Ян Амос Коменський - засновник класно-урочної системи навчання

Сформовані до 6 ст. до н. е.. в Древній Греції спартанська і афінська системи виховання передбачали єдиний вік вступу до школи (7 років), організацію навчання на декількох рівнях за встановленими навчальним планам, створення стійких груп учнів, з якими окремі види занять проводилися одночасно (Спарта). Що виникли в ранньому середньовіччі монастирські і соборні школи мали твердий розклад, точно певну тривалість занять. В епоху Відродження (14-16 ст.) У ряді шкіл застосовувалося об'єднання учнів у класах по знаннях. Розроблена Ф. Меланхтона система організації німецьких шкіл (1528) передбачала поділ на класи школи, містила навчальні плани та програми навчання в кожному з них; ідеї Меланхтона були реалізовані на практиці Страсбурзькій класичної латинської гімназією І. Штурма (заснована 1538). Цим був покладений початок плану організації навчання «один клас - один рік», який лежить в основі класно-урочної системи навчання. У відкритих в 2-й половині 16 ст. єзуїтських школи та колегіуми учні поділялися на класи за знаннями й застосовувалися елементи одночасного навчання всіх учнів класу. У 16 ст. у братських школах Південно-Західної Русі (Львівської, Луцької та ін) учні поділялися на класи і заняття з кожним класом проводилися за спеціальним розкладом. Деякі риси класно-урочної системи мали місце в середні віки в монастирських школах (класи, парти, кафедра вчителя, Дзвінки перед початком і наприкінці занять). В епоху Відродження з явився поділ дітей на класи за знаннями, стали вводитися навчальні плани, урізноманітнювалися методи і прийоми навчання. Класно-урочна система була прийнята також в {єзуїтських школах і колегіумах. У 20-30-х роках XVI століття класно-урочна система застосовувалась у загальнодоступних школах Чехії, Польщі, Угорщини, Литви, Саксонії та в інших країнах. Творцем класно-урочної системи справедливо вважають Яна Амоса Коменського, який перевірив, удосконалив і використовував її основні принципи при організації шкіл у Чехії і Польщі. У «Великій дидактиці» і в «Законах упорядженої школи» (1633-1638) він узагальнив величезний досвід, оформив контури класно-урочної системи, яка вже понад 350 років панує як форма організації навчально-виховного процесу в школах усього світу.

У сучасній школі класно-урочна форма організації навчання переважає у школах світу, незважаючи на те, що дидактичним поняттям «класс», «урок» вже близько 400 років. Наприкінці XIX століття розпочалися активні пошуки шляхів удосконалення класно-урочної системи. Вони проводилися у двох напрямах: пошуку нових систем навчання і шляхів удосконалення, модифікації і модернізації класно-урочної системи згідно з новими вимогами суспільства і досягненнями психолого-педагогічної науки.

На сьогоднішній день класно-урочну систему навчання використовують у всіх країнах світу, зокрема і в Україні.

Список використаних джерел

1. Адольф А. Что такое школа по воззрениям Коменского. -М.

2. Альт П. Прогрессивный характер педагогики Коменского. - М., 1959.

3. Джибладзе Г.Н. Философия Коменского. - М., 1982

4. Желваков Н.А. Хрестоматия по истории педагогики. - Т. IV. История русской педагогики с древнейших времен до Великой пролетарской революции: Для высших пед. уч. Завед.- М.: Гос. уч.-пед. изд-во.- 1936

5. Історія педагогіки / За ред. М.С.Гриценка. -- К., 19

6. Коменский Я.А. Велика дидактика. - Т.І . - с.262

7. Коменский Я.А. Велика дидактика. Пансофічна школа. Избраные педагогические сочинения.- Т. ІІ.- М., 1982. - С. 59-60.

8. Коменский Я.А. Велика дидактика. Пансофічна школа. Избраные педагогические сочинения.- Т. ІІ.- М., 1982. - с. 362-363.

9. Коменский Я.А. Велика дидактика. Пансофічна школа. Избраные педагогические сочинения.- Т. ІІ.- М., 1982. - С. 362

10. Коменский Я.А. Велика дидактика. Пансофічна школа. Избраные педагогические сочинения.- Т. ІІ.- М., 1982. - С. 59-60.

11. Коменский Я.А. Избранные педагогические произведения. В 2-х т. Т.2. - М.: 1982.

12. Константинов Н.А. и др. История педагогики: Учебник для студентов пед. Ин-тов. - М.: Просвещение, 1982.

13. Кравець В.П. Історія класичної зарубіжної педагогіки та шкільництва. - Тернопіль, 1996.

14. Красновський А.А. Я.А ,Коменский.М: навчальний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів освіти., 1958.

15. Кратохвил М.В. Жизнь Яна Амоса Коменского. - М.: 1991.

16. Лордкипинадзе Д.О. Ян Амос Коменский. - М.: 1990.

17. Педагогика. Курс лекций/ под ред. Г. И. Щукиной, М., 1966

18. Піскунов А. Істория педагогіки -М.: ТЦ «Сфера», 1998. - 192 с.

19. Пискунов А. И. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. - М.: Просвещение, 1981.

20.

21. Смоляницкий Я.А. Три века Яна Амоса Каменского. - М.: 1987.

22. Фіцула М.М. Педагогіка: навчальний посібник для студентів вищих педагогічних навчальних закладів освіти. - К.: Академвидав, 2003- 588 с.