Методические рекомендации и разработки к изучению темы "Класс земноводные"

Введение

Испокон веков амфибий использует человек. Во многих странах мира мясо некоторых лягушек употребляют в пищу. Миллионы лягушек ежегодно поступают в лаборатории учебных и научных институтов для исследований. Конечно, некоторые виды земноводных опасны для человека, в первую очередь это относится к ядовитым животным, но в настоящее время совершенно очевидно, что польза от них несравненно значительнее, - земноводные истребляют большое количество насекомых, грызунов и других вредителей сельского хозяйства. Они полноправные звенья в сложнейшей цепи живой природы и требуют к себе бережного отношения.

Глава 1. Методические рекомендации к изучению темы «Скелет и мышцы лягушки»

Вначале учитель сообщает об изучении животных класса земноводных, раскрывает термин «земноводные». Далее он рассказывает о многообразии этого класса, показывая основных представителей на таблице, и предлагает учащимся ответить на вопрос: почему земноводные могут жить на суше? Для решения его учащиеся должны рассмотреть особенности внешнего строения земноводных, связанные с наземным образом жизни, на примере травяной лягушки. Предварительно учителю нужно рассказать о распространении этого вида на территории нашей страны, а затем предложить школьникам ответить на вопросы: в каких местах живут эти лягушки? В какое время суток они чаще встречаются? Где зимует травяная лягушка? Ответы учитель должен обобщить и расширить, при этом нужно обратить внимание учащихся на существенное: места обитания (влажные участки, недалеко от водоемов), активность в сумерки и ночью.

При изучении особенностей внешнего строения лягушки, связанных с наземным образом жизни, следует показать изображение лягушки на зоокартине, таблице. В беседе учащиеся должны установить характерные признаки строения. Среди них целесообразно выделить те, которые характеризуют лягушку как наземное животное (отделы тела, глаза с веками, среднее ухо и др.). Лягушка передвигается на суше с помощью прыжков, в связи; этим следует обратить внимание на строение ее конечностей, отличая их от плавников рыб. Учитель предлагает им рассмотреть передние и задние ноги на рисунке в учебнике и выяснить особенности их строения (наличие отделов, подвижное их соединение с помощью суставов). Можно сообщить школьникам, что среди позвоночных лягушки считаются чемпионами по дальности прыжков. Следует обратить внимание учащихся и на строение задних ног лягушки в связи с плаванием (наличие плавательной перепонки между пальцами как приспособление к передвижению в воде.)

В заключение учитель обобщает новый материал, отмечая главное в строении лягушки в связи с жизнью на суше.

Для ознакомления со скелетом лягушки можно организовать самостоятельную работу. Предварительно нужно повторить материал о строении и функциональном значении скелета в жизни речного окуня по вопросам: какое значение имеет скелет в жизни окуня? Каковы особенности строения скелета речного окуня? Эти знания должны быть опорными при изучении скелета лягушки. Затем учитель предлагает учащимся прочитать раздел «Скелет лягушки» из § 44 и выполнить самостоятельно задание. Предварительно он разъясняет его цель (выяснить особенности строения скелета в связи с жизнью на суше), рассказывает о порядке его выполнения по инструкции, об оформлении полученных результатов (их записывают в первые две графы таблицы, а третью заполняют дома).

Задания

Найдите в скелете лягушки основные отделы: череп, позвоночник, пояса передних и задних конечностей, кости передних и задних конечностей.

Рассмотрите череп, определите его форму. Найдите мозговую часть черепа и кости верхней и нижней челюстей.

Найдите позвоночник, подсчитайте число позвонков в нем. Обратите внимание на то, что многие из них прочно соединены между собой.

Найдите плечевой пояс -- опору передних конечностей. Он состоит из лопаток, ключиц и грудины, которые полукольцом охватывают туловище.

Рассмотрите кости передних конечностей, плечо, предплечье, которое состоит из двух костей, и кисть с четырьмя пальцами.

Найдите пояс задних конечностей -- таз. Он состоит из сросшихся костей и очень плотно примыкает к позвоночнику.

Обратите внимание на длинные кости задних конечностей: бедро, голень, стопу.



В конце работы учащиеся под руководством учителя должны сделать такое обобщение: в связи с жизнью на суше и передвижением с помощью прыжков скелет лягушки отличается относительно широким черепом, коротким позвоночником, наличием поясов конечностей, длинными задними и короткими передними костями конечностей.

При рассмотрении мускулатуры лягушки целесообразно обратить внимание на относительно слабое развитие мышц туловища и хорошо развитые мышцы задних конечностей, что связано с передвижением лягушки прыжками.

Задание на дом: изучить § 43 и 44 (разделы «Скелет», «Мускулатура»), закончить заполнение таблицы «Особенности строения и значение скелета лягушки».

Глава 2. Скелет и мускулатура лягушки

Скелет лягушки состоит из тех же основных отделов, что и скелет окуня, однако в связи с полуназемным образом жизни и развитием ног детали скелета лягушки отличаются рядом особенностей.

Позвоночник лягушки короткий. В отличие от рыб у лягушки имеется шейный позвонок, лишенный боковых отростков. Он подвижно сочленен с черепом. За ним следуют 7 туловищных позвонков с боковыми отростками (ребра у лягушки не развиты). Шейный и туловищный позвонки имеют верхние дуги, защищающие спинной мозг. На конце позвоночника у лягушки и у всех других бесхвостых земноводных помещается длинная хвостовая кость, которая образуется из нескольких сросшихся хвостовых позвонков. У тритонов и других хвостатых земноводных этот отдел позвоночника состоит из большого числа подвижно сочлененных между собой позвонков.

В черепе лягушки меньшее число костей, чем в черепе рыб. В связи с легочным дыханием и отсутствием жабр у лягушек нет ни жаберных костей, ни костей жаберных крышек.

Скелет конечностей соответствует их расчленению на три отдела и связан с позвоночником посредством костей поясов конечностей. Пояс передних конечностей (грудина, две вороньи кости, две ключицы и две лопатки) охватывает туловище

Мускулатура. Строение мышечной системы лягушки на много сложнее, чем у рыбы. Ведь лягушка не только плавает, но и передвигается по суше. Благодаря сокращениям отдельных мышц или групп мышц лягушка может совершать сложные движения. Особенно хорошо у нее развиты мышцы конечностей. В отличие от рыб лягушка может слегка опускать и поднимать голову.

Глава 3. Методические разработки по теме «Внешнее строение земноводных»

3.1 Урок № 1 "Местообитание, особенности внешнего строения, скелета и мускулатуры земноводных"

Цели урока:

Сформулировать представление о земноводных, их усложнение по сравнению с представителями класса Рыбы.

Выяснить, какие особенности внешнего строения лягушки являются приспособительными к жизни в воде и на суше.

Изучить строение скелета лягушки, выявить его особенности связанные с наземной средой обитания.

Ход урока

Характеристика класса Земноводные (объяснение с элементами беседы).

Внешнее строение лягушки связанные с наземно-водным образом жизни (работа с учебником, у доски, заполнение опорной схемы).

Строение скелета лягушки (практическая работа). Особенности мускулатуры земноводных по сравнению с рыбами.

Закрепление изученного материла.

Подведение итогов урока.

Методическое обеспечение урока:

Таблицы:

Тип Хордовые. Класс Земноводные. Травяная лягушка;

Тип Хордовые. Класс Рыбы. Речной окунь.

Скелет лягушки (раздаточный материал).

Трафарет-схема лягушки.

Инструктивные карточки для выполнения практической работы.

Схемы-рисунки.

Выставка книг по теме “В мире амфибий”.

План-конспект урока:

Организационный момент.

1. Мы переходим к изучению представителей класса Земноводные, с ними мы познакомимся на примере травяной лягушки. Но прежде выясним -

Кто такие земноводные?

Цель нашего урока: Выяснить какие особенности внешнего строения и передвижения лягушки являются приспособительными к жизни в воде и на суше, т.е. мы с вами должны выяснить чего у них больше “ЗЕМОГО” или “ВОДНОГО”?

Тема урока: Местообитание, особенности внешнего строения, скелета и мускулатуры земноводных.

Земноводные - первая группа позвоночных животных, вышедшая на сушу, это произошло более 300 млн. л.н., но они сохранили тесную связь с водой. Всего насчитывается земноводных около 3000 видов.

-Кого вы из представителей этого класса можете назвать?

Лягушки и другие близкие к ним по облику амфибии (жабы, жерлянки, квакши) с длинными задними конечностями, не имеющие во взрослом состоянии хвоста, относятся к отряду бесхвостых амфибий. Отряд хвостатых объединяет амфибий, имеющих удлинённое тело и хвост, это тритоны и саламандры. Земноводные с червеобразным телом не имеющие ног так и называются безногие амфибии, к ним относятся червяги. (По ходу рассказа учитель чертит схему классификации земноводных.)

Тип: Хордовые.

П /тип: Черепные.

Класс: Земноводные (Амфибии).

Отряды:

Бесхвостые;

Хвостатые;

Безногие.

- Где и когда мы можем встретить земноводных?

- Они более активны вечером и ночью. Почему?

Все земноводные активны, лишь в тёплое время года.

- Что происходит с ними при понижении температуры окружающей среды осенью?

При понижении температуры до 4 градусов, они впадают в оцепенение. Зимуют на дне водоёмов (лягушки) или в укрытиях на суше (жабы, тритоны). Много интересного мы можем узнать из книг представленных на выставке и рассказать в форме сообщений (на усмотрение учителя предлагаются темы сообщений).

2. На следующем этапе урока выясним

Цель: Как лягушки приспособились жить на суше и в воде, какие у них особенности появились во внешнем строении в связи с полуназемным образом жизни?

У всех на столах схема-трафарет, внешний вид лягушки, но здесь мы видим только одну её половину:

Почему? (двусторонняя симметрия тела). Перерисовать в тетрадь. На доске такой же рисунок, но здесь мы видим вопросительные знаки, ответы на них и на поставленную цель мы узнаем, прочитав учебник, раздел “Внешнее строение земноводных”.

Работа по вариантам:

1 вариант выявляет признаки приспособленности земноводных к жизни на суше.

2 вариант выявляет признаки приспособленности земноводных к жизни в воде.

Также параллельно проводится работа у доски по схемам - рисункам:

Признаки приспособленности земноводных к жизни на суше:

Тело короткое.

Подвижное соединение головы с туловищем.

Веки.

Ноздри.

Развитие задних конечностей.

Кожа выделяет слизь.

Признаки приспособленности земноводных к жизни в воде:

Обтекаемая форма тела.

Глаза и ноздри верхней стороне головы.

Плавательные перепонки.

Кожа голая.

Итак, чего же больше у земноводных во внешнем строении “ЗЕМНОГО” или “ВОДНОГО”?

“земного” > “водного”

Обратимся к схематическому рисунку лягушки, таблице “Травяная лягушка”. Найдём ответы на вопросительные знаки.

- Тело состоит? Голова, туловище, передняя конечность, задняя конечность.

- Органы, расположенные на голове? Глаза, ноздри, орган слуха.

- Передняя конечность? Плечо, предплечье, кисть.

- Задняя конечность? Бедро, голень, стопа.

- Чем сочленены отделы конечностей? Суставы.

- А теперь сравните внешнее строение речного окуня и лягушки, что общего, в чём усложнение?

В заключение этого этапа урока - четверостишие:

Прыгунья, пловчиха - в воде и на суше,

Наряд у лягушки удобен и прост.

Зачем под водой ей пушистая шёрстка,

И прыгать мешал - бы искрящийся хвост.

3. Что поддерживает форму тела и обеспечивает движение?

Цель: Изучить строение скелета лягушки, выявить особенности связанные с наземной средой обитания и сравнить со скелетом рыб.

- Какую роль выполняет скелет в жизни позвоночных животных?

- Давайте вспомним, из каких отделов состоит скелет речного окуня?

Особенности скелета земноводных изучим самостоятельно по инструктивной карточке, пользуясь учебником, таблицей, раздаточным материалом. Начертить в тетради таблицу, заполнить 1 и 2 столбики, 3 столбик заполнить дома.

Инструктивная карточка по теме:

“Особенности строения и значение скелета лягушки”.

Цель работы:

Выявить особенности скелета лягушки в связи со средой обитания.

В чём проявляется усложнение строения скелета лягушки по сравнению со скелетом костных рыб?

Найдите в скелете лягушки основные отделы: череп, позвоночник, пояса передних и задних конечностей, кости передних и задних конечностей.

Рассмотрите череп, определите его форму. Найдите мозговую часть черепа и кости верхней и нижней челюстей.

Найдите позвоночник, подсчитайте число позвонков в нём. Обратите внимание на то, что многие из них прочно соединены между собой.

Найдите плечевой пояс - опору передних конечностей. Он состоит из вороньих костей, лопаток, ключиц и грудины, которые полукольцом охватывают туловище.

Рассмотрите кости передних конечностей, плечо, предплечье, которое состоит из двух костей, и кисть с четырьмя пальцами.

Найдите пояс задних конечностей - таз. Он состоит из сросшихся костей и очень плотно примыкает к позвоночнику.

Обратите внимание на длинные кости задних конечностей: бедро, голень, стопу.

8. Заполните таблицу:

Отделы скелета	Название костей, особенности строения.	Значение.
1.Череп.
2.Позвоночник.
3.Плечевой пояс.
4.Скелет передней конечности
5.Пояс задних конечностей.
6.Скелет задней конечности.

Вывод:

Проверка выполнения работы по вопросам поставленной цели.

1. В связи с жизнью на суше и передвижением с помощью прыжков можно различить в скелете лягушки: широкий череп; один шейный позвонок; позвоночник, разделённый на отделы: шейный, туловищный, крестцовый; наличие поясов конечностей, длинные задние и короткие передние конечности.

2. Усложнение проявляются в строении черепа, позвоночника (дифференциация на отделы), пояса конечностей, нет ребер.

Мышечная система у земноводных сложнее, чем у рыб, состоит из разных групп мышц. У представителей отряда бесхвостые хорошо развиты мышцы конечностей. У хвостатых также хорошо развиты мышцы хвоста.

4. Закрепление изученной темы по вопросам:

Какие факторы ограничивают распространение земноводных на суше?

Кожа лягушки покрыта влажной слизистой плёнкой. Какое значение имеет влажность кожи в жизни лягушки.

Во многих сёлах Украины - обычай - летом, чтобы молоко оставалось свежим и не портилось, опускать в него лягушку. Что вы думаете, по этому поводу?

В процессе эволюции у земноводных сформировались конечности рычажного типа. В чём биологическое значение такого способа передвижения?

5. Подведение итогов урока.

Урок №2. Контрольно-обобщающий урок в виде игры "Счастливый случай" по теме "Класс Земноводные"

Цели:

Обобщить и закрепить знания об особенностях класса Земноводные.

Развивать познавательный интерес к биологии, как науке о живой природе; способствовать развитию речи и коммуникативных способностей учащихся.

Воспитывать бережное отношение к животным и прививать любовь к природе.

Формы организации познавательной деятельности: групповая.

Оборудование: влажные препараты земноводных, фотографии, рисунки с изображением различных представителей класса Земноводные; бочонки из игры «Лото».

Ход урока

I. Мотивация учения, постановка задач урока.

Ребята! Сегодня на уроке мы повторим и закрепим знания о классе Земноводные. Этот урок проведем в виде игры «Счастливый случай». В конце урока-игры ваши ответы будут оценены. Хочу представить две команды. Название команд вы узнаете, когда отгадаете загадки.

Кто в пруду под ряской пышной,

Под раскидистым кустом,

Как всегда свободно дышит

Черным сплюснутым хвостом. (Тритон)

Повелось уж так издревле,

Что живу я не везде,

Обитаю на деревьях,

А икру мечу в воде. (Квакша)

II. Обобщение и закрепление темы.

Представление команд (класс делится на две команды - «Квакши» и «Тритоны»). Команды заранее готовят визитку. Она оценивается в баллах. Баллы добавляются за интересную форму представления (в виде сказки, рассказа, стиха, песни, сценки, презентации и т.д.). На это дается каждой команде по 3 минуты.

Учитель (ведущий): «Начинаем нашу игру».

Первый гейм «Ты мне, я тебе» (команды задают друг другу вопросы по данной теме, которые они заранее подготовили). За каждый верный ответ, команда получает 1 балл. На это задание отводится 5 минут.

Второй гейм «Заморочки из бочки». Взять бочонки с игры «Лото», наклеить на них цифры с буквами (1А, 1Б и т.д. - это из темы «Внешнее строение земноводных»; 2А, 2Б - это из темы «Внутреннее строение земноводных» и т.д.) положить в мешочек и перемешать. Ведущий подходит по очереди к каждой команде, человек от команды достает один бочонок и говорит ведущему номер. Команде дается минута, чтобы посовещаться. За каждый правильный ответ - 1 балл, и так, по очереди. На этот гейм отводится 12 минут.

1. Вопросы из темы «Внешнее строение земноводных»

А) от каких факторов среды зависит активность лягушки? (Ответ. Лягушки, как и другие земноводные активны лишь в теплое время года. С наступлением холодов они опускаются на дно водоемов, закапываются в ил и впадают в оцепенение).

Б) в чем особенности строения кожи земноводных? (Ответ. Кожа голая, богатая железами, для которой опасно иссушение. Она играет важную роль в дыхании. Кожа не предохраняет организм от больших потерь воды на суше, поэтому амфибии постоянно нуждаются в ее восполнении - живут во влажных местах, часть жизни проводят в водоемах).

В) перечислите признаки приспособленности земноводных к жизни и на суше, и в воде. (Ответ. На суше - пятипалые парные конечности, выпуклые глаза с подвижными веками и слезными железами, наличие барабанных перепонок; в воде - голая кожа, богатая железами, перепончатые лапы, выпуклые глаза и ноздри).

2. Вопросы из темы «Внутреннее строение земноводных»

А) чем отличается мышечная система лягушки от мускулатуры окуня? (Ответ. У земноводных мускулатура состоит из мышц, более сложных по строению, чем у рыб. Особенно хорошо развиты мышцы конечностей, которые начинаются на костях поясов и тонкими сухожилиями прикрепляются к костям конечности. Их сокращение обеспечивает движение конечностей при плавании, ползании и прыгании).

Б) в чем сходство и различие пищеварительной системы земноводных и рыб? (Ответ. У амфибий она состоит из тех же органов, что и у рыб. У взрослых лягушек в глоточном отделе нет жаберных щелей, а толстая кишка открывается в особое расширение - клоаку, в которую открываются также протоки выделительной и половой систем)

В) как происходит дыхание у земноводных? (Ответ. Дыхание происходит за счет опускания и подъема дна ротовой полости. Когда оно опускается, воздух поступает в ротовую полость. Если ноздри закрываются, дно ротовой полости поднимается и воздух проталкивается в легкие. В легких происходит газообмен).

Г) в чем усложнение кровеносной системы земноводных? (Ответ. В связи с развитием легких у взрослых земноводных появляется второй - малый, или легочный круг кровообращения. Сердце трехкамерное: два предсердия и один желудочек. Ко всем органам тела поступает смешанная кровь)

Д) каковы особенности нервной системы лягушки в связи с жизнью на суше? (Ответ. Состоит из центрального и периферического отделов. Сильнее развит передний мозг, разделенный на два полушария. Умеренно развит средний мозг, связанный со зрительным анализатором. Плохо развит мозжечок.)

3. Вопросы из темы «Размножение, развитие и происхождение земноводных»

А) в чем сходство внешнего и внутреннего строения головастика с рыбами? (Ответ. По внешнему виду и образу жизни головастик похож на рыбу. У него обтекаемая форма тела, есть жабры, один круг кровообращения, двухкамерное сердце, органы боковой линии, хвост и нет конечностей).

Б) какие изменения во внешнем и внутреннем строении происходят у головастика в процессе развития? (Ответ. Развиваются сначала задние, а затем передние конечности. Появляются легкие, в связи с развитием легких образуется второй круг кровообращения, сердце становится трехкамерным. Хвост постепенно уменьшается).

Вайрих Ирина Александровна 219-673-968

4. Вопросы из темы «Многообразие земноводных. Значение земноводных в природе и жизни человека»

А) каково значение земноводных в природе? (Ответ. Взрослые земноводные питаются подвижной животной пищей, они поедают вредных насекомых, червей, слизней и т.д., также они являются важным звеном в цепи питания животных).

Б) как отличить жабу от лягушки? (Ответ. В отличие от лягушек у жаб грубая кожа, покрытая, покрытая бугорками. Они активны в темное время суток, а днем прячутся в различные убежища. Задние конечности у жаб короче, чем у лягушки. В связи с этим жабы хуже прыгают. Благодаря хорошо развитым легким и сухой коже жабы могут жить в дали от водоемов).

В) каково значение земноводных в природе и жизни человека? (Ответ. Испокон веков амфибий использует человек. Во многих странах мира мясо некоторых лягушек употребляют в пищу. Миллионы лягушек ежегодно поступают в лаборатории учебных и научных институтов для исследований. Конечно, некоторые виды земноводных опасны для человека, в первую очередь это относится к ядовитым животным, но в настоящее время совершенно очевидно, что польза от них несравненно значительнее, - земноводные истребляют большое количество насекомых, грызунов и других вредителей сельского хозяйства. Они полноправные звенья в сложнейшей цепи живой природы и требуют к себе бережного отношения. Загрязнение окружающей среды и разрушение естественных мест обитания животных в результате хозяйственной деятельности человека ведет к уменьшению числа или даже исчезновению многих из них.

Третий гейм «Вопросы от гостьи - Царевны-Лягушки»

Учитель (ведущий): сегодня к нам в гости пришла…. А вот кто это, отгадайте!

«Персонаж некоторых русских волшебных народных сказок. По типичному сюжету сказки ее Иван-Царевич находит случайно. Иван-Царевич стрелял из лука, чтобы стрела привела его к невесте.

Героиня является персонажем, широко представленным в мифах и легендах многих народов.

Приложение 1

Кто это? (Царевна - Лягушка)

Нарядить одного учащегося из класса в костюм Царевны-Лягушки. После приветствия Царевне-Лягушке предоставляется слово.

«В старинных русских сказках лягушка нередко выступает в роли заколдованного человека: либо это принцесса, либо принц, либо просто прекрасная девушка. Лягушка - символ скрытой красоты, поэтому талисман в виде лягушки или с ее изображением принесет Вам счастье». Дарит командам талисман в виде изображения лягушки.

Приложение 2

- А теперь я задам командам вопросы. Одна минута на размышление. Кто первый ответит, тот и выиграл. За каждый верный ответ, вы получаете 1 балл. На этот конкурс дается 8 минут.

Вопрос №1

«Может ли лягушка сбрасывать с себя кожу, как известно нам из сказки?»

(Ответ. Кожа лягушки - одежда, которая прикрывает и защищает тело от различных воздействий двух сред - суши и воды. Кожа лягушки со временем стареет и изнашивается. Линька у лягушек происходит до 4 раз в году. Старую кожу земноводные съедают).

Вопрос №2

«Как искусственно можно приостановить превращение головастика в лягушку?»

(Ответ. Головастики не превращаются в лягушек в воде, в которой совсем нет йода).

Вопрос №3

«На дне водоема травяные лягушки (перед зимовкою) прижимают и поджимают задние лапки под брюшко, а передние прижимают к голове и выворачивают «ладошками» наружу. Случайное ли это положение передних лапок лягушки во время зимовки?»

(Ответ. Такое положение лапок не случайное. Доказано, что кожа лягушки, особенно на внутренней стороне лапок, густо покрыта кровеносными сосудами, благодаря чему растворенный в воде кислород попадает в организм. Если бы лягушка прижимала «ладошки» лап к телу, то процесс кожного газообмена через лапки был бы затруднен).

Четвертый гейм «Дальше, дальше….». От команды один представитель. В течение одной минуты, нужно ответить на наибольшее количество вопросов. За каждый вопрос - 1 балл. На этот гейм отводится 3 минуты.

Вопросы к команде «Квакши»

Чем питаются лягушки? (насекомыми)

Какую кровь содержит правое предсердие земноводных? (венозную)

Пьет ли лягушка воду? (нет)

Имеется ли у лягушки шейный позвонок? (да)

Как называется наружная часть органа слуха? (барабанная перепонка)

Чем дышит лягушка под водой? (кожей)

Как называются мешки, которые при кваканье раздуваются по бокам головы самца? (резонаторы)

В какой среде происходит развитие личинок земноводных? (в водной)

Куда открывается задняя кишка земноводных? (клоаку)

Кто были предками земноводных? (пресноводные кистеперые рыбы)

Есть ли у лягушки веки и слезные железы? (есть)

Какие конечности сначала вырастают у головастика - задние или передние? (задние)

Самая большая в мире лягушка? (голиаф)

Бесхвостое животное с ороговевшей кожей? (жаба)

Сколько пальцев на задних лапах у лягушки? (пять)

Правильное ли утверждение: «Земноводные относятся к холоднокровным животным»? (да)

Какой отдел головного мозга меньше всего развит у лягушки? (мозжечок)

Орган добычи пищи у лягушки? (язык)

Любимая пища тритонов и лягушек? (комары)

Как называется крупная жаба? (ага)

Вопросы к команде «Тритоны»

Как называется личинка лягушки? (головастик)

Какую кровь содержит левое предсердие земноводных? (артериальную)

Чем у лягушки защищены глаза? (веками)

Развиты ли ребра у лягушки? (нет)

Чем представлена нервная система у лягушки? (спинным и головным мозгом)

Сколько камер имеет сердце земноводных? (три)

Имеет ли лягушка среднее ухо? (да)

Какая кровь в желудочке? (смешанная)

Как называются древесные лягушки? (квакши)

Из скольких позвонков состоит туловищный отдел лягушки? (из 7 позвонков)

Как называется безногое земноводное? (червяга)

Сколько пальцев на передних конечностях у лягушки? (четыре, пятый недоразвит)

Какие органы выделения у лягушки?

Какой отдел головного мозга развит больше всего у земноводных? (передний)

Какое оплодотворение у земноводных? (наружное)

Какие животные на личиночной стадии обладают регенерацией? (аксолотль - личинка американских амбистом)

Где был поставлен первый памятник лягушке? (В Сорбонне, Парижском университете)

Согласны ли вы с утверждением, что отсутствие земноводных - это один из признаков неблагополучия в водоеме? (да)

Какое дыхание у лягушки? (легочное и кожное)

Как называется лягушка, яд которой такой сильный, что прикосновение к ней стоит человеку жизни? (южноамериканская лягушка - кокоа)

III. Подведение итогов. Вывод. Дать общую характеристику класса Земноводные. (2 минуты).

Земноводные - холоднокровные животные, приспособленные к жизни в наземно-воздушной и водной средах. Как у всех наземных позвоночных, у них имеются парные конечности и легкие. У взрослых сердце трехкамерное и два круга кровообращения. Органы слуха и зрения приспособлены функционировать в воздушной среде. Водные черты земноводных проявляются в том, что у них откладка икры и развитие личинок происходит в воде. У взрослых в дыхании участвует голая слизистая кожа. Поэтому земноводные придерживаются влажных местообитаний.

Карточка для проверки знаний

1. Рассмотрите рисунок скелета лягушки и обратите внимание на характерные особенности его строения. Запишите названия основных частей скелета в соответствии с их обозначением на рисунке.

2. Почему у лягушки мышцы задних конечностей развиты сильнее, чем мышцы передних?

3. Какие части передней конечности лягушки соответствуют каким частям задней?

Литература

1. Банников А.Г., Рустамов Л.К. Охрана природы. М., Колос, 1977.

2. Герасимов В.П. Позвоночные животные, изучение их в школе. Рыбы, земноводные, пресмыкающиеся. М., Просвещение, 1979.

3. Жизнь животных. М., Просвещение, 1969, т. 4, ч. 2.

4. Земноводные, пресмыкающиеся СССР: Справочник-определитель. М., Мысль, 1971.

5. Литинсцкий И.Б. Бионика. М., Просвещение, 1976.

6. Олигер И.М. Краткий определитель позвоночных животных средней полосы европейской части СССР. М., Просвещение, 1971.

7. Резникова В.3., Кузьмина И.Д. Изучение па уроках зоологии сезонных явлений в жизни животных. -- Биология в школе, 1978, Л» 6.

8. Руководство к лабораторным занятиям по зоологии позвоночных. М., Просвещение, 1977.

9. Сергеев Б.Ф. Удивительное об амфибиях. -- Человек и природа, 1971, № 4.