Професійно-важливі якості операторів верстатів с числовим програмним керуванням

Размещено на http: //www. allbest. ru/

Професійно-важливі якості операторів верстатів с числовим програмним керуванням

Невоєнна О.А.

Анотація

В статті представлено складові комплексного підходу проблеми державного рівня щодо дефіциту кваліфікованих кадрів. Автором відмічено, що один з шляхів вирішення цієї проблеми створення сучасних навчальних програм та перегляд системи відбору претендентів на посаду «оператор верстатів з числовим програмним керуванням». Відмічено, що це стає можливим завдяки умов перегляду звичайного погляду на професійно-важливі якості цих фахівців. Висвітлено результати емпіричного дослідження визначення професійно-важливих якостей професії «оператор верстатів з числовим програмним керуванням» за когнітивно-моторним, мотиваційним та особистісним блоками, наведено психограму цієї професії.

Ключові слова: професійно-важливі якості, оператор верстатів з числовим програмним керуванням, психограма.

Аннотация

В статье представлены составляющие комплексного подхода проблеме государственного уровня связанного с дефицитом квалифицированных кадров. Автором отмечено, что одним из путей решения этой проблемы является создание современных учебных программ и пересмотр системы отбора претендентов на должность «оператор станков с числовым программным управлением». Отмечено, что это становится возможным благодаря пересмотру обычного взгляда на профессионально-важные качества этих специалистов. Приведены результаты эмпирического исследования определения профессионально-важных качеств профессии «оператор станков с числовым програмным управлением» по когнитивно-моторному, мотивационным и личностным блоками, представлено психограмму этой профессии.

Ключевые слова: профессионально-важные качества, оператор станков с числовым программным управлением, психограмма.

Annotatіon

The article presents the compounds of complex approach towards the state level problems, connected with deficit of qualified staff The author underlines that one of the ways to solve this problem is making contemporary educational programme and revision choice system for «an operator of machine tools with numerical control». It was shown, that it becomes possible due to revision of traditional view of professionally important qualities of specialists. The paper also presents the results of empiric research of professionally important qualities definition for «an operator of machine tools with numerical control» in the frames of cognitive motor motivational and personality blocks. We also give psychogram of this job.

Key words: professionally important qualities, the operator of machine tools with numerical control, psychogram.

Актуальність. Сьогодні, коли велика кількість підприємств переходять на автоматизовану систему виробництва, гостро повстала проблема дефіциту кваліфікованих кадрів. Ця проблема є проблемою державного рівня та потребує комплексного підходу, щодо її вирішення.

По перше, це питання, що пов'язані з промисловою галуззю. Перехід на верстати з числовим програмним керуванням (далі ЧПК) дає ряд переваг, таких як: зростання продуктивності праці, зменшення виробничих площ і т.і.. Це неможливе за умов відсутності кваліфікованих фахівців. В Україні відбувається гострий дефіцит робочих спеціальностей, потребуючих високої кваліфікації. Майже повсюдний брак робочих кадрів створює проблеми більшості промислових підприємств, середній вік працівників наближується до пенсійного.

По-друге, це питання, що пов'язані з зайнятістю населення. На сьогодні в Україні кількість офіційно зареєстрованих безробітних складає 422,1 тисяч осіб і кожен другий з них є представником робітничої професії. Поряд з цим, за даними Державної служби статистики України потреба підприємств у працівниках в галузі промисловості на кінець жовтня 2013 року складала 27,1 тисяч осіб. Цей факт змушує замислитися о причинах такої невідповідності. Можна зробити припущення, що це пов'язано з якістю освіти та кваліфікованості цих фахівців.

Тому, по-третє, це питання, що пов'язані з фаховою освітою. На сьогодні рівень освіти в профільних навчальних закладах визначається фахівцями та роботодавцями як дуже низький. Роботодавці змушені навчати фахівців робочих професій саме на підприємстві, але існуючі навчальні програми безнадійно застаріли. Також, застаріли й уявлення про професійно важливі якості цих фахівців, що відбивається на системі відбору кандидатів на посаду операторів ЧПК та змістовності посадових інструкцій.

Одним зі шляхів вирішення проблеми працевлаштування та кваліфікованості кадрів у нашому регіоні може бути створення сучасних навчальних програм та перегляд системи відбору претендентів на посаду оператор верстатів з числовим програмним керуванням. Це можливо лише за умов перегляду звичного погляду на професійно важливі якості цих фахівців.

Згідно до сучасних уявлень, професійно важливі якості визначаються як індивідуальні якості суб'єкта діяльності, що впливають на ефективність його діяльності і успішність професійного навчання [1, 3, 4, 5, 6]. До професійно важливих якостей відносять також і здібності. Від сформованості професійно важливих якостей особистості працівника залежить і продуктивність його діяльності.

Наше дослідження ініційовано Харківським центром професійно-технічної освіти державної служби зайнятості України з метою виявлення дійсного складу професійно важливих якостей операторів верстатів з числовим програмним керуванням.

Таким чином, метою роботи стало вивчення професійно важливих якостей операторів верстатів з числовим програмним керуванням, що обумовлюють успішність трудової діяльності, складання психограми професії «оператор верстатів з числовим програмним керуванням».

В дослідженні приймали участь дві групи респондентів. Група експертів, що безпосередньо взаємодіють з операторами верстатів з числовим програмним керуванням 15 осіб у віці 25 45 років, другу групу склали 42 особи у віці 25 45 років усі оператори ЧПК, з них 22 особи означені керівництвом умовно як «Успішні», та 20 осіб, означені керівництвом умовно як «Неуспішні».

Дослідження проводилось на підприємствах Індустріальної групи УПЄК та ЗАТ «Інтеркондиціонер».

Процедура дослідження. Підготовчий етап роботи складався з наступних кроків:

1. Визначення та складання списку підприємств, де використовуються верстати з ЧПК;

2. Вибір підприємств зі списку, де буде проведене дослідження;

3. Аналіз формальної документації (посадові інструкції, навчальні плани, кваліфікаційні вимоги та ін.) та складання на її основі анкети;

4. Визначення категорій працівників підприємств (працівники служби персоналу, майстри цехів), які будуть анкетовані з метою визначення професійно важливих оператора ЧПК.

На основному етапі дослідження на першому кроці було проведено анкетування визначених категорій працівників (експертів). Вибір цього методу, на даному етапі дослідження, був обумовлений тим, що він спрямований на визначення думки експертів відносно професійно-важливих якостей, а також методів відбору операторів верстатів з числовим програмним керуванням.

Анкета, яка була нами використана у цьому дослідженні, створена на замовлення Харківського центру професійно-технічної освіти державної служби зайнятості України з метою:

1. виявлення дійсного складу професійно важливих якостей операторів верстатів з числовим програмним керуванням;

2. визначення засобів, за допомогою яких встановлюється рівень професійної придатності кандидатів на посаду оператор ЧПК;

3. створення оптимальної системи підбору операторів ЧПК (визначення методик та технічних завдань);

4. внесення коректив до змісту навчальних програм слухачів Харківського центру професійно-технічної освіти державної служби зайнятості України, які отримують професію оператор ЧПК.

Анкета створена на базі аналізу нормативної документації (посадові інструкції та функціональні обов'язки операторів ЧПК). Це дозволило нам скласти перелік якостей, які потенційно важливі для успішної праці операторів ЧПК, які були запропоновані нами експертам для вибору.

В анкетуванні приймали участь експерти, що безпосередньо взаємодіють з операторами верстатів з числовим програмним керуванням: 1) майстри цехів та працівники служби персоналу підприємств, де використовуються верстати з числовим програмним керуванням; 2) фахівці служби зайнятості, які безпосередньо приймають участь у відборі кандидатів на навчання за фахом оператор верстатів з числовим програмним керуванням; 3) викладачі Харківського центру професійно-технічної освіти Державної служби зайнятості України. На даному етапі досліджуваним була запропонована анкета.

Наступний етап дослідження був спрямований на вивчення професійно важливих якостей операторів верстатів з числовим програмним керуванням . З цією метою ми використали методи оцінки характеристик розумової діяльності, методи оцінки характеристик уваги та методи оцінки характеристик пам'яті. Ці показники були визначені нами як значущі на підставі аналізу даних, отриманих у процесі анкетування, та входять до когнитивно моторного, особистністного та мотиваційного блоків професійно важливих якостей.

Для збору даних ми використовували такі методи: тест інтелекту «Прогресивні матриці Равена»; тест структури інтелекту Амтхауера субтест 6, субтест 7, субтест 8; тест Векслера (субтест 7 «Шифровка»; метод вивчення стійкості уваги «Коректурна проба» (Бурдона Анфімова); метод Джекобса (обсяг короткочасної пам'яті); мотиваційний профіль по Річі Мартіну; методика «Рівень суб'єктивного контролю» (Е. Бажіна, Е. Голинкиной, Л. Еткинда); метод рангової кореляції Спірмена, U критерій Манна Уітні.

Результати дослідження. Аналіз даних анкет надав нам можливість зробити припущення відносно переліку професійно-важливих якостей операторів ЧПК (Таблиця № 1).

Таблиця № 1 Співвідношення результатів анкетування відносно професійно важливих якостей операторів ЧПК

Отримані дані свідчать про те, що використання психодіагностичних методик є засобом, який часто використовується для професійного відбору операторів ЧПК. Тому коректний підбор методик є важливою складовою формування механізму професійного відбору.

Наступний крок дослідження спрямований на те, щоб підтвердити важливість визначених нами якостей для успішної професійної діяльності операторів ЧПК.

Згідно процедури дослідження когнітивно-психомоторних якостей операторів ЧПК нами були зафіксовані наступні показники (Таблиця № 2): Аналіз відповідей на питання анкети надав нам можливість визначити засоби та критерії відбору кандидатів на посаду операторів ЧПК.

Таблиця № 2 Порівняльний аналіз когнитивно-психомоторних якостей операторів ЧПК «Успішних» та «Неуспішних»

Як видно з наведених даних, середній рівень здатностей до систематизованої, планомірної, методичної інтелектуальної діяльності у операторів ЧПК групи «Успішних» є достовірно вище у порівнянні зі значенням цього показника у операторів ЧПК групи «Неуспішних» (Р = 0,01). Це пов'язано з тим, що «Успішні» оператори ЧПК у порівнянні з «Неуспішними» мають більш високий рівень здатності до аналогій (Р=0,01) та здатності виявляти складні зміни закономірностей безперервного розвитку(Р= 0,01).

Нами також встановлено, що «Успішні» оператори ЧПК у порівнянні з «Неуспішними» мають більш високий рівень практичного мислення та здатності вирішувати формалізовані проблеми (Р=0,05) та візуально-моторної швидкості (Р=0,05). Крім того, «Успішні» оператори ЧПК у порівнянні з «Неуспішними» мають більш високий рівень стійкості уваги (Р=0,05).

Це дає змогу припустити, що саме ці якості є професійно-важливими та обумовлюють успішність Порівняльний аналіз рівню суб'єктивного контролю операторів ЧПК «Успішних» та «Неуспішних» професійної діяльності операторів ЧПК. Як видно з даниі, наведених у таблиці 3, рівень суб'єктивного ' контролю у різних сферах життя не відрізняється у груп «Успішних» та «Неуспішних» операторів ЧПК.

Таблиця №3 Порівняльний аналіз мотивів трудової діяльності операторів ЧПК «Успішних» та «Неуспішних»

Таким чином, можна зробити припущення відносно того, що високий загальний рівень суб'єктивного контролю у представників груп «Успішних» та «Неуспішних» операторів ЧПК, притаманний їм, як працюючим людям. Це підтверджують дані, отримані нами у попередньому досліджені, дані якого свідчать про низький загальний рівень суб'єктивного контролю у групи досліджуваних, які мають офіційний статус безробітних [2].

Таблиця №4 Порівняльний аналіз мотивів трудової діяльності операторів ЧПК «Успішних» та «Неуспішних»

Як видно з наведених даних, мотиви професійної діяльності групи «Успішних» та «Неуспішних»' операторів ЧПК не відрізняються. Ведучі мотиви професійної діяльності групи «Успішних» операторів ЧПК, принципово не відрізняються від ведучих мотивів професійної діяльності групи «Неуспішних» операторів ЧПК.

Наявність мотивів «Досягнення», «Визнання», «Самовдосконалення», «Різноманітність» та «Цікава робота» у досліджених операторів ЧПК у якості ведучих, свідчить про їх високу вмотивованість до професійної діяльності. Таким чином, можна казати про те, що ці мотиви, у якості ведучих, є тими, які відрізняють працюючу людину від тої, що немає роботи.

Наявність мотиву «Винагорода» у якості ведучого, як у групи «Успішних», так і у групі «Неуспішних», може бути пов'язана з тим, що робота операторів ЧПК звичайно є відрядною та залежить від продуктивності праці.

Дані, отримані нами у досліджені, та їх аналіз, дозволили нам скласти психограму оператора ЧПК.

Психограма професії «Оператор верстатів з числовим програмним керуванням»

1) Технічний склад розуму (здатність до систематизованої, планомірної, методичної інтелектуальної діяльності):

а) диференціювання основних елементів структури і розкриттю зв'язків між ними;

б) здатність до аналогії;

в) здатність виявляти складні зміни закономірностей безперервного розвитку, збагачення по вертикалі і горизонталі;

г) здатність до просторової перестановці фігур в матриці по горизонтальному і вертикальному напрямках;

д) індуктивне мислення;

е) обчислювальні здібності;

ж) прагнення до впорядкованості, пропорційності відносин, визначеному темпу і ритму розумових дій.

2) Візуально моторна координація.

3) Стійкість уваги (точність та продуктивність).

4) Концентрація уваги.

5) Високий рівень об'єму короткочасної пам'яті.

6) Високий загальний рівень суб'єктивного контролю у сфері досягнень, невдач, виробничої діяльності та міжособистісних відносин.

7) Високий рівень мотивації до досягнення успіху у трудової діяльності (мотиви: «Досягнення», «Визнання», «Самовдосконалення» та «Винагорода»).

Висновки

1. Визначено професійно важливі якості професії «Оператор верстатів з числовим програмним керуванням» за когнитивно-психомоторним, мотиваційним та особистісним блоками.

2. Професійно важливі якості операторів верстатів з числовим програмним керуванням, які відносяться до когнитивно-психомоторного блоку є: технічний склад розуму, що проявляється у здатності до систематизованої, планомірної, методичної інтелектуальної діяльності, високому рівні індуктивного мислення і обчислювальних здібностей; стійкість та концентрація уваги; візуально-моторна координація та великий обсяг короткочасної пам'яті.

3. Операторам верстатів з числовим програмним керуванням притаманний високий рівень відповідальності, внутрішня локалізація контролю у різних сферах професійної діяльності.

4. Успішність професійної діяльності операторів верстатів з числовим програмним керуванням забезпечується наступними ведучими мотивами трудової діяльності: «Досягнення», «Самовдосконалення», «Визнання» та «Винагорода».

Література

1. Кондаков И.М. Психология. Иллюстрированный словарь. СПб.: Прайм-Еврознак, 2007.

2. Невоєнна О.А., Сингуцька Я.О. // Вісник ХНУ імені В.Н.Каразіна, т. № 989, Харків, 2011, с. 128-131.

3. Основы инженерной психологии. Учебник для техн. ВУЗов / Под ред. Б. Ф. Ломова. М.: Высшая школа, 1986.

4. Стрелков Ю. К. Инженерная и профессиональная психология. М.: Академия, 2005.

5. Толочек В.А Современная психология труда. СПб.: Питер, 2005.

6. http://www.proforient.ru

Lyteratura

1. Kondakov I.M. Psykholohyya. Illyustrirovannyy slovar'. SPb.: Praym-Evroznak, 2007.

2. Nevoyenna O.A., Synguts'ka Y.O.// Visnyk HnU imeni V.N.Karazina, t. № 989, Harkiv, 2011, s. 128-131.

3. Osnovy ingenernoy psihologii. Uchebnik dlya tehnicheskih VUZov / Pod red. B.F. Lomova. M.: Vysshaya shkola, 1986.

4. Strelkov Y.K. Ingenernaya i professional'naya psihologiya. M.: Akademiya, 2005.

5. Tolochek V.A. Sovremennaya psihologiya truda. SPb.: Piter, 2005.

6. http://www.proforient.ru

Размещено на Allbest.ru