Календарно-тематическое планирование. Физическая культура
Тематический материал по по школьному курсу комплексной программы физического воспитания в 1 - 11 классах. Задачи физического воспитания. Требования к заниням и умениям учащихся. Задачи легкой атлетике, подвижных и спортивных играх. Занятия гимнастикой.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | дипломная работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 05.11.2008 |
| Размер файла | 27,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
8
РЕФЕРАТ
по теме: Календарно-тематическое планирование в 3 классе СОШ
Физическая культура
Количество 68 часов
часов в год
Количество 2 часа
часов в неделю
Программа В. И. Лях Физическая культура
Комплексная программа физического воспитания 1 - 11 классов.
Авторы: В. И. Лях, А. А. Зданевич
Комплексная программа. Автор: В.И.Лях. Москва «Просвещение» 2007, часть 2, стр. 170
Физическая культура
Задачи физического воспитания:
· укрепление здоровья, улучшение осанки, профилактика плоскостопия;
· содействие гармоническому физическому развитию.
· овладение школой движений.
· развитие координационных и кондиционных способностей.
· формирование элементарных знаний о личной гигиене, режиме дня, влиянии физических
· упражнений на состояние здоровья, работоспособность и развитие двигательных
· способностей.
· выработка представлений об основных видах спорта, снарядах, инвентаре, о соблюдении
· правил техники безопасности во время занятий.
· приобщение к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижными играми, использование их в свободное время на основе формирования интересов к определенным видам двигательной активности и выявления предрасположенности к тем или иным видам спорта.
· воспитание дисциплинированности, доброжелательного отношения к товарищам,
· честности, отзывчивости, смелости.
Учащиеся должны знать:
1. об особенностях зарождения физической культуры, истории первых Олимпийских игр.
2. о способах и особенностях движений и передвижений человека, роли и значении психических и биологических процессов в осуществлении двигательных актов.
3. об обучении движениям, роли зрительного и слухового анализаторов при их освоении и выполнении.
4. о терминологии разучиваемых упражнений, об их функциональном смысле и направленности, воздействии на организм.
5. о причинах травматизма на занятиях физической культурой и правилах его предупреждения.
Учащиеся должны уметь:
1. составлять и правильно выполнять комплексы утренней гимнастики и комплексы физических упражнений на развитие координации, гибкости, силы, на формирование правильной осанки.
2. вести дневник самонаблюдения за физическим развитием и физической подготовленностью, контролировать режимы нагрузок по внешним признакам.
3. организовывать и проводить самостоятельные формы занятий, закаливающие процедуры по индивидуальным планам.
4. взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками в процессе занятий физической культурой.
Легкая атлетика. Подвижные игры.
Задачи: 1. содействие освоению основ рациональной техники движений, необходимой в средних и старших классах.
2. обогащать двигательный опыт ребенка, используя для этого всевозможные варианты упражнений и условия их проведения.
Учащиеся приобретают основные умения:
1. бега на короткие и длинные дистанции.
2. прыжки в длину и высоту с места и с разбега.
3. метание в цель и на дальность.
Легкоатлетические упражнения рекомендуется проводить преимущественно в игровой и соревновательной формах, на открытом воздухе.
|
1/1 |
Вводный урок. Инструктаж по правилам техники безопасности при проведении занятий легкой атлетикой на стадионе. Строевые упражнения . |
Обучение построению, командам «Равняйсь», «Смирно», «Вольно». Формировать знания учащихся о правилах безопасного поведения на уроках физической культуры |
||
|
2/2 |
Техника высокого старта. |
Обучение технике высокого старта. Развивать быстроту двигательной реакции, ловкость. |
||
|
3/3 |
Развитие быстроты. Бег 30 метров. |
Развитие быстроты двигательной реакции, быстроты движений ногами. |
||
|
4/4 |
Техника метания меча. |
Формировать знания учащихся о правилах безопасного поведения на стадионе при метаниях. Развивать координацию движений, силу рук. |
||
|
5/5 |
Совершенствование техники метания меча. |
Совершенствовать технику метания мяча. Развивать координацию движений, силу рук. |
||
|
6/6 |
Развитие выносливости. Кросс. |
Обучение бегу на длительные дистанции (дыхание при беге, движение ног и т.д.) Развитие выносливости, силы. |
||
|
7/7 |
Метание мяча на дальность. |
Совершенствовать технику метания мяча. Развивать координацию движений в пространстве, силу рук. |
||
|
8/8 |
Прыжки в длину с разбега. |
Формировать знания о правилах безопасного поведения при прыжках. Развивать быстроту двигательной реакции, быстроту движений ногами. |
||
|
9/9 |
Метание мяча в цель. |
Совершенствовать технику метания мяча. Развивать координацию движений в пространстве, силу рук. |
||
|
10/10 |
Комплекс утренней гимнастики. |
Формировать знания о здоровом образе жизни, о способах закаливания. Развивать координацию движений, ловкость, гибкость. |
||
|
11/11 |
Прыжки в длину с места. Техника выполнения. |
Формировать технику прыжков в длину с места. Развивать силу ног. |
Подвижные игры. Элементы спортивных игр.
Задачи:
1. развитие творчества, воображения, внимания.
2. воспитание инициативности, самостоятельности действий; выработка умений выполнять правила общественного порядка.
3. совершенствование координационных и кондиционных способностей (способностей к реакции, ориентированию в пространстве и во времени, перестроению двигательных действий, скоростных и скоростно-силовых способностей).
4. совершенствование естественных движений (ходьба, бег, прыжки, метание); элементарных игровых умений (ловля мяча, передачи, броски, удары по мячу).
|
12/1 |
Техника безопасности на уроках, во время проведения подвижных игр. |
Формировать знания и представления учащихся о правилах подвижных игр, о правилах безопасного поведения. |
||
|
13/2 |
Передача и ловля мяча. |
Формировать знания о правилах безопасного поведения при работе с мячом. Ознакомление с техникой передачи и ловли мяча двумя руками от груди. |
||
|
14/3 |
Передача мяча двумя руками от груди. |
Формирование знаний о правилах безопасного поведения на уроках физкультуры. Совершенствовать ловлю и передачу мяча двумя руками от груди на месте. |
||
|
15/4 |
Ведение мяча одной рукой. |
Формирование знаний о правилах безопасного поведения при работе с мячом. При работе с мячом ознакомить с ведением мяча правой (левой) рукой. Совершенствовать ловлю и передачу мяча двумя руками от груди. |
||
|
16/5 |
Эстафеты с мячом. |
Формировать знания и представления о правилах подвижных игр. Развивать гибкость, координацию движений в пространстве. |
||
|
17/6 |
Ведение мяча. Броски. |
Формирование знаний о правилах безопасного поведения при работе с мячом. Развивать силу рук, координацию движений в пространстве. |
||
|
18/7 |
Броски мяча по кольцу. |
Совершенствовать умения работать с мячом (ведение, броски). Развивать силу рук, ловкость. |
||
|
19/8 |
Подвижные игры с мячом. |
Совершенствовать умения работать с мячом (ведение, броски), ведение мяча. Учебная игра в баскетбол. |
||
|
20/9 |
Подвижные игры с мячом. |
Формировать знания и представления о правилах подвижных игр. Совершенствовать умения работать с мячом (ведение, броски). Учебная игра в баскетбол. |
||
|
21/10 |
Подвижные игры. |
Техника безопасности при проведении уроков спортивных игр. Совершенствование умений работы с мячом (ведение, передача, ловля мяча). |
||
|
22/11 |
Подвижные игры. |
Техника безопасности при проведении уроков спортивных игр. Совершенствование умений работы с мячом (ведение, передача, ловля мяча). |
||
|
23/12 |
Передача и ловля мяча. |
Учет выполнения ловли и передачи мяча двумя руками от груди. Совершенствовать бросок мяча с близкой дистанции. |
||
|
24/13 |
Знакомства с правилами игры «Снайпер». |
Техника безопасности при проведении уроков спортивных игр. Совершенствование умений броска мяча на близкие дистанции. Учебная игра «Снайпер». |
||
|
25/14 |
Совершенствование умений играть в «Снайпер». |
Совершенствовать технику игры «Снайпер». Техника безопасности при проведении уроков спортивных игр. Развитие ловкости. |
||
|
26/15 |
Подвижные игры с мячом. |
Совершенствование выполнения броска с близкой дистанции. Закрепление правил игры «Снайпер» (учебная игра). |
||
|
27/16 |
Эстафеты с мячами. |
Совершенствовать ранее разученные элементы работы с мячом. Техника безопасности при проведении уроков спортивных игр, эстафет. |
Гимнастика.
Задачи:
1. развитие разнообразных координационных способностей.
2. расширение представлений о разнообразном мире движений.
3. стимулирование умственных способностей.
|
28/1 |
Техника безопасности на уроках. Строевые упражнения. |
Формирование знаний учащихся о правилах безопасного поведения на уроках гимнастики. Обучение построению, расчет по порядку, на первый-второй. |
||
|
29/2 |
Опорные прыжки. |
Техника безопасности при выполнении опорных прыжков. Обучение опорному прыжку. Закрепление, совершенствование выполнения строевых команд. |
||
|
30/3 |
Упражнения со скакалкой. Прыжки на скакалке. |
Техника безопасности при работе со скакалками. Обучение прыжкам через скакалку. Развитие выносливости, координации движений. |
||
|
31/4 |
Акробатические элементы. Техника кувырка вперед. |
Совершенствование техники выполнения кувырков вперед Техника безопасности при кувырках вперед. |
||
|
32/5 |
Техника кувырка назад. |
Техника безопасности при кувырках назад. Ознакомить с кувырком назад. |
Лыжная подготовка.
Задачи:
1. ознакомление с простейшими правилами обращения с лыжным инвентарем.
2. обучение основным строевым приемам с лыжами, видами построений, перестроений и передвижений в строю.
3. выработка необходимых качеств - ловкости, силы, быстроты, выносливости.
Уроки лыжной подготовки проводятся:
1. в тихую погоду
2. при слабом ветре (не более 2 м/с)
3. при температуре не ниже - 15С
|
33/1 |
Техника безопасности на уроках, во время лыжной полготовки. |
Формировать знания учащихся о правилах безопасного поведения при занятиях физическими упражнениями на улице зимой. |
||
|
34/2 |
Скользящий шаг. Техника выполнения. |
Обучение учащихся технике передвижения на лыжах. Скользящий шаг. |
||
|
35/3 |
Совершенствование техники скользящего шага без палок. |
Совершенствовать технику скользящего шага без палок. Развивать выносливость . Ознакомление с правилами обращения с лыжным инвентарем. |
||
|
36/4 |
Проверка техники выполнения скользящего шага без палок. |
Совершенствовать технику скользящего шага без палок. Развивать выносливость при передвижении на лыжах. |
||
|
37/5 |
Подъем на гору. Спуск. |
Ознакомление детей с техникой подъема на гору, спуска с горы. Закрепление способа передвижения на лыжах (скользящий шаг без палок). |
||
|
38/6 |
Совершенствование подъемов и спусков в средней стойке с палками. |
Совершенствовать технику подъема на гору, спуска с горы. Закрепление способа передвижения на лыжах (скользящий шаг) Развитие выносливости. |
||
|
39/7 |
Спуск с горы, поворот после спуска. |
Закрепление техники спуска с горы. Обучение поворотам после спуска. Развивать выносливость. |
||
|
40/8 |
Подъем на склон «лесенкой» без палок и с палками. |
Обучение подъему на склон «лесенкой» без палок и с палками. Совершенствование техники передвижения на лыжах. |
||
|
41/9 |
Подъем на склон «лесенкой» без палок и с палками. Торможение, поворот. |
Совершенствовать технику подъема «лесенкой» без палок и с палками. Развивать выносливость, координацию движений. |
||
|
42/10 |
Эстафеты на лыжах. Попеременный одношажный шаг. |
Познакомить с техникой поперечного одношажного шага. Совершенствовать технику подъема на склон. |
||
|
43/11 |
Работа на выносливость. Прохождение дистанции 1 км |
Развитие скоростно-силовых качеств, ловкости во время эстафет на лыжах. |
||
|
44/12 |
Обучение полуконьковому ходу. |
Познакомить с техникой выполнения полуконькового хода. Развитие выносливости. |
||
|
45/13 |
Закрепление полуконькового хода. |
Совершенствование техники выполнения полуконькового хода. Развитие выносливости. |
||
|
46/14 |
Подъем «лесенкой» на склон. |
Учет техники подъема на склон «лесенкой». Совершенствование техники выполнения полуконькового хода. |
||
|
47/15 |
Торможение «плугом» на горе. |
Совершенствовать технику торможения «плугом». Развитие скоростных качеств. |
||
|
48/16 |
Закрепление подъема «лесенкой» на гору. Попеременный одношажный ход. |
Совершенствование техники выполнения подъема «лесенкой». Учет выполнения попеременного одношажного хода. |
||
|
49/17 |
Закрепление подъема «лесенкой» на гору. Попеременный одношажный ход |
Учет выполнения подъема на склон «лесенкой». Развитие скоростных действий. |
||
|
50/18 |
Подвижные игры «Послушный мяч». |
|||
|
51/19 |
Подвижные игры «Охотники и утки». |
|||
|
52/20 |
Эстафеты с предметами. |
Подвижные игры.
Цели:
формирование знаний и представлений учащихся о правилах подвижных игр; о правилах безопасного поведения при занятиях физическими упражнениями; развитие быстроты двигательной реакции, быстроты движений ногами.
|
53/1 |
Эстафеты с предметами. Комплекс утренней зарядки. |
Совершенствование техники ведения, передачи мяча, прыжков через скакалку. Техника безопасности при работе с мячом, скакалкой. |
||
|
54/2 |
Подвижные игры «Прерванные пятнашки». |
Обучение новой игре. Развитие выносливости, ловкости, быстроты. Правила безопасности при проведении спортивных игр. |
||
|
55/3 |
Подвижные игры «Пятнашки с домом». |
Обучение новой игре (правилам). Техника безопасности при проведении подвижных игр. |
||
|
56/4 |
Подвижные игры «Бездомный заяц». |
Обучение новой игре (правилам). Развитие быстроты, ловкости, координации. |
Легкая атлетика.
Цели:
формировать знания и представления учащихся о правилах подвижных игр;
о правилах безопасного поведения при занятиях упражнениями в метании, в прыжках;
развивать гибкость, статическое и динамическое равновесие, быстроту движений рук, ног.
|
57/1 |
Метание мяча. |
Формировать знания учащихся о правилах безопасного поведения на площадке при метаниях. Развивать координацию движений в пространстве, силу рук. |
||
|
58/2 |
Закрепление. Метание мяча в цель. |
Закреплять знания (умения) учащихся правильно выполнять метание мяча из-за спиты, с места. Развивать координацию движений в пространстве, силу рук. |
||
|
59/3 |
Метание мяча в цель. Зачет. |
Проверить умение учащихся по теме «Метание мяча в цель». Развивать координацию движений в пространстве, силу рук. |
||
|
60/4 |
Бег. 60 метров на результат. Высокий старт. |
Учет бега на 60 метров на результат. Совершенствовать технику высокого старта. Развитие скоростных качеств. |
||
|
61/5 |
Метание малого мяча на дальность с места. |
Совершенствовать технику метания мяча на дальность. Развитие скоростных качеств. |
||
|
62/6 |
Закрепление. Метание малого мяча на дальность с разбега. |
Совершенствовать технику метания мяча на дальность с разбега. Развитие скоростных качеств. |
||
|
63/7 |
Прыжки в длину с разбега. |
Совершенствовать техники выполнения прыжка в длину с разбега. Развивать выносливость. |
||
|
64/8 |
Закрепление. Прыжки в длину с разбега. |
Совершенствовать техники выполнения прыжка в длину с разбега. Совершенствовать технику метания мяча. |
||
|
65/9 |
Прыжки в длину с разбега. Зачет. |
Учет выполнения прыжка в длину с разбега. Совершенствовать метание мяча с места, с разбега. |
||
|
66/10 |
Метание малого мяча на дальность с места. Зачет. |
Учет выполнения метания малого мяча на дальность с места. |
||
|
67/11 |
Бег. 1500 метров без учета времени. |
Учет бега 1500 метров без учета времени. Развитие выносливости, скоростно-силовых качеств. |
||
|
68/12 |
Подвижные игры. Эстафеты. |
Техника безопасности на уроках физической культуры во время проведения подвижных игр, эстафет. |
Подобные документы
Основы системы физического воспитания и история ее становления. Формы организации физического воспитания в школе. Цель и задачи системы физического воспитания в учреждениях общего среднего образования. Формы физического воспитания во внеурочное время.
курсовая работа [51,1 K], добавлен 09.02.2017Обзор задач физического воспитания детей раннего и дошкольного возраста. Программы нового поколения. Физическая культура в разные периоды жизни человека. Особенности методики физического воспитания детей в младшем, среднем и старшем дошкольном возрасте.
курсовая работа [56,0 K], добавлен 10.03.2015Функции специалиста физического воспитания и требования к его личности. Активность воспитанника как фактор формирования личности. Воспитывающая роль физкультурного коллектива. Общие линии воспитания и их конкретизация в процессе физического воспитания.
курсовая работа [76,7 K], добавлен 17.07.2012Теоретические основы физического воспитания детей дошкольного возраста: оздоровительные, воспитательные, образовательные задачи. Характеристика средств физического воспитания дошкольников: гигиенические и естественные факторы, физические упражнения.
курсовая работа [83,3 K], добавлен 24.01.2010Особенности физического и физиологического развития учащихся 5 классов. Средства физического воспитания, формы его организации. Этапы эмпирического исследования особенностей преподавания физической культуры и физического воспитания учащихся 5 классов.
дипломная работа [347,7 K], добавлен 17.11.2014Особенности программы и роль целенаправленного физического воспитания в процессе психомоторного, умственного и эмоционального развития детей дошкольного возраста. Организация групп обучения и воспитания в американской системе физического воспитания.
контрольная работа [21,4 K], добавлен 17.10.2010Характеристика задач физического воспитания, для решения которых используются гигиенические факторы, естественные силы природы, физические упражнения. Обзор методических принципов физического воспитания, форм организации двигательной деятельности ребенка.
контрольная работа [81,8 K], добавлен 23.03.2010Направления совершенствования физического воспитания учащихся начальных классов, их психолого-педагогические особенности. Соотношение и взаимосвязь физического воспитания и спорта в личности младшего школьника. Особенности культурологического подхода.
дипломная работа [153,1 K], добавлен 14.11.2012Организация подвижных игр дошкольников. Специфика подвижной игры как средства и метода физического воспитания детей дошкольного возраста. Методические основы организации подвижных игр для детей младшего возраста. Методика проведения подвижных игр в ДОУ.
контрольная работа [24,7 K], добавлен 30.03.2017Сущность и причины возникновения физического воспитания в обществе. Взаимосвязь нравственного и физического воспитания. Динамика мотивов при усвоении нравственных норм. Осуществление нравственного воспитания в процессе занятий физическими упражнениями.
курсовая работа [40,8 K], добавлен 12.06.2012
