Сравнение движений глаз при чтении у глухих и слышащих носителей русского жестового языка
Исследования движений глаз при чтении и другие языковые исследования с носителями жестовых языков. Процедура проведения калибровки камеры, пример стимулов для полноэкранного поиска. Стимулы для градиентного окна восприятия, длительности первых фиксаций.
Рубрика | Медицина |
Вид | дипломная работа |
Язык | русский |
Дата добавления | 18.07.2020 |
Размер файла | 3,1 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
4. Bйlanger, N. N., Lee, M., &Schotter, E. R. (2017). Young skilled deaf readers have an enhanced perceptual span in reading. The Quarterly Journal of Experimental Psychology, (just-accepted), 1-34.
5. Bйlanger, N. N., Mayberry, R. I., & Rayner, K. (2013). Orthographic and phonological preview benefits: Parafoveal processing in skilled and less-skilled deaf readers. The Quarterly journal of experimental psychology, 66(11), 2237-2252.
6. Bйlanger, N. N., Slattery, T. J., Mayberry, R. I., & Rayner, K. (2012). Skilled deaf readers have an enhanced perceptual span in reading. Psychological science, 23(7), 816-823.
7. Buswell, G. T. (1935). How people look at pictures: a study of the psychology and perception in art.
8. Chetverikov, A., Kuvaldina, M., MacInnes, W. J., Jуhannesson, У. I., &Kristjбnsson, Б. (2018). Implicit processing during change blindness revealed with mouse-contingent and gaze-contingent displays. Attention, Perception, & Psychophysics, 80(4), 844-859.
9. Dye, M. W., & Bavelier, D. (2010). Attentional enhancements and deficits in deaf populations: an integrative review. Restorative Neurology and Neuroscience, 28(2), 181-192.
10. Dye, M. W., Hauser, P. C., & Bavelier, D. (2008). Visual skills and cross-modal plasticity in deaf readers: Possible implications for acquiring meaning from print. Annals of the New York Academy of Sciences, 1145, 71.
11. Goldin?Meadow, S., & Mayberry, R. I. (2001). How do profoundly deaf children learn to read?. Learning disabilities research & practice, 16(4), 222-229.
12. KELLY, G. P. B. R. R. (2008). The Ef?cacy of Visual Input Enhancement in Teaching Deaf Learners of L2 English. Understanding second language process, 25, 80.
13. Kelly, L. P., &Barac?Cikoja, D. R. A. G. A. N. A. (2007). The comprehension of skilled deaf readers. Children's comprehension problems in oral and written language: A cognitive perspective, 244-280.
14. Knoors, H., &Marschark, M. (2014). Teaching deaf learners: Psychological and developmental foundations. Oxford University Press.
15. Laurinavichyute, A. K., Sekerina, I. A., Alexeeva, S., Bagdasaryan, K., &Kliegl, R. (2019). Russian Sentence Corpus: Benchmark measures of eye movements in reading in Russian. Behavior research methods, 51(3), 1161-1178.
16. Lore, W. H., & Song, S. (1991). Central and peripheral visual processing in hearing and nonhearing individuals. Bulletin of the Psychonomic Society, 29(5), 437-440.
17. Markwardt, F. C. (1989). Peabody individual achievement test-revised: PIAT-R. Circle Pines: American Guidance Service.
18. MyVocab (2014). Retrieved from (in Rus.)
19. National Aphasia Association (2016). Aphasia Statistics. Retrieved from (in Eng.)
20. Power, D., & Leigh, G. R. (2000). Principles and practices of literacy development for deaf learners: A historical overview. Journal of Deaf Studies and Deaf Education, 5(1), 3-8.
21. Rayner, K. (1975). The perceptual span and peripheral cues in reading. Cognitive Psychology, 7(1), 65-81.
22. Rayner, K. (1998). Eye movements in reading and information processing: 20 years of research. Psychological bulletin, 124(3), 372.
23. Stevens, C., & Neville, H. (2006). Neuroplasticity as a double-edged sword: Deaf enhancements and dyslexic deficits in motion processing. Journal of cognitive neuroscience, 18(5), 701-714.
24. WHO (2020). Deafness and hearing loss. Retrieved from (in Eng.)
25. Yan, M., Pan, J., Bйlanger, N. N., & Shu, H. (2015). Chinese deaf readers have early access to parafoveal semantics. Journal of Experimental Psychology: Learning, Memory, and Cognition, 41(1), 254.
26. Фёдорова, О. В. (2004). Основы экспериментальной психолингвистики. М.: МГУ.
Приложения
Информация о респондентах
ID участника |
Возраст |
Пол |
Уровень образования |
Степень потери слуха |
Субъективная оценка уровня владения РЖЯ |
Возраст начала общения на РЖЯ |
Оценка словарного запаса |
Участие в эксперименте на зрительный поиск |
|
id1 |
23 |
Ж |
Получает высшее |
4 |
10 |
6 |
62000 |
Да |
|
id2 |
22 |
М |
Высшее |
2 |
9 |
6 |
76000 |
Да |
|
id3 |
18 |
М |
Получает среднее специальное |
1 - 2 |
7 |
1 |
26000 |
Нет |
|
id4 |
20 |
Ж |
Получает высшее |
3 |
8 |
1 |
39000 |
Нет |
|
id5 |
21 |
М |
Получает высшее |
Глубокая глухота |
9 |
6 |
66000 |
Да |
|
id6 |
21 |
М |
Получает высшее |
2 |
6 |
15 |
67000 |
Да |
|
id7 |
18 |
М |
Получает высшее |
3 |
8 |
2 |
48000 |
Да |
|
id8 |
26 |
М |
Высшее |
4 |
10 |
4 |
44000 |
Да |
|
id9 |
39 |
Ж |
Высшее |
4 - глубокая глухота |
10 |
5 |
57000 |
Да |
|
id10 |
20 |
Ж |
Получает высшее |
Глубокая глухота |
10 |
С детства |
17000 |
Да |
|
id11 |
25 |
Ж |
Получает высшее |
Глубокая глухота |
10 |
4 |
34000 |
Да |
|
id12 |
38 |
Ж |
Среднее общее |
4 |
10 |
11 |
26000 |
Да |
|
id13 |
19 |
Ж |
Получает высшее |
3 |
10 |
С детства |
47000 |
Да |
|
id14 |
60 |
Ж |
Среднее специальное |
2 |
10 |
5 |
35000 |
Нет |
|
id15 |
20 |
Ж |
Получает высшее |
3 |
8 |
18 |
71000 |
Да |
|
id16 |
34 |
Ж |
Среднее специальное |
Глубокая глухота |
10 |
С детства |
64000 |
Да |
|
id17 |
32 |
Ж |
Высшее |
1 - 2 |
10 |
0 |
76000 |
Да |
|
id18 |
36 |
Ж |
Высшее |
Глубокая глухота |
10 |
С детства |
35000 |
Да |
|
id19 |
38 |
Ж |
Высшее |
4 |
10 |
С детства |
19000 |
Да |
|
id20 |
33 |
М |
Высшее |
4 |
10 |
С детства |
14000 |
Да |
|
id21 |
25 |
М |
Получает высшее |
3 |
8 |
4 |
24000 |
Да |
|
22 |
24 |
М |
Высшее |
4 |
10 |
С детства |
13000 |
Да |
|
23 |
20 |
М |
Получает высшее |
2 |
7 |
4 |
82000 |
Нет |
|
24 |
26 |
М |
Высшее |
2 - 3 |
6 |
14 |
70000 |
Да |
|
25 |
21 |
М |
Получает высшее |
3 |
6 |
12 |
48000 |
Да |
|
26 |
24 |
М |
Высшее |
Глубокая глухота |
5 |
14 |
15000 |
Да |
Размещено на Allbest.ru
Подобные документы
Понятие косоглазия как различных по происхождению и точке поражений зрительной и глазодвигательной системы. Периодическое или постоянное отклонение зрительной оси одного из глаз от точки фиксации. Особенности зрительной системы. Виды движений глаз.
презентация [5,0 M], добавлен 28.09.2014Основные приборы офтальмоскопов, технические характеристики, применение их в действии. Исследование глаз и глазного дна, а так же лечение разновидных заболеваний глаз. Ультразвуковое исследование глаза. Особенности эндотелиального микроскопа ЕМ-3000.
курсовая работа [37,7 K], добавлен 10.11.2012Классификация ожогов глаз по степени поражения. Особенности термических, химических ожогов глаз. Ожоги щелочью, кислотами, лучистой энергией. Основные этапы оказания неотложной помощи при ожоге глаз. Характеристика клинических признаков ожога глаз.
презентация [1,8 M], добавлен 08.07.2015Причины и предпосылки ослабления аккомодационного аппарата глаза при длительной работе глаз на близком расстоянии при постоянном напряжении мышц. Принципы лечебной физической культуры при различных патологиях глаз, основные показания и противопоказания.
презентация [1,1 M], добавлен 16.02.2015Классификация ожогов глаз, представляющих собой тяжелое поражение зрительной системы вследствие воздействия на нее патологических факторов. Симптомы и течение химического ожога. Четыре степени ожогов глаз по глубине повреждающего воздействия на ткани.
презентация [359,3 K], добавлен 01.09.2016Причины, проблема профилактики близорукости и других заболеваний глаз у детей школьного возраста. Упражнения для снятия усталости глаз. Гимнастика для глаз, игры и упражнения с речитативом. Упражнения для глаз на растягивание и укрепление глазных мышц.
реферат [25,0 K], добавлен 22.09.2010Случаи ожогов глаз ультрафиолетовыми лучами ("болезни глаз электросварщиков" и "снежной болезни"), а также инфракрасными лучами (при наблюдении солнечного затмения, за литьем чугуна и стали). Ожог роговицы, сетчатки и конъюнктивы, принципы лечения.
презентация [734,7 K], добавлен 17.02.2016Распространенные причины заболеваний глаз у детей. Возможные нарушения зрения у детей и методы их диагностики. Профилактика заболеваний и упражнения для глаз. Скиаскопия (теневая проба). Близорукость, аномалии рефракции глаза. Полезные для глаз запреты.
курсовая работа [418,4 K], добавлен 23.03.2015Первая врачебная помощь и профилактика "тепловой" катаракты и ожога сетчатки. Поражение глаз ультрафиолетом. Атрофия кожи век, рубцевание конъюнктивы, эрозии и язвы роговицы. Виды ионизирующей радиации. Индивидуальные средства защиты от тепловых лучей.
презентация [1,7 M], добавлен 21.05.2017Глаз как орган восприятия светового раздражения, его строение. Сущность, причины и последствия возникновения, способы коррекции и профилактика миопии. Физкультура для близоруких людей, занимающихся преимущественно умственным трудом (зрительной работой).
реферат [306,1 K], добавлен 15.11.2009