Практика співробітництва Донецького національного університету з іноземними освітянськими партнерами

Практика співробітництва Донецького національного університету з іноземними освітянськими партнерами

Автор:

Василь Масальський,

кандидат історичних наук,

професор Донецького національного університету

Виконаний аналіз співробітництва Донецького національного університету з іноземними освітянськими партнерами у другій половині 1990-х - 2005 роках. Розглядаються найбільш важливі інноваційні та типові напрямки міжнародного співробітництва ДонНУ, одного з провідних ВНЗ України, які є цінними з теоретичної і практичної точок зору в першу чергу для тих вищих навчальних закладів, що здійснюють відповідну діяльність.

Складність сучасних соціальних систем і процесів, темпи й перспективи їх подальшого розвитку обумовлюють необхідність суттєвих змін процесу підготовки висококваліфікованих фахівців. Болонська декларація, у рамках вимог якої тепер працює і наша країна, вимагає "...сприяння європейському співробітництву у сфері оцінки якості процесу підготовки фахівців завдяки розробці і впровадженню в практику критеріїв і методологій, що порівнюються" [21, с.8].

Основною метою учасників Болонського процесу є збереження кращих зразків та подальше підвищення якості вищої освіти.

Плідні й вагомі наслідки на цьому шляху дає міжнародне співробітництво на рівні вищих навчальних закладів (ВНЗ). Таке співробітництво передбачає участь у програмах двостороннього та багатостороннього обміну викладачами, студентами, аспірантами і науковими працівниками; організацію міжнародних конференцій, симпозіумів і конгресів, участь у міжнародних освітніх та наукових програмах тощо [1, с.10]. Накопичений у другій пол. 90-х - 2005 роках вищими навчальними закладами досвід дозволяє розглянути це питання досить предметно, проаналізувати його позитивні сторони, визначити недоліки та проблеми, окреслити перспективи на майбутнє.

У низці провідних ВНЗ України, чию діяльність на вказаному напрямку визнано як показову, є Донецький національний університет (далі - ДонНУ). Так, за оприлюдненим у травні 2007 року рейтингом вітчизняних університетів, проведеним співробітниками міжнародного центру ЮНЕСКО-САПЕС, ДонНУ займає почесне сьоме місце серед усіх ВНЗ України III-IУ рівня акредитації [21, с.5]. Враховуючи ці обставини, автор ставить за мету розглянути найбільш важливі типові та інноваційні напрямки розвитку міжнародного співробітництва ДонНУ, які є цінними з теоретичної й практичної точок зору особливо для тих вищих навчальних закладів, які здійснюють відповідну діяльність.

Слід зазначити, що питання міжнародного співробітництва ВНЗ України не залишилось поза увагою наукових дослідників, серед яких - фахівці історичного, економічного, соціологічного, правового та інших напрямків.

Важливу роль для розуміння головних тенденцій розвитку досліджуваної сфери відіграли праці загальнотеоретичного характеру, зокрема, фундаментальна монографія "Україна: досвід та проблеми державотворення", яка присвячена новітній історії України, а саме - утворенню та розбудові незалежної держави. Її автор В.М.Литвин простежує також процеси, що відбулися у вищій освіті з моменту здобуття Україною державної незалежності [12, с.500-542]. У його наступній праці "Україна на межі тисячоліть (1999-2000 рр.)" майже цілий розділ присвячено аналізу процесу реформування вищої школи в контексті входження її в міжнародний освітній простір [11,с. 301-357]. Чималу роль в усвідомленні напрямів і процесів міжнародного співробітництва українських ВНЗ відіграла також фундаментальна монографія О.І.Навроцького "Вища школа України в умовах трансформації суспільства" [15, 240 с.]. Однак вищевказані наукові праці носять узагальнюючий характер; їх автори не ставили перед собою завдання розкрити конкретні особливості міжнародного співробітництва українських ВНЗ.

Спеціальні історичні дослідження, у яких значною мірою висвітлено досвід міжнародного співробітництва ДонНУ, з'явилися не так давно. Це колективна монографія "Донецький національний університет" за загальною редакцією ректора В.П.Шевченка у її першому (1998 р.) [8, 158 с.] і другому (2002 р.) виданнях [9, 340 с.], ювілейна монографія "Учені Донецького національного університету" [17, с.15-27], а також низка наукових та інформаційних статей, зокрема В.І.Масальського "Донецький національний університет як дієвий осередок фундаментальної освіти, науки і культури" [14], публікація М.П. Іваніцина "Плідне міжнародне співробітництво" [16, с.1]. Цікаві факти було почерпнуто з матеріалів науково-практичної конференції "Тенденції та перспективи сучасної університетської освіти", що відбулася в ДонНУ у квітні 2006 року [18, 278 с.], із публікацій університетських багатотиражок [16, с.1-2], обласної газети "Наш дім" [10, с.4], республіканської - "Освіта" [1, с.10-11]. Але, на жаль, навіть у цих спеціальних публікаціях не знайшов свого повного відображення увесь комплекс напрямів і заходів щодо міжнародного співробітництва ДонНУ у визначений темою час. Саме це й надихнуло авторів на проведення спеціального дослідження досвіду практичного співробітництва ДонНУ з іноземними освітянськими партнерами в другій половині 1990-х - 2005 роках, який за своїм змістом є не тільки показовим, але й багато у чому повчальним.

Найбільших успіхів у визначеному напрямку діяльності в цей час ДонНУ досяг в організації чисельних представницьких зустрічей, обговоренні умов й укладанні міжнародних договорів та угод з іноземними освітянськими партнерами.

Широкий спектр міжнародної діяльності передбачала Програма співробітництва на 1997 - 2002 рр., укладена 10 червня 1997 року між ДонНУ та Куйнс Університетом (Бангладеш). Згідно з цією угодою, ДонНУ і Куйнс Університет здійснювали співробітництво переважно в таких галузях:

- підготовка іноземних студентів за фахом;

- обмін новими інформаційними технологіями та обчислювальною технікою;

- співробітництво в галузях фізики, радіофізики, нових технологій та матеріалів, екології;

- підготовка студентів із Бангладеш з гуманітарних дисциплін, таких як: східні мови, історія, релігія, правознавство, економіка, філософія тощо [4, спр.1, с.41].

Пізніше, у 2000 році, з метою здійснення співробітництва в галузі викладання, наукових досліджень, підготовки спеціалістів і різних обмінів було укладено Договір про співробітництво між австралійським університетом та ДонНУ.

Подібна робота передбачалась і Договором про співробітництво в галузі освіти, науки та обміну між м. Ніш (Сербія) і Донецьким державним університетом, який було укладено 07.04.2000 р. Він мав на меті розвиток співробітництва за такими напрямками: міжнародна економіка; економіка підприємств; маркетинг та менеджмент; управління трудовими ресурсами.

Відповідно до статті 2-ї цього договору, співробітництво базувалося на взаємовигідному обміні викладачами, аспірантами, студентами, а також науковою, навчальною та освітньою інформацією. У свою чергу стаття 5-та передбачала регулярну організацію й здійснення обміну студентами за програмами літніх шкіл та практики [5, спр. 1, с.26-32].

З 2001 року співпрацю за економічним напрямом передбачав Договір про співробітництво між Торговельно-економічним університетом споживчої кооперації (Білорусь) та ДонНУ. Він забезпечував організацію процесу підготовки, перепідготовки та підвищення кваліфікації науково-педагогічних кадрів, а також обміну спеціалістами з метою їх стажування [7, спр.5, с.19-21].

У 2002/03 навч. році було проведено низку переговорних зустрічей, за підсумками яких укладено Угоди між Університетом Суецького каналу (Єгипет) та Донецьким національним університетом. Ними передбачалося співробітництво між двома університетами у сферах викладання, здійснення наукових досліджень, а також обмін студентами або групами студентів для короткотермінового стажування [6, спр. 1, с.308-309].

У визначеному напрямку діяльності ДонНУ плідними були й наступні 2003-2005 роки. У цей час проведено декілька зустрічей і переговори з представниками Головного інституту гірничої справи (м. Катовіце, Польща), які завершилися підписанням 28 листопада 2003 року Договору про співпрацю, де передбачалося здійснення взаємної підготовки студентів у сферах промисловості й охорони навколишнього середовища [7, спр. 7, с.31-38].

У цьому ж 2003 році складено й прийнято до практичної реалізації Договір про науково-педагогічне і ділове співробітництво між ДонНУ та Шверинським університетом економіки (Німеччина). Парафований сторонами 12.05.2003 р. Договір передбачав співробітництво в таких галузях освіти, як підвищення кваліфікації професорсько-викладацького складу, студентський обмін, спільні наукові дослідження і звіти. Сторони договору підтримали також обмін науковими працівниками, аспірантами, студентами в рамках їх відрядження до ВНЗ відповідних країн [6, спр. 2, с.267-278].

Протягом 2004 року здійснювалася значна підготовча робота до організації співробітництва між ДонНУ і провідним ВНЗ Росії - Санкт-Петербурзьким державним університетом (СПбДУ). Наприкінці 2004 - на початку 2005 року переговорний процес було урочисто завершено підписанням 06.02.2005 р. Договору про співробітництво, яким передбачалася реалізація програми обміну студентами, що навчалися за економічними спеціальностями у ДонНУ та СПбДУ. До реалізації програми були залучені представники кафедр статистики, обліку й економічного аналізу; комерції та управління персоналом; фінансових, кредитних і міжнародних економічних відносин; економіки та управління, а також економічної теорії та політики Санкт-Петербурзького державного університету [7, спр. 8, с.19-27]. Пізніше, 1 вересня 2005 р., між ДонНУ та СПбДУ було укладено наступну угоду, згідно з якою сторони зобов'язувалися розвивати та додатково здійснювати співробітництво за такими напрямками: організація спільних освітніх програм основної вищої професійної освіти, програм бакалаврату та магістратури, підвищення кваліфікації та перепідготовки викладачів; підготовка наукових кадрів через аспірантуру, докторантуру по лінії міждержавних угод [7, спр. 8, с.61-66].

Отже, з другої половини 1990-х до 2005 року, незважаючи на різноманітні труднощі й негаразди, ДонНУ здійснював цілеспрямовану й плідну роботу щодо організації співробітництва з іноземними партнерами. Укладені в ці роки між ДонНУ та зарубіжними навчальними закладами міжнародні договори та угоди регламентували відносини партнерів у сфері надання освітянських послуг. Міжнародні договори передбачали здійснення програм бакалаврату, магістратури, підвищення кваліфікації та перепідготовки викладачів, підготовки наукових кадрів через аспірантуру й докторантуру, що плідно відбивалося на тогочасній і майбутній професійній діяльності ДонНУ.

Іншим важливим напрямком міжнародної діяльності ДонНУ стало надання послуг, пов'язаних із здобуттям іноземними громадянами в Україні вищої та післядипломної освіти. ДонНУ почав приймати іноземців на стаціонарне навчання з 1970 року. Саме тоді прибула перша група студентів із Німецької Демократичної Республіки, а через три роки - представники країн Азії, Африки та Латинської Америки [9, с.104]. У 1973 році почав діяти підготовчий факультет для іноземних громадян. Його перший набір складали 107 студентів з 11 країн світу [9, с.104].

З 1992 року змінилася специфіка прийому на навчання до ВНЗ України іноземних громадян: було припинено їх навчання за рахунок коштів держбюджету. Це призвело до значного скорочення контингенту іноземних студентів. Проте, незважаючи на ці труднощі, здобуття освіти в закладах освіти України ставало дедалі популярнішим серед молоді, особливо з країн Близького та Середнього Сходу, Азії та Африки [15, с.191]. У 2005/06 навч. році на Донеччині у 12 ВНЗ, які мали ліцензію на підготовку іноземних громадян, здобували освіту 1260 іноземців, із них у ДонНУ - 220 осіб [16, с.2].

Простежимо, як змінювалася кількість іноземних студентів, що навчалися в ДонНУ впродовж другої половини 1990-х - 2005 рр. На жаль, через відсутність в архівах багатьох фактичних даних, повну динаміку зміни кількості іноземних студентів, залучених до навчання у ДонНУ, встановити вдалося не за весь період, а лише за 1999-2005 рр.

У 1999 році у ДонНУ навчалися студенти з 13 таких держав: Бангладеш - 4 особи, Бахрейн - 1, Індія - 3, Йорданія - 15, Китай - 4, Ліван - 1, Нігерія - 2, Пакистан - 1, Палестина - 4, Перу - 1, Сирія - 24, Судан - 1, Туніс - 1 [7]. Загалом, у Донецькому національному університеті в 1999 році навчалося 62 іноземці.

У 2000 р. зменшилася і кількість країн (на 5), і кількість іноземних студентів на 10 осіб, а їх контингент мав такий вигляд: Бангладеш - 3 особи, Йорданія - 5, Йордан - 1, Китай - 5, Ліван - 1, Палестина - 4, Сирія - 20, Туніс - 13, що загалом складало 52 іноземних студенти [5, спр.1, с.46-49].

У наступному 2001 році можна спостерігати приблизно такі ж показники за назвами країн, а за кількістю - зменшення на 6 осіб: Бангладеш - 3 особи, Іран - 4, ЙАР - 1, Йорданія - 6, Китай - 10, Ліван - 2, Сирія - 10, Перу - 1, Палестина - 2, Туніс - 7. Усього 46 іноземних студентів [5, спр.1, с.52-53].

З 2002 року почалася певна стабілізація показників і за кількістю країн, і за кількістю контингенту. ДонНУ вже мав 11 освітянських партнерів, серед яких: Бангладеш - 2 особи, Іран - 2, Йорданія - 6, Китай - 18, Конго - 1, Палестина - 1, Ліван - 1, Саудівська Аравія - 1, Туреччина - 2, Сирія - 7, Туніс - 8. Кількість іноземних студентів збільшилася на 3 особи порівняно з попереднім роком [6, спр.1, с.54-55].

2003 рік для Донецького національного університету став, можна вважати, переломним з точки зору відновлення кількості контингенту студентів. На навчання до ДонНУ прибуло 100 громадян із таких держав: Бангладеш - 3, В'єтнам - 1, ЙАР - 1, Іран - 2, Йорданія - 7, Китай - 58, Марокко - 1, Пакистан - 2, Нігерія - 1, Перу - 1, Судан - 1, США - 1, Туреччина - 2, Сирія - 27. Переважну частину іноземних студентів становили громадяни з Китаю [6, спр.2, с.61-64].

У 2004 році кількість студентів зросла до 116 осіб за рахунок 1 студента з Грузії та 7 осіб із Росії, що були зараховані на навчання до ДонНУ [7].

Протягом 2005 навч. року контингент іноземних студентів у ДонНУ зріс у порівнянні з попереднім роком більше, ніж на 100 осіб і складав загалом 226 іноземців [7, спр.8, с.101].

Ще одним напрямом міжнародного співробітництва ДонНУ із зарубіжними навчальними закладами є партнерство у взаємообміні науково-педагогічними кадрами. Партнерство як необхідний механізм ділових відносин є ключовим моментом ефективної й довгострокової діяльності компаній, підприємств, установ, навчальних закладів тощо. Міжнародне партнерство у зв'язку з цим додає співпраці тон значущості, широкоформатного обміну досвідом. У досліджувані роки таке партнерство у вигляді співробітництва здійснювалося шляхом відрядження за кордон науково-педагогічних кадрів з метою проведення викладацької або наукової роботи відповідно до укладених міжнародних угод України, а також прямих договорів ДонНУ з вищими навчальними закладами поза межами країни, тобто - з іноземними партнерами.

Тільки протягом 2003 - 2004 навчального року різні країни світу з діловими візитами відвідали 68 вчених ДонНУ. У свою чергу колективи економіко-правового, економічного, фізичного факультетів та факультету іноземних мов неодноразово приймали у себе зарубіжних спеціалістів [17, с.2]. Прикладом міжвузівських контактів стала спільна наукова діяльність викладачів і вчених ДонНУ і Московського державного університету ім. М.В.Ломоносова, регламентована Договором про співробітництво у сфері освіти та наукових досліджень, а також договорами, укладеними між факультетами університетів. Так, у рамках існуючої в ті роки угоди, наукове стажування у Москві пройшов декан історичного факультету ДонНУ П.В.Добров, який закінчив у російській столиці роботу над докторською дисертацією і згодом захистив її [10, с.4].

Не менш важливою складовою міжнародного співробітництва ДонНУ у другій половині 1990-х - 2005 рр. стала участь у діяльності міжнародних освітніх організацій. Зокрема, ДонНУ увійшов до складу Асоціації університетів Європи, Євразійської асоціації університетів, а також Асоціації університетів Причорномор'я (AIMOS). У досліджувані роки ДонНУ брав участь у виконанні трьох європейських програм "TEMPUS" - "Управління університетом", "TACIS" - "Економетрія", "TACIS" - "Дистанційне навчання". У процесі такого співробітництва в університеті було створено Центр дистанційної освіти, відкрито магістерську підготовку з прикладної економіки, удосконалено управління університетом [20].

Отже, міжнародна співпраця здійснювалася як у рамках двосторонніх договорів, так і в рамках міжнародних проектів. Серед партнерів ДонНУ - ВНЗ й організації Англії, Болгарії, Німеччини, Греції, Іспанії, Італії, Польщі, Нідерландів, Росії, Сербії, США, Вірменії тощо. Серед них: Московський державний університет ім. М.В.Ломоносова, Інститут проблем ринку РАН (м. Москва), Санкт-Петербузький державний університет економіки і фінансів; університети м.Сандерленда і м. Ноттінгема (Великобританія); університет ім.Аристотеля (м.Салоніки, Греція); Академія народного господарства ім. Д.А.Ценова (м. Свіштов, Болгарія); Всеросійський фінансово-економічний університет (м.Москва, Росія); університет м.Кордови (Іспанія); університет м. Барі (Італія); університет м.Утрехта (Нідерланди); технічний університет (м.Відень, Австрія); університет ім. В.Гете (м.Франкфурт на Майні, Німеччина); академія народного господарства (м. Ніш, Сербія); Молдавська економічна академія; Єреванський державний університет; Державна вища професійна школа (м.Калиш, Польща); Комітет ПАЧЕС із економічних, торгових, технологічних й екологічних питань у країнах Чорноморського регіону; Національна Рада з економічної освіти (Нью-Йорк, США); ПАЧЕС - Парламентська асамблея Чорноморського економічного співробітництва та ін. [Див.19, с.1].

Позитивний ефект для колективу ДонНУ від співпраці із зарубіжними партнерами виявляється в ознайомленні із сучасними методиками викладання, підвищенні рівня підготовки фахівців і поступовому наближенні до зарубіжних стандартів якості, набутті досвіду впровадження кредитно-модульної системи освіти, поповненні банку літератури й ліцензійного програмного забезпечення за рахунок зарубіжних джерел, спільному написанні підручників, навчальних і методичних посібників, забезпеченні можливості викладачам, співробітникам і студентам факультетів проходити стажування за кордоном і обмін досвідом роботи із зарубіжними колегами. Так, завдяки партнерству в рамках міжнародних проектів на економічному факультеті ДонНУ у 2003 / 2004 навч. році, створено нову магістерську програму з прикладної економіки, випускники якої разом з державним дипломом магістра одержують сертифікат університету м.Сандерленд, який підтверджує еквівалентність українського диплома магістра англійському диплому магістра [3, с.17-19].

Наслідком співпраці у 1990-х - 2005 рр. стало створення декількох спільних наукових шкіл і напрямів досліджень. Серед них:

"Проблеми залучення іноземних інвестицій і розвитку зовнішніх економічних зв'язків " (спільно з ученими з Болгарії, Англії, Німеччини);

"Проблеми і перспективи розвитку співпраці країн Південно-Східної Європи у рамках Організації Чорноморської Економічної Співдружності - ОЧЕС (із ученими Польщі, Вірменії, Молдови, Грузії, Латвії);

"Проблеми вдосконалення вищої освіти" (з ученими Великобританії);

"Розвиток і розміщення продуктивних сил" (спільно з Московським державним університетом ім. М. В. Ломоносова);

"Допомога в пом'якшенні соціальних наслідків реструктуризації вугільної промисловості в Донецькому регіоні" (спільно з університетом м.Сандерленд);

"Промислова і регіональна реструктуризація в Донецькому регіоні: еволюція чи інволюція?" (спільно з університетом м. Ноттінгема) та інші.

Одним із прикладів успішної міжнародної співпраці є проведена у вересні 2006 р. міжнародна конференція на тему: "Краща університетська практика - співпраця з підприємствами", присвячена проблемам удосконалення зв'язків між ВНЗ і підприємствами України [3, с.19].

Поряд із тим існувала низка об'єктивних труднощів, які негативно впливали на процес поглиблення співробітництва між ДонНУ та іноземними ВНЗ у досліджуваний період. Серед них можна виділити такі: невідрегульованість загального механізму добору та організації навчального процесу в системі ВНЗ України; низький рівень у порівнянні з міжнародними стандартами матеріально-технічного забезпечення навчального процесу, а також побутових умов для іноземних студентів; відсутність загального механізму визначення плати за навчання іноземних студентів [13, с.261-262].

Висновки

Отже, колектив ДонНУ у період другої половини 1990-х - 2005 років здійснював цікаву (з точки зору накопиченого досвіду) і значущу (з точки зору наукових та економічних надбань) міжнародну співпрацю з іноземними освітянськими партнерами. Її основними напрямами були: участь у програмах двостороннього та багатостороннього обміну студентами, аспірантами та науковими працівниками; проведення спільних наукових досліджень; організація міжнародних конференцій, симпозіумів та конгресів, а також участь у міжнародних освітніх на наукових програмах. Виконуючи умови міжнародних угод, керівництво ДонНУ дбало про забезпечення високої якості навчального процесу та пошук кращих шляхів надання освітянських послуг студентам з інших країн. Найбільш масовим та ефективним напрямом співробітництва стала підготовка іноземних студентів з інших країн на міжнародному та основних факультетах.

Усе це є прямою відповіддю на вимоги Болонської декларації щодо створення єдиного європейського простору вищої освіти.

Література

1. Про вищу освіту: Закон України від 17 січня 2002 року, № 2984 - III // Освіта, 20 - 27 лютого 2002 р. - С.5 - 12.

2. Про міжнародну діяльність університету і перспективи її вдосконалення: постанова Вченої ради Донецького національного університету від 27.05.2005 р. - Поточний архів Вченої ради ДонНУ.

3. Про стан наукових досліджень на економічному факультеті та напрямки їх удосконалення: довідка. - Донецьк: ДонНУ, 2007. - С.17-19.

4. Поточний архів Вченої ради ДонНУ: річний звіт за 1997/98 навч. рік.

5. Поточний архів Вченої ради ДонНУ: річний звіт за 2000/01 навч. рік.

6. Поточний архів Вченої ради ДонНУ: річний звіт за 2002/03 навч.рік.

7. Поточний архів служби проректора з міжнародних зв'язків ДонНУ за 1996 - 2005 р.р.

8. Донецький державний університет / Ред. кол.: В.П.Шевченко / (відповід.ред.) та ін. - Донецьк: МП "Отечество", 1998. - 160 с.

9. Донецький національний університет / Ред. кол.: В.П.Шевченко та ін. Донецьк: Норд-Прес, 2002.- 340 с.

10. Зельдіна Е. Міжвузівське братство // Наш дім. - 2001. - №12. - С.4.

11. Литвин В.М. Україна на межі тисячоліть (1991 - 2000 рр.) - К.: Альтернатива, 2000. - 360 с.

12. Литвин В.М. Україна: досвід та проблеми державотворення (90-ті р.р. ХХ ст.) - К.: Наукова думка, 2002. - 559 с.

13. Масальський В.І. Вища освіта на рубежі ХХ і ХХ1 століть: нові орієнтири розвитку // Вісник Донецького університету. - 1998. - №1. - С. 258 - 262.

14. Масальський В.І. Донецький національний університет як дієвий осередок фундаментальної освіти, науки і культури // Схід. - 2007.- №1. - С.75-79.

15. Навроцький О.І. Вища школа України в умовах трансформації суспільства. - Харків: Основа, 2000. - 240 с.

16. Плідне міжнародне співробітництво // Університетські вісті. - 2005. - №11. - C.1.

17. Учені Донецького національного університету / Ред. кол.: В.П.Шевченко (відповід.ред.) та ін. - Донецьк: Норд-Прес, 2006. - 372 с.

18. Збірка матеріалів конференції "Тенденції та перспективи сучасної університетської освіти", 2006. - С.276 - 278.

19. Шевченко В.П., Москардини А., Власова Т.В. Международные образовательные программы Донецкого национального университета // Університетські вісті. - Квітень 2006. - №6. - С.1.

20. [Електронний ресурс]. - Режим доступу: http://www.zerkalo-nedeli.com.ua/ie/show/640/56232; Моя Батьківщина. - 2007. - 11-20 квітня. - С.5.

21. Managing University Autonomy: Proceedings of the Seminar of the Magna Charta Observatory 17 September 2002. -Bononia University Press. - 119 p.