Размещено на http://www.allbest.ru/

11

Размещено на http://www.allbest.ru/

Муниципальное образовательное учреждение

Труслейская средняя общеобразовательная школа

Инзенского района Ульяновской области

Научная работа на тему:

Военная история

Автор: ученица 10 класса

Очкина Дарья Анатольевна

2009 год

Содержание

1. Введение

2. Методика исследования

3. «Военная история»

4. Заключение

5. Выводы

6. Источники

Введение

В последнее время в российском обществе усилился интерес к отечественной истории. Возникла необходимость в правдивом освещении прошлого, которое долгое время подавалось в искажённом виде. Наблюдается всплеск неподдельного интереса к истории своей родной земли, края. Заполняются пропуски и «белые пятна», уточняются исторические даты, возвращаются из небытия биографии многих выдающихся личностей, оставивших заметный след. Особенно возрастает интерес к изучению исторического прошлого малой Родины. К сожалению, многие события, которые касаются истории нашего села, её жителей описаны в краеведческой литературе фрагментарно, что не позволяет полностью воссоздать комплексное представление о том или ином периоде жизни. Поэтому «следопыты» школы включились в активную исследовательскую деятельность, чтобы успеть пока ещё не поздно, пока живы современники тех исторических событий, которое ещё можно восстановить для потомков.

Методика исследования

Историческое краеведение - одно из направлений работы Труслейской средней школы. На протяжении многих лет учащиеся собирают, обрабатывают и изучают краеведческий материал. В нашем школьном музее хранятся документы, письма, старинные вещи, материалы из периодической печати, собран и обрабатывается большой материал «О героях великой отечественной войне». И самое ценное то, что мы не просто собираем этот материал, а внимательно изучаем его, открываем для себя новое, делимся своими находками с краеведами других школ района и области, организуем встречи с ветеранами, участниками Великой Отечественной войны, вдовами погибших, по просьбе приходим им на помощь.

Такая работа даёт возможность не только прикоснуться к краеведческому наследию, но и использовать этот материал в учебной и внеклассной работе; развивает и повышает интерес к людям нашего села, которые оставили большой след в воспитании подрастающего поколения.

Приобщение к краеведению нашего края рождает вдохновение в душах юных творцов, хочется взяться за перо и поделиться своими мыслями с читателями, рассказать о своих чувствах. Труслейцы, как и весь народ нашей страны, принимали активное участие в защите нашей любимой Родины. В первые дни войны 25 молодых парней ушли добровольно на фронт, где пали смертью храбрых: их имена занесены на мемориальную доску памятника-обелиска, который был открыт 1964 года 9 мая, а в 1984 году перенесён к зданию новой школы. Около 400 человек ушли на фронт, 263 человека не вернулись в родное село, сложили свои головы за нашу Родину, за наше счастливое детство. Меня очень заинтересовала судьба учителя-фронтовика, замечательного человека, который, как и все ушёл на фронт в 1941 году и которому в декабре 2009 года исполнится 100 лет, нашего земляка Шарова Василия Лаврентьевича. Я начала собирать материал об этом человеке.

Военный дневник

Детство и юность Василия Леонидовича, выпавшие на начало прошлого века, были очень беспокойными. Достаточно сказать, что отец его оказался в числе репрессированных по статье «…пособничество Германии». Пособничество же заключалась в том, что артель, в которой работал его отец, занималась продажей славной марки немецких швейных машин «Зингер» но, переборов судьбу, в 1935-м по окончании Сенгилеевского педучилища прибыл по направлению в Труслейскую школу директором. Прекрасный педагог и организатор, добросердечный, мягкий человек, он был, ко всему прочему. Ещё и сверх одарённым математиком, обладавшим поистине феноменальной памятью. Конечно же, требовалось высшее образование. Закономерностью стало поступление Шарова в Ульяновский пединститут.

Но в 41-м, прямо со студенческой скамьи, он был мобилизован. В начале его фронтового пути - Куйбышевское училище связи. С получением лейтенантских звёздочек неизменно - передовая. Два ранения, контузия. И две похоронки, пришедшие в дом.

Первая - после того, как его и напарника, оглушённого разрывом снаряда и засыпанных землёй, обнаружили немцы… Вместе с другими красногвардейцами, захваченными в плен, они двигались под немецким конвоем к одному из пересылочных лагерей. Исход, казалось, был неизбежен. Жизнь Василию Лаврентьевичу Шарову спасло невесть откуда взявшееся стадо коров: в клубах поднятой животными пыли двум боевым товарищам удалось скрыться. Длительным и очень тяжёлым был путь по захваченной врагом территории к своим.

Проявленные Василием Лаврентьевичем мужество и смекалка сделали своё. Лейтенанта оставили при штабе. Отныне его функцией стала доставка секретных документов из штаба корпуса в дивизии. Вот тут-то и пригодилась бойцу его феноменальную память: лейтенант был способен точно, с первого прочтения, запомнить огромный объём информации. Поручая ему документы, командование было уверено - в любой сложившейся ситуации секретная информация не станет достоянием врага.

Вторая похоронка пришла к Шаровым в 1943-м. И вновь судьба уготовила лейтенанту попасть в окружение. После одного из захлебнувшихся окружений штабные пришли к единодушному выводу: из фашистского кольца выбраться живым не удалось никому. И вновь полетели похоронки…

А ситуацию спас танк. Наш советский танк; экипаж танка также пробивался через окружение. Василий, «выросший» словно из-под земли перед машиной, задал её командиру всего лишь один вопрос: «Свободное место есть?...» Оказалось, что есть. Вместе с боевым экипажем танка он вырвался из окружения. При лейтенанте были документы особой важности и секретности.

Советская армия двигалась на запад. Вместе с нею через Венгрию и Чехословакию пролёг боевой путь лейтенанта Шарова. Как-то, ещё не оправившись после тяжёлого ранения, он вместе со своей частью походным маршем добирался до места очередной дислокации. На сильно хромавшего лейтенанта обратил внимание генерал, проезжавший мимо верхом на коне. Спешившись, предложил Василию поменяться местами. Природная скромность взбунтовалась против столь неожиданного предложения. Но генерал был настойчив. Шаров добрался на место на генеральском коне. Возвращая животное хозяину, Василий не избежал с ним беседы. Вопрос, кто таков, оказался судьбоносным. Практическая сметка и всё же уникальная память помогли обрести новое место службы. Функции были всё те же. Только теперь в распоряжении Шарова был автомобиль и два солдата в охранении.

На счету у В.Л. Шарова - не одна благодарность за проявленное мужество и героизм. Сталинская благодарность, множество медалей, орден Красной Звезды. Только вот Великой Отечественной для него было не суждено завершиться в мае 45- го. Был Дальневосточный фронт, и всё также служба. Потрясло известие об атомной бомбардировке. И долгожданный мир.

Труслейская школа, куда он вернулся сразу после демобилизации, была бесконечно рада фронтовику. Только вот его место к тому времени заняла женщина. И хотя полагалось восстановить Василия Лаврентьевича в прежней должности. Но воспротивилась этому собственная натура: было как-то не по-мужски занимать живое место, смещая при этом женщину. Уехал в Коржевку, рядовым учителем. Но через год вновь возвратился в Труслейку. От руководящих должностей отказывался наотрез. Учитель начальных классов - таким стал его выбор.

Незаметно подкрался пенсионный возраст. Рядом - супруга, верная, надёжная соратница, две славных дочери - и все педагоги. Династия! Щедро отпущенные годы постепенно разлучали сначала с друзьями. А потом - и с самыми близкими. После смерти жены Василий Леонидович перебрался к дочери в Карсун. Оставленный им в Труслейке дом человеческая корысть превратила в руины: кто-то выломал пол, рамы, разобрал на собственную потребу печь. Было родовое гнездо и не стало..

Говорят, с годами тяга к родным местам становится неодолимой. Вот и Тамара (старшая дочь Василия Лаврентьевича) решила вернуться в Инзу.

В настоящее время он проживает в двухкомнатной квартире с семьёй старшей дочери, которая давно находится на заслуженном отдыхе. Передвигаться самостоятельно Василий Лаврентьевич не может. В минуты душевного подъёма он просит дочку: «Спой». Она напевает ему любимую «Липу вековую» или «Травы, травы, травы не успели»…

И тогда с губ мужчины слетает в ответ благодарность: «Хорошо-то как…» Что вспоминается в эти минуты, остаётся только гадать даже самым близким - по причине всё той же сверхскромности.

Заключение

Обобщённый мною материал, позволил более подробно восстановить биографию учителя-фронтовика, работавшего в нашей школе долгое время. Встречаясь с ветераном, его родными, я многое прояснила для себя, на моих глазах как бы оживало прошлое тех незабываемых дней войны, тех чувств, которые испытали его родные и близкие люди и от этого ещё сильнее билось сердце. Жизнь стала понятней, родней, ближе. Я осознала, что страшно обедняет свою жизнь тот, кто живёт, не ведая своих корней, кто лишён исторической памяти. Истинная любовь к родине, к людям не мыслима без знания её великого прошлого, порой трагического, но прекрасного. Сколько невзгод пришлось пережить Шарову В.Л., сколько трудных испытаний выпало на его долю, но он не сломился, не очерствел душой.

Завершив работу, я подготовила устное сообщение для районной краеведческой конференции, на которой рассказала своим сверстникам о человеке, который прошёл войну и всю свою жизнь посвятил воспитанию подрастающего поколения. Собранный материал лёг в основу материала к 65-летию Победы.

Работа ещё не завершена, так как я учусь в 10 классе. Мне удалось вместе с заместителем директора по воспитательной работе, другими учителями школы, с родными Василия Лаврентьевича собрать материал об одном учителе. Я настойчиво и с большим интересом продолжаю и дальнейшие исследования по этой теме, которая меня захватила полностью. Я надеюсь и уверена в том, что в дальнейшем моё изучение будет не менее интересным и увлекательным.

- Биография сельского учителя-фронтовика тесно связана с историей нашей необъятной родины. Мы должны знать историческое прошлое и настоящее своей родной школы, её педагогов.

- Изучая, анализируя биографию учителя- фронтовика, мы открываем для себя новые факты биографии, особенности судьбы. Мне очень интересна судьба Шарова Василия Лаврентьевича на нашей земле.

- Историческое краеведение развивает наш кругозор, воспитывает чувство патриотизма и гордости за малую родину. Особую ценность для нас имеет жизнь человека, который большую часть жизни прожил в нашем родном селе, учил наших дедушек и бабушек, прошёл Великую Отечественную войну. Это наша особая гордость!

- Знакомство с участником войны, учителем-фронтовиком Василием Лаврентьевичем даёт прилив творческих и духовных сил, стремление идти вперёд. Я думаю, что материал, собранный мной, бесценен.

- Это исследование дало мне возможность немного обобщить материал и проанализировать краеведческую работу в школе по патриотическому воспитанию.

Источники

историческое краеведение труслейский учитель

1. Воспоминания бывшего учителя начальных классов, директора школы Шарова Василия Лаврентьевича.

2. Воспоминания дочери Шарова В.Л.

3. Архивные документы администрации Труслейского поселения.

4. Воспоминания бывших учителей, работавших вместе с Шаровым В.Л.

Приложение

Военный билет Василия Лаврентьевича Шарова.

Шаров В.Л в годы войны

1967год. Педагогический коллектив Труслейской средней школы.(Василий Леонидович сверху в 1 ряду первый.)

Шаров Василий Лаврентьевич. 80-десятые годы. Во время работы в Труслейской средней школы

В.Л. Шаров в годы войны с боевыми друзьями (1 ряд в центре)

Размещено на Allbest