Программа "Эффективное общение"

Цикл упражнений с элементами тренинга с подростками. Активизация и формирование настроя группы на продуктивное взаимодействие во время занятия, эмоциональное подключение. Имитационные и ролевые игры, разминки, диагностические методы, дискуссии.

Рубрика Педагогика
Вид практическая работа
Язык русский
Дата добавления 05.01.2009
Размер файла 268,9 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

"Великие цели пробуждают в нас большие силы, активизируют внутренние резервы. Пусть о вас говорят окружающие: "Он знает, чего хочет!" Поэтому ваш девиз "Я хочу! Я могу! Я буду!", а реализация желаний - это и есть настоящий путь к успеху. Успехов вам".

Рекомендации ведущему: Во время проведение рефлексии используется горящая свеча, желательно чтобы во время разговора участник смотрел на огонь.

Необходимо предоставить возможность высказаться всем желающим и ответить на все возникшие вопросы.

Каждому участнику предоставляется возможность выразить свои чувства, которые он испытал во время занятия, пожелания ведущему, а также получить ответы на возникшие вопросы.

Участникам занятия предлагается ответить на предложенные фразы: "Я понял ...", "Меня удивило ...", "Я почувствовал ...", "Думаю ...", "Мне понравилось ...".

Оценка результатов тренинга.

Оцените по 5- бальной шкале сплоченность группы в начале и в конце

тренинга.

Хотели бы Вы сейчас поменять группу? ( да \ нет )

Оцените по 5 - бальной шкале насколько тренинг помог познакомится друг с другом?

Если Вам предстоит длительная творческая работа, то, как бы Вы ее хотели провести?

а) самостоятельно;

б) с некоторыми членами группы;

в) с группой.

Выразите, одним словом свое эмоциональное состояние после тренинга.

Приложение № 1.

Примеры конфликтных ситуаций.

Ты договорился (-лась) идти на дискотеку с друзьями (подругами) по случаю дня рождения. А мама говорит: «Никуда ты у меня не пойдешь на ночь глядя, маленький(-ая) ещё!».

Друг взял у тебя книгу и обещал вернуть её через неделю. С тех пор прошёл месяц, а книгу он не вернул. А она позарез нужна тебе для подготовки домашнего задания. Вчера ты позвонил ему домой и напомнил про книгу, он клятвенно обещал её принести. А сегодня говорит: «Извини, я забыл, куда её положил, и теперь не могу её найти».

Ты купил в магазине полкило колбасы, принес её домой и тут обнаружил, что она несвежая. Ты возвращаешься в магазин, отдаешь продавцу колбасу и чек и просишь вернуть деньги за некачественный товар. А он говорит: «Ничего не знаю, у нас все продукты свежие. Вы приобрели это в другом магазине».

Приложение № 2 «Умей объяснять - умей понимать»

2

Приложение № 3 «Сплетня Иван Иванович»

1)«Битва в Останкино»

« В сентябре 1992 года столичной милиции пришлось изрядно потрудиться, разнимая дерущихся девушек на танцевальной площадке Останкино. «Потасовку» начала десятиклассница: она приревновала своего мальчика к незнакомке, пригласившей его на «белый танец». Соперницы вцепились друг дружке в волосы, им на помощь пришли приятельницы, и началась настоящая битва. В ход шли ногти, зубы и классическое оружие дерущейся женщины: каблуки-шпильки туфель. В ближайшее отделение милиции были доставлены 17 нарушительниц общественного порядка, однако по свидетельству очевидцев, в драке принимали участие не менее 50 девушек».

2) «Письмо»

« Чукча переехавший в город пишет письмо на родину. «Здравствуй, брат! Я пише медленно, т.к. помню, что ты не можешь читать быстро. У меня все хорошо. В доме, где я поселился есть стиральная машина, только странная, однако. Я загрузил в нее одежду, дернул за цепочку и началось бурление. И вдруг все исчезло. На этой неделе погода стоит хорошая - дождь шел всего два раза: сначала три дня, потом четыре дня. У жены скоро родиться ребенок, но мы пока еще не знаем - мальчик или девочка, так что пока еще не понятно - станешь ты дядей или тетей. До свидания. Твой старший брат».

Приложение № 4

Сундуки ценностей

2


Подобные документы

  • Правила поведения в тренинговой группе: рекомендации ведущему, что нужно знать тренеру, этапы развития тренинга ("Вступление", "Игровое общение", "Противостояние", "Личностное общение"). Различные виды упражнений, используемых в тренинге, дискуссия.

    отчет по практике [55,0 K], добавлен 19.09.2009

  • Игровое обучение иностранным языкам и иноязычному общению. Ролевые игры на совместную речевую деятельность и коммуникативное взаимодействие. Игра как средство развития интереса к языку. Речевое и неречевое поведение учителя, исходя из требований к уроку.

    дипломная работа [114,5 K], добавлен 25.11.2012

  • Подготовка игры "Необычные приветствия" и занятия “Сила слова или яд сквернословия”. Понятие и суть матерной брани. Воздействие ненормативной лексики на психофизиологическое состояние живых организмов. Советы о том, как избавиться от сквернословия.

    разработка урока [198,5 K], добавлен 09.11.2010

  • Влияние имитационных игр на социально-психологические качества. Сравнительный анализ уровня самооценки, интеллекта, направленности мотивации, локус-контроля у студентов, в обучении которых присутствуют имитационные игры и у студентов, обучающихся без них.

    курсовая работа [292,0 K], добавлен 16.09.2013

  • Основные педагогические технологии. Игровая деятельность и ее функции. Реализация игровых приемов и ситуаций при урочной форме занятий. Расширение кругозора и познавательная деятельность. Имитационные, операционные, ролевые игры и деловой театр.

    контрольная работа [25,8 K], добавлен 22.06.2011

  • Особенности развития творческих способностей у школьников-подростков. Игра как особый вид деятельности ребенка. Народные игры с точки зрения этнопедагогики. Диагностика и опыт работы с подростками по развитию их способностей средствами ролевой игры.

    дипломная работа [117,8 K], добавлен 16.03.2011

  • Интерактивные методы обучения. Актуализация познавательной деятельности учащихся. Ролевые игры, дискуссии, моделирование. Новые подходы в обучении. Внедрение интерактивных методов обучения на уроке истории. Практические применение игр на уроках истории.

    реферат [56,9 K], добавлен 23.11.2008

  • Определение понятия "занимательность", его роль в учебном процессе начальной школы. Сущность игры и игровой деятельности. Игры для запоминания словарных слов. Использование занимательных упражнений на уроках русского языка. Дидактические игры-рифмовки.

    курсовая работа [136,9 K], добавлен 13.10.2014

  • Особенности обучающего, тренировочного, контрольного, разминочного и показательного видов хореографического урока. Описание принципов и условий построения занятия. Определение необходимости музыкального сопровождения во время хореографической разминки.

    реферат [1,4 M], добавлен 12.12.2010

  • Сущность и структурные компоненты коммуникативной компетентности. Особенности общения ребенка со сверстниками. Разработка комплексной системы занятий с использованием дидактических игр и упражнений для развития коммуникативной компетенции у дошкольников.

    курсовая работа [102,8 K], добавлен 21.01.2012

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.