Профессиологические основы педагогического образования
Факторы, обуславливающие необходимость исследования профессиологических основ педагогического образования. Сущность и структура профессии "педагог", современные требования. Направления профессиональной ориентации школьников на педагогическую деятельность.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 23.09.2010 |
| Размер файла | 99,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
28. Балакирева Э.В. Опыт профессионального самоопределения старшеклассников на профессию педагога в системе «Школа - педагогический университет» // Наука и школа, №4, 2003. - С. 41-45. - 0,44 п.л.
29. Балакирева Э.В. Профессиологические основы инновационного проектирования профессиональной подготовки педагогов // Инновации, №1 (78), 2005. С. 24-27 - 0,56 п.л..
30. Балакирева Э.В. Профессиологические инновационные характеристики педагогического образования // Инновации, №4 (81), 2005. - С. 77-79. - 0,2 п.л.
31. Балакирева Э.В. Проектирование концепции профессиологических основ педагогического образования // Известия Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена. Научный журнал №2 (3): психол.-пед. науки (психология, педагогика, теория и методика обучения). - СПб., 2005. - С. 134-147 - 0,88 п.л.
32. Балакирева Э.В. Реализация задач модернизации образования в системе взаимодействия Герценовского университета со школами-партнерами // Наука и школа, №5, 2006. - С. 52-53. - 0,33 п.л.
Учебно-методические пособия, программы, методические рекомендации
33. Балакирева Э.В. Вариативная программа по специальности 13.00.08. - теория и методика профессионального образования // Программа кандидатского минимума по специальностям: 13.00.01. - общая педагогика; 13.00.06. - теория и методика воспитания; 13.00.08. - теория и методика профессионального образования. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2000. - 3 п.л. / 0,2 п. л.
34. Балакирева Э.В. Профессиологический подход к сопровождению студентов в учебно-педагогическом взаимодействии // Сопровождение личностно-профессионального развития студентов в педагогическом вузе: Научн. - методич. пособ. - СПб., 2002. - 12, 5 п.л. / 0,4 п.л.
35. Балакирева Э.В., Алексеева Т.Б., Ануфриева Н.В. и др. Ступени к Олимпу: Герценовская педагогическая олимпиада: Научно-методическое пособие / Под ред. А.П. Тряпицыной. - СПб., Изд-во РГПУ им А.И. Герцена, 2003. - 9,6 п.л. / 4,8 п.л.
36. Балакирева Э.В., Акулова О.В. Галактионова Т.Г., Писарева С.А. и др. Примерные программы дисциплин общепрофессиональной и профильной подготовки бакалавра педагогики (Федеральный компонент). Часть 1.: СПб. Издательство РГПУ им. А.И. Герцена, 2004 - 27,3 п.л. / 13,6 п.л.
37. Балакирева Э.В., Алексеева Т.Б. Галактионова Т.Г. и др. Педагогика в профессиональной подготовке бакалавра и специалиста в области образования: Учебно-методич. пособие. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2005. - 11 п.л. / 1,3 п.л.
38. Разработка квалификационных требований к профессиональной деятельности в сфере образования // Научно - методич. пособие. - СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2006. - 9,5 п.л./ 1 п.л.
39. Балакирева Э.В., Веретина О.Р., Федорова Н.М. Дисциплина «Психология и педагогика» // Программы дисциплин подготовки специалиста по специальности 0800111 061500 «Маркетинг» (специализации «Маркетинг в сфере услуг»). - СПб.: «ТЕССА», 2007. - 26,6 п.л. / 1,1 п.л.
Научные отчеты
40. Стандарты в системе вариативного образования (Научный руководитель - Н.Ф. Радионова). Деп. РГПУ им. А.И. Герцена. Рег. №01.9.90 000 200. Инв. №02.20.00 01 200. - 30 п.л. / 1 п.л.
41. Общественно-педагогическое движение в современных условиях (на материалах Герценовской ассоциации школ) Гос. Рег. 01.98 00000 31, Деп. Во ВНТИЦ. Инв. №02.200100664. - 3 п.л. / 3 п.л.
42. Разработка концепции полифункционального сопровождения студентов педагогического вуза (Научный руководитель - Л.Н. Бережнова). Рег. №01.200.2 05721. Депонир. в ВНТИЦ. - 2002. - 25 п.л. / 2 п.л.
43. Примерная программа итоговой аттестации выпускников бакалавриата // Отчет о научно-исследовательской работе по проекту «Разработка примерных программ итоговой аттестации выпускников педагогических вузов». - СПб.: НИИ НПО, 2003-2004. - 25 п.л. / 2 п.л.
44. Отчет о научно-исследовательской работе по проекту «Разработка согласованных требований к учительским должностям, квалификационной характеристике и к уровню подготовки выпускников в новом поколении ГОС ВПО по направлениям педагогического образования в соответствии с потребностями общего образования» - СПб.: НИИ НПО, 2005. - 25 п.л. / 1 п.л.
Подобные документы
Сущность и компоненты профессиональной ориентации, цели, задачи и принципы развития данной системы, существующие проблемы и пути их разрешения. Специфика деятельности педагога дополнительного образования в области профессиональной ориентации школьников.
курсовая работа [56,3 K], добавлен 23.10.2009Современные тенденции реформы образования. Основные направления модернизации российского образования. Болонский процесс в высшей школе. Единый государственный экзамене. Проблемы реформирования педагогического образования в высшей школе и пути их решения.
контрольная работа [25,2 K], добавлен 17.05.2012Педагогическое общение в профессиональной школе, его условия. Влияние педагогического общения на уровень образования и воспитания обучающихся профессиональной школы. Применение моделей и технологий педагогического общения в учебно-воспитательном процессе.
курсовая работа [67,6 K], добавлен 15.12.2010Профессиональная ориентация школьников в условиях учреждений дополнительного образования как психолого-педагогическая проблема. Деятельность педагога дополнительного образования по организации профессиональной ориентации школьников, их формы и методы.
курсовая работа [55,7 K], добавлен 16.10.2009Специфика педагогического образования. Понимание педагогической деятельности как педагогической антропологии. Основные подходы в определении форм и методов профессиональной подготовки творческого педагога. Развитие современных эвристических технологий.
реферат [24,8 K], добавлен 12.08.2013Понятие педагогического процесса, его структура, этапы, закономерности и общие свойства. Анализ позиции различных авторов при рассмотрении сущности целостного педагогического процесса. Взаимная активность педагога и воспитуемого в педагогическом процессе.
реферат [69,7 K], добавлен 25.12.2015Теоретические основы политехнического образования школьников. Сущность понятия "политехнические основы образования". Теория и практика политехнического образования школьников. Пути реализации политехнического образования школьников. Планы уроков.
дипломная работа [482,5 K], добавлен 30.10.2008Психология и структура педагогического общения. Коммуникативный аспект педагогического общения. Личность учителя в структуре педагогического образования. Характеристика формальной сторон педагогических стилей. Интерактивные технологии в образовании.
отчет по практике [86,1 K], добавлен 27.11.2014Общая характеристика профессионально-педагогического образования в России в период второй половины XIX века до 1917 года. Новая государственная идеология в послереволюционные годы. Смена состояний профессионального образования в ходе его развития.
курсовая работа [46,5 K], добавлен 15.12.2010Понятие и черты педагогического такта, его основная функция - регулирование педагогического процесса с гуманистических позиций. Концепции педагогического такта в трудах А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинского, Ш.А. Амонашвили. Важные качества личности учителя.
курсовая работа [48,0 K], добавлен 29.01.2014
