Методические особенности изучения темы "Бурые водоросли" в курсе биологии средней школы

Введение

Бурые водоросли (Phaeophyta), возможно, самый совершенный среди водорослей, включает в себя 1500 видов (3 класса), большинство из которых - морские организмы. Отдельные экземпляры бурых водорослей могут достигать в длину 100 м; они образуют настоящие заросли, например, в Саргассовом море. У некоторых бурых водорослей, например, ламинариевых, наблюдается дифференциация тканей и появление проводящих элементов.

1. Методические приемы, используемые при изучении темы «Морские бурые водоросли и их значение»

С целью подготовки школьников к усвоению нового материала проверяются знания по заданиям: зарисовать строение одноклеточных и нитчатых водорослей, надписать все детали (выполняют двое учащихся у доски); приготовить препараты зеленых водорослей, рассмотреть под микроскопом и объяснить их строение; рассказать о способах размножения у нитчатых водорослей и показать по таблице. В беседе выясняется значение водорослей и место их обитания. Затем определяются задачи урока: выяснить, в чем отличие морских водорослей от пресноводных. Из курса географии учащимся известно о водорослях морей и океанов. Можно спросить, что знают школьники о применении водорослей в народном хозяйстве. По учебнику изучают строение и значение ламинарии. (Работа с учебником на 10 мин.) Учитель отмечает, что ламинария относится к бурым водорослям, в клетках ее есть не только хлорофилл, но и красящее вещество фукоксантин, по таблице показывает ее строение и объясняет, как она прикрепляется к подводным предметам при помощи ризоидов. Учащиеся знакомятся с красными водорослями. Учитель подчеркивает, что они находятся на глубине более 100 м, по цвету и строению слоевища отличаются от бурых. Отмечается, что морские водоросли находятся на больших глубинах, куда мало проникает свет, и из солнечного спектра они улавливают только синие и фиолетовые лучи.

Для ознакомления учащихся с практическим значением морских водорослей предлагается фрагмент фильма или работа с текстом учебника и таблицей. Вопросы к фильму: какое растение называют морской капустой? Почему в морях и океанах водоросли имеют бурую и красную окраску? Какое строение имеют морские водоросли? Как питаются водоросли? Какое практическое значение имеют морские водоросли?

Задание на дом: подготовить рассказ о практическом значении водорослей.

2. Бурые водоросли

Клетки бурых водорослей поверх целлюлозной оболочки покрыты так называемым пектиновым слоем. Он состоит в основном из альгиновой кислоты и ее солей. Главным образом из-за этого соединения бурые водоросли промышляют во всем мире, а кое-где и разводят в прибрежных частях морей.

Но как бы широко ни использовал бурые водоросли человек, их роль в природе несравненно значительнее. Это -- донные организмы, населяющие прибрежную часть моря. Можно сказать, что побережья всех морей и океанов на земле опоясаны сплошной лентой лесов и лугов из бурых водорослей. Не будь их, жизнь в море выглядела бы совсем иначе.

Размножаются бурые водоросли делением слоевища, образованием зооспор. Половой процесс у них представлен и изогамией, и гетерогамией, и (у высших форм) настоящей оогамией.

Общеизвестна крупная бурая водоросль ламинария (морская капуста). Ее слоевище достигает в длину нескольких метров, а у близкого вида из рода Macrocystis, растущего у южноамериканских берегов,-- 60 м. Удивительно, что эта гигантская пластина вырастает за один летний сезон и отмирает осенью.

Эти гигантские водоросли прикрепляются к дну корневидными выростами. Однако это не настоящие корни, всасывающие воду и соли нужных элементов. Их называют корнеподобными -- ризоидами. Они выполняют роль якорей. Вытаскивая многометровое слоевище из воды, порой поднимаешь с ним пудовый валун, крепко охваченный ризоидами. На слоевищах и особенно между ризоидами проживает несметное множество мелких животных: полипов, червей, моллюсков, ракообразных, так или иначе связанных с бурыми водорослями; для одних это источник питания, для других -- убежище или место прикрепления. На этих подводных лугах нагуливаются многочисленные стаи рыб. Многие рыбы откладывают на слоевища морской капусты икринки. Так ведет себя, например, дальневосточная сельдь. Отмирающие каждый год слоевища потребляются иными беспозвоночными животными и образуют детрит -- основную часть прибрежного ила.

Морская капуста съедобна и высоко ценится, особенно в странах Востока. В Японии, Корее, Китае ее разводят искусственно, расчищая прибрежные участки и засеивая их спорами или молодыми слоевищами. Большинство других бурых водорослей также съедобно. Они содержат иод и другие полезные вещества, поэтому сушеная морская капуста продается и в аптеках.

В морях, где выражены приливы и отливы, обнажающаяся при отливе полоса -- литораль часто густо обрастает другими водорослями -- фукусами. У нас они обильны в северных и дальневосточных морях. Южнее появляются саргассы (от исп. «саргассо» -- мелкий виноград).

3. Методические разработки по теме «Бурые водоросли»

Урок-лекция «Бурые водоросли»

К этому отделу относятся многоклеточные, преимущественно крупные морские водоросли, особенно широко распространенные в холодных водах обоих полушарий. Ни одноклеточные, ни колониальные формы среди них неизвестны.

Целлюлоза, из которой состоит стенка клеток бурых водорослей - ее иногда называют альгулезой, по свойствам отличается от целлюлозы высших растений. Кнаружи от целлюлозной стенки располагается сильно ослизняющийся пектиновый слой, образованный в основном альгиновой кислотой и ее солями и соединениями с белковыми веществами. Альгиновая кислота - линейный гетерополисахарид - также обнаружена только у бурых водорослей. Клетки бурых водорослей содержат одно ядро, вакуоли и пристенные хлоропласты различной формы, которые, помимо собственной оболочки, окружены сложной системой мембран, находящейся в прямой связи с оболочкой ядра - «хлоропластной эндоплазматической сетью». Окраска водорослей этого отдела обусловлена наличием большого количества бурых и желтых пигментов - помимо хлорофиллов а и с и b-каротина в их хлоропластах имеется избыток бурых ксантофиллов, особенно фукоксантина. Запасные вещества бурых водорослей - полисахарид ламинарин (откладывается вне хлоропласта в цитоплазме), шестиатомный спирт маннит и жиры.

Вегетативное размножение у этих водорослей осуществляется участками таллома. У некоторых видов для этого имеются так называемые выводковые почки (специализированные веточки), легко отламывающиеся и вырастающие в новые талломы.

Бесполое размножение у большинства бурых водорослей происходит посредством зооспор, образующихся в спорангиях, которые развиваются на диплоидных растениях (спорофитах) и в клетках которых перед формированием спор происходит мейоз (спорическая редукция). Гаплоидные зооспоры прорастают в гаметофиты - гаплоидные растения, на которых образуются половые органы.

Половой процесс у бурых водорослей может быть изогамным, гетерогамным или оогамным. Подвижные клетки представителей этого отдела (как зооспоры, так и гаметы) имеют грушевидную форму и два жгутика, прикрепленные сбоку. Один жгутик перистый и направлен вперед, другой - задний - гладкий.

У всех бурых водорослей (за исключением представителей порядка фукусовых, у которых отсутствует бесполое размножение и все стадии, кроме гамет, диплоидны) наблюдается чередование поколений, или смена генераций. Разные типы жизненного цикла положены в основу деления отдела бурых водорослей на три класса: Изогенератные, характеризующиеся изоморфной сменой поколений, Гетерогенератные, включающие виды с гетероморфной сменой генераций, и Циклоспоровые - с одним порядком фукусовые, у которых, как уже сказано, смена генераций отсутствует. Хотя бурые водоросли встречаются во всех морях земного шара, их наиболее крупные, в несколько метров длиной, представители - ламинариевые и некоторые фукусовые - распространены в морях умеренной и Приполярной зон. Бурые водоросли - бентосные организмы, они растут, прикрепившись к скалам и камням, а в спокойных местах у берега и на большой глубине могут удерживаться даже на створках раковин моллюсков и гравии. Встретить их можно на разной глубине - от литоральной зоны, где во время отлива они часами находятся вне воды, до 40-200 м. Например, у Гавайских островов на глубине 180 м обнаружены виды рода саргассум (Sargassum), а в Адриатическом море ламинария Родригеса (Laminaria rodriguezii) была найдена на глубине 200 м. Но особенно обильные заросли бурых водорослей наблюдаются на глубине 6-15 м, где наилучшие условия освещения и постоянное движение воды (прибой и поверхностные течения), которое приносит биогенные вещества к слоевищам и ограничивает поселение растительноядных животных.

Оторванные от грунта слоевища бурых водорослей сносятся течением в спокойные места с илистым дном и продолжают там существовать. Виды с воздушными пузырями на слоевище, оторвавшись от грунта, всплывают к поверхности, образуя большие плавающие скопления, особенно в районах со стабильным круговым течением, как, например, в Саргассовом море.

Бурые водоросли - основной источник органического вещества в прибрежной зоне морей. Их биомасса в морях умеренных и Приполярных зон может достигать нескольких десятков килограммов на 1 м2. Заросли бурых водорослей создают условия для питания и размножения множеству прибрежных животных и других водорослей.

Чарльз Дарвин, наблюдавший у берегов Южной Америки заросли бурой водоросли макроцистиса (Macrocystis), писал: «Эти огромные подводные леса Южного полушария я могу сравнить только с наземными лесами тропических областей. И все-таки, если бы в какой-нибудь стране уничтожить лес, то не думаю, чтобы при этом погибло хотя бы приблизительно такое количество видов животных, как с уничтожением этой водоросли».

Широко используются бурые водоросли и человеком. Они богаты йодом и другими микроэлементами. Народы Юго-Восточной Азии традиционно используют их в пищу, особенно представителей порядка ламинариевых, из которых готовят множество самых разнообразных блюд. Кормовая мука, приготавливаемая из бурых водорослей, повышает продуктивность скота, при этом в сельскохозяйственных продуктах (яйца, молоко) увеличивается содержание йода.

Из бурых водорослей получают также широко применяемые в различных отраслях промышленности альгинаты - соли альгиновой кислоты. Наибольшее применение находит водорастворимый альгинат натрия, способный к образованию вязких растворов. Его широко используют для стабилизации разнообразных растворов и суспензий. Добавление небольшого количества альгината натрия в пищевые продукты - консервы, мороженое - повышает их качество. Альгинаты используют также при производстве пластмасс, синтетических волокон, лакокрасочных покрытий и строительных материалов, устойчивых к атмосферным воздействиям. Их применяют при изготовлении высококачественных смазочных материалов для машин, растворимых хирургических нитей, мазей и пасты в фармацевтической и парфюмерной промышленности. В литейном производстве альгинаты улучшают качество формовочной земли; применяются в производстве электродов для электросварки, позволяющих получать более высококачественные сварные швы.

Другое важное вещество, получаемое из бурых водорослей, - шестиатомный спирт маннит. Он применяется в фармацевтической промышленности для изготовления таблеток, приготовления диабетических пищевых продуктов, в производстве синтетических смол, красок, бумаги, взрывчатых веществ, при выделке кож.

Наиболее известными и популярными представителями бурых водорослей, являются, наверное, ламинарии, или «морская капуста». Род ламинария (Laminaria) насчитывает около 30 видов, распространенных преимущественно в Северном полушарии, особенно в Тихом океане. Многолетние слоевища этих водорослей достигают в длину нескольких метров и состоят из удлиненно-овальной пластины, стволика и разветвленных ризоидов, с помощью которых растение прикрепляется к грунту. Растут ламинарии обычно на глубине до 20-30 м, в местах с постоянным движением воды, прикрепляясь к камням и скалам.

Ламинария сахаристая (L. saccharina) у нас встречается в Белом, Баренцевом, Карском и во всех морях Дальнего Востока, а ламинария японская (L.japonica), отличающаяся тем, что по продольной оси ее пластины проходит широкая и толстая срединная полоса, ограниченная по краям двумя продольными складками, - в северной половине Японского моря, а также у южного и юго-восточного берега Сахалина и у Южных Курильских островов.

Ламинария японская отличается превосходными вкусовыми качествами и считается самым ценным промысловым видом среди бурых водорослей. Ее используют для приготовления разнообразных блюд, консервов и кондитерских изделий. В Японии и Китае разработаны способы искусственного культивирования ламинарии, что позволяет собирать с плантаций стабильные урожаи. Благодаря значительному содержанию йода и брома морская капуста используется и в лечебных целях - при заболеваниях щитовидной железы, склерозе, при нервных расстройствах, при желудочных заболеваниях.

Бурые водоросли из рода фукус (Fucus) также распространены в холодных и умеренных морях северного полушария, где часто образуют большие заросли на мелководье. Представители этого рода отличаются дихотомически разветвленным слоевищем с плоскими ветвями, имеющими продольное ребро и прикрепляется к камням конической подошвой. Фукусы используют в качестве удобрений, как корм для скота, для производства кормовой муки, альгинатов и др. веществ.

Наиболее простым типом размножения водорослей является вегетативное - осуществляемое за счет простого отделения части таллома. Например, талломы нитчатых водорослей разрываются на отдельные фрагменты. Более специализированная форма вегетативного размножения - образование толстостенных, наполненных запасными питательными веществами клеток, предназначенных для переживания неблагоприятных условий. Такие клетки называются акинетами и часто развиваются у нитчатых зеленых, а также у синезеленых водорослей.

Бесполое размножение водорослей осуществляется посредством спор. Лишенные клеточной стенки подвижные клетки со жгутиками называют зооспорами, а неподвижные, лишенные жгутиков, - апланоспорами. В тех случаях, когда апланоспоры, еще будучи заключенными в оболочку материнской клетки, принимают все отличительные черты последней, их называют автоспорами.

Бывает, что из одной клетки таллома формируется только одна спора, но чаще содержимое клетки делится на две, четыре, восемь частей, из которых и образуется соответствующее количество спор. У многих водорослей споры могут формироваться из любых обычных клеток таллома, но у зеленой водоросли трентеполии и у всех бурых водорослей есть специальные спорангии, образующиеся только во время бесполого размножения и отличающиеся по форме и размерам от обычных вегетативных клеток.

В некоторых группах водорослей (у конъюгат, харовых, ряда зеленых, у всех диатомовых, а из бурых - у фукусовых) бесполое размножение отсутствует.

При бесполом размножении, так же как и при вегетативном, не происходит рекомбинации и слияния наследственного материала и дочерние особи несут тот же набор генов, что и родительские. Сущность же полового размножения, при котором происходит слияние двух гаплоидных клеток - гамет и возникновение диплоидной зиготы, состоит именно в рекомбинации генов. В дальнейшем на той или иной стадии диплоидное ядро испытывает редукционное деление (мейоз), в результате которого вновь возникают гаплоидные клетки.

В зависимости от типов образующихся гамет у водорослей различают несколько типов полового процесса. Изогамия - наиболее примитивная форма, при которой обе сливающиеся гаметы подвижны и одинаковы по размеру и форме. При гетерогамии обе гаметы также подвижны, но одна из них (женская) отличается более крупными размерами. Оогамия заключается в слиянии крупной неподвижной, лишенной жгутиков, яйцеклетки с мелкой мужской - снабженным жгутиком сперматозоидом или безжгутиковым спермацием. Оогамия распространена у водорослей со сложным многоклеточным талломом, при этом мужские и женские половые клетки развиваются в специальных органах - антеридиях и оогониях, обычно резко отличающихся от вегетативных клеток.

Конъюгация - половой процесс, при котором сливается содержимое двух обычных вегетативных клеток (все клетки таллома в этом случае гаплоидны), физиологически выполняющих функцию гамет.

Растения, образующие гаметы, могут быть обоеполыми - гомоталличными и раздельнополыми - гетероталличными. В первом случае к слиянию способны гаметы, происходящие из одного растения, а во втором - только от разных. Гетероталлизм может наблюдаться при любой форме полового процесса. У изогамных водорослей в этом случае одинаковые по внешнему виду гаметы оказываются физиологически различными и условно обозначаются «+» и «-».

Соотношение диплоидной и гаплоидной фаз в жизненном цикле водорослей различно. Редукционное деление может происходить непосредственно после слияния гамет (зиготическая редукция), в результате чего все клетки развивающегося растения оказываются гаплоидными. Например, у многих зеленых водорослей зигота - единственная диплоидная стадия в цикле развития, а вся вегетативная фаза проходит в гаплоидном состоянии.

У других водорослей, напротив, развивающаяся из зиготы вегетативная фаза диплоидна, а редукционное деление происходит только непосредственно перед образованием гамет (гаметическая редукция). Таковы, например, все диатомовые водоросли и некоторые бурые (представители порядка фукусовых).

Наконец, у ряда водорослей редукционное деление ядра, проходящее после некоторого времени существования диплоидного таллома, приводит к образованию не гамет, а спор (спорическая редукция). Отличие состоит в том, что споры не сливаются попарно - каждая из них дает начало новому растению, клетки которого оказываются гаплоидными. В дальнейшем на таком растении - уже без редукционного деления - образуются гаметы, слияние которых вновь приводит к образованию диплоидного организма. В этом случае говорят о чередовании поколений: диплоидного - образующего споры - спорофита и гаплоидного - гаметофита. Спорофит и гаметофит могут быть практически одинаковы по внешнему виду (изоморфная смена поколений, характерна для ряда видов зеленых - ульва, кладофора, некоторых порядков бурых и большинства красных водорослей) или резко различаться (гетероморфная смена поколений, широко распространенная среди бурых водорослей, но встречающаяся и у зеленых и красных).

Урок №2. "Многообразие и значение водорослей"

Задачи:

· познакомить учащихся с особенностями строения многоклеточных водорослей, их значением в природе и жизни человека;

· продолжить формирование умения работать с учебником;

· активизировать знания по смежным дисциплинам.

Оборудование: гербарий, морские водоросли, дидактические карточки.

ХОД УРОКА

I. Проверка знаний (5мин.).

Запишите в тетради дату, название темы и цель урока.

КАРТОЧКА ПО ТЕМЕ “ВОДОРОСЛИ”

Задание №1. Запишите номера правильных суждений. За каждый правильный ответ - 1 балл (mах- 3 балла).

1. Все растущие в воде растения-водоросли.

2. Водоросли живут не только в воде, но и на суше.

3. Водоросли прикрепляются к субстрату при помощи корней.

4. Тело водорослей называется слоевищем.

5. Способ питания - фотосинтез.

(номера правильных ответов вывешиваются на доске)

Задание №2. Рассмотрите рисунок, найдите на нем водоросль. Почему это растение вы считаете водорослью? (2 балла за полный правильный ответ, 1 балл за частичный ответ)

II. Изучение нового материала (30 мин.).

1. Актуализация знаний.

На столе учителя: банка салата из морской капусты, мороженое, кусочек кожи, банка краски, гербарные экземпляры водорослей. Вопрос: что может объединять все эти предметы?

УЧИТЕЛЬ. Среди водорослей встречаются одноклеточные, колониальные и многоклеточные формы. Тело многоклеточных водорослей не имеет нестоящих корней, стеблей и листьев и называется слоевищем (талломом). Одноклеточные водоросли - микроскопические организмы, а размеры многоклеточных водорослей могут достигать десятков метров. (записываем схему (а) на доске, а учащиеся в тетрадях (Приложение 1))

3. Строение многоклеточных зеленых водорослей

Зеленые водоросли бывают одно- и многоклеточными, образуют нити, шаровидные колонии, листовидные структуры и т.д. Один из хорошо известных родов - плеврококк, одноклеточная водоросль, образующая зеленые налеты, часто наблюдаемые на коре деревьев. Самая крупная зеленая водоросль - морской салат (Ulva), макрофит листовидной формы. В процессе жизнедеятельности клетки делятся, и водоросль растет. В благоприятный период она размножается бесполым способом, а в неблагоприятный - половым, т.е. с помощью гамет

(продолжение схемы (б) (Приложение 1))

4. Бурые и красные морские водоросли (сообщение учащихся)

УЧАЩИЙСЯ 1: Бурые водоросли - в этой группе нет одноклеточных, все они образуют слоевища - от тонких нитей из одного ряда клеток до огромных (до 50 м!) полос и лент бурого и синевато-бурого цвета. Бурые водоросли - неподвижные, прикреплённые формы. Размножение вегетативное, бесполое и половое. Бурые водоросли живут в основном в море, за исключением нескольких пресноводных видов.

УЧАЩИЙСЯ 2: Почти все бурые водоросли растут будучи прикрепленными к морскому дну, камням, другим водорослям. Лишь саргассы одного из районов Атлантики, окруженного кольцевым течением, свободно плавают на поверхности, поддерживаемые мелкими ягодообразными поплавками - пузырьками. По ним этот район и получил название Саргассово море. В нем на площади около 4,5 млн км² растет примерно 12-15 млн. т саргассов.

УЧАЩИЙСЯ 3: Большую пользу людям приносят водоросли ламинарии, известные в быту как морская капуста. Ее слоевище достигает в длину нескольких метров. Во многих странах Европы, Азии и Америки ламинарии используют в пищу, как корм скоту, и для промышленной переработки. Из них получают ценные препараты - альгинат, маннит, ламинарии. Особенно давно и широко используют ламинарию в Японии и Китае. Из нее делают овощную икру и пюре, салаты, консервы и даже... конфеты.

УЧАЩИЙСЯ 4: Соли альгиновой кислоты - альгинаты могут связывать на единицу объема 300 объемов воды, образуя вязкий раствор. Альгинаты требуются при производстве мороженого, фруктовых соков, консервов, пластмасс, лаков и красок, они нужны в текстильной промышленности, книгопечатании, медицине, парфюмерии и даже в литейном деле. Не менее важен и другой продукт, получаемый из бурых водорослей, - шестиатомный спирт маннит. Он нужен и при лечении диабета, и при выделке кож, бумаги, лаков, красок. Делают из него и сильную взрывчатку.

УЧАЩИЙСЯ 5: В морях южного полушария встречается самая крупная в мире водоросль - знаменитый грушеносный макроцистис. Общая длина его (по данным ученых) достигает от 150 до 300 м и больше. Макроцистис означает “крупнокле-точник”.

Бурые водоросли кроме хлорофилла содержат еще оранжевые, желтые, бурые пигменты. Они часто имеют кроме слоевища еще стволик, пластину.

(продолжение схемы (в) (Приложение 1))

УЧАЩИЙСЯ 6: Красные водоросли - многоклеточные, очень редко одноклеточные, сложного строения большинство из них - морские листовидные, кустистые или корковые макрофиты, обитающие ниже линии отлива. Красные водоросли донные растения, в планктоне не встречаются. Они проникают на большую (до 200 м) глубину. Причина теневыносливости красных водорослей - их фотосинтезирующие пигменты. Окраска водорослей зависит от глубины их обитания. На мелководье они желто-зеленого или голубоватого цвета, глубже розовеют, потом краснеют. Самый интенсивный красный цвет имеют на глубине более 50 м. Но так они выглядят, будучи вытащенными на поверхность, на прямой солнечный свет. Водолазы на дне видят их черными: ведь красные лучи поглощаются первыми метрами воды. Фотосинтез красных водорослей идет в синих лучах, наиболее глубоко проникающих в воду. Способы размножения красных водорослей разнообразны: деление слоевища, споры (без жгутиков). Половой процесс очень сложен.

УЧАЩИЙСЯ 7: Одну из живущих в Северном море водорослей - хондрус - в сухом виде издавна употребляют как лекарство при заболевании дыхательных путей. Из других багрянок добывают агар-агар, применяемый во всех микробиологических лабораториях мира для получения чистых культур микробов. Без него, впрочем, не обходятся и в пищевой промышленности, и даже при производстве кинофотопленки. Кондитеры и пекари добавляют в тесто небольшое количество агар-агара, чтобы дольше не черствели пирожные, бисквиты, хлеб.

УЧАЩИЙСЯ 8: У некоторых красных водорослей слоевища сильно пропитываются известью, отчего они становятся похожими на кораллы. Многие коралловые рифы в значительной мере образованы именно этими отмершими водорослями. В отличие от кораллов они идут далеко на север, образуя в Баренцевом и Белом морях в местах с сильным течением красно-розовые корки на каменистом дне.

(продолжение схемы (г) (Приложение 1))

Учитель: Ребята, оцените свою работу по пятибалльной шкале. При оценке примите во внимание: на сколько для вас был интересен учебный материал; как часто вы отвлекались; все ли вам было понятно; принимали ли вы активное участие на данном этапе урока.

5. Значение водорослей в природе и жизни человека (6 мин.)

Учащиеся самостоятельно работают с текстом учебника, ведут запись в тетради.

После указанного времени учитель предоставляет правильные ответы на доске (Приложение 2). Исправляют ошибки и выставляют сами себе баллы за это задание -max - 5 балла

Причиняемый вред.

Загрязняют источники воды, часто придавая ей неприятный вкус и запах.

Засорение пляжей. Многие морские макрофиты во время штормов отрываются от субстрата и выбрасываются волнами и ветром на пляж, буквально заваливая его своей гниющей массой.

Гибель рыбы.

Вызывают отравления и болезни. Несколько видов водорослей, попадая в организм животных, вызывают отравления, иногда смертельные. Другие оказываются сущим бедствием в теплицах или повреждают листья растений.

Полезность водорослей.

Пища для водных животных.

Пища для человека.

Источник агара.

Диатомит. Диатомит применяется в составе абразивных порошков и фильтров, а также служит теплоизоляционным материалом, заменяющим асбест.

Удобрение. Водоросли - ценное удобрение, и морские макрофиты с давних времен используются для подкормки растений. Почвенные водоросли могут во многом определять плодородие участка, а развитие на голых камнях лишайников считается первой стадией почвообразовательного процесса.

Источник йода

III. Закрепление.

Ребята сегодня на уроке мы познакомились с многообразием водорослей, их значением в природе и жизни человека и я думаю, что теперь вы готовы ответить на вопрос что может объединять все предметы, находящиеся на моем столе? (они все изготовлены либо из водорослей, либо с использованием их продуктов)

IV. Подведение итогов и задание на дом.

Если вы заработали:

-14-16 баллов оценка “5” ;

-12-13 баллов оценка “4”;

- 11-8 баллов оценка “3”.

Если у Вас менее 8 баллов не отчаивайтесь и изучите еще раз новый материал дома.

4. Познавательно-развивающие задания по теме «Бурые водоросли»

1. Выберите номера правильных суждений

1. Все растущие в воде растения - водоросли.

2. Поверхность прудов летом бывает сплошь затянута водорослью - ряской.

3. Водоросли живут не только в воде, но и на суше (на коре деревьев, на почве и в почве).

4. Хламидомонада имеет две пульсирующие вакуоли.

5. При наступлении неблагоприятных условий хламидомонады образуют гаметы.

6. Хлорелла может поглощать из воды растворенные в ней органические вещества.

7. Нитчатая водоросль улотрикс образует тину.

8. Спирогира - зеленая нитчатая водоросль.

9. Хроматофор у спирогиры чашеобразный.

10. Зеленые нитчатые водоросли обогащают воду кислородом.

11. У многих бурых водорослей имеются широкие листья.

12. Красные водоросли для образования органических веществ могут использовать такие солнечные лучи, которые проникают на большую глубину и недоступны для других водорослей.

13. Морские водоросли накапливают в своем теле йод.

Литература

1. Биологические экскурсии/И. В. Измайлов, В. Е. Михлин, Э. В. Шашков и др.-- М.: Просвещение, 1983.

2. Бобров Р. Н. Зеленый патруль: Пособие для учителей.-- М.: Просвещение, 1984.

3. Всесвятский Б. В. Системный подход к школьному биологическому образованию: Книга для учителя.-- М.: Просвещение, 1985.

4. Генке ль П. А. Физиология растений.-- М.: Просвещение, 1984.

5. Голубев И. Р., Новиков Ю. В. Окружающая среда и ее охрана: Пособие для учителей.-- М.: Просвещение, 1985.

6. Емцев В. Т. Рубежи биотехнологии.--М.: Агропромиздат, 1986.

7. Жизнь растений: В 6 т.-- М.: Просвещение, 1976--1982.

8. Захлебный А. Н., Зверев И. Д., Суравегина И. Т. Охрана природы в школьном курсе биологии.-- М.: Просвещение, 1977.

9. Зверев И. Д., Мягкова А. Н. Общая методика преподавания биологии в средней школе.-- М.: Просвещение, 1985.

10. Зверев И. Д., Мягкова А. Н.. Брунов Е. П. Воспитание в процессе обучения биологии/Под ред. И. Д. Зверева.--М.: Просвещение, 1984.

11. Клинковская Н. П., Пасечник В. В. Комнатные растения в школе.-- М.: Просвещение, 1986.

12. Кузнецова В. И. Уроки ботаники.-- М.: Просвещение, 1985. Культ и асов И. М. Экология растений.-- М.: Изд-во МГУ, 1982.

13. Максимова В. П., Ковалева Г. Е., Гольнева Д. П. и др. Современный урок биологии.-- М.: Просвещение, 1985.

14. Методика обучения ботанике/Под ред. Н. В. Падалко.-- М.: Просвещение, 1982.

15. 15.Пугал Н. А., Розенштейн А. М. Кабинет биологии.-- М.: Просвещение, 1983.

16. Бинас А.В., Маш Р.Д. и др. Биологический эксперимент в школе. - М.: Просвещение, 1990.

17. Лернер Г.И. Ботаника - тесты, задания, контрольные работы. 6-7-й кл. 1998.

18. Дмитров Е.Н. Ботаника - познавательные задачи и их решение. 1996.

19. Рохлов В., Теремов А., Петросова Р. Занимательная ботаника. 1998.

20. Флора СССР, т. 1. - Л., 1934Жизнь растений, т. 4. - М.: Просвещение, 1978.

21. Рейвн П., Эверт Р., Айкхорн С. Современная ботаника, т.1, 2. - М.: Мир, 1990.

22. Яковлев Г.П., Аверьянов Л.В. Ботаника для учителя, ч. 2. - М.: Просвещение, 1997.

23. Орлов Б.Н., Гелашвили Б.Н., Ибрагимов А.К. Ядовитые животные и растения СССР. - М.: Высшая школа, 1990.

24. Чиков П.С. Лекарственные растения - путь к здоровью. - М., 1998.