Педагогические средства создания ситуации успеха в детском хореографическом коллективе
Уровень и направленность обучения и воспитания хореографических коллективов. Квалификация педагогов, которые непосредственно руководят учебно-воспитательной деятельностью. Значимые педагогические функции руководителя детского хореографического коллектива.
Рубрика | Педагогика |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 24.12.2009 |
Размер файла | 45,4 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
· Мобилизационная (мобилизует на выполнение упражнений, заданий, дел);
· Коммуникативная (функция общения с детьми, родителями, другими педагогами и т.д.);
· Психологическая (когда педагог может выступать в роли психолога).
АНКЕТА
По каждому качеству обведите ту оценку, которая наиболее соответствует личной характеристике вашего руководителя.
Оценка интерпретируется по следующему принципу:
1-очень трудолюбив
2-скорее трудолюбив
3-не очень трудолюбив
4-скорее ленив
5-очень ленив
Качества личности
1 |
Трудолюбие |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Лень |
|
2 |
Идейная убежденность |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Безыдейность |
|
3 |
Инициативность |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Пассивность |
|
4 |
Правдивость |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Склонность ко лжи |
|
5 |
Отзывчивость |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Равнодушие |
|
6 |
Душевная чуткость |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Душевная черствость |
|
7 |
Скромность |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Тщеславие |
|
8 |
Простота |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Высокомерие |
|
9 |
Широта интересов |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Ограниченность |
|
10 |
Доброжелательность |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Холодность |
|
11 |
Воля |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Безволие |
|
12 |
Верность дружбе |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Непостоянство |
|
13 |
Альтруизм |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Эгоизм |
|
14 |
Принципиальность |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Беспринципность |
|
15 |
Тактичность |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Бестактность |
|
16 |
Уравновешенность |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Вспыльчивость |
|
17 |
Сдержанность |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Развязность |
|
18 |
Непринужденность |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Скованность |
|
19 |
Бескорыстие |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Корыстолюбие |
|
20 |
Целеустремленность |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Отсутствие цели |
|
21 |
Справедливость |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Несправедливость |
|
22 |
Недовольство собой |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Самодовольство |
|
23 |
Самоконтроль |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Безответственность |
|
24 |
Непримиримость к недостаткам |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
Снисходительность |
Подобные документы
Принципы формирования репертуара детского хореографического коллектива. Хореография в воспитании и развитии личности ребёнка. Возрастные и индивидуальные особенности обучения детей младших школьников. Методы и приемы работы над созданием репертуара.
курсовая работа [504,5 K], добавлен 01.06.2015Распространение системы ритмического воспитания в начале XX в. Влияние занятий ритмикой на развитие детей. Составление ритмико-танцевального комплекса в детском хореографическом коллективе. Подбор музыки, гимнастических упражнений и танцевальных движений.
курсовая работа [54,7 K], добавлен 01.06.2014Педагогические условия обучения изобразительному искусству в школе. Методологические подходы к психологическому содержанию урока. Роль учителя в обучении ИЗО. Средства повышения эффективности учебно-воспитательной работы. Пути улучшения качества уроков.
курсовая работа [84,6 K], добавлен 28.03.2014Установление роли "успеха" и "ситуации успеха" в решении образовательных задач. Механизм формирования мотивации. Вероятность достижения успеха, субъективные (индивидуальные) эталоны оценки достижения. Ситуация успеха учебно-воспитательной деятельности.
реферат [30,0 K], добавлен 13.07.2013Характеристика возрастных особенностей младших подростков и особенности жизнедеятельности классного коллектива. Педагогические условия воспитания нравственных ценностей несовершеннолетних. Формирование ценности личности в сфере общего образования.
курсовая работа [395,3 K], добавлен 09.03.2012Анализ необходимости развития коллективизма у учащихся в условиях целенаправленной учебно-воспитательной работы. Сущность, организация функционирования и этапы развития учебно-воспитательного коллектива. Характерные признаки коллектива и его функции.
реферат [32,6 K], добавлен 24.11.2010Специфика хореографической деятельности. Сущность и специфика развития творческих способностей детей. Возрастные особенности обучения детей искусству хореографии. Создание условий для формирования творческой активности детей в хореографическом коллективе.
курсовая работа [57,6 K], добавлен 21.06.2011Психолого-педагогические основы индивидуализации в воспитании. Пути и средства реализации индивидуализации воспитательного процесса. Индивидуальная работа в классном коллективе. Проблемы индивидуализации в воспитательной работе.
дипломная работа [73,8 K], добавлен 08.08.2007Сплоченность детского коллектива как педагогическая проблема. Процесс организации игры в начальной школе. Формирование сплоченности детского коллектива через организацию учителем начальной школы разных видов игр. Уровень обучения и воспитания в школе.
дипломная работа [101,5 K], добавлен 25.04.2012Учебно-воспитательная работа в средней школе, типы и виды общеобразовательных программ; организация работы, должностные обязанности сотрудников; методическая документация. Формы учебной и воспитательной работы, уровень развития ученического коллектива.
отчет по практике [26,5 K], добавлен 04.08.2011