Ефективність виховання здорового способу життя старших підлітків детермінується певними умовами, серед яких виокремлюються організаційно-педагогічні умови: наявність у системі роботи загальноосвітньої школи підсистеми виховання здорового способу життя школярів; здійснення чіткого науково обґрунтованого діагностування, проектування, планування, організації й контролю процесу виховання здорового способу життя учнів; реалізація випереджаючого науково-методичного забезпечення даного процесу; організація підготовки вчителів до діяльності у даному напрямі; координація впливів усіх учасників процесу виховання старших підлітків на засадах здорового способу життя; створення в школі необхідних матеріально-спортивних та санітарно-гігієнічних умов життєдіяльності учасників навчально-виховного процесу.

Дієвий вплив на ефективність виховання в учнів здорового способу життя мають психолого-педагогічні умови: забезпечення позитивного мотиваційного налаштування вчителів і учнів на організацію життєдіяльності на засадах здорового способу життя; формування ціннісних орієнтацій школярів на здоровий спосіб життя; побудова системи виховання здорового способу життя старших підлітків засобами фізкультурно-оздоровчої діяльності на засадах пріоритету потреб та інтересів особистості.

Ефективність процесу виховання в старших підлітків здорового способу життя залежали від педагогічних умов: гуманізації навчально-виховного процесу в школі, що полягає у визнанні учня та його прав на вибір видів фізкультурно-оздоровчої діяльності; здійснення особистісно орієнтованого підходу; реалізації суб?єкт-суб?єктної парадигми виховання, яка розглядає формування здорового способу життя як взаємодію, співпрацю та співтворчість зацікавлених сторін; дотримання принципу природовідповідності, врахування типологічних, вікових і статевих особливостей школярів; здійснення навчально-виховного процесу на засадах діагностичного підходу, який передбачає вивчення рівнів пізнавальної активності, навченості, фізичного розвитку, здатності до навчання і самовдосконалення; інтегрованого підходу, взаємопроникнення і взаємодоповнення освітніх ланок за змістом і педагогічними технологіями, що сприяє формуванню у старших підлітків цілісного уявлення про фізичну культуру особистості, здоров?я і здоровий спосіб життя; здійснення диференційованого підходу до процесу формування знань; забезпечення взаємозв'язку й синтезу процесів навчання і учіння, виховання і самовиховання, розвитку і саморозвитку; впровадження нових технологій виховання, сучасних підходів до підбору засобів, методів і способів організації діяльності школярів на засадах здорового способу життя; оптимального поєднання методів виховання здорового способу життя з впливом на свідомість, почуття і волю школярів; цілеспрямованого формування у старших підлітків знань і умінь самопізнання, саморозвитку й підвищення резервів свого здоров?я засобами фізичної культури; дотримання єдності й наступності педагогічних вимог, впливів і оцінок у процесі виховання здорового способу життя старших підлітків.

Апробовані в процесі експериментальної роботи педагогічні технології, форми, методи і прийоми виховання здорового способу життя можуть бути використані вчителями фізичної культури, класними керівниками та директорами загальноосвітніх шкіл у навчальній та позаурочній фізкультурно-оздоровчій діяльності. Актуальними для вчителів фізичної культури є також діагностичні методики вивчення рівнів здорового способу життя, знань і умінь самооцінки фізичної підготовленості старших підлітків.

Проведене дослідження не вичерпує всіх проблем виховання здорового способу життя учнів 8 - 9 класів. Подальшого вивчення, зокрема, потребують питання розробки і впровадження здоров?язберігаючих технологій навчання і виховання школярів, специфіка виховання здорового способу життя засобами фізичної культури учнів з різними вадами здоров?я та ін.

Компетентнісний підхід обґрунтовує необхідність формування усвідомлених поведінкових реакцій, що дозволяли б успішно розв'язувати завдання самозахисту від ризикової поведінки, долання життєвих труднощів, повсякденних проблем тощо. Однією з найбільш серйозних перешкод на шляху опанування учнями життєвими навичками є нестача відповідних методичних матеріалів, особливо у сільській місцевості. Для вирішення цієї проблеми пропонується зосередити зусилля на:

- розробці методичних посібників: «Традиції здорового способу життя українського народу», «Як покращити своє здоров'я», «Сам собі психолог»;

- розробці навчальних посібників: «Опорні схеми з формування здорового способу життя», «Шляхи і прийоми подолання шкідливих звичок»; «Людина та її здоров'я»;

- розробці посібників для вчителів: «Цікаве про здоров'я»; «Знати, щоб жити і радіти»; «Подбай про здоров'я»; «Шляхи і прийоми зміцнення здоров'я»;

- підготовці до видання робочих зошитів з основ здоров'я; роздаткових матеріалів з питань профілактики захворювань для учнів, викладачів;

- створенні електронних варіантів лекцій, діалогів, бібліографічних оглядів літератури для самоосвіти та самостійно-пошукової роботи; слайдів, аудіовізуальних засобів, відеокасет з питань формування здорового способу життя;

- створенні художніх фільмів, творів художньої літератури, які сприяли б формуванню здорового способу життя.

З метою більш ефективного засвоєння навчального матеріалу рекомендується використовувати методи інтерактивного навчання: групові дискусії, мозковий штурм, рольові ігри, вправи, тематичні тренінги та інше.

Доцільно розробити рекомендації з проведення занять із застосуванням активізуючих методик навчання, а також методик використання традиційних (канонічних) та нетрадиційних (народно-педагогічних) методів навчання; виховання словом.

При розробці навчальних програм слід уникати дублювання матеріалу стосовно здорового способу життя та профілактики захворювань, з цією метою пропонується ширше використовувати міжпредметні зв'язки, координувати діяльність розробників різних навчальних програм і курсів.

Список використаної літератури

1. Андрощук Н. Основи здоров'я і фізична культура (теоретичні відомості) / Н. Андрощук, М. Андрощук, -- Т. : Підруч. і посіб., 2006. -- 160 с.

2. Балбенко С. Основи здоров'я та фізичної культури : метод. посіб. для вчителів / С. Балбенко. -- Х. : Скорпіон, 2004. -- 96 с. -- (Предметний тиждень).

3. Богданова Г. Підготовка вчителів до формування в учнів життєвих навичок / Г. Богданова // Здоров'я та фізич. культура. -- 2007. -- № 9. -- С. 6-7

4. Василенко Л. Проект паспорту кабінета «Основи здоров'я та безпеки» : зб. нормат. док. з питань формув. основ здоров'я та безпеки: метод. посіб. для вчителів / Л. Василенко. -- Х. : Скорпіон, 2006. -- 204 с. -- (Кабінет здоров'я в школі).

5. Васьков Ю. Концепція розвитку фізичного виховання в загальноосвітніх школах / Ю. Васьков // Здоров'я та фізич. культура. -- 2005. -- № 6. -- С. 1, 3-5.

6. Всесвітній день здоров'я -- 7 квітня // Здоров'я та фізич. культура. -- 2007. -- № 9. -- С. 19-20.

7. Горащук В. Теоретичні підходи до формування культури здоров'я школярів / В. Горащук // Безпека життєдіяльності. -- 2005. -- № 5. -- С. 58-61.

8. Єдинак Г. Фізична культура в школі : молодому спеціалісту : навч.-метод. посіб. / Г. Єдинак, П. Плахтій, Ю. Яценюк; худож. Л. Галаманжук. -- Кам'янець-Поділ., 2000. -- 305 с. : ілюстр.

9. Єресько О. Особливості змісту шкільного предмета «Основи здоров'я» / О. Єресько // Безпека життєдіяльності. -- 2005. -- № 2. -- С. 56-59.

10. Єресько О. Методичні рекомендації щодо вивчення предмета «Основи здоров'я» / О. Єресько // Здоров'я та фізич. культура. -- 2005. -- № 6. -- С. 13-15.

11. Закон України «Про охорону дитинства» // Урядовий кур'єр - 2001 №98.

12. Закон України Про загальну середню освіту // Інформаційний збірник Міністерства освіти - 1999-15.

13. Забалій М. Закопайло С. Структурні компоненти здорового образу життя старшокласників // Освіта і управління - 2005- т. 8 №2.

14. Запрошуємо до діалогу : посіб. для підлітків 11-14 рр. / ред. М. Зубченко. -- К. : Богдана, 2003. -- 127 с. : ілюстр.

15. Книга вчителя біології, природознавства, основ здоров'я : довідк. матеріали для організації роботи вчителя / упоряд. О. Єресько, С. Яценко. -- 2-е вид., допов. -- Х. : Торсінг плюс, 2006. -- 368 с. : -- (Бібліотека вчителя).

16. Концепція навчання здорового способу життя на засадах розвитку навичок: інформ. зб. з життєвих навичок / авт.-упоряд. М. Бело. -- К.: Генеза, 2005. -- 77 с.

17. Красовіцький М. Сучасні уроки // Завуч - 2002- №35.

18. Кроки до здоров'я (Профілактика вживання неповнолітніми наркотичних речовин). Навчально-методичний посібник / Т.Є. Федорченко - 2003.

19. Культура здоров'я особистості як соціально - педагогічна проблема // Шлях освіти. - 2001 - №1.

20. Літо для дитини / упоряд. О. Главник. -- К. : Главник, 2006. -- 351 с. : (Бібліотечка соціального працівника).

21. Методика проведення Дня безпеки і здоров'я у початковій школі : [добірка статей] // Розкажіть онуку. -- 2005. -- № 28-29. -- С. 81-93

22. Методичні матеріали для організації фізкультурно-оздоровчої роботи у школі : [добірка статей] // Здоров'я та фізич. культура. -- 2006. -- № 16-17. -- С. 1-20.

23. Моніторинг поведінки молоді як компонент епіднагляду другого покоління/ Балакірєва О.М., Галустян Ю.М., Дікова-Фаворська Д.М., Дмитрук Д.А., Сосідко Т.І., Мельниченко В.І.,Яременко О.О.-- Київ: МБФ «Міжнародний Альянс з ВІЛ/СНІД в Україні», 2005. -- 44 с.

24. Моніторинг поведінки споживачів ін'єкційних наркотиків як компонент епіднагляду другого покоління / Артюх О.Р., Балакірєва О.М., Бочкова Л.В., Галич Ю.П., Галустян Ю.М., Дікова, Фаворська Д.М., Злобіна О.Г., Левчук Н.М., Лютий В.П., Марциновська В.А., Микитюк Т.П., Морозов В.Ф., Петровський О.М., Шамота Т.С., І. Яременко О.О.-- Київ: МБФ «Міжнародний Альянс з ВІЛ/СНІД в Україні», 2005. -- 68 с.

25. Моніторинг поведінки жінок, які надають сексуальні послуги за плату як компонент епіднагляду другого покоління / Артюх О.Р., Балакірєва О.М., Бочкова Л.В., Галич Ю.П., Галустян Ю.М., Дікова, Фаворська Д.М., Злобіна О.Г., Левчук Н.М., Лютий В.П., Марциновська В.А., Микитюк Т.П., Морозов В.Ф., Петровський О.М., Шамота Т.С., Яременко О.О.-- Київ: МБФ «Міжнародний Альянс з ВІЛ/СНІД в Україні», 2005. -- 60 с.

26. Моніторинг поведінки чоловіків, які мають секс з чоловіками, як компонент епіднагляду другого покоління /Л. Амджадін, К. Кащенкова, Т. Коноплицька, О. Лисенко, А. Марусов, Ю. Привалов, Ю. Саєнко, О. Трофименко. -- Київ: МБФ «Міжнародний Альянс з ВІЛ/СНІД в Україні», 2005. -- 60 с.

27. Моніторинг поведінки військовослужбовців як компонент епіднагляду за ВІЛ другого покоління/ Погоріла Н.Б., Сасько О.В., Пашкович В.Л. -- Київ: МБФ «Міжнародний Альянс з ВІЛ/СНІД в Україні», 2005. -- 28 с.

28. Навчання здоровому способу життя на засадах розвитку навичок через систему шкільної освіти : оцінка ситуації / М-во України у справах сім'ї, дітей та молоді; Держ. ін-т проблем сім'ї та молоді; Представництво дит. фонду ООН (ЮНІСЕФ) в Україні. -- К., 2004. -- 108 с.

29. Неведомська, Є. Формула здоров'я : сторінка методиста / Є. Неведомська // Основи здоров'я та фізич. культура. -- 2007. -- № 5. -- С. 20-23.

30. Омельченко С. погляд науковців на проблему здоров'я та здорового способу життя // Освіта Луганщини - 2006 - №1.

31. Плахтій, П. Вікова фізіологія і валеологія : лаборатор. практикум: навч. посіб. / П. Плахтій, С. Страшко, В. Підгорний. -- Кам'янець-Поділ. : Абетка, 2006. -- 207 с.

32. Плахтій, П. Мікроорганізми, харчування і здоров'я людини: навч. посіб. / П. Плахтій, А. Михальський, Т. Супрович. -- Кам'янець-Поділ. : ПП Буйницький О. А., 2006. -- 192 с.

33. Політики та програми боротьби з ВІЛ/СНІД на робочих місцях/ Варбан М.Ю., Демченко І.Л. -- Київ: МБФ «Міжнародний Альянс з ВІЛ/СНІД в Україні», 2005. -- 28 с

34. Профілактика негативних явищ серед учнівської та студентської молоді (наркоманія, алкоголізм, СНІД) : навч.-метод. посіб. / В. Сорочинська [та ін.] . -- К. : Вид-во Європейського ун-ту, 2003. - 168 с.

35. Рудніцька І. Формування здорового способу життя молоді : підлітковий вік / І. Рудніцька // Психолог. -- 2004. -- № 13. -- С. 15-25.

36. Семенова Н., Левчук М. Технологія проектування школи сприяння здоров'ю // Виховна робота в школі. - 2007- №4.

37. Фізкультурно-оздоровчі заходи в режимі навчального дня молодшого школяра : навч.-метод. посіб. / О. Ващенко [та ін.]. - Кам'янець-Поділ. : Абетка, 2003. -- 191 с. : (Здоров'ятко).

38. Формування навичок здорового способу життя у дітей та підлітків : За проектом «Діалог». Навчальний методичний посібник - К, 2004.

39. Формування навичок здорового способу життя - зміст та мета навчально-виховного процесу в школі. Посібник для самостійної роботи слухачів курсів підвищення кваліфікації \ А.С. Богданова - Луганськ, - 2006.

40. Чешенко О. Школи сприянню здоров'ю : метод. поради / О. Чешенко // Завуч. -- 2006.-- № 31. -- С. 8-13.

Додаток А

Анкета, запропонована учням для виявлення схильності школярів до здорового способу життя.

Размещено на Allbest.ru