 60 см до 1 м. Укрепить их можно, например, с помощью винтовой резьбы на концах стержней и гаек. Конечно, толстые металлические стержни лучше всего. Однако можно заменить их и трубками, например из карнизов для штор или трубками для торшера. К этим вертикальным стержням прикрепим два горизонтальных, чтобы штатив был устойчивее. Проще всего связать стержни проволокой. В месте, где будет намотана проволока, напильником сделаем насечку, чтобы она не соскакивала. На полученной сетке из стержней можно закрепить купленные в магазине муфты с лапками и кольцами. Тот, кто умеет мастерить, сможет, конечно, изготовить и самодельные лапки. Собранный штатив прикреплен к крышке лабораторного стола двумя винтовыми зажимами (струбцинами) или винтами с барашковыми гайками.
Конечно, на оборудование рабочего места уйдут труд и время. Но эти затраты с лихвой окупятся большей надежностью в работе и экономией времени при сборке приборов.
ПРОСТОЕ ЛАБОРАТОРНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ
Ограничимся приобретением лишь самого доступного лабораторного оборудования, которое нам безусловно понадобится. Не стоит заводить слишком много посуды. Гораздо выгоднее вместо колбы недостаточной вместимости иметь вдвое большую, и можно обойтись без множества колб разного размера. Пробки нужно подобрать лишь такие, чтобы они подходили к имеющимся у нас колбам, а отверстия в пробках должны соответствовать диаметру имеющихся стеклянных трубок.
Простая стеклянная посуда
? Пробирки применяются чаще всего; это самая незаменимая разновидность стеклянной посуды. Мы рекомендуем приобрести 10-50 пробирок обычно величины (диаметром 16 и длиной 160 мм).
? Нужно иметь также не менее пяти пробирок из тугоплавкого стекла.
? Пробирки для полумикроанализа меньше по размерам и дешевле. Проведение опытов в таких маленьких пробирках позволяет экономить реактивы.
? Почти незаменимы пробирки с боковым отводом. Целесообразно приобрести три таких пробирки диаметром 16 и длиной 160 мм и столько же пробирок для полумикроанализа с боковым отводом.
? Стеклянные трубки из простого легкоплавкого стекла по-стоянно будут нужны для соединения сосудов. Трубок с внутренним диаметром 4-5 мм купим не менее 3 метров. Кроме того, нам понадобится 40 см трубки с внутренним диаметром 10-12 мм. Из нее можно будет нарезать кусочки для соединения более широких резиновых шлангов.
? При прокаливании некоторых веществ понадобятся трубки из тугоплавкого стекла. Достаточно будет трех таких трубок длиной по 40 см. Внутренний диаметр их должен быть около 16 мм. В крайнем случае их можно заменить обрезками стальной трубы. Для некоторых опытов нужна будет трубка из тугоплавкого стекла диаметром 25 мм и длиной 40 см. Ее можно заменить стеклом для керосиновой лампы.
? Стеклянные палочки. Для перемешивания жидкостей нам понадобится их от 3 до 6, толщиной несколько миллиметров и длиной 20-30 см.
? Часовые стекла очень нужны при исследовании кристаллов и вообще при работе с малыми количествами реактивов, в частности при выполнении капельных цветных реакций.
? Тройники и воронки. Два тройника из стеклянной трубки с внутренним диаметром 4-5 мм позволят нам разветвлять резиновые шланги.
? Для переливания жидкостей и для фильтрования понадобятся три стеклянные воронки диаметром 30, 40 и 150 мм.
? Химические стаканы. Два на 100 мл (высокие, с носиком), один на 250 мл (низкий, с носиком) и один или два на 600 мл (низкие, с носиком).
? Колбы. Наиболее распространены колбы Эрленмейера (конические), а также круглодонные и плоскодонные колбы. Читателям лучше всего приобрести следующие колбы, которые в большинстве опытов будут взаимозаменяемыми.
? Колбы Эрленмейера: 3-5 штук вместимостью 300 мл (из них не меньше двух с широким горлом), 1-2 штуки вместимостью 500 мл (с узким горлом).
? Круглодонные или плоскодонные колбы: две вместимостью 50 мл (с коротким горлом) и две вместимостью 250 мл (с длинным горлом).
Приобретая колбы, нужно предпочитать те, которые сделаны из иенского стекла, так как они более устойчивы при нагревании (Наряду с колбами и стаканами из иенского стекла удобна для работы и более распространена в наших лабораториях посуда из пирекса - тугоплавкого стекла, которое отличается высокой механической прочностью и термической устойчивостью - Прим. перев.).
? Реторты. На протяжении многих столетий реторты были символом химии, однако в наши дни их вытеснила посуда со шлифами, и они вышли из моды. Поскольку для нас эта посуда слишком дорога, а соединения на резиновых пробках нельзя применять при работе с разрушающими резину веществами, в таких опытах мы воспользуемся ретортой на 250 мл. Если реторт не окажется в продаже, то можно заказать их стеклодуву, который, скорее всего, не откажется выполнить такой заказ.
? Цилиндры понадобятся нам для собирания газов. Нам хватит двух цилиндров высотой 15 см. Впрочем, их вполне можно заменить бутылками.
? Большой сосуд из стекла понадобится нам при работе с газами, в частности как пневматическая ванна. Кроме того, такой сосуд удобно подставлять снизу при проведении рискованных опытов, когда может треснуть стекло. Подойдет маленький аквариум, но можно заменить его пластмассовой кюветой для фотографии, а также пластмассовой или эмалированной миской.
Фарфоровая посуда
Так же как и тонкостенная стеклянная посуда, тонкостенная посуда из фарфора не боится нагревания.
? Выпарительные чашки нужны для упаривания растворов. Одна, две диаметром 60 мм и одна диаметром 100 мм.
? Тигли незаменимы для прокаливания твердых веществ, плавления металлов и т. д. Нам понадобятся два диаметром 30 мм (с крышками) и один диаметром 50 мм.
? Ступки с пестиком служат для измельчения твердых веществ. Кроме того, целесообразно приобрести так называемую ступку Фрайбергера. Это плоская маленькая ступка, которая очень удобна для работы с полумикроколичествами.
? Иногда можно обойтись вместо лабораторной ступки старой кухонной ступкой или просто металлической пластиной и молотком.
? Лодочки. Их нужно иметь одну - две.
Мерная посуда
При всех точных опытах количества веществ следует отмеривать объемным или весовым методом.
? Мерные цилиндры позволяют быстро, хотя и не очень точно измерить объем жидкости. Для наших целей они вполне подойдут (один на 10 мл и один на 250 мл).
? Пипетки. Для очень точного измерения объемов жидкости химики используют пипетки и мерные колбы. Пипетками называют калиброванные, обычно с расширением посредине стеклянные трубки, в которые жидкость засасывают ртом или (при работе с кислотами или ядами) с помощью резиновой груши, а также других приспособлений (Удобно набирать жидкость в пипетку с помощью шприца без иглы, соединенного с пипеткой кусочком резинового шланга. У обычных пипеток (пипеток Мора) в верхней части имеется единственная метка, до которой нужно набирать жидкость.
Градуированные пипетки имеют шкалу с делениями, но они менее точны. Нам понадобится градуированная пипетка на 10 мл для измерения малых объемов жидкости.
Внимание! При калибровке пипетки учитывают объем жидкости, вытекающий при легком соприкосновении кончика пипетки с горлом сосуда. Поэтому при пользовании пипеткой не следует выдувать из нее остаток жидкости!
? Бюретка. Бюретка представляет собой градуированную стеклянную трубку с притертым краном и служит для точного измерения расхода жидкости при титровании. Вначале мы сможем обойтись без бюретки и при наличии опыта заменить ее градуированной пипеткой. Если читатель сможет себе это позволить, то лучше всего приобрести бюретку на 25 мл. Цена простой бюретки невысока. Разумеется, бюретки высокого класса точности намного дороже.
Термометры
По возможности нужно приобрести ртутный термометр от 0 до 360 °С. Однако для большинства опытов подойдет и более дешевый термометр до 120 °С. В опытах, которые проводятся при охлаждении, можно использовать термометр, служащий для измерения температуры за окном.
Весы
Химия стала точной наукой лишь после того, как Лавуазье и другие химики применили очень точные весы. Безусловно, простые весы необходимы и для наших опытов. Нам понадобится взвешивать от 100 мг до 50 г. Поэтому даже чувствительные кухонные весы для наших целей слишком грубы.
Почтовые весы для взвешивания писем и бандеролей тоже недостаточно чувствительны. Очень хорошо подойдут ручные или аптечные весы с чашками, чувствительность которых достигает 10 мг. Их можно подвесить на любом штативе. Однако эти весы не дешевы. При наличии сноровки и умения преодолевать трудности можно попытаться изготовить простые весы самостоятельно.
Горелки, электроплитки и принадлежности к ним
Успех многих опытов зависит от правильного выбора нагревательных приборов. Классический нагревательный прибор химиков - горелка Бунзена. При наличии бытового газа можно купить их одну или две. Газовая горелка Ландманна обеспечивает минимальный расход газа и удобна при работе с малыми количествами веществ.
Принцип действия бунзеновской горелки хорошо знаком всем из школьного курса. Самое горячее пламя получается при полностью открытом доступе воздуха. Наиболее высокая температура в верхней части средней, несветящейся зоны пламени.
Если подача воздуха слишком велика или недостаточно давление газа в сети, то пламя "проскакивает". При этом газ горит со свистом внутри горелки, и сама горелка очень сильно разогревается; может загореться и газоподводящий резиновый шланг. Поэтому за работающей горелкой все время нужно следить. При проскоке пламени необходимо немедленно закрыть газовый кран, дать горелке остыть и только после этого зажечь ее снова при уменьшении доступа воздуха.
Для нагревания трубок очень удобна насадка со щелевидным отверстием, дающая широкое пламя. Большую посуду - стаканы, колбы - можно быстро нагреть на кухонной газовой плитке. Возможно удастся найти ненужные старые нагревательные приборы. Если в доме нет газовой сети, можно использовать спиртовые, пропановые или бензиновые горелки.
Особенно удобны поступающие в продажу горелки, предназначенные для туристов - примусы и т. п. В продажу поступают и такие спиртовые и бензиновые горелки, которые предназначены именно для лабораторных работ, но они не дешевы. При работе с любыми нагревательными приборами нужно очень точно соблюдать правила безопасного обращения с ними, приведенные в прилагаемой к ним инструкции.
Электронагревательные плитки лучше всего подходят для нагревания до не слишком высоких температур. Разумеется, мы будем использовать только плитки с закрытым нагревательным элементом, которые содержатся в хорошем состоянии, с надежно изолированными проводами (В домашних условиях подавляющее большинство опытов, описанных в этой книге, можно провести с помощью закрытых электроплиток достаточной мощности. Когда потребуется голый огонь, например при изучении поведения пробы пластмассы в пламени, можно воспользоваться стеклянной спиртовкой. Во всех случаях, когда это не вызвано необходимостью, следует избегать использования в домашних условиях газовых горелок, так как работа с ними менее безопасна. Кухонную плиту можно использовать только для безопасной подготовительной работы, например нагреть воду для бани.
Непосредственно на голом огне можно нагревать только пробирки, стеклянные трубки и тигли. При нагревании колб, стаканов и другой химической посуды нужно отделить сосуд от пламени проволочной асбестированной сеткой, которую, в зависимости от условий опыта кладут на треногу или на укрепленное в штативе кольцо со стержнем.
Фарфоровый тигель при нагревании вставляют в фарфоровый треугольник. Приобретая треугольник, проверим, что он подходит к тиглю (Треугольник изготовлен из трех насаженных на проволоку фарфоровых трубок. Его легко можно сделать самостоятельно, купив фарфоровые или другие подобные трубки в магазине электротоваров. - Прим. перев.).
Крупную посуду обычно нагревают осторожно, с помощью водяной или песочной бани. При этом не только уменьшается вероятность разбить посуду, но и обеспечивается более точное соблюдение заданной температуры. Водяные бани для маленьких колбочек и выпарительных чашек легко можно смастерить из старых жестяных консервных банок, но можно использовать для этого и термостойкие стаканы (Обычно для этой цели используют алюминиевые или эмалированные кастрюли. - Прим. перев.).
Песочной баней нам послужит старая сковородка или кастрюля, в которую нужно насыпать по возможности тонкий песок. Толщина слоя песка должна быть 2-3 см. Нагреваемый сосуд ставится непосредственно на песок. Существенно, что песочная баня долго удерживает тепло, и в результате колба, стоящая на такой бане, остывает очень медленно.
Стеклянная тара
Понадобится много бутылок и банок самой различной величины для хранения реактивов, а иногда и для использования во время опытов. Можно сэкономить немало денег, если собрать освободившиеся бутылки и банки из-под лекарств, хотя придется повозиться, чтобы тщательно отмыть их. Лучше всего вымыть эту посуду горячей водой с применением песка, ершей и обычных подручных средств, используемых для мытья кухонной посуды.
Бутылками же из-под молока, пива и вина мы совсем не будем пользоваться, чтобы наверняка не перепутать химические реактивы с продуктами питания (хранение реактивов в такой посуде запрещено законом!).
Для большинства жидкостей годятся простые стеклянные бутылки с корковыми или завинчивающимися пробками. При хранении чистых органических веществ рекомендуется завернуть пробку в алюминиевую фольгу. Реактивы, которые понадобится добавлять по каплям (индикаторы), будем хранить в маленьких бутылочках из-под лекарств, снабженных приспособлением для выливания по каплям (например, бутылочки из-под санорина или других лекарств для закапывания в нос). Приобретем капельницу на 30 мл из коричневого стекла с завинчивающейся пробкой, в которую вставлена стеклянная пипетка с резиновым баллоном.
Если реактивы сильно разъедают корковые пробки или алюминиевую фольгу (щелочи, многие кислоты), то их надо закрывать резиновыми или полиэтиленовыми пробками.
Концентрированные минеральные кислоты и другие агрессивные химические реактивы нужно хранить в бутылках или банках с притертыми стеклянными пробками. Еще лучше для этих целей полиэтиленовые бутыли. В последнее время их становится в обиходе все больше. Эти бутыли хороши тем, что не бьются и устойчивы к действию всех наиболее употребительных химических реактивов, за исключением концентрированной серной кислоты.
Твердые вещества трудно насыпать в бутылки с узким горлом, к тому же их трудно потом извлечь. Поэтому такие вещества мы будем, как правило, хранить в банках с широким горлом и завинчивающейся пластмассовой крышкой.
Безусловно необходимо снабжать все бутылки и банки четкими, устойчивыми при длительном хранении этикетками, а для ядовитых веществ, кроме того, знаком опасности. (Чреватую самыми серьезными последствиями опасность перепутать химические реактивы с продуктами питания или друг с другом можно исключить только при соблюдении простого правила: в лаборатории ни одной минуты не должно быть ни одной бутылки или банки без четкой этикетки! Нарушение этого правила неопытными химиками не раз приводило к несчастным случаям. Этикетки можно быстро приклеивать с помощью полиэтиленовой ленты с липким слоем. - Прим. перев.).
Пробки. Нам понадобятся резиновые и корковые пробки разного диаметра. Резиновые пробки дороже, но они незаменимы, когда приходится собирать сложную установку, а также при работе с агрессивными химическими реактивами. Пробки всегда должны быть хорошо подогнаны. Нарушение этого правила - применение такой пробки, которая утоплена в горле сосуда или вставлена неплотно - одна из самых распространенных причин несчастных случаев в лабораториях.
Поэтому при покупке необходимо внимательно выбрать пробки нужного размера. Периодическое смазывание глицерином позволяет дольше сохранить резиновые пробки в эластичном состоянии. Часть резиновых и корковых пробок нужно просверлить - пробки с одним, двумя и тремя отверстиями понадобятся нам для того, чтобы вставлять в них стеклянные трубки. Для этого нам хватит набора из трех сверл для пробок. Можно и самостоятельно изготовить такое сверло, заострив любую металлическую трубку (например, из карнизов для штор) с помощью круглого напильника. Для резиновых пробок очень удобны быстродействующие сверла типа бормашины. Заранее просверлим также кружки из листового металла - такие шайбы понадобятся для защиты резиновых пробок при высокой температуре.
Шланги. Нам потребуется несколько метров тонкостенного резинового шланга для соединения стеклянных трубок. Он должен давать с ними плотное соединение. Кроме того, нужны толстостенные резиновые шланги для подвода газа и воды. Требуемое количество этих шлангов зависит от расстояния до источника газа или воды.
Зажимы. Понадобится не менее двух зажимов, из них один винтовой.
Шпатели, ложки, щипцы. Шпатель лучше всего сделать самим. Для этого расплющим молотком оба конца толстой алюминиевой или стальной проволоки и подравняем края, как показано на рисунке.
Для пересыпания химических реактивов используем пластмассовую ложку. Для пробы на сгорание подойдет старая металлическая ложечка. Ручку ее отогнем вертикально вверх и нарастим проволокой.
Щипцы и пинцеты помогут нам избежать ожогов. Приобретем тигельные щипцы длиной 20 см, а также угольные щипцы, пассатижи и пинцет. Ерши. Нужны маленькие ерши для мытья пробирок и большие для колб, бутылок и другой химической посуды. При использовании старых ершей с голым металлическим концом пробирки часто бьются.
Трехгранный напильник понадобится для разрезания стеклянных трубок.
Фильтровальная бумага нужна в лаборатории не только для фильтрования, но и в качестве подстилки или для впитывания пролитой на стол жидкости. Приобретем 10 листов фильтровальной бумаги. Из нее мы сможем вырезать круглые бумажные фильтры, не покупая их готовыми. Для грубого фильтрования иногда можно использовать металлический фильтр от кофеварки (Предметы домашнего обихода, использованные для химических опытов, нельзя применять затем для приготовления пищи. - Прим. перев.).
Палочки из жженой магнезии. Огнеупорные палочки из магнезии понадобятся при исследовании окрашивания различных веществ в пламени и для опытов с перлом буры. Для начала нам хватит десятка. Можно заменить их проволочками, на которых держится нить в лампах накаливания. Эти проволочки лучше всего вынуть из перегоревших ламп, желательно большого размера.
Синее стекло понадобится нам для наблюдения за окраской пламени (при обнаружении ионов калия).
Штативы для пробирок бывают в продаже деревянные и металлические. Последние дороже, зато служат очень долго (Удобнее штативы из пластмассы - Прим. перев.). Кроме того, всегда нужно иметь наготове два кусочка резинового шланга длиной 1-2 см, разрезанных продольно. Надев эти кусочки шланга на кончики большого и указательного пальцев правой руки, мы сможем брать горячие предметы, не опасаясь ожогов.
Паяльная трубка понадобится нам для того, чтобы направить горячее пламя на поверхность очень малой площади.
Разумеется, мы перечислили не все вспомогательные приспособления, которые полезно заранее приготовить. Нам понадобятся еще ножницы, всякая проволока, древесная стружка, простые деревянные дощечки в качестве подставок, а также дощечки с отверстиями или деревянные ящички, которые можно приспособить вместо штативов для пробирок. Кроме того, пригодится подставка для стеклянной воронки, используемая при фильтровании, которую легко можно выгнуть из толстой проволоки, черепки фарфора или другой керамики, большой кусок древесного угля и стеклянная вата.
Химическая посуда специального назначения
Холодильники. Не только при перегонке, но и вообще при нагревании для конденсации паров требуются холодильники. Для охлаждения в них обычно применяется проточная водопроводная вода. Кроме того, для дополнительного охлаждения приемник при перегонке погружают в охлаждающую баню.
Стеклянные холодильники состоят из внутренней трубки и окружающей ее рубашки или муфты.
Внутренняя трубка у холодильников Либиха (прямых холодильников) прямая, а во многих холодильниках более новых типов состоит из шарообразных расширений или имеет форму змеевика. Такая форма позволяет увеличить поверхность охлаждения. Через рубашку должна проходить охлаждающая вода.
Можно изготовить самодельный холодильник, вставив узкую стеклянную трубку в более короткую широкую стеклянную трубку с помощью двух резиновых пробок с двумя отверстиями в каждой. Во второе, свободное отверстие в каждой из пробок вставим по короткой изогнутой стеклянной трубке. Надев на них шланги, можно пропустить через рубашку воду. В любой холодильник вода всегда должна поступать снизу, чтобы рубашка была заполнена водой.
При выполнении опытов, описанных в этой книге, удобен простой и эффективный холодильник собственного изготовления. Сделать его легко - достаточно просто намотать спиралью тонкую свинцовую трубку на охлаждаемую стеклянную трубку и с помощью резиновых шлангов подключить свинцовый змеевик к водопроводному крану. Благодаря высокой теплопроводности свинца при этом обеспечивается эффективное охлаждение. Особое преимущество такого холодильника заключается в том, что его очень легко соединить с другими частями любой установки. В качестве свинцовой трубки можно взять оболочку свинцового телефонного кабеля, вытащив из нее содержимое. Нам понадобятся два обрезка кабеля длиной 0,5-1 м. Такие отходы нередко остаются при работах на линиях телефонной сети.
Капельная и делительная воронки. Капельную воронку сделаем из обычной стеклянной воронки и стеклянной трубки. Соединим их кусочком резинового шланга и наденем на него винтовой зажим.
Для разделения несмешивающихся жидкостей удобна делительная воронка. Нам понадобится воронка вместимостью 100 мл. Можно также разделять жидкости в капельной воронке или в пробирке, многократно сливая верхний слой или отбирая соответствующий слой пипеткой.
Промывные склянки. Для очистки и пропускания газов приготовим несколько промывных склянок очень простой конструкции. Каждая из них будет представлять собой пробирку, в которую вставлена пробка с двумя изогнутыми стеклянными трубками. Удобнее пробирки с боковым отводом, в которые достаточно вставить пробку лишь с одной изогнутой стеклянной трубкой. Эту трубку вставляют в пробку, разумеется, длинным коленом. Пробки нужно вставлять в пробирки как можно плотнее, чтобы они не выбивались при избыточном давлении. Лучше всего прикреплять их к пробиркам проволокой.
Промывалки. Нам понадобятся две промывалки. В одну из них нальем водопроводную воду, а в другую - дистиллированную или чистую дождевую воду. Можно приобрести готовую промывалку или взять полиэтиленовую бутылку и закрыть ее пробкой со вставленной в нее стеклянной трубкой, согнутой в верхней части. Сжимая бутылку, мы можем выдавливать из промывалки требуемое количество воды. Такая промывалка лучше обычно применяемой стеклянной, в которой конец трубки приходится брать в рот.
Приборы для получения газа. Для получения газов из твердого вещества и жидкости (например, водорода из цинка и разбавленной серной кислоты или диоксида углерода из кусочков мрамора и разбавленной соляной кислоты) используем один из простых приборов, изображенных на рисунке.
Трубка капельной воронки должна быть не слишком короткой и все время заполненной жидкостью - иначе газ вследствие своего избыточного давления вытеснит жидкость из трубки и кислота начнет разбрызгиваться (Удобнее использовать для получения газа прибор, изображенный на рисунке в центре, дополнив его простым усовершенствованием. В этом случае подойдет делительная или капельная воронка с короткой трубкой. К отводу колбы Бунзена (коническая плоскодонная колба с отводом) присоединим стеклянный тройник и один конец его соединим с изогнутой стеклянной трубкой, вставленной в пробку делительной воронки. Куски резинового шланга, которые мы используем для соединений, должны быть как можно короче при работе с газами, разрушающими резину. - Прим. перев.).
Поместим в колбу твердое вещество и затем очень медленно начнем добавлять жидкость. Обычно тотчас начинается интенсивное выделение газа. Лишь изредка необходимо осторожное нагревание. Пока газ выделяется, ни в коем случае нельзя перекрывать ему выход, иначе избыточное давление разорвет сосуд, в котором он образуется. Напротив, при пропускании газа в жидкость, в которой он легко растворяется, кран или зажим на выходе из прибора для выделения газа нужно закрыть, как только выделение газа прекратится. Иначе содержащийся в этом приборе газ растворяется и в результате жидкость засасывается в прибор из сосуда, в котором газ поглощался.
Автоматическое регулирование равномерного выделения газа обеспечивается аппаратом Киппа. Для малых количеств сильно упрощенную модель такого прибора можно собрать самостоятельно. Возьмем для этого U-образную трубку, пробирку для полумикроанализа с отверстием в дне, немного стекловаты, пробки с трубками и зажимы (см. рисунок). Чтобы привести прибор в действие, наполовину заполним U-образную трубку жидкостью, а твердое вещество поместим в пробирку. Если закрыть кран, то выделяющийся газ вскоре вытеснит жидкость в другое колено трубки. Вследствие этого выделение газа прекратится.
Приборы для перегонки понадобятся нам очень часто и в различных вариантах. В каждом случае они подробно описаны в соответствующих разделах книги. Все же всегда полезно иметь наготове два простых прибора: один из двух пробирок, а второй - для перегонки большего количества жидкости, включающий коническую колбу в качестве куба и несколько бутылочек-приемников. Для охлаждения подойдет описанный выше змеевик из свинцовой трубки. Ко второму прибору подберем термометр, С помощью этого прибора можно самостоятельно получать небольшие количества дистиллированной воды.
Приборы для фильтрования. Осадок можно отделить от жидкости в простейшем случае отстаиванием и сливанием жидкости (декантацией). Все же при этом часто получается мутная жидкость и приходится применять фильтрование. Простейший прибор для фильтрования состоит из проволочной подставки, которую мы можем сами выгнуть из проволоки, стеклянной воронки и химического стакана. Фильтр складывают в 4 раза, как показано на рисунке, вставляют в воронку и вначале увлажняют водой или соответствующим растворителем. При фильтровании объемистых или очень тонких осадков часто бывает, что раствор проходит через фильтр очень медленно. Через некоторое время совсем перестает проходить, поскольку поры фильтра постепенно забиваются частицами осадка. В таких случаях фильтруют под вакуумом - тогда раствор проходит через нутч-фильтр под давлением атмосферного воздуха. Прибор для фильтрования с отсасыванием состоит из сетчатой фарфоровой или стеклянной воронки (воронки Бюхнера) (Применяются также фильтры Шотта с фильтрующей пластинкой из пористого стекла. - Прим. перев.), колбы для отсасывания (колбы Бунзена) и водоструйного насоса.
Водоструйные насосы - насосы, создающие разрежение благодаря тому, что воздух засасывается в них струёй воды. Обычный стеклянный водоструйный насос дешев. Поскольку через него должен проходить сильный ток воды, нужно очень надежно присоединить насос к водопроводному крану при помощи толстостенного резинового шланга. Этот кусок шланга закрепим на кране плотно скрученной стальной проволокой.
Намного прочнее и производительнее стеклянных насосов металлические или пластмассовые насосы. Сосуд, из которого отсасывается воздух, соединяется с насосом толстостенным резиновым (так называемым вакуумным) шлангом, потому что стенки обычных резиновых трубок слипаются и соединение нарушается.
Сосуды, из которых отсасывают воздух, должны быть толстостенными и безупречно надежными. При их выборе нужно обращать внимание даже на самые мелкие трещины. Кроме того, эти сосуды должны быть сферическими - иначе они не выдержат разности давлений.
Ни в коем случае нельзя отсасывать воздух из плоскодонных колб, потому что они легко могут лопнуть под давлением атмосферного воздуха снаружи. Колбы Бунзена тоже плоскодонные, но их можно применять, потому что они изготовлены из очень толстого стекла. Однако при работе с ними требуется осторожность. Рекомендуется, особенно при горячем фильтровании, заворачивать их в полотенце. На промежуточную предохранительную склянку между колбой Бунзена и водоструйным насосом целесообразно надеть старый капроновый чулок или пластмассовую сетку.
При работе под вакуумом резиновые пробки подгоняют особенно тщательно. Для большей надежности места соединений можно замазать. Конечно, удобнее соединения на шлифах со смазкой (Чаще всего в лабораториях применяют менделеевскую замазку. Перечень замазок и введения о них содержатся, например, в "Кратком химическом справочнике" В. А. Рабиновича и З. Я. Хавина (Л., "Химия", 1978) и др. Между водоструйным насосом и прибором, в котором проводится опыт, следует подключить предохранительный толстостенный сосуд, например, склянку Тищенко или сосуд Дрекселя. Иначе вода из насоса может попасть в прибор.
Для безопасности при работе под вакуумом всегда нужно надевать защитные очки! Упаривание под вакуумом или тем более вакуум-перегонку мы советуем проводить только тем читателям, у которых уже есть немалый опыт работы в лаборатории.
Глава 2. Как обеспечить безопасность ученических опытов
Ряд опытов, приведенных в школьных учебниках химии, нуждается и усовершенствовании, так как их выполнение связано с образованием высоких концентраций вредных веществ в зоне работы учащихся. Особенно это касается опытов получения и изучения, свойств соединений хлора, серы, азота, а также свойств фенола, формальдегида и др.
Получение хлороводорода и соляной кислоты
Для проведения опыта получения хлороводорода учитель заранее готовит раствор серной кислоты концентрации 1 :2 или 1:1 и охлаждает его. Уменьшение концентрации кислоты, по сравнению с предлагаемой, в инструкции учебника, позволяет избежать вспенивания получающейся массы, частичного выделения хлороводорода в воздух класса в момент 'сборки прибора. Для достижения максимального растворения хлороводорода и во избежание засасывания воды в реакционную пробирку следует использовать U-образную трубку (рис. 1). Одно колено этой трубки нужно закрыть влажным ватным тампоном для полного поглощения хлороводорода.
При отсутствии U-образной трубки можно изготовить эту часть прибора из двух широких трубок или двух пробирок без дна (рис. 2). Вместо ваты можно использовать более надежный поглотитель -- активированный уголь (рис. 3). Широкую трубку длиной 40 мм (или часть пробирки с. Оплавленными краями) надо закрыть с одной стороны пробкой с трубкой. Чтобы кусочки угля не проваливались в трубку, вначале кладут слой ваты. Описанный поглотитель можно использовать для других опытов, связанных с образованием летучих продуктов (например, получение сложных эфиров).
Учителю необходимо обратить внимание учащихся на то, чтобы они очень слабо нагревали реакционную смесь. Сильный нагрев может привести к «выбросу» хлороводорода в воздух кабинета и к растрескиванию пробирки. Регулировать продолжительность нагрева позволяет индикатор (лакмус), добавленный к воде в U-образной трубке, его покраснение--сигнал о прекращении нагревания смеси.
В связи с тем что при такой постановке эксперимента получается очень слабый раствор соляной кислоты, использовать ее, для опыта с цинком нельзя.
Выполнение опыта. Для получения хлороводорода и соляной кислоты в пробирку (рис. 1) поместите немного поваренной соли (одну ложечку, используемую для сжигания веществ) и прилейте 1 мл раствора соляной кислоты.
В U-образиую трубку налейте столько воды, как показано на рис. 1, и прибавьте к ней несколько капель лакмуса. Теперь соберите прибор и укрепите пробирку в лапке штатива за ее верхнюю часть. Свободный конец U-образной трубки прикройте влажным ватным тампоном.
Смесь слабо нагрейте до изменения окраски-лакмуса, после чего прекратите нагревание; Дайте остыть пробирки, периодически слегка взбалтывайте содержимое U-образной трубки (для лучшего растворения хлороводорода): При этом следите за тем, чтобы не демантировался прибор. Когда жидкость уравнове ватный тампон и пипеткой или трубкой; отберите из нее по 1 мл жидкости в две пробирки. К одной прилейте несколько капель нитрата серебра, к другой -- гидроксида натрия. Что наблюдаете? Напишите уравнения реакций, которые протекали в процессе выполнения опыта.
Оксид серы (IV)
В практической работе № 4 «Решение экспериментальных задач по теме «Подгруппа кислорода» учащимся предлагается экспериментальная задача 2, для решения которой нужно нагреть цинк с концентрированной серной кислотой. Выполнение опыта сопровождается выделением больших количеств оксида серы (IV). В связи с этим предлагаем опыт проводить в приборе (рис. 1), где газ будет поглощаться в U-образной трубке раствором щелочи, к которому добавлены несколько капель индикатора. Роль последнего двоякая: он указывает на образование соли и позволяет регулировать продолжительность нагрева реакционной смеси
Экспериментальная задача, 2 в названной работе может быть сформулирована следующим образом. В две пробирки положите по одному кусочку цинка, в одну из них прилейте 1мл разбавленной серной кислоты, в другую-- 1 мл концентрированной серной кислоты (осторожно!). Что наблюдаете? Пробирку, в которой реакции не протекает, присоедините к U-образной трубке, наполненной раствором щелочи (гидроксид калия или натрия), как доказано на рис. 1. К щелочи добавьте не сколько капель индикатора (фенолфталеин или лакмус). Отверстие свободного колена U-образной трубки закройте влажным ватным тампоном. Теперь слегка нагрейте пробирку до изменения окраски индикатора. Нагревание прекратите и ответьте на вопросы: 1. Какой газ выделился в результате реакции между цинком и концентрированной серной кислотой? Напишите уравнения реакций. 2. Почему изменилась окраска индикатора? 3. Что произошло со щелочью? Напишите уравнение реакции.
Получение аммиака и опыты с ним
Выполнение опытов. Соберите прибор, изображенный на рис, 4.. На лист бумаги или в небольшую фарфоровую чашку (можно ступку), насыпьте по одной ложечке, (ложечка для сжигания веществ) хлорида аммония и гидроксида кальция. Смесь перемешайте стеклянной палочкой и высыпьте в сухую пробирку. Закройте последнюю пробкой с газоотводной трубкой и укрепите в лапке штатива (обратите внимание на наклон пробирки, см. рис. 4). На газоотводную трубку наденьте сухую пробирку для собирания аммиака.
Пробирку со смесью хлорида аммония и гидроксида кальция нагрейте сначала всю (2--3 движениями пламени), а затем --в том месте, где находится смесь. Для обнаружения аммиака поднесите к отверстию перевернутой вверх дном пробирки влажную фенолфталеиновую бумажку. Обнаружив аммиак, поднесите к отверстию пробирки стеклянную палочку, смоченную концентрированной соляной кислотой. Что наблюдаете? Напишите уравнение реакции.
Теперь прекратите нагревание смеси. Пробирку, в которой собран аммиак, плавно снимите с газоотводной трубки, держа ее вверх дном (конец газоотводной , трубки сразу же после снятия с нее пробирки с аммиаком закройте кусочком мокрой ваты). Немедленно закройте отверстие пробирки большим пальцем и опустите в сосуд с водой. Палец отнимите .только под водой. Что наблюдаете? Почему вода поднялась в пробирке? Снова закройте отверстие пробирки под водой и выньте ее из сосуда.
В пробирку с раствором аммиака добавьте каплю фенолфталеина. О наличии каких ионов доказывает изменение окраски фенолфталеина?
Ответьте на вопросы: 1. Почему пробирку со смесью веществ нужно укреплять в ланке штатива наклонно, с приподнятым дном? Запись уравнения реакции между хлоридом аммония и гидроксидом кальция облегчит ваш ответ. 2. Почему аммиак собирают в перевернутую вверх дном пробирку? Какие еще газы можно собирать таким способом? 3. Что можно наблюдать, если вместо соляной кислоты поднести на палочке к отверстию пробирки концентрированную азотную кислоту? Напишите уравнение реакции. 4. Как доказать, что в растворе - аммиака содержатся ионы аммония?
Подтверждение наличия иона NО3 в нитратах
Во время выполнения лабораторных и практических работ учащимся предлагают распознать нитраты (аммония, натрия). Их обнару-делению оксида азота (IV) (как рекомендуется в учебнике) и по окислительным свойствам, проявляемым нитратами. Предлагаемые варианты опытов разработаны нами таким образом, что в воздух класса не попадают вредные вещества.
1-й вариант выполнения опыта. В пробирку поместите столько нитрата натрия (калия или аммония), чтобы только покрыть ее дно (10-- 15 кристалликов). Добавьте в неё кусочек чистой меди и прилейте 1--2 капли концентрированной серной кислоты. Плотно закройте пробирку пробкой и встряхните ее. Что наблюдаете через некоторое время? Для лучшего Наблюдения результата реакции поместите сзади пробирки белый экран. Какие реакции происходят между веществами? Напишите уравнения реакций.
2-й вариант выполнения опыта. Кусочек древесного угля (желательно, чтобы он имел плоскую форму) внесите тигельными щипцами в пламя спиртовки. Когда уголек раскалится, выньте его из пламени и положите на его поверхность несколько кристалликов нитрата натрия (калия или аммония). Что наблюдаете? Напишите уравнения реакций, происходящих с нитратом натрия.
Фенол
Необходимо заранее приготовить эмульсию фенола в воде. Для этого в колбу надо поместить кристаллический фенол и прилить воды, энергично взболтать смесь и слегка нагреть ее до полного растворения фенола. После остывания смеси образуются два слоя: сверху белая эмульсия, внизу -г- Жидкий фенол. До уроков наливают учащимся в пробирки не более 0,5 мл эмульсии фенола и закрывают их пробками. Для проведения опытов им ставят еще одну чистую пробирку с пробкой.
Выполнение опытов. 0,5 мл водной эмульсии фенола полностью перелейте в чистую пробирку и быстро закройте обе пробирки пробками. К эмульсин фенола прибавьте несколько капель щелочи и слегка взболтайте содержимое пробирки, закрыв ее пробкой. Что наблюдаете? Напишите уравнение реакции. Затем к полученному раствору прилейте немного соляной или серной кислоты (пробирку сразу закройте пробкой). Что наблюдаете? Составьте уравнение реакции. В пробирку со следами фенола прилейте бромной воды до появления белой эмульсия (пробирку тотчас закройте пробкой). Объясните наблюдаемое явление и напишите уравнение реакции.
Не забудьте следить за тем, чтобы калин эмульсии, фенола не попали на руки и чтобы пробирки все время были закрыты пробками.
Формальдегид
Для опытов с формальдегидом необходима приготовить примерно 4-процентный его раствор (обычно в школу поступает 37--40-процентный раствор, его разбавляют в 10 раз), 5-процентный раствор сульфата меди, 10-процентный раствор щелочи, 3-процентный раствор нитрата серебра. На каждом столе должны быть склянки с пипетками (последние вставлены в пробки) для растворов формальдегида, медного купороса и нитрата серебра,; а также две хорошо промытые (содой и водой) или новые пробирки. До урока учитель готовит свежий аммиачный раствор оксида серебра.
Выполнение опытов. Держа вертикально пробирку, капните в нее (на ее дно) 2 капли аммиачного раствора оксида серебра и 2 капли раствора формальдегида. Закрыв склянки с реактивами пробками, внесите пробирку в пламя. Для образования большего налета серебра пробирку вращайте. Долго не нагревайте ее, иначе налет серебра исчезнет со стенок, пробирки. Напишите уравнение реакции.
Также держа пробирку вертикально, киньте в нее, (на ее дно) 2 капли раствора формальдегида, 2 капли раствора медного купороса и прилейте при взбалтывании избыток концентрированного раствора щелочи (гидроксида натрия, или калия) до образования светло-синего раствора. Смесь несильно нагрейте до изменения окраски раствора. Вынув пробирку из пламени, поставьте ее в штативе обратите внимание на цвет образовавшегося осадка. Напишите уравнения происходящих реакций.
Во время выполнения опытов следите за тем, чтобы склянка с раствором формальдегида была закрыта пробкой, так как последний раздражает слизистые оболочки глаз и носа.
Анилин
Если в лаборатории имеется сильно окисленный анилин (темного цвета), то его следует перегнать. После перегонки под вакуумом (используя водоструйный насос) получается бесцветная жидкость, без вакуума отгоняется жидкость желтоватого цвета. Перегонку проводят только в вытяжном шкафу. Учащимся для выполнения опытов анилин дают в склянках, закрытых пробкой с пипеткой. Для опыта требуется соляная кислота концентрации 1.: 3 и 10-процентный раствор щелочи, а также пипетки к указанным растворам.
Выполнение опытов. В пробирку с 1 мл воды прибавьте 2 капли анилина. Пробирку закройте пробкой и смесь энергично взболтайте. Что можно сказать о растворимости анилина в воде?
Содержимое пробирки полностью перелейте в чистую пробирку. Обе пробирки закройте пробками. Теперь к раствору прилейте концентрированный раствор щелочи до образования эмульсии (пробирку закройте пробкой). Что представляет собой эмульсия? Напишите уравнения реакций, которые произошли с анилином.
В пробирку со следами анилина прилейте по каплям бромную воду до появления белого осадка. Объясните это свойство анилина. Напишите уравнение реакции. Какое еще органическое вещество вступает в реакцию бромировання подобно анилину?
Качественное определение хлора в органических веществах
В связи с тем что хлороформ и тетрахлорметан токсичные вещества и предназначены согласно новому перечню химических реактивов только для демонстрации в качестве образцов, предлагаем качественное определение хлора проводить на примере полихлорвинила (поливинилхлорида).
К практическому занятию учитель готовит медную проволоку со спиралью на одном ее конце или тонкую медную пластину и кусочки поливинилхлорида, лучше всего пластиката, например кусочки пленки размером 1X5 мм.
Выполнение опыта. Установить присутствие хлора в органических веществах можно с помощью меди: если ее прокалить, то она вступает в реакцию с веществом с образованием летучей соли, окрашивающей пламя в зеленый цвет.
Прокалите медную спираль или конец медной пластины до исчезновения окраски пламени. Затем положите кусочек пленки между витками спирали или; на поверхность пластины и внесите в пламя. Что наблюдаете?
Прокалите снова спираль или пластину, поместите на их поверхность 1--2 капли соляной кислоты и внесите в пламя. Что наблюдаете?
получение этилацетата
До начала урока, учитель готовит охлажденную смесь спирта, уксусной и серной кислот и выдает каждому ученику 1,5 мл этой смеси в пробирке, свежеприготовленный насыщенный раствор поваренной соли и мелкие кусочки льда. В связи с тем что этилацетат извлекает из раствора уксусную кислоту (она частично отгоняется), целесообразно к раствору соли добавить немного 5-процентного раствора соды для ее нейтрализации (из расчета на 100 мл раствора хлорида натрия 5 мл раствора карбонат натрия). Для получения' сложного эфира (рис. 5) используется такой же прибор, как и для получения хлороводоро-да, отличие лишь в том, что к U-образной трубке присоединяют газоотводную трубку, конец которой погружен в охлаждающую U-образной трубке присоединить поглотитель-- активированный уголь (см. рис. 3).
Подобные документы
Особенности техники безопасности и мер профилактики травматизма на уроках физической культуры в младшей школе. Оказание первой доврачебной помощи при травмах, возникших в результате несоблюдения техники безопасности на занятиях физической культурой.
дипломная работа [135,0 K], добавлен 11.05.2010Физическое воспитание как основной вид занятия в детском саду. Изучение основных причин травматизма детей на занятиях физкультурой. Требования и условия, необходимые для обеспечения безопасности детей. Методы контроля над физическим воспитанием в ДОУ.
курсовая работа [28,9 K], добавлен 02.06.2010Изучение безопасных интернет-ресурсов, используемых учителем на уроках по предмету "Основы безопасности жизнедеятельности". Методика использования на уроках и внеклассных мероприятиях методических и дидактических материалов, имеющихся в сети Интернет.
курсовая работа [37,4 K], добавлен 08.02.2012Обучение детей вопросам безопасности. Воспитание у ребенка навыков адекватного поведения в различных неожиданных ситуациях. Теоретические основы обучения ОБЖ и ПДД в старшем дошкольном возрасте. Программа "Основы безопасности детей дошкольного возраста".
курсовая работа [26,9 K], добавлен 27.02.2009Особенности обеспечения информационной безопасности в образовательных учреждениях в зависимости от их вида. Оценка осведомленности учащихся разных возрастов о понятии "Информационная безопасность". Составляющая информационной безопасности школьников.
дипломная работа [175,3 K], добавлен 12.08.2017Необходимость изучения безопасности дорожного движения в программе школьного курса ОБЖ. Современные особенности методики преподавания ОБЖ. Характеристика среднего школьного возраста. Формы и методы работы с учащимися по безопасности дорожного движения.
курсовая работа [536,5 K], добавлен 24.12.2014Основные требования правил противопожарного режима, которые должны выполняться на объектах образования. Права, обязанности, ответственность должностных лиц за обеспечение пожарной безопасности. Виды пожарной охраны. Государственный надзор, структура.
конспект урока [34,8 K], добавлен 20.07.2014Анализ социально-педагогического аспекта информационной безопасности в условиях школы. Изучение готовности современного учителя к использованию образовательных ресурсов Интернета. Обзор практических советов по безопасности для детей разного возраста.
дипломная работа [731,8 K], добавлен 05.04.2012Дифференциально-диагностический опросник Климова. Взаимосвязь типа личности и сферы профессиональной деятельности. Наблюдение уроков "Основы безопасности жизнедеятельности". Модель профессиограммы учителя. Профессиональные и личностные качества студента.
отчет по практике [1,2 M], добавлен 25.02.2014Исторический обзор форм и методов обучения в образовании. Особенности их применения на уроках "Основ безопасности жизнедеятельности". Организация и результаты экспериментального исследования инновационных подходов (технологий) в исследуемом курсе.
дипломная работа [99,3 K], добавлен 01.07.2011
