Методические рекомендации по изучению темы "Отряд двукрылые. Комар обыкновенный"

Введение

Представители отряда двукрылых (8 тыс. видов) населяют практически всю Землю. У двукрылых вторая пара крыльев превратилась в жужжальца (галтеры) -- органы равновесия в полете.

Обыкновенный комар (Culex) принадлежит к отряду двукрылых (Diptera), являясь представителем обширного семейства комариных (Cullcidae).

Это всем известное небольшое насекомое (6--7 мм) с выдающейся грудью, длинным узким брюшком и одной парой узких крыльев. Самку от самца легко отличить по более развитым, сильно перистым сяжкам самцов. Нападают на людей и животных и питаются их кровью исключительно самки, у которых хоботок имеет колющие щетинки. Самцы питаются соками растений.

1. Методические рекомендации по изучению темы «Отряд двукрылые. Комар обыкновенный»

После того как весь класс прослушал сообщение о тутовом шелкопряде, учитель предлагает школьникам ответить на вопросы: назовите изученные вами отряды насекомых. Чем они отличаются друг от друга? В чем их сходство? Ответы школьников позволяют учителю перейти к изучению нового материала, посвященного отряду двукрылых. Учитель показывает основных представителей этого отряда в коллекции и рассказывает о совершенстве их полета.

Далее учитель задает школьникам вопрос: какие особенности строения двукрылых способствуют их быстрому и маневренному полету? Для ответа он предлагает рассмотреть комнатную муху. Вначале в беседе выясняется, ее широкое распространение, места обитания и характер питания. Затем следует обратить внимание школьников на особенности ее внешнего строения, связанные с быстрым и ловким полетом (компактная, форма тела, прочное соединение грудных члеников между собой, одна пара перепончатых упругих крыльев, жужжальца -- орган равновесия, сильные мышцы и др.). Учителю нужно также отметить, что мухи не только быстро летают, но и быстро бегают с помощью крепких ног, имеющих коготки и подушечки -- приспособление к передвижению по гладкой поверхности. Далее следует предложить школьникам ответить на вопрос: какие органы чувств должны быть хорошо развиты у комнатной мухи? Ответы учащихся учитель должен дополнить, рассказав им о развитии зрения (сложные глаза, которыми может смотреть во все стороны), обоняния (усики на голове), осязания, чувства равновесия (жужжальца) и вкуса (подушечки на лапках ног). Далее учитель рассказывает о характере питания мухи и о ее лижуще-сосущем ротовом аппарате, показывая его на таблице. Затем учитель рассказывает о размножении и развитии комнатной мухи. Целесообразно предложить школьникам рассмотреть рисунок в учебнике и ответить на вопросы: какой тип развития у комнатной мухи? Каковы стадии развития? Чем отличается личинка от взрослой мухи? Ответы школьников учитель дополняет и обобщает, отмечая особенности размножения мухи (большая плодовитость, характер яиц, место их откладки -- мусор, нечистоты) и развития (строение личинки, ее питание, особенности строения куколки и пр.).

В заключение нужно показать вред, наносимый мухой человеку, раскрыть ее эпидемиологическое значение как переносчика возбудителей опасных заболеваний и меры борьбы с нею. Важно сообщить, что в нашей стране коллективы ученых разных учреждений изучают комнатную муху и способы сокращения ее численности.

При изучении овода следует предложить школьникам рассмотреть рисунок 65 в учебнике и ответить на вопрос: чем отличается овод от комнатной мухи? Ответы школьников учитель дополняет, а затем рассказывает о строении овода, его образе жизни, характерных чертах размножения и развития.

Учителю следует обратить внимание школьников на паразитический образ жизни личинки подкожного овода и ее отрицательное влияние на здоровье сельскохозяйственных животных, осветить меры борьбы с подкожным оводом (пастьба скота вечером и ночью, когда овод не активен, чистка шерсти, коров, овец, обработка ее химическими препаратами, отпугивающими оводов, лечение сельскохозяйственных животных и др.).

В конце урока учитель предлагает учащимся найти черты сходства в строении комнатной мухи и подкожного овода и на основании этих черт сделать вывод .об их принадлежности к отряду двукрылых.

Задание на дом: изучить § 29 и уметь отвечать на вопросы, поставленные в конце параграфа.

2. Отряд двукрылых

Представители отряда двукрылых (8 тыс. видов) населяют практически всю Землю. У двукрылых вторая пара крыльев превратилась в жужжальца (галтеры) -- органы равновесия в полете. Ротовой аппарат лижущий или колюще-сосущий. Личинки обычно червеобразные, без грудных ног. У высших двукрылых куколка образуется внутри последней личиночной шкурки, получившей название пупарий. Он заменяет кокон, защищая куколку от внешних воздействий.

Различают длинноусых и короткоусых двукрылых. Первый подотряд называют еще комарами. Обычно это насекомые со стройным удлиненным телом; у личинок хорошо развита головная капсула с челюстями, а куколка лишена пупария.

Широко известны комары-долгоножки, крупные, безобидные, с длинными, легко обламывающимися ногами. Их личинки обитают во влажной почве, богатой органическими остатками. Рыболовы хорошо знают комаров-звонцов, или дергунов, личинки которых обычно красного цвета из-за растворенного в гемолимфе дыхательного белка -- гемоглобина. Их называют мотылем, это любимый корм многих рыб.

Значительно более известны кровососущие комары, отравляющие существование во влажных болотистых местах. Кровь сосут только самки, самцы питаются нектаром цветов.

Опасны малярийные комары из рода анофелес (бесполезный) -- переносчики малярии. Комары переносят также вирусы желтой лихорадки, японского энцефалита и энцефаломиелита. Личинки их дышат атмосферным воздухом и «подвешиваются» к пленке воды в мелких водоемах. Мелкие (3--4 мм) комарики мокрецы также злостные кровососы, о чем говорит название наиболее распространенного вида -- жгучий мокрец. Не менее назойливы мошки, переносящие к тому же сибирскую язву, сап, туляремию, чуму и проказу, а в тропиках -- паразитов крови -- круглых червей-филярий. У нас на юге мелкие комарики москиты переносят пендинскую язву (лейшманиоз), лихорадку папатачи и десяток других столь же неприятных болезней. В Сибири все это скопище кровососов выразительно называется «гнус».

Под общим названием мухи известны короткоусые (с трехчленистыми антеннами) двукрылые. Среди них есть и безвредные, например подражающие в окраске осам и пчелам мухи-журчалки, и даже полезные -- мохнатые мухи-тахины, чьи личинки паразитируют в других насекомых, в том числе и вредных (например, в непарном шелкопряде, клопе-черепашке, колорадском жуке). Но у многих личинки питаются живыми тканями растений и вредят на полях и огородах (капустная, луковая, свекольная, озимая мухи, злаковые мухи, из которых наиболее опасны шведская муха и зеленоглазка).

Всем известны надоедливые комнатные мухи. Их личинки разводятся в навозе, фекалиях, разнообразных гниющих остатках. Головной отдел личинок редуцирован; они разжижают пищу, выделяя в нее пищеварительный сок, а затем всасывают. Из литра свиного навоза может вылететь до 4 тыс. мух. Мухи -- опасные переносчики инфекций (брюшного тифа, дизентерии, холеры и т.д.), а также яиц глистов. Кроме комнатной мухи, в дом залетают зеленые и синие падальные мухи, серые мясные, навозные, а в конце лета -- кровососущие жигалки -- родственники мух цеце.

В состав «гнуса» кроме комаров, мокрецов и мошек входят крупные мухи -- слепни, преследующие человека и животных. Один слепень выпивает крови больше, чем 70 комаров (самцы, впрочем, как и у комаров, кормятся на цветах). Личинки слепней живут во влажной почве. Слепни и их мелкие родственники -- дождевки и златоглазик кусачий -- беспокоят коров, летом снижают удой на 10--15%.

С древних времен слепней путали с оводами. На самом деле самки ово лов не кусаются и не сосут кровь. Но домашний скот, северные олени и дикие жвачные их боятся. Дело в том, что самки подкожных оводов откладывают яйца на шерсть животных и личинки паразитируют под кожей, выходя на окукливание через язву. В результате шкура животного выглядит как простреленная мелкой дробью и теряет ценность. Яйца желудочных оводов слизываются с шерсти животными, и личинки развиваются в желудках хозяина, уходя на окукливание вместе с фекалиями. Другие развиваются в носоглотке и лобных пазухах. Вред от оводов очень велик.

Комар обыкновенный

Обыкновенный комар (Culex) принадлежит к отряду двукрылых (Diptera), являясь представителем обширного семейства комариных (Cullcidae).

Это всем известное небольшое насекомое (6--7 мм) с выдающейся грудью, длинным узким брюшком и одной парой узких крыльев. Самку от самца легко отличить по более развитым, сильно перистым сяжкам самцов. Нападают на людей и животных и питаются их кровью исключительно самки, у которых хоботок имеет колющие щетинки. Самцы питаются соками растений.

Личинка комара имеет вид безногого червяка с расширенной грудью, членистым брюшком и большой головой, на которой легко различить два черных глаза. На предпоследнем членике брюшка замечается длинный, косо отходящий отросток, это -- дыхательная трубка, на конце которой находятся дыхательные отверстия.

Обнаружить присутствие личинок в данном бассейне не представляет никакого труда, так как личинки в спокойном состоянии висят у самой поверхности воды. Чтобы выловить их, надо быстро провести сачком по воде, прежде чем юркое общество успеет погрузиться на дно. Там, где личинок много, легко обойтись и без сачка, просто зачерпывая воду каким-либо сосудом. Чтобы рассмотреть выловленных личинок, их следует пустить в небольшую стеклянную баночку или широкую пробирку, наполненную чистой водой.

Достаточно бросить в воду какой-нибудь предмет, махнуть чем-нибудь над водою или даже быстро приблизиться к водоему, где находятся личинки, как они тотчас срываются с места, характерными змееобразными движениями опускаются вниз и прячутся на дно водоемов. Движению их в воде помогают плавательные волоски, которые пучками сидят на члениках тела. В особенности большой пучок имеется на последнем хвостовом членике. Через некоторое время личинки вновь всплывают на поверхность водоема, куда их гонит потребность в воздухе.

Дело в том, что личинки дышат атмосферным воздухом, запас которого в теле требует постоянного освежения. Личинки, поднимаясь на поверхность, выставляют из воды свою хвостовую дыхательную трубку и набирают воздух в трахейные стволы. При этом личинка висит у поверхности воды вниз головою, в очень характерной позе, под некоторым углом к поверхности воды (40°--60°). Ее удерживает поверхностное натяжение жидкости, образующее упругую пленку, которую личинка прокалывает своим дыхательным отростком и к которой подвешивается снизу.

Масса висящих таким образом личинок, усеивающих поверхность водоема, представляет иногда примечательное зрелище.

Стоит личинке оторваться от пленки поверхностного натяжения, как она начинает погружаться в воду, так как тело ее тяжелее воды. Чтобы всплыть на поверхность, ей необходимо прибегать к активным плавательным движениям.

Питаются личинки различными микроскопическими организмами, например, одноклеточными водорослями, а также, по всей вероятности, частями гниющих растений.

Развитие личинки заключается в ряде последовательных линек (всего наблюдаются 3 линьки), а затем личинка превращается в куколку, которая совершенно не похожа по своему складу на личинку. Она несколько напоминает по внешности маленького головастика, причем передняя часть ее тела одета общей оболочкой, а свободным остается только членистое брюшко. Все тело изогнуто наподобие запятой.

В воде куколка принимает иное положение, чем личинка. Подвешиваясь к поверхности, она выставляет из воды не задний, а передний конец своего тела. На спинной стороне передней части туловища у нее имеется пара воронкообразных дыхательных трубочек, которые различимы невооруженным глазом и напоминают маленькие рожки, придавая животному очень своеобразный вид. Эти рожки куколка и .выставляет из воды при дыхании. Будучи вспугнуты, куколки, так же как и личинки, ныряют в воду, но двигаются иначе: ударяя по воде брюшком, которое оканчивается плавничками, они забавно кувыркаются через голову; продержавшись некоторое время у дна, куколки вновь всплывают, держась рожками вверх и пассивно поднимаясь на поверхность, так как их тело легче воды, имея внутри обширную воздушную камеру.

Куколка не принимает никакой пищи. Под конец недолгой жизни окраска куколки меняется: чем старше куколка, тем она темнее. Перед вылуплением она из светлокоричневой становится почти черной.

Созревшая куколка лопается на поверхности воды, и через щель между ее рожками постепенно выползает молодой комар. Покинутая куколочная оболочка, плавающая на поверхности воды, служит ему временной лодочкой, за края которой он придерживается, пока крылья его не расправятся и не просохнут, и он не взлетит на воздух. Малейшее волнение на поверхности воды в это время губительно для комара, так как он падает в воду, откуда уже не в силах выбраться.

Спустя некоторое время после окрыления, напитавшись кровью, самки приступают к откладыванию яиц, которые выпускаются прямо на поверхность воды. Эти пловучие яйцевые пакеты состоят из нескольких сотен яиц и имеют очень характерную овальную форму с ложкообразным углублением, которое позволяет им удерживаться на поверхности воды наподобие крошечного челнока. При этом отдельные яйца, имеющие продолговатую сигарообразную форму и склеенные в общую пачку, стоят перпендикулярно к поверхности воды.

Обычная продолжительность развития обыкновенного комара (при температуре в 15--20°) -- около месяца, причем в стадии куколки насекомое живет в среднем примерно 2--5 дней. Продолжительность развития находится в прямой связи с температурой воды и при более высокой температуре сокращается чуть ли не вдвое. Напротив того, при температуре ниже 12° развитие личинок вовсе приостанавливается. На экскурсии эту зависимость можно показать, произведя параллельно лов в двух соседних водоемах, из которых один находится на солнце, а другой в тени (например, под тенью деревьев). В то время как во втором водоеме мы найдем одних молодых личинок, в первом водоеме большинство личинок не только достигло предельного роста, но уже успело превратиться в куколок.

3. Методические разработки по теме «Отряд двукрылые. Комар обыкновенный»

Урок 1. Незатейливая жизнь комара

Оборудование: Таблица “Представители важных отрядов насекомых”, аудиомагнитофон, аудиокассета, видеомагнитофон, телевизор, видеокассета “Муха - цокотуха”, микроскоп, микропрепараты.

ХОД УРОКА

1. Вводная часть.

“Ах, лето красное любил бы я тебя.

Когда б не зной, да пыль

Да комары, да мухи” сожалел

А.С.Пушкин

Видеосюжет из мультфильма “Муха - цокотуха” (танцующий комарик)

Когда-то все насекомые были 4-х крылые. У многих и сейчас по две пары крыльев. А вот большая группа довольно разнообразных насекомых в прогрессе своего развития одну пару крыльев потеряла. Поэтому важному признаку их объединяют в один отряд - Двукрылые.

Урок начинается с беседы по вопросам, позволяющим определить место отряда двукрылых в системе живой природы.

· Каковы основные признаки типа членистоногих?

· Каковы основные признаки класса насекомых?

· Какие отряды насекомых вам известны?

Учитель объясняет правила работы с рабочей страницей (дана в приложении). На ней учащиеся пишут тему урока, основные понятия темы, домашние задания и тест-опросник. С ним учащиеся работают в начале урока, а в заключении каждый сам выставляет себе оценку. Рабочую страницу ребята вклеивают дома в свои тетради. Затем учитель сообщает тему урока, школьники записывают на рабочей странице краткую классификацию комара.

Учащиеся выясняют основные признаки отряда двукрылых, используя учебник и заполняют таблицу на рабочей странице.

2. Объяснение нового материала.

Учитель рассказывает о жизни комара. [1]

Комар, можно сказать, амфибия, животное земноводное. Молодость свою он проводит в воде, а зрелость - в воздухе. Самка комара откладывает крохотные яички в какое-нибудь вместилище стоячей воды. Откладывает по одному яичку, а затем склеивает их воедино липкими выделениями в виде маленького плотика. Он свободно плавает на поверхности пруда или лужи. Плот похож на “ковчег из тростника”, приготовленный когда-то для младенца Моисея, изображения которого часто встречаются в католических монастырях. В плотике 200-300 яичек.

Проходят три дня, и яички лопаются, а точнее сказать, открываются. На нижнем их конце, опущенном в воду, откидывается вниз крышечка, словно дверка, и похожая на червячка личинка, извиваясь, спускается в родимое болото. Она так проворна, что ее нелегко поймать. Вы протягиваете руку, чтобы схватить комариное бэби, а оно мигом ускользнет между пальцами.

Чтобы лучше рассмотреть, положим личинку комара под микроскоп в крошечную капельку воды. Увидим, что у нее есть голова и два больших темно-карих глаза. Есть шарообразная грудь и за ней “хвост”, а точнее - членистое брюшко. Вокруг рта на голове нечто похожее на усы. Это челюсти. Они в постоянном движении: гонят в рот воду, а с ней заплывают микроскопические водоросли и разный детрит - невидимые глазом “крошки” рассыпавшихся в прах растений и животных. Всем этим личинка комара питается. Процеживает за сутки до литра воды!

На противоположном конце тела вы видите два других органа. Оба любопытны. Один, самый концевой, похож на трубочку. Он и есть трубочка. Выставив ее над водой (и повиснув вниз головой), личинка засасывает воздух. В эту пору жизни комар дышит “хвостом”.

Второй орган, ориентированный вбок, - главный движитель. Это и руль, и весло. У него четыре лопасти, и вы не можете не согласиться, что он похож на пароходный винт.

Молодой комар остается в форме личинки недели две или три. Затем ложится, так сказать, в дрейф - горизонтально к поверхности воды и превращается в куколку. Оболочка куколки меньше существа, в ней заключенного, и потому насекомое лежит в хитиновой капсуле, свернувшись вдвое. В этом неудобном, по-видимому, положении у куколки развиваются крылья, ноги, кровососущий аппарат и все другие органы совершенного комара. Куколка представляет собой словно бы призрак живого существа, облаченного в чужой наряд.

Во время этого переодевания комар ничего не ест, в оболочке куколки даже нет отверстия для рта. Но самое удивительное - изменение органов дыхания (с целью непонятной). Куколка не дышит “хвостом”. Бывшая на нем дыхательная трубочка исчезла, а вместо нее появились две другие - на спинке. Теперь, чтобы глотнуть свежего воздуха, комар всплывет к поверхности не головой вниз, а горизонтально.

Наконец, куколка приближается к поверхности воды в последний раз: чтобы прекратить существование в своей форме и выпустить на волю уже готового в ней взрослого комара. Он разрывает верхний край оболочки и вылезает из нее. Слабый и неуклюжий, “новенький” комар старается поскорее сбросить с себя отслуживший ему старый наряд. Неуверенно приподнимается на длинных ножках, которые гнутся под его мизерной тяжестью. Превращение удивительное: так быстро из водяного животного образовалось крылатое сухопутное со всеми необходимыми для жизни в новой стихии органами. Он теперь с трудом мог бы узнать себя в этом новом образе.

Вы ошибаетесь, если думаете, что оболочка у куколки ни на что больше не годна. Она служит теперь лодочкой для комара, а тот еще не обсох, не расправил крылья и летать не может. Он осторожно ставит на лодочку свои ноги-ходули и старается не упасть с нее. Если это случится, он погиб - утонет в той самой воде, которая до сих пор была единственным местом, где он мог бы существовать. Долго стоит в нерешительности, словно обдумывая предстоящий полет и с удивлением спрашивая себя, неужели он осмелится вверить дующему ветерку свои легкие крылышки, но вот подсохли они, и комар решился, полетел…

Какое развитие характерно для комаров?

Яйцо - личинка - куколка - взрослое насекомое

Теперь я хочу сказать несколько слов в защиту самца-комара. Он не враг нам, никогда не сосет кровь. У него нет никакого оружия, чтобы нападать на нас. Кормится лишь соком растений и сладким нектаром. Самка же по своим гастрономическим склонностям не похожа на него, словно бы по ошибке выдана замуж за невинного вегетарианца. [1]

Выполнение лабораторной работы на рабочей странице.

Информация ученика о портрете комара, комарихи.

У нее форма головы и все органы, которыми вооружен рот, не такие, как у самца. Еще раз взглянем на комара через микроскоп. У самца на голове вокруг рта словно бы борода - густая поросль щетинок, снабженных нежной опушкой. Колющих инструментов нет, а только гнущийся хоботок для собирания сока с цветов.

А вот голова комарихи. Она, надо признаться, с первого взгляда выглядит безвреднее, чем есть на самом деле. “Бороды” у нее нет. Опушка на усиках короче. Сосущий хоботок такой же. Но имеется нечто, чего у самцов нет, - пять острых зазубренных на конце стилетов! Соединив их воедино - в одно шило - самка прокалывает ими кожу людей и животных. Течет кровь из ранки, и хоботок тотчас всасывает ее. Значит, колет одним органом, а сосет другим.

Сосет она много, буквально раздувается на глазах. Красной делается. По горло упивается кровью, которая затем переваривается и превращается в триста яичек. Если не напьется крови, то и яичек отложит мало - от сорока до восьмидесяти. А возможно, и совсем окажется бесплодной. [1]

3. Объяснение нового материала (продолжение)

Наверняка кто-то из вас наблюдал теплым летним вечером в сумерках рой комаров. Ребята, почему насекомые собираются в больших количествах в одном месте?

Учитель продолжает свой рассказ.

Тихими безветренными вечерами собираются комары-самцы в стаи; обычно они вьются над каким-нибудь деревом, кустом, колокольней, даже над человеком, идущим по дороге. Повернувшись головами против ветра, ритмично взлетая и падая, комары словно танцуют на месте. Запах, который в полете испускают особые железы комара, усиливается в тысячи раз, когда они собираются в стаю. Танцуя, комары рассеивают его по всем направлениям, и, привлеченные этим запахом, на танцы со всех сторон спешат самки. Иногда они тоже собираются в стайку, которая вьется чуть ниже танцующих самцов. Вдруг то одна, то другая самка вырывается из стайки и взмывает вверх, в компанию самцов. Мгновение, и соединившаяся парочка опускается на землю.

Как самец так быстро находит самку среди тысяч беспорядочно снующих вверх и вниз комаров? Он слышит ее! Слышит биение ее крыльев. Они колеблются пятьсот раз в секунду, и в унисон с их колебанием начинают вибрировать усики самца. Особый орган, расположенный во втором членике усиков, воспринимает только биение крыльев половозрелой самки. Именно половозрелой, незрелая машет крыльями в ином ритме, так же как и комары-самцы.

Раздражающее "пение", которым самка-комар объявляет о своем намерении посетить вас, производится двумя разными инструментами. Самые низкие в нем звуки получаются от вибрации крыльев. Более высокие и резкие тона писклявой мелодии издают особые барабаны, расположенные у отверстий дыхательных трубочек - дыхалец, как их называют. Ведь взрослый комар дышит не хвостовой трубочкой, как личинка, и не двумя трубочками на спине, как куколка, а многими дырочками, которые идут рядами по бокам всего тела и соединяются внутри комара с разветвленной системой дыхательных трахей. [1]

По рассказу составлен портрет комара.

Учитель приглашает ребят в портретную галерею комаров.

Им предлагается познакомиться с представителями разных комариных семейств. Заслушивают сообщение детей, рассказы о комарах, приносящих вред человеку.

Самым опасным животным планеты - малярийный комар, малярийные москиты, вызывающие желтую лихорадку.

Какова роль комаров в природе? Для того чтобы вынести этим насекомым в природе надо разобраться в той роли, которую они играют.

Сделайте вывод: при освоении нефти в Западной Сибири провели работы по уничтожению москитов. Работать стало легче, но почему не стало птиц?

4. Контроль и учет знаний.

Учитель вывешивает на доске плакат с правильными ответами к тестам. Каждый правильный ответ равен одному баллу. Учащиеся подсчитывают и выставляют себе оценку по следующей схеме: 8 баллов - “5”, 6 - 7 баллов -“4”. Правильные ответы: 1 - б,г; 2 - г;3 - б; 4 - б,в,г; 5 - а,б,в,г; 6 - в; 7 - б,в,г; 8 - б.

5. Игра-тренинг.

“Мой дорогой комар!”

Игра проводится в паре. Понадобятся бумага и ручки. Предлагается каждому играющему выбрать для напарника какое-то животное (например, комар и бабочку) и представить друга в его образе. После этого новоиспеченные “комар” и “бабочка” узнают, что у них завтра дни рождения, в связи с чем они пишут друг другу поздравительные телеграммы. Далее. Участники меняются телеграммами, изучают их, а затем устраивается обсуждение в кругу всех участников.

6. Заключение.

Учитель благодарит ребят за активную работу на уроке.
Звучит музыка из оперы “Муха-цокотуха”.

Приложение

Рабочая страница.

Тема: Незатейливая жизнь комара.

Классификация комара.

Царство

Тип

Класс

Отряд

Тест [2]:

1. Для насекомых характерны следующие признаки:

А - четыре пары ног и ни одной пары усов,

Б - три пары ног и пара усов,

В - головогрудь и брюшко,

Г - голова, грудь, брюшко.

2. Дышат насекомые при помощи:

А - легких,

Б - легких и трахей,

В - жабр,

Г - трахей.

3. Мальпигиевы сосуды - это:

А- вид кровеносных сосудов,

Б - органы выделения,

В - органы пищеварительной системы,

Г - сердце в виде трубочки.

4. У насекомых кровеносная система:

А - хорошо развита,

Б - развита слабо,

В - не участвует в транспорте газов,

Г - переносит питательные вещества и продукты распада.

5. К биологическим особенностям, дающим насекомым преимущество для распространения, можно отнести:

А - наличие сложных рефлексов,

Б -способность к полетам,

В - их небольшие размеры,

Г - разнообразие ротовых аппаратов.

6. При развитии с полным превращениям насекомое проходит следующие стадии:

А - яйцо - взрослое насекомое,

Б - яйцо - личинка - куколка,

В - яйцо - личинка - куколка - взрослое насекомое,

Г - яйцо - личинка - взрослое насекомое.

7. Для представителей отряда чешуекрылые характерны следующие признаки:

А - развитие с неполным превращением,

Б - сосущий ротовой аппарат,

В - развитие с полным превращением,

Г - личинка - гусеница.

8. Уничтожение вредных насекомых с помощью их естественных врагов называют:

А - дезинфекцией,

Б - биологическим способом борьбы,

В - искусственным отбором,

Г - химическим способом борьбы.

Лабораторная работа по теме “Строение головы комара”.

1. Рассмотрите комара через микроскоп.

Сравнить строение головы комара и комарихи.

В чем сходство, различие?

2. Найдите рот, что находится вокруг рта?

3. Зарисуйте “портрет” схематично сравните с “портретом” на доске.

Сравнительная характеристика отрядов насекомых.

4. Заполните таблицу.

7. Домашнее задание.

Соедините слово комар только с теми словами, с которыми можно употребить в речи.

4. Задания развивающего характера по теме «Отряд двукрылые. Комар обыкновенный»

1. Из текста § 18 выберите примеры двукрылых, являющихся:

1) кровососущими --_

2) образующими галлы --

3) хищными --

4) вредителями растений --

5) санитарами-уничтожителями --

6) паразитами животных --

2. Внимательно рассмотрите предложенные рисунки и рисунок 70 учебника (с. 82). Подпишите видовые названия изображенных двукрылых. Какой вред приносят человеку эти насекомые?

Рисунок 1 - Двукрылые

3. Решите кроссворд

Рисунок 2 - Кроссворд

1. Насекомое, способное откладывать яйца в движущуюся жертву.

2. К этому отряду относятся цикадовые, листоблошки, белокрылки,
тли, галлицы.

3. Это насекомое издает звуки за счет трения передних крыльев друг о друга.

4. Личинки насекомых этого отряда имеют особый орган для захвата добычи -- маску.

5. На концах ног этих насекомых есть коготки и присоски, позволяющие им бегать по вертикальной поверхности и висеть вверх ногами.

6. Этих насекомых называют летающими цветами.

7. Общественные насекомые, имеющие своих «солдат».

8. Насекомое отряда Прямокрылые.

9. Одомашненное общественное насекомое.

Ключевое слово:

Литература

1. И. Акимушкин. Причуды природы. Москва,1992г.

2. Т.С. Сухова. Тесты - учебно-методическое пособие. Изд дом “Дрофа”, 1998.